美在身边
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇美在身边范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
美在身边范文第1篇
“美”这个字相信大家都不陌生，有的人精心打扮，追求的是外在美。而有的人，在这个社会上默默的，无私的奉献，他们，是真实的内在美。其实美有很多种，不一定外表美才是美，内心美，那才是真正的美。美无时无刻都在人们身边，只要用心去体会，就会发现。
一次，我去坐公共汽车买东西。等了很久，终于来了一辆车，我急忙跑上去，一看，人太多，没有座位了，我很沮丧，只有站着去了。汽车开到一个路口时，突然红灯亮了，司机猛一刹车，我没抓稳，一下子跌到车上，这时，全车的人都把目光朝向我，我很尴尬，立马站起来，站起来时又不小心擦到座椅，把我的手给擦破了，流出了血。我捂住手背，正好，旁边的叔叔看见了，他连忙站起来，对我说：“小弟弟，你的手流血了，先做我这吧。”我摇了摇头。“没事，你就坐下吧。”说着，把我摁下去。我抬头望了他一眼，他冲我笑了笑。过了一会，我到站了，我对叔叔说：“叔叔，我到站了，你先坐下吧。”“嗯，你过马路时小心一点。”他嘱咐我。我朝他点了点头。
现在，我仍记得他那和蔼可亲的面貌，那位叔叔虽然是一个很普通的人，但是，他却表现出了那种美。那种朴实、真挚的美。而有些人，却为自己的利益不肯展现那种美。他们只在乎外表，不在乎心灵上的美。因为，他们都被自己的利益和虚假的外表蒙蔽了心灵。而那位叔叔，却克服了为自己着想的那种意念，他为别人着想，不正体现了他的那种内在美吗？不正体现了他的善良吗？
美在身边范文第2篇
远方世界的确有诱惑力。远方的天空遥远奇幻，远方的大地开阔辽远，远方的风景是我们不曾见到过的。我们总以为，一切陌生的、新鲜的，都是最美好、最精彩的，所以我们喜欢带着猎奇和探险的心理走向远方，去追逐自己的梦想。
可是，世界那么大，远方真的是最美的吗？很多从远方归来的人都有体会，远方再神奇，我们也不过是遥远世界的过客，只有最熟悉的地方，才是我们最踏实的归宿。
有人说，熟悉的地方没那么多新奇的风景，而且一切都司空见惯，山川河流一成不变，草木花卉岁岁如旧，生活日日按部就班，哪里有什么美可言呢？
其实，你的身边不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。仔细想想，尽管日月星辰循规蹈矩，太阳每一天不都是新的吗？当清晨第一缕阳光吻上你的额头，你是否会感觉到它在告诉你：今天不同于昨天，也不同于明日，新的一天该有新的收获。新开的花朵上，新鲜的露珠晶莹剔透，新生的绿叶泛着动人的光泽……生活又翻开了新的一页。
身边的寻常景色，也可以成为我们眼中最美的风景。山还是这座山，树还是这些树，小城还是这座小城，但你发现散落在每个角落里的细节之美了吗？
如果用心去发现，一切都会是美好的样子。熟悉的山上有最曲折的小路，曲径通幽，抵达属于你的世外桃源;熟悉的树有不同的风姿，它们站立成一道独特的风景，成为你识别老地方的标记;熟悉的小城里有太多生动的故事，每一天都上演着人生的悲喜忧欢……
只要你有一双发现的眼睛，最美的风景就在身边。信步走在每一寸熟悉的土地上，你会发现，满眼都是风景。低眉或者抬头，回首或者远望，侧目或者转身，到处都是美景。
我的身边也有不少人，厌倦了周而复始的日子，厌倦了一成不变的生活。突然有一天，萌生出“世界那么大，我想去看看”的想法。可是，外面的世界再精彩，不过是眼前的风景罢了。很多人在外面的世界，并未找到自己梦中的风景，甚至会感觉整个人像浮萍一样。过不了多久，他们又会回来。
美在身边范文第3篇
我在多年的美术教学实践中发现，在现代的中学教育教学中，为了追求升学率，往往忽视了术科的重要性，从而给学生造成了一种错觉，认为美术、音乐是不用中考的科目是“次科”，可学可不学，于是只是一味的专修语文、数学等中考必考科目，伦为单纯的考试机器，对生活感觉麻木，对身边的美好事物视而不见。生活中到处充满了美，但在“应试教育”的棍棒下，学生们却失去了发现美的眼睛。作为有责任心美术教育工作者，往往对此也无可奈何，只能默默地尽自己最大的努去让学生认识“美”懂得“美”。下面是我在中学美术教学实践中的一些心得体会：
一、从学生的实际生活出发，结合身边事物，引导学生培养学习“美”，发现“美”的兴趣
正如著名艺术家罗丹的一句名言“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”如何发现？首先是兴趣，兴趣是学生学习的最大动力。培养学生学习、发现“美”的兴趣可以从他们身边事物入手，引导他们注意观察、感受日常生活中的“美物”，如线条简单但表现内容丰富的漫画、形形式式的小饰物、款式多样的服装，甚至是多变的发型等等，都可以让学生体会到身边很平常的东西原来可以和美术联系在一起的，这样，学生的思维就会得到拓展，并且不断地延伸。再者需要通过不断的学习、观察和积累经验，才能更多更好地体现美的存在。在美术课堂中教师灵活的引导下，学生会发现在我们的课内课外就有很多美的东西，如绘画、手工艺品、各种的设计、装饰品等等。这时学生的想象中会出现很多自己喜爱的东西，有了喜爱的对象学生的兴趣来了，继续学习下去就不难了。多在学生身边发掘出一些平凡的例子，如新年拿红包的时候，红包的外观设计各有不同，美观大方的设计增添了节日的气氛，我们可以把这种纹饰的应用和第十五册的第六单元《让生活插上翅膀》联系起来，融入到课本知识当中，就更能让学生感受到平凡中“美”也存在，而且并不复杂和难以发现。
二、结合课外知识，增加“美”的新颖性和趣味性
在“美”的教学中，不能生搬硬套，随便地将课文内容解释清楚就当完事，必须加强其新颖性和趣味性，这样才能充分地调动学生的主观能动性，使学生成为课堂的主体，并最大地激发学生学习的积极性和自觉性，有利于培养学生的学习兴趣和自信心。如何增加新颖性和趣味性？我们可以有意识地多创设教学情景，多和课外知识联系，以直观、形象、生动的情景来吸引学生的注意，让学生感到有认识价值，想了解它。如七年级课文《新伙伴》一课中，我除讲解人体基本结构和动态表现外，我首先加入了漫画元素，比如出示一些学生喜爱的像《七龙珠》、《喜羊羊与灰太郎》等漫画人物形象，开始时学生根本不知道漫画是速写的衍生物，通过结合讲解，学生很快就会认识到速写是画漫画的基础，画好速写就可以把漫画人物动态画得更好，从而就增加了学习速写的兴趣，自觉地在日常生活中观察人在运动时身体结构的变化，并积极练习。
三、在师生互动中体味“美”的存在
美在身边范文第4篇
走过干净的道路，感受着新鲜空气的灌溉，看着绿草红花，使得忙碌了一天的上班族和学生们心旷神怡，不由得赞叹一句：“这个城市多么美丽啊！”但转念一想，你有想过是谁每天日日夜夜辛勤工作？是谁白天黑夜分不清，就是为了让整个城市干净，整洁起来？又是谁顶着烈日炎炎，就是为了所有人？没错，就是我们敬爱的清洁工工人！
年幼的我，上学总是得经过一个垃圾回收站，走过那里，我总是会捂住口鼻，向他们流露出嫌弃的表情，那时候妈妈也对我说：“敏，你要是不好好学习啊，长大只能做这些下流的工作，每天接受着别人唾弃的目光，你愿意吗？”“当然不愿意啊，谁想当这些工作，每天身上臭哄哄的，还要被别人嫌弃，当这个肯定很没用。”我不假思索答道。
懂事的我，才渐渐明白，清洁工人，他们是伟大的！他们不顾别人唾弃的目光，继续努力为城市工作；他们不顾别人嫌弃的话语，也是继续低头卖力的为城市工作。他们总是卖力工作，他们总是为城市付出，他们总是带着微笑。他们是伟大的，是伟大的。我们为何又要这样去嫌弃他们呢，他们所作所为，全是为了我们，全都是为了我们而好！你要知道，清洁工人，为了我们做出多大的牺牲，他们闻着那些难闻的气味，他们闻着各种各样结合的气味，他们付出了他们的脏，就是为了我们的健康，我们的美丽。我敬佩他们，也赞赏他们，他们很伟大！
美在身边范文第5篇
早上起床，昏昏欲睡的我看见了放在桌上的一杯冒着热气的牛奶，不由得我精神百倍；冬天，我搓着冻僵的双手，妈妈递来一双雪白色的，毛茸茸的手套，带上它，顿时感受到了阵阵暖意……。这一切都让我感到：美就在我身边。亲情之美，如白色般的纯洁。
天，下起了滂沱大雨，同学撑起蓝色的伞陪我回家，我没淋到一滴雨，而她却湿了一半；我丢了钱包，急得如热锅上的蚂蚁，这时同学送来了拾到的。蓝色的钱包竟如橙色般的绚丽……，这一切，都让我体会到：美就在我身边。友情之美，是蓝色的，那样清澈。
走在街上，看见“红领巾”搀扶一个盲人过马路，我敬佩地望着在鱼贯人群中慢慢行走的那一高一矮的身影；在幼儿园门边，看见几个穿红校服的女同学在耐心地哄一个哭泣的小男孩儿，我内心不由发出赞叹……，这一切，都让我感受到了；美就在我身边。心灵之美是红色，那样耀眼。
美就在我身边，当朋友为我唱起了“祝你生日快乐……”当我为躺在病床的老爷爷弹奏一段优美的旋律；当同学们为孤独的老人唱起了一首又首欢快的歌曲，我感受到了美所谱成的《春之声》奏鸣曲。
美就在我身边，当与以前的“仇人”冰释前嫌，当你张开双臂迎接远方归来的亲人；当你和知心朋友坐在一起听音乐；当同学取得了成功给他送上衷心祝福；我感受到了，美奏出的快乐乐章。
