初中命题作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇初中命题作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

初中命题作文范文第1篇

【关键词】小学 命题作文 命题

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0081-02

命题作文也称为全命题作文，它的表现形式是一个完整的作文题目，学生必须用这个题目作为自己作文的题目，不能改变题目的任何一个字。在进行命题作文的写作时，学生一定要把握作文的构造，首先是作文题目，准确理解题目的含义有利于学生对写作方向的把握；其次是提示语的解读，只有正确解读提示语才能打开自己的写作思路；最后是对题目要求的把握，准确掌握命题作文的内容规定和字数要求，可以保证作文的规范性。这其中对命题作文“命题”的把握是至关重要的，因此，需要对命题作文的命题形式进行解读。

一、小学命题作文的命题形式分析

1.利用开放性的系列式命题作文

传统的命题作文由于题目统一，束缚了小学生的创造思维，为此，可以采用系列式的命题作文，开阔小学生的写作思维，让其进性自主选择。为此，我们可以从以下几方面进行系列式命题，其一，同一中心，如，围绕“我的好朋友”这一中心进行系列式命题，老师可以为学生出如下作文题目：《朋友之间》、《需要好朋友时》、《好朋友在身边的日子》、《友谊的珍贵》。其二，同一题材，例如，班级中的一位同学是单亲家庭，他的母亲生病了，家务无人帮助料理，同班同学到她家主动帮助做家务。针对这一素材，老师可以让学生从以下题目进行自由选择，比如《她开心的笑了》、《我们是好兄弟》、《朋友在身边》等。

2.利用自主性的自由式命题

受到老师教学水平、年龄以及兴趣和认知能力的影响，小学生往往对老师的命题不感兴趣。因此，老师只需要确定写作范围，然后让学生大胆进行自由命题和写作，这样学生就可以选择自己喜欢的事物进行写作，进而感受到命题作文的写作乐趣。正是自由式命题作文满足了学生心口合一的写作需求。例如，教师可以根据篮球比赛获取的资料让小学生自由命题，结果小学生的作文题目十分新颖。如《胜利就在一瞬间》、《为失败者鼓掌》。

3.利用灵活性的填充式命题

为了克服命题作文限制过死、题目单一的缺陷，可以采用填充式的命题作文。例如，当出《第一次登山》命题题目时，许多小学生没有登山的经验，无法进行写作只能胡乱书写，导致写出的文章没有真情实感。但是，采用填充式的命题形式可以增加命题的灵活性，让小学生有东西可写，例如，可以采用《第一次……》形式的填充式命题，小学生填充了“坐飞机”、“坐轮船”、“游泳”、“篝火”等多种多样的活动，填充式命题形式开阔了学生的思维方式，加之学生对填充的实物亲身经历过更容易写出自己的真情实感。

二、小学生如何把握命题作文的“命题”分析

1.对命题作文类型的把握

对于命题作文审题是十分重要的，如果审错作文题目类型就会脱离作文的写作要求。但是，小学生又如何才能审清作文的类型呢？可以从以下几种作文类型着手，其一，对记人类型作文的判断，这类命题作文一般在题目中直接体现，如《我的老师》、《我的偶像》。但有时部分作文题目没有直接点明，只有通过自己的认真审题才能明白。例如，《温暖》，如果小学生不进行认真仔细的审题就容易写成气候让人感到温暖，但是实际上是别人让自己感到温暖。其二，对叙事类型作文的判断，有的作文在题目中直截了当的点名是一件事，如《童年趣事》，有的命题作文在题目中没有“事”字，但是在叙事内容中包含事物。例如，《假如我是……》，这个题目通过假定我的含义，进行事物的叙述与描写。

2.对“命题”的准确把握

对“命题”的把握关键是对题眼的把握，也就是命题作文中的关键词，进而找到文章的中心思想。题眼不仅决定了命题作文的主题更决定了命题作文的内容，甚至决定文章的深度和构造。例如《一场有意义的篮球赛》与《一场难忘的篮球赛》，虽然都是关于篮球赛的，但是题眼的不同决定了写作方向的不同，因此，小学生在写作时要抓住文章的题眼。可以从以下几方面进行探索，其一，对“怎样的什么”命题类型的判断，此类题目的“题眼”是“怎样的”，这为小学生的写作指明了方向，例如写《最难忘的一个人》，小学生就要凸显这个人令自己“难忘”的原因，通过不同事件的描述，凸显令自己难忘的原因。其二，对疑问句式的命题题目的判断，此类命题作文的“题眼”要确定在疑问词上，例如《谁是你的最爱》，要将作文的内容定义到“谁”上，可以采用一些与他有关的例子表达自己为什么最爱他。

三、结语

命题作文作为小学作文类型的重要组成部分，十分适合小学的作文教学，因此，语文教师在进行命题作文的教学时，要引导学生准确把握命题作文的“命题”，为此，语文教师可以对学生传授命题作文类型，教授学生如何挖掘命题作文的“命题”。

参考文献：

[1]罗继远；命题作文教学序列实验[J]；江西教育；1991-06-30

初中命题作文范文第2篇

初三3班刘霞蓝

文明是二月里的春风，融化了心灵的冰封;文明是一杯清茶,冲淡了痛苦的回忆;文明是一剂良药,医治了内心的创伤;文明是东方鱼肚百肘击碎了黑暗的第一缕阳光;文明是广阔大地渴望已久的甘甜雨露;文明是流过心田的汩汩清泉.

有人告诉过我:“一颗沙里看出一个世界，一朵花里映出一个天堂,把文明放在手掌上,那片刻的快乐在刹那时收藏.”昔日的我听了这句话,只是淡淡的微笑,那时我认为文明只局限于尊敬师长，遵纪守法，不粗言野语,这类字眼而今日的我回想这句话,它给我的却是无穷的启迪.

文明并不是片面的尊重与遵守，它是语言交流的基础。在别人需要帮助时,一句“我能帮助你吗”带给别人的是宽慰;在别人被误解时,一句”我相信你”带给别人的是信任;在别人哭泣时,一句“你的心情我能理解”带给别人的是宽慰.

文明不仅是语言间的交流,它更是值得我们珍藏的回味无穷的幸福.记忆里,摔倒时是父母给了我自信的微笑;懦弱时,是同学给了我自信的掌声;沮丧时,是老师给了我温暖的呵护;一个微笑，一阵掌声,一句呵护那都是文明的标志，带给我们的又何止是尊重,那就是幸福.

因为有了孔子的文明，才有了“己所不欲,勿施与人”的宽恕;因为文明的握手，才博得外国人的尊重;因为福特文明检纸,才有后来惊人的成绩。是文明告诉我，当人与人彼此在凝视中笑脸相迎时,那是文明的、沟通的开始;文明告诉我,当双方在内心用尊重我时,那是文明理解的开始；文明告诉我，当看到口渴难耐的陌生人时,递上一瓢水时,那是文明爱心的开始;文明告诉我，当送人鲜花时,发现手有余香,那是文明快乐的开始。

初中命题作文范文第3篇

2.低碳生活,在路上胡善恩

3.走进诗人心中感受多味情怀张守国

4.信息动态

5.巧心结秀口,妙笔著文章——话题作文指导与训练(一)江大林

6.依托文体巧表达雷江

7.写出真实的自我郑宇

8.读材料揭寓意巧拟题定文体——"幽默诙谐故事"材料类题型写作指导徐赟

9.一生之计在于"今"王若尘

10.梦临水乡吴旭

11.闭上嘴巴别说话佟雨航

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13.李世民做贼郭小雪

14.成长的"远航"郝李

15.多想为你捶捶背吕晶

16.哥伦布用意志征服命运张弛甫

17.心境余婧婧

18.回家/黄叶

19.15岁的天空李慧雯

20.经历"死亡"以后马羽

21.我心中的坦然宋丹阳

22.传递亚运精神感悟亲情凝聚王海龙

23.最深的感触,最新的角度赵俊辉

24.文章扣题严,审题是关键李立军

25.处处美景皆入画——《苏州园林》超前阅读胡善恩

26.2011年语文中考文言文复习及测试(一)冮大林

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28.第三个人(节选)韩寒

1.小雪花（初中高分作文） 秋词秋韵邹伟宏

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6.向前冲王宏恩

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8.含蓄与明晰都要适度郑宇

9.挖掘宝藏寻材料开卷有益拟妙题——"紧扣课文拟题"题型的写作探讨徐赟

10.百变老爸李梦

11.曾经叛逆的我张玉敏

12.那个养着水珍珠的秋天操雨辰

13.字字关情句句真——读《人生若只如初见》有感陈碧颖

14.大隐士张志和郭小雪

15.土地的自白刘安然

16.请让我感谢你的落花

17.走过

18.走过

19.请让我铭记在心

20.人生精神许多

21.话说二人转周洪宇

22.成长宛朝晖

23.父爱如山——"因为有了你"全命题作文导写江煜

24.切中要害,有的放矢赵俊辉

25.2010年牡丹江市中考作文评析季伟(譞)

26.一树绚烂,点燃生命的火花——《紫藤萝瀑布》超前阅读胡善恩

27.古代寓言今读江大林HtTp://

28.美与丑的对决,善与恶的毁灭——《巴黎圣母院》导读刘传华

2.信念成就梦想邹伟宏

3.偶尔停一下,真好——2010年黑龙江省哈尔滨市中考作文解析邹兰春，聂冰硙

4.在学海中游泳的"小鱼"——2009年上海市中考满分作文评析张守国

5.信息动态

6.关注情节,秀出美文怎样写好话题作文(九)冮大林

7.问渠哪得清如许,为有源头活水来——半命题作文写作指导之选材篇雷江

8.遣词酌句,生动表达郑宇

9."墙"内开花"墙"外香——"一材双题"作文题型写作指导徐赟

10.约定谢芳旋

11.回望我的六年级操雨辰

12.印象《边城》小雪花（初中高分作文） 吴青盈

13.幽默的冯玉祥将军宫常雪

14.镜子的自述柴冬雪

15.吃食堂的日子骆遥

16.母爱如春李文卓

17.永不褪色的照片张弛甫

18.随手关门王典

19.狼王兆博

20.相信自己刘亚军

21.把握人生胡根铭

22.一切,从那一刻开始王海龙

23.找准切入角度赵俊辉

24.青春,踏歌而行——"岁月如歌"命题作文导写江煜

25.奇异的想像纯真的童趣——《童趣》超前阅读胡善恩

26.半部《论语》治天下的赵普冮大林

27.善待他人,善待自己——成长小说《不说再见好吗》导读高耀美

6.怎样写好话题作文(八)点题,令话题得以深化冮大林

7.千古文章意为高——半命题作文写作指导之立意篇雷江

8.话题作文要凸显话题郑宇

9.时尚入题"秀"出你的风采——"时尚流行词"题型写作对话徐赟

10.送你的独白郭兆琦

11.做事要专心郝李

12.悔王玮珩

13.与音乐结缘李灿

14.解缙智羞鲁大人宫常雪

15."诚实"与"虚伪"的故事刘婷婷

16.他回来了——读《小王子》有感郑佳媛

初中命题作文范文第4篇

一、题型――形式多样

2015年，全国各地中考作文的命题形式多样，其特点主要表现在如下五个方面：

1.全命题作文独占鳌头，稳居榜首。2015年，从收集到的全国各地100多个地区的中考作文题目中，全命题作文就有50多个，所占比例达总数的一半，这是对传统作文命题形式的强势回归，这是由命题作文强大生命力与无可比拟的优势所决定的。我们知道，全命题作文既能有效地考查考生的审题和构思行文的能力，又能有效地避免宿构，且评分标准明确，操作性强，评价更客观、公正。同时，还能减少考生拟题时的煞费苦心与举棋不定，为考生考场作文节约了宝贵的时间。

2.半命题作文保持稳定，安如泰山。在2015年全国各地100多个地区的中考作文中，半命题作文有32个，占30%以上，比去年的21%上升了近10%，有向全命题奋起直追的趋势。预计2016年中考，半命题作文与全命题作文将平分秋色，共同占据中考作文命题的精彩舞台。之所以出现如此局面，也与半命题作文的特点和优势相关：半命题作文既有限制，又能在命题、选材、立意等方面给学生更大的自由，能给考生再一次选择的机会，有利于不同考生的发挥，更便于考查学生的作文能力和水平。

3.话题与材料作文零星点缀，日渐式微。在2015年全国各地100多个地区的中考作文中，有湖南益阳与怀化、福建泉州与厦门、浙江杭州与宁波、贵州安顺与黔西南、湖北十堰、河南、山西等19个省市采用了话题作文或材料作文的命题形式，所占比例接近20%，这充分体现了这些省市的命题者对中考作文开放性的难以放弃。但是，话题作文由于过度开放的命题范围和过于宽松的写作环境，与选拔性考试的本质属性存在一定的冲突;而材料作文对概括材料、提炼主旨又有较高的要求，在选题、立意上有―定的难度，学生写作时容易出现偏题、离题、跑题的现象，其更适合高中学生写作。因此，目前这两种命题形式不太可能成为中考作文命题的主流。

4.选题作文备受青睐，风头正足。选题作文，即提供两个作文供考生选择。在2015年全国各地100多个地区的中考作文题目中，有24个省市不约而同地选择了选题作文形式，占了24%。从命题的全面性来说，选题作文可以让考生再一次选择，两个题目互为补充，若其中一个题目偏重感性认识，另一个则可以偏重理性认识，这样更适应不同情况的考生，让考生选择适合自己的内容写作，效果自然会更好，可以说，这是实实在在的对考生的人文关怀。

5.小作文加大作文，天地广阔。2015年，湖南、北京、山西、浙江、内蒙古等10多个省市采用了小作文加大作文的“一大一小”的命题形式，且小作文的设计独特，新颖别致，可谓“风姿绰约”，让人眼前一亮，耳目一新。如湖南长沙卷就要求考生在《幸福的篮子》第⒁段横线处作一个关于“我”的心理描写和景物描写片段，并要求运用比喻的修辞手法等，将读和写的考查有机地结合起来。

二、内容――丰富多彩

从2015年中考作文命题所涉及的主题内容来看，命题者主要着眼于以下六个方面：

1.“成长感悟”类。初中生在经历了懵懂、叛逆和自律的洗礼之后，回顾过去，一定会有很多的往事回忆和深切的感悟。因而，中考作文的命题在内容上一般贴近学生的现实生活，关注学生的成长经历和人生体验。如黑龙江绥化卷的“感谢生命中的美意”、江苏无锡卷的“读书滋味长”、江苏泰州卷的“ 让我享受到了学习的快乐”、贵州黔西南卷的“我学会了 ”、湖南郴州卷的“一同成长”、湖南张家界卷的“ ，让我很快乐”、内蒙古呼和浩特卷的“ 使我受益匪浅”等，命题者都在积极引导考生审视自我，回眸成长足迹，写出成长中的思考、体验和感悟。

2.“励志修养”类。通过中考写作，让学生明白什么是真善美，什么是假恶丑，从而培养健康高尚的情操和积极阳光的心态，引导学生关注人性中美好的事物和情感，让学生在思考中加深对真善美的理解。如黑龙江哈尔滨卷的“不成曲调也是歌”、江苏徐州卷的“方法总比困难多”、江苏扬州卷的“苦趣”、湖南常德卷的“关于成败”、湖南娄底卷的“话说诚信”、浙江丽水卷的“给自己的世界一片晴朗”、浙江卷的“挥挥手，出发”、山东聊城卷的“风景在路上”、河北卷的“这一次，我没有 ”、甘肃定西卷的“我想去 ”、山东青岛卷的“赢得 ”等。

3.“社会生活”类。学生处在社会之中，或亲历，或目睹，或耳闻，对社会生活有一定的体验和认知。中考作文引导学生积极深入地了解社会，认识生活，及时总结生活经验，有助于学生将来能更快、更好地适应社会生活。如山东济宁卷的“邻居”、江苏淮安卷的“回味”、四川绵阳卷的“劳动的色彩”、江苏连云港卷的“凝视生活”、湖北随州卷的“与平凡相伴”、广西玉林卷的“假如时光可以倒流”、贵州贵阳卷的“给 让出一条路”、浙江嘉兴卷的“ ， 不仅仅是享乐”等是这类主题的体现。

4.“感恩感动”类。人的一生，总是不时处在感动或感恩的角色中，正在青春年少的初中生，最应该培养和拥有这种健康的情感，珍惜感动，懂得感恩。应该说，“感恩”“感动”是人类情感大卷中弥足珍贵的一章，也是备受中考作文命题者青睐的主题。如江苏南通卷的“一次相逢一份暖”、湖北鄂州卷的“有种幸福在心间”、湖南湘潭卷的“生命里不能没有 ”、广东佛山卷的“我真幸运能够成为你的/您的×××”、安徽卷的“难忘那 的眼神”、新疆卷的“触动心灵的 ”、山东东营卷的“向 鞠躬”、山东滨州卷的“有你相伴真好”、四川眉山卷的“有一种记忆叫温暖”等。

5.“哲理思辨”类。在日常生活中，许多事物或现象，只要我们仔细思考，就会发现其中蕴含着深刻的哲理;也有些看似非常简单的道理，如果试着换个角度去思考，就会获得不一样的结论。中考作文出现哲理思辨类的试题，目的就是为了有意识地开拓学生的思维空间，发展学生的思维能力，培养学生的创新意识。如江苏镇江卷的“补”、江西卷的“丢”、四川资阳卷的“拐杖”、四川内江卷的“距离”、湖南邵阳卷的“ （勇气、自信、坚强……）让我走出困境”、湖北武汉卷的材料作文“树的成长”等。

6.“时政热点”类。文章合为时而著，歌诗合为事而作。现在的学生，早已不是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的“书呆子”，而是身处一个信息爆炸时代的“弄潮儿”。关注社会热点，思考社会现象，关心国计民生，有助于学生多角度观察生活，更好地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。在2015年的中考作文命题中，有不少命题较好地体现了与时俱进的特点，有机地结合了社会热点，拓展了学生的思维，开阔了学生的眼界。如天津卷的“晒出我的 ”、河南卷的“ 里的微感动”中的“晒”和“微”就很有时代气息，能让学生感受到时代跳动的脉搏;四川广安卷的“ 去哪儿了”就从提示语中暗示了此题目是取自于社会热点“爸爸去哪儿了”，湖北孝感卷的材料作文是取材于家喻户晓的社会热点――“一组烈日下一名小学生为女教师撑伞的照片”新闻事件。这些命题新颖别致，富有生活气息和时代特征，对引导考生关注社会焦点，把握时代脉搏，关注时代风云，投身生活激流有很好的导向作用。

三、趋势――稳中求变

根据近年特别是2015年全国各地中考作文题所呈现出来的特点，基于“大稳小动”、“稳中求变”的规律，预测2016年中考作文将会继续以命题作文为主流，以关注自我成长、情感体验、品德修养、社会生活等为主向，精心设计作文题目。这是《语文课程标准》（2011版）的要求，也是将来中考作文命题应坚持的一个方向。因此，对于广大的考生来说，首先要做好命题作文的备战工作。另外，话题作文、材料作文等命题形式虽然所占比例不大，但这些命题形式将会长期存在，同学们在备考时，对这些文体的训练也不要轻易放弃。

初中命题作文范文第5篇

一、教会学生审题立意的方法

让学生了解初中作文的类型。初中作文包括命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文、给主旨句的作文等类型。其中命题作文是其它几种作文的基础，教学生审题立意要先从命题作文开始。命题作文的题目一般有几种形式，有词语型的，有短语型的，有句子型的。在审题的过程中我们要特别注意两点，一是关键词，就是题目中起限制性的词语，二是写作范围，越是没有限制性的题目写作范围越宽，但同时也最难立意。命题作文的完成一般包括：审题、立意、选材、组材、写作和修改六个阶段。 审题是写命题作文的基础，也是作文成败的关键之一。要求仔细分析题目，审查题目的意义和要求，确定选材范围，决定与题目相适应的体裁、内容、行文重点、写作方法和确定文章的中心主题。立意是作文的本质，作文最终是要表达思想的，根据关键词和写作范围来确立要表达的思想，一个人的思想很复杂，但作文中需要强调，不必表达像雾像雨又像风的思想感情，思想一定要真实，敢于说真话，从生活角度出发，从自己的眼光出发，材料可以一样，但思想的角度不一定一样，只有这样，才能写出个性的文章，没有独立思想的文章是没有任何价值的。

二、教会学生几种常用的结构形式

教师强调文章不追求形式，但文章一定要通过一定的形式才能表现出来，我们这里所说的是不让学生学习日记体、实验体、书信体等过分强调形式的结构，但最基本的作文结构形式还是要教给学生掌握，非但掌握，还要运用自如。

对比式。比如《西湖岸边犹戏水，泰山顶上不登山》“西湖的水真清，真凉。西湖像个江南温婉的少女。泰山的山真高，真神。泰山像个北方粗犷的壮汉。”“西湖是一个传说，泰山是一个神话；西湖是一个童话，泰山是一部小说；西湖是一杯龙井茶，赏心悦目，泰山是一杯老白干，浓烈刺激。”“我不喜欢这位美少女，她的腰太细了，苏堤和白堤两个丝带绕过她纤细的腰身，显得她那么单薄。她的皮肤太嫩了，就像刚出生的娃娃，让你忍不住想亲她一下，却又担心自己的胡须剌伤了她。我也不喜欢泰山这位壮汉，他的胸膛太结实，放眼望去，全是绿绿的松柏，遮住了他的身体，可偏偏有一片白白的又有点泛黄的石头露出来，那是在炫耀自己的强壮么？他的个子太高大了，人们努力地攀登，总希望看到个尽头，拍一个胜利的照片，露一个欢快的笑脸，但结果却是气喘吁吁，哪还有力气做那些事情？”三段式。排比式的开头引出主旨句，然后找材料进行论证，引用材料再进行分析，最后情景式结尾。总分式，朱自清的《春》一文，就是总分总的结构形式，先是盼春，“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了，一切都像刚睡醒的样子。欣欣然张开了眼，山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”然后是绘春，在绘春中又从草、花、风、雨、人五个方面进行了描写，最后是用了三个比喻句“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新，他生长着；春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着；春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”来赞春。

三、教会学生运用材料的方法

有些学生看过很多的书，懂很多的知识，平时说话、回答问题也是头头是道，但一旦写起作文来，却“哑口无言”了。最主要的原因就在于他不会运用材料。平时看书记材料，一定要记清材料的要点，关键的地名、人名、关键是事件、关键的物品等等，一旦运用此则材料的时候才能得心应手，另外要注意对材料的分类，要思考好这此材料能表达怎样的主题，比如成功、勤奋、诚信、感恩等方面的主题。对于一则材料，不同的角度也能表达不同的主题。