教师节小短诗
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇教师节小短诗范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
教师节小短诗范文第1篇
您把人生的春天奉献给了芬芳的桃李,却给自己留下了冬的干净、雪的洁白、冰的清纯…祝您节日快乐! 您，在严厉中让我们学会做人，在关怀中使我们成长，在期盼中送我们远走，在辛劳中架起又一座桥梁！
你是平凡的，你是特别的，只愿平凡与特别伴随于你！平凡 特别=幸福，快乐！ 你好！我真是一言难尽。
你的谆谆教导，是爱的清泉，将在我心灵的河床里，永远流淌。 难忘恩师对我的激励，使得学生也能从事太阳底下光辉的事业！祝你健康，多育祖国的良苗！
默默耕耘，不为别的只为托起明天的太阳，用什么言语来赞美您的品格和胸怀呢？老师您好！ 面对讲台，背靠黑板，在时光长河里，老师是您把一个个45分钟，用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环。
美好的记忆留在青春的校园。亲爱的老师是其中最美丽的主角。 每一次，成功、快乐时，我最希望同我分享的人，就是我敬爱的老师！祝天下老师快乐开心！
每年今天一直是我最看重的节日！也许，不仅仅因为爸爸牺牲在这个人类最光荣的岗位上；更多的是--我爱你们！ 每年的教师节临近，我都不知拿什么奉献给您，我的老师……
不管工作有多么的繁忙，只要记得我时刻都在远方关望您、祝福您就好。 哺育学子慈祥心，师恩难忘刻骨铭，深深祝福谢师情：健康长寿福如海！
在这特别的日子谨向您致以永恒的感激之情。对您的谢意，无法用语言来表达。教师节快乐！
多希望我的祝福能染黑您的银丝、填平您的皱纹。 对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变——老师，祝您万事如意！
呵，敬爱的老师，又到了该祝福您的季节，可我对您的思念和感激啊，早浸润在每个离开您的日日夜夜里。 好的管理人才不是天生的而是培养起来的，我的成长与你的关心是分不开的，真心的感谢你，师长！
好大一棵树，绿色的祝福。老师，在你的绿色的爱下，我们成长。走到天涯海角，我们永远谢谢你绿色的爱！高山在欢呼，流水在歌唱；太阳在欢笑，小草在舞蹈：赞美您，为人师表，劳苦功高！
对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变--老师，祝您万事如意！ 德容天地，情系桑梓。勤业勤职勤公勤奉献，从来勤为天性；爱国爱校爱生爱教育，总之爱是源泉。
当星星隐匿在遥远的天际，依稀的灯光依然闪亮在您窗前。正因您的执着，才有我们璀璨的明天！谢谢您，老师！ 当我有困难的时候，老师的话总是在我耳边回响起来，引领我走出困境，那时我总想说一声：“感谢您，老师！”
当我已经能自由翱翔，老师，您可知道，您是我双翼下振翅的风。 当我踏进校门的那一天，你给了我无尽的关怀，当我踏出校门的那一天，你已经付出了你的全部。老师你幸苦了！
当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的是粉笔灰染白的两鬓白发。向您致敬，敬爱的老师！ 当我回眸看到您充满期望的眼神，我哭了。我知道我最大的成就，就是您最大的满足，我不会放弃的。
不说不表示不惦念，不见不表示不牵挂，不是吗？ 不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
当我还小时，您象是本百科全书带我探索未来。长大后，您就象我的导航标指引着我的前程！阳光般的温暖。 当我第一次走进课堂，叫您一声老师时，便意味着我一生都做您的学生。
当年您曾说“老师要如灯塔般指引学生驶入港湾”，我不曾理解；今天我也是老师了，才知道它的意义。 当麦子金黄的时候，又想起了您，老师，因为那是收获的季节。
从来不需要想起，永远也不会忘记。 春风化雨沐我心，师恩浩大永记心。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，你辛苦了！ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！
传道，道行高；授业，业绩广；解惑，惑无也！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！
初涉知识海洋的我，差点儿“窒息”，是您--老师，默默地给我补充知识的“氧气”，无私但无价。 成功源自您的栽培，优秀出自您的耕耘。为今天喝彩的同时，我们永远铭记您当初的教诲和箴言！
长大了，我就成了你。我会把你作为我工作路上的航灯。在我们共同的节日来临之即，祝你们步步高！！长大后我就成了您，才真正体会到您严厉后的真情，感谢您，我的好老师！
亲爱的老师，您就象那春天的细雨，滋润着我们的心田。您给予我们的爱和关怀将鼓舞着我们走过艰难困苦。
老师：每一缕的阳光是我对您的祝福，每一颗星星是我看您的眼睛，每一丝雨牵着我对您深深的思念，想念你。
教师节小短诗范文第2篇
当家庭中的社会资本或权利资本缺乏时，家长也能通过一定的社会关系网，为择校创造条件。因此，家庭背景是影响择校行为产生的重要因素之一。个体的教育需求个体自身的因素，是影响择校现象形成的内在因素。虽然家长是学生的监护人，有为子女择校的权利，但学生自身也会对其学业及未来发展有一定的期望。现在越来越多的人意识到要想实现社会地位的升迁，实现向上的社会流动，只有学校教育才是实现这一目标的最佳途径，教育在实现现代社会流动中扮演重要角色。［2］现代社会的人才，不仅要掌握一定的科学知识和专业技能，也需要具备较强的综合素质，教育的学历和综合素养都成为影响个人职业选择的重要因素。从长远来看，教育在一定程度上能提升个体的社会竞争力。为了能更好地接受中小学教育，为将来的生活做准备，择校成为了许多家长以及学生的必然选择。在学生和家长的眼中，争取择校的机会，获得优质的小学、初中、高中甚至是大学教育，就是如同拥有了优越社会地位的“入场券”，这就是导致择校行为愈演愈烈的重要原因。
应该辩证看待择校这一社会现象择校一直是一个备受争议的社会问题，社会各界对其评判意见不一，政府也再三下达政策限制择校。社会上各种对择校质疑的声音都无法动摇其在学生及家长心中的“地位”。在我国择校现象的存在既产生了正面的影响，也存在负面的效应，应该持辩证态度看待这一社会现象。择校是一种现实选择，反映了人们的经济水平的提高以及教育需求的不断增大。从这个意义上讲，择校有利于教育的市场化，使教育摆脱政府的完全控制，让教育市场充满竞争与活力。择校能让学生以及家长选择优质教育的机会，满足学生接受优质教育的愿望。对学校而言，收取一定的择校费，能改善学校的办学条件，优化教育资源，稳定师资队伍，提高教育质量。［3］同时，学校为吸引更多的生源，也会努力提升办学特色，增强软件以及硬件资源的配置，以满足学生及家长的需求。［4］因此，择校无论是对学生还是学校的发展来说都能产生一定正面影响。但是，择校的负面影响也不能忽视。择校现象的存在有可能会导致部分学校教育“乱收费”，进而滋生教育腐败现象。择校在促进学校之间不断竞争的同时，也容易加大学校之间的差距，导致部分学校教学质量下滑。部分学生由于种种原因，只能就近入学，失去接受优质教育的机会，这就容易导致教育机会不均的现象产生。
要把握择校与教育公平的关系择校是否打破了教育公平？择校与教育公平的关系如何？这一直是人们非常关注的问题。教育公平一般是指教育的权利平等以及教育的机会均等。“教育机会的平等是实现教育权利平等的前提条件，保障义务教育阶段的教育平等是公民对国家的基本要求，也是公民对教育的最低要求。但教育公平是一个相对概念，也是一个渐进的历史过程”。［5］1986年的《义务教育法》中提出“就近入学”的政策，其主要目的是保障学生接受规定学校教育的权利。对学生而言，“就近入学”是一种应该享受的权利。但事实上“就近入学”的政策不能保证教育机会均等，反而限制了许多弱势群体的择校自由。在我国，由于学校之间存在办学水平的差距，教育资源分配不均衡，采取“就近入学”的政策往往会导致教育机会不均。从客观上看，每个学生都有权根据个体的个性特点选择适合的学校学习，家长也可以根据子女的意愿及家庭情况，通过一定的方式为子女择校。从这个角度来看，择校是能体现教育公平的。然而，在我国优质的教育资源是有限的，并不是每个人都能平等地享受优质的教育资源。面对同样的机会，家庭背景相对优越的学生往往比那些家庭条件困难的学生更占优势，成绩优秀的学生也比成绩稍差的学生选择空间更大。因此，并不是所有的人都拥有平等择校的权利。我们也不能绝对的认为择校是体现了教育公平还是破坏了教育公平。任何国家、任何的社会都不可能实现绝对的教育机会平等，只能让教育机会无限地接等。
要认清教育的根本目的我们的学校教育越来越偏离了正常的轨道，更多地成为了人们谋生和求职的工具，无论是家长还是学校的教师都表现出功利性的追求，教育越来越失去了其本真意义。尤其是处在义务教育阶段的学生，本应该拥有更多的自由成长空间，却要肩负着沉重的课业负担以及家长与老师无限的期望。为了让孩子接受更优质的教育，许多家长采取各种方式帮助子女择校，择校现象越来越凸显。无论是学生家长还是学校的教师，都应该认清教育的本质，促进学生得到全面发展。作为家长要多了解孩子的兴趣以及个性特点，不能完全以学习结果来衡量孩子的成长，更不能为了孩子的成长去“揠苗助长”，应该更多地尊重孩子的意愿。作为教师，不能以学习成绩作为唯一的评价标准，多对学生进行关怀与培养是一个教师应尽的职责。在我们浮躁的社会环境下，看清教育的目的尤为重要。“学历社会”的背景让教育者以及受教育者，都容易滋生功利化的心理，只有真正“为人”教育才不会丧失其最起码的根基，才能在激烈的社会竞争中拥有更强的生命力。“择校热”的产生是不可阻挡的潮流，是历史发展的必然趋势。择校现象的出现不仅仅是属于教育方面的问题，我们应当用更加宏观的视角来看待这一社会现象。急于铲除和禁止择校行为并不能完全解决问题，应当看到择校积极的一面。正常的择校行为的存在有一定的合理性，但是无序失控的择校行为必须得到禁止。面对择校可能产生的负面影响，可以依靠一定的政策和法律手段进行规范，使这种影响尽量最小化。择校现象所暴露了一系列的教育问题如：教育公平、教育收费、教育资源配置问题等，都是亟待解决的问题。从教育的长远发展和社会的进步的角度来考虑，我们应当顺应社会的发展趋势，加快教育的改革步伐，保障受教育者的基本权利，尽量使每一位受教育者都能得到充分的发展。
作者：冯莉莉 单位：湖南师范大学教育科学学院
教师节小短诗范文第3篇
教师节祝小学老师简短祝福语【热门版】1. 快乐老师教你忘记烦恼，欢乐老师教你抛弃忧愁，健康老师教你躲避病魔，幸福老师教你享受美好。今天教师节，我请四个老师一起来教你，嘿嘿，感动吧!
2. 老师的爱，栓塞在红色的批注里，消磨在半截的粉笔里，软化在亲切的话语里，躲藏在阳光的角落里，串通在学生的心灵里。教师节了，再谢老师栽培之恩!
3. 感恩的心，感谢有你，让我学会了人生的真谛。感恩的心，感谢师恩，教我学会了做人的道理。在教师节来临之际致意我真诚的祝福，祝你青春常驻，快乐。
4. 手中的粉笔慢慢化为漫天爱的雪花，这爱的雪花染白了你原本乌黑的长发。在这特别的日子里，默默献上一句：老师您辛苦了!祝您节日快乐，桃李满天下!
5. 开心是快乐的老师，快乐是健康的老师，健康是幸福的老师，幸福是美好的老师，美好是和谐的老师，和谐是生活的老师，教师节了，找对老师，祝节日快乐!
6. 您是辛勤园丁，将花朵培育;您是生命导师，将真理传播;您是智慧画笔，将美好勾勒;您是希望烛光，将前途照亮。教师节，向老师问好：祝老师节日快乐!。
7. 俗话说：科技是第一生产力，而科技需要人才，人才需要学校，学校需要老师!所以按这个逻辑：老师才是第一生产力。教师节，祝老师生产科技也生产快乐!
8. 拨动记忆的每一根心弦，铭记起成长的每一次涅槃，忘记那些曾经刻骨的辛酸，特殊的日子里总有特殊的情怀，教师节，忘不了每一个良师益友，祝天天愉快。
9. 用语言播种用彩笔耕耘，用汗水浇灌用心血滋润，这就是老师的崇高劳动。拥有年轻梦想即成真;拥有幸福频频出佳绩;拥有财富桃李满天下!祝教师节快乐!
10. 老师如园丁，有了您，花园中才会变得这般夺目艳丽;老师似红烛，有了您，我们才能在知识的殿堂中畅游任意;老师请接受我最深情的祝福：教师节日快乐!
11. 这条祝福，曾在皎洁的月光下徜徉，曾在芬芳的花园游荡，曾在雪白的高原欢唱。现在，它带着最纯洁的气息，为敬爱的老师送去节日的祝福，祝您快乐好运。
12. 校园的芬芳，青春的歌唱，在激情岁月的大河中徜徉。您挺立船头，撑快乐长篙，带着我们向美丽的梦想漫溯。又逢教师节，怀念学生时代，祝老师节日快乐!
13. 漫步在人生的道路上，任凭时光之泉水慢慢流淌，追溯着源头您慈祥的目光，依稀回味着过去的模样，您的教诲永生难忘，教师节，祝愿你快乐健康，幸福满堂。
14. 一条路不知你走过多少遍，一本书不知你翻过多少次，一个教室不知你度过多少春秋，一个学子不知你付出多少心血。教师节祝您快乐!衷心感谢老师您辛苦了!
15. 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
教师节祝小学老师简短祝福语【精选版】1. 岁月铭记您的功绩，我们铭记您的声音;岁月改变您的容颜，我们心中不变的是您的身影。老师，虽然离开了您，但您还经常出现在我的梦中。尊敬的老师，祝您教师节快乐!
2. 您以满腔的热情写下勤劳的诗篇，把知识和力量的章节尽情地挥洒。亲爱的老师，您因我们而老，我们因您而骄傲。一声恩师是我们真诚的谢语，一声快乐时我们不变的祝福。
3. 是你那美丽动听的声音，教我唱响了幸福之歌。是你那纤细美柔的手指，教我开拓了光明前途。是你那渊博的智慧，教我在这里放飞梦想。祝你教师节快乐!你辛苦了，我爱你!
4. 粉笔里飞舞着你的万千情思，书写着你的青春岁月。教室里定格着你的音容笑貌，记录着你的教诲声声。校园里回荡着你的脚步匆匆，弥漫着你的关怀芬芳。老师，愿你节日快乐。
5. 时间流逝，您无怨无悔;信守承诺，您不离不弃;乐于付出，您无私奉献;爱岗敬业，您尽心尽力。教师节，念师恩永不忘，真诚的说声：老师您辛苦了!祝您身体健康，幸福永远!
6. 知识的翅膀飞出蓝天，能力的船桨划出浩瀚，辛勤的种子开出烂漫，真爱的耕耘收获永远，老师啊，你用一生的无私描绘，绘就一副成长的花卷。教师节，祝愿你合家幸福，吉祥平安。
7. 一张嘴，开开合合，传递知识和智慧。两只眼，目光炯炯，饱含期待和关爱。三尺台，辛勤耕耘，培育未来和希望。四方路，有你扶助，放飞梦想和青春。亲爱的老师，谢谢你。教师节快乐。
8. 您用汗水浇灌每一个幼小的心灵，用热情孕育每一个脆弱的生命，用爱心呵护每一个稚嫩的臂膀，用关爱扶持每一个成长的背影，再多的言语也不能表达对您的感谢，亲爱的老师，祝您教师节快乐!
9. 您是园丁，我是花朵，在您的培肓下我慢慢盛开;您是大树，我是小草，在您的呵护下我茁壮成长;您是老师，我是学生，在您的教导下我不断进步，教师节到了，真诚愿您节日快乐!老师您辛苦了!
10. 九月的天空下，您燃烧着热血的青春，迸射出辛勤的汗水，守望着下一朵梅花。因为真理，所以您固守着清贫，因为热爱，所以您固守着讲台，您的身影在九月的天空下四处荡漾。亲爱的老师，教师节快乐。
11. 那双手，放在笨笨的头上，能开启智慧;那双手，托起我们的身体，把爱举上蓝天;那双手，牵着我们的游戏，在操场洒落欢声笑语;那双手，很大很大，拥抱着我们的未来。教师节了，谢谢老师大写的爱!
12. 您给了我一双有力翅膀，让我在知识天空自由翱翔;您给了我一盏领路明灯，让我在起伏人生不会迷失;您给了我一方彩色天地，让我在成功路上起航。教师节到了，将真挚心意送上，愿你永远快乐安康!
13. 您的教导，我铭刻在心;您的关怀，我感激在心;您的帮助，我感谢在心。谢谢您，老师。
14. 教诲如春风，师恩似海深，桃李满天下，声明传四方!祝老师节日快乐，开开心心过每一分钟，高高兴兴过每一天!
15. 吃的是草，挤的是奶，吸收阳光，倾洒氧气，教的是书，育的是人，这就是无私的老师，愿老师们节日快乐，身体健康。
教师节祝小学老师简短祝福语【经典版】1. 您把哲学教给了我们，我们的思考加强了力度!您把做人教给了我们，我们的人生加了色彩!送上最诚挚的祝福教师节快乐!
2. 相同的时间，不同的地点，变化的空间，变化的容颜，变化的语言，不变的是我对您的思念，教师节到了，祝福您我的老师!
3. 读万卷书，读懂了你高尚的情怀，行万里路，明白了你无私的精神，老师，人类灵魂的工程师，教师节，祝天下老师节日快乐。
4. 一支粉笔，一副眼镜，一根教鞭，一摞书籍，一片痴心，永远难忘的是您讲课时飞溅的唾沫，不是甘露胜是甘露。祝教师节快乐!
5. 谱一曲教师的赞歌唱给您听，写一首抒情的诗篇读给您听，编一条祝福的短信发给您看，教师节到了，祝您身体健康，工作顺利!
6. 回想当日校园小道，笔直通往明亮教室，读书声音响亮入耳，重要的是有您指引，我们方可天天向上。老师辛苦了，教师节快乐。
7. 打开岁月的文件夹，翻到910页。写上一段思念，送上一个祝福。一颗感恩的心，不曾忘记的您。祝：您教师节快乐，老师辛苦了。
8. 一心二用三番四复五教六导七了八当九变十化，终成桃李满天下，欣慰无悔人人夸;教师节到了，祝天下所有的老师节日快乐笑哈哈!
9. 您就像一位辛勤的园丁，我们就像您培植的小树，我们愿在冬天为您抵挡寒冷，春天带给您绿意，夏天带给您凉爽，秋天带给您硕果!
10. 有一种情感不用相伴到老却天长地久，有一种付出不求回报却任劳任怨，敬爱的老师，感谢您培育我们每一个人，衷心祝您节日快乐!
11. 大地播下种子，成就了果实;云朵挥洒雨露，汇集了湖泊;蜡烛燃烧自己，照亮了光明;老师辛勤自己，耕耘了希望。祝老师节日快乐。
12. 你不是歌手，却让知识的清泉叮咚作响;你不是演员，却吸引着学生饥渴的目光;你不是雕塑家，却琢出了人类的灵魂。祝教师节快乐。
13. 您用汗水培育了祖国花朵，您用关怀温暖了小小心灵，您用教导指引了前进方向。今天教师节，我用短信传递了深深祝福：愿您节日快乐!
14. 相思不菲，时空轮回，几千个日夜，积爱砌堆，寻开心聚和美，访同学同心垒，今日始归。擎手送上，祝您教师节日身体健康，幸福纷飞。
15. 一支粉笔，您激情挥洒，放飞学生的梦想;三尺讲台，您清风两袖，带领我们远航。教师节到了，祝敬爱的老师节日快乐，幸福永远!
16. 讲台上，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点;花园里，扶残助弱，风霜雨雪，育出新蕊亭亭。老师，辛苦了!祝您教师节快乐，天天开心!
17. 见过大海发怒，却没见过您生气;见过蜜蜂在花朵小憩，却没见过您课堂休息;亲爱的老师，我用真心祝福来表达对谢意;祝您教师节快乐!
18. 我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头;三尺讲台，是他们奉献的战场。祝天下所有老师快乐幸福!
教师节小短诗范文第4篇
关键词：综合实践活动；教师指导；主题提炼
综合实践活动是一种新的课程形态，它的高效实施离不开教师的有效指导。教师要更新教学观念，扮演好支持、管理、帮助、引导、合作的角色，对学生参与实践活动的全过程给予最直接的关注，最有效的指导，以确保综合实践活动目标的最终实现。
一、主题提炼――关注学生的愿望与兴趣
主题是活动的灵魂，帮助学生提炼主题就是帮助学生确立了研究内容和方向。小学生受年龄特点、人生阅历和知识积累的限制，他们对事物地观察往往停留在浮浅的表面，不能深入细致地思考，即使主题在身边，也难以把握。因此，教师要根据本班学生的实际，以他们的科学文化知识基础为起点，结合所处的生活环境，指导学生从自己身边的人、事、物，从自己的兴趣爱好、特长、熟悉的话题入手来确立主题。
《我爱端午》这一综合实践活动主题的产生，我就是关注了学生课余时津津乐道的话题――吃粽子，从而引导他们确立以端午节为研究对象的主题。
二、过程实施――关注活动方式的多样化
在让学生进行实践活动的过程中，教师应培养学生用多种方式搜集资料的能力。我们要让学生走进生活、切实进行调查研究，强调搜集、整理资料的能力并在研究的过程中不断提出问题，通过自己的思考、求助、与别人的讨论等解决问题；还应引导学生采用多样化的活动方式（观察、调查、制作、实验、操作等），多样化的组织方式（集体、小组、个别等），重视科学方法的学习。这样的探究对孩子的发展是十分有利的，学生在自己的研究中变得善于思考，懂得了从多角度了解问题，学会了用多种方法说明问题。
在《我爱端午》的综合实践活动的实施阶段，我指导学生用各种不同的方式探究，如上网查找端午节的由来及习俗，到农村寻常百姓家走访端午的食俗；在“香粽悠悠”这一环节，还让学生亲自动手包粽子。这样多样化的活动方式，不仅培养了学生的观察能力、搜集信息的能力，也提高了他们的交际能力、动手能力及与人交流合作的能力。
三、整合资料――关注成果交流的个性化
成果交流是综合实践活动中十分重要的环节，它的成功与否跟教师对学生整合资料的悉心指导是分不开的。
在指导学生整理端午节的相关资料时，我根据学生自身的特长给予他们不同的建议和指导：对于“电脑高手”，指导他们制作幻灯片；对于画画能手，指导他们办手抄报或剪贴报；对于表演天才，则指导他们把资料改成剧本。个性化的资料处理，必将带来精彩纷呈的成果交流。
四、总结评价――关注活动评价的多元化
活动总结与评价是在活动将近结束的时候，对活动过程中的行为、活动后的收获进行审视、分析和提升。评价的多元化，可以从情感态度、合作交流、实践活动、学习技能、成果展示等角度进行，也可将评价权下放给学生，让学生设计评价方法，决定评价方式。
当《我爱端午》这一活动即将结束时，我出示了我设计的一张评价样表，告诉学生可以按我的表格填写，也可自行设计后再填写。学生表现得非常兴奋，有的还自行设计了一些有创意的奖项，如：“最佳进步奖”“快快乐乐奖”等。我想，这样的活动带给他们的不只是对端午这一传统节日的了解，更提升了他们对自我的认识。
“到位不越位，参谋不代谋，指导不指挥”。总之，教师的有效指导是综合实践活动不可代替的独特角色，对于保障综合实践活动成功开展起着极大的作用。教师对学生的指导我们每一位综合实践指导老师应与学生一起参与综合实践活动的开展，对综合实践的全过程进行有效指导，建立民主合作的师生关系，与学生一起在活动中成长。
参考文献：
教师节小短诗范文第5篇
【关键词】小学阶段 教育教学 管理工作 实效性
【中图分类号】G47 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0037-02
引言：
小学阶段是人才培养的基础，全面素质教育要求的提出，为小学班主任教育教学管理工作带来了机遇以及挑战。很显然传统的教育教学管理工作过于固守成规，不但影响了师生之间的和谐关系，更造成学生学习情绪不佳的问题。所以，当前，改变传统教育教学管理工作模式是小学阶段班主任以及任课教师需要深入思考的问题。
1.实现民主化教学管理
从小学阶段的教育管理工作来看，教师是影响学生发展第一要素，更是学生除父母以外接触到的时间最长的人，所以学生容易出现对于教师的依赖性心理，而教师的言行、师德、师风均将对学生造成影响。所以需要对教师的责任感以及事业心进行培养和强化，让教师以最好的一面面对学生、影响学生。在教学中进行民主化管理，不但需要重视教师的参与意识以及创造意识，更需要突出教师在新课改影响下的作风改变。
2.树立为学生服务思想
学生作为教育工作开展的基础以及对象，更是学校管理工作的主要对象，是构成学校教育工作的主体。在进行小学教育教学管理中，学校需要注重学生的主体地位，站在学生的角度上思考教学问题。另外，在校园建设方面、规章制度制定方面都需要结合小学生发展中的特点和问题进行考虑，为学生的健康成长服务。
3.建立健全各项制度
“无规矩不成方圆”是自古以来就有的道理，对于学校教育教学管理工作同样适用。学校的工作需要有健全的制度作为基础，以保证学校教职工作人员在规定下做事，养成良好的生活、工作等习惯，强化教师综合素质培养。所以，作为学校管理人员需要突出对各项制度的健全和完善，树立依法治校的管理理念。
4.高度重视教学管理
对于教师而言，教学质量是评价其教学业绩的标尺，更是教师个人能力的体现，而想要提升教学质量，需要师生共同努力。新课改背景下，将培养学生综合发展作为教学的目标，所以需要发挥教学管理作用，团结全校师生参与教育教学管理。教学管理工作需要从两个方面加以开展：首先，学校领导要更为重视教学管理工作，还要调动学生家长、社会等一切力量，让其共同参与到学校的教学以及管理工作中。其次，鼓励任课教师进行教学改革。例如取消名次排座、取消作业学分制，鼓励教师看到每一个学生身上的闪光点，从学习、生活、品德等多方面进行考察，让每一个学生都在平等的环境下学习。
5.加强德育教育
德育教育工作直接影响学生成长中的素质发展，但是当前德育教育工作存在明显的缺失。小学阶段德育教育工作开展的良好与否，将直接影响学生未来正确人生观、世界观、价值观的形成情况。小学中想要开展德育教育工作，可以从几个方面加以展开：首先，培养学生集体荣誉感。可以以班会的形式进行学校比赛任务的下达，给学生树立集体意识，在学校中以友谊为基础争做第一，引起全班情感上的共鸣。其次，借助少先队进行学生德育教育。小学每周都需要举行升旗仪式、每学期都有少先队员入队仪式，可以在这些活动中进行德育教育工作，最终让小学生在生活中把德育内化。最后，强化家庭德育教育。学校要定期组织家长到学校参观并参加学校德育教育工作会，让家长明确自己对学生的影响，在生活、家庭中注意自己的言行，注意自己对学生德育素质的培养。最终，实现学校内、学校外的德育教育工作综合培养，为小学生未来的发展奠定基础。
结束语：
综合本文内容分析，小学生是祖国未来的花朵，教师的一言一行都将直接影响学生人生观、价值观的形成。所以在教育教学管理工作中需要从制度健全、民主化管理、教学管理、强化德育教育、服务学生等方面进行改善。在未来的工作中还需要结合时下教育工作的发展、学生的性格发展、综合能力发展等进行工作改变，为社会培养优秀的人才。
参考文献：
[1]邵化梅.小学阶段教育教学管理如何提高实效性[J].课程教育研究，2015，（6）：251-251，252.
