育人案例

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇育人案例范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

育人案例范文第1篇

——陈扬丽

在之前担任一个理科班班主任的班上发生的事，班上男女比例失衡，女生比男生多了十几个，本以为女学生总不会令人费心，结果一学期下来大事是没犯，让人头疼的事也不少。

班上有一名性格孤僻的女生，一开学我就发现她对老师有一种戒备心理，在班里与同学交往甚少，常常流露出对生活的厌倦之情。但她文笔不错，参加县里的征文比赛获得过二等奖，上课的时候，我常常表扬她，赞扬她是一位有爱心又懂事的女孩。时间一长，她逐渐消除了对我的戒备心理。此刻她情绪也开朗了，我感到很欣慰。后来我发现她做事很细心，就让她担任班上的生活委员，负责班上的各项开支，每次都能完成得很出色。我认为赞美具有一种不可思议的推动力量，对别人的赞美就像荒漠中的甘泉一样让人心灵滋润，受到赞赏的人能激发出一股自信与冲劲而引发出潜力。

我们务必应对这样一个事实：在这个世界上成功卓越者少，失败平庸者多。古往今来，成功人士的首要标志，在于他的心态。一个人如果心态用心，乐观地应对人生，乐观地理解挑战和应付麻烦事，那他就成功了一半。因此，学生在失败挫折面前树立用心的心态是十分重要的。

班上另一名女生，很不起眼的那种，学生成绩一直保持在班上十几名，从不违纪，集体活动很少参加，每天安安分分努力学习，有一天突然到办公室找我，要求我到办公室外面，说和我谈点事情，我出来后她又支支吾吾半天说不清楚，看她表情我猜到一二，就问她是不是谈恋爱了，她点了一下头脸就红了，我在班上公开表明过对待早恋的态度，不支持，但也不扼杀，前提是不能越界，不能影响学习，所以我没有第一时间批评她，而是看着她问，“那你希望我给你什么帮助呢？”她看我没有批评她，就松了一口气：“他，太优秀了，我怕我自己配不上他，他是可以考清华北大的高材生，而我的成绩.......他就快高考了，以他的成绩，他去的大学我肯定去不了。好怕我们就没有未来了......”我了解了一下那个男生的情况，发现他们只是等到每个月男生放月假的时候通一次电话，谈谈这几天发生的事，说说愉快和不愉快的事，最多算是彼此精神的慰藉。我告诉她，如果连这点挫折、考验都经受不住，那这个男生也许不是要和她过一生的人，现在的情形你们只是相互欣赏，最多算是友情，算不上爱情，现在的阅历还少，经历的事情太少，最好的解决方式是把彼此当做前进的动力，与其这样杞人忧天，不如努力进步，让自己成为和他一样优秀的人，才能平等地对待这段感情，爱情从来都是平等的，好的伴侣是不需要你一直仰望的。这些话也不知道她听进去了多少，她说这些事也不敢和父母说，一直憋在心里，只有找老师说说，现在心里舒坦多了。我告诉她，感谢你的信任，有问题可以继续来找我，希望可以帮到你。这学期开学后发现这个女生自信了很多，也开朗了很多，学习也更努力了，连续两次考了班上第一名，和同学相处也更融洽了。

育人案例范文第2篇

关键词：案例教学法；体育人文社会学；应用

体育人文社会学学科的兴起发生在近几年，它的兴起可以说使得教育教学进入了一个新的时期，极大地满足了当代社会对教育的需求，并且在课程开展过程中能够有效调动学生的综合性思维，推动学生全面发展。很多教师在开展体育人文教学的过程中，并不能采取正确的教学方式，导致教学效果达不到预期，案例教学法就是在这种情况下得以发展的，教育工作者发现其在体育人文社会学教学过程性的应用是能够起到有效作用的，从而使得教学能够稳定开展。

1体育人文社会学学科的特点及进行案例教学的必要性

1.1体育人文社会学学科的特点

体育人文社会学学科不仅是一种体育课程，它的提出是在传统的体育课程教学的基础上进行社会学、自然学及技术科学的研究，旨在利用这些理论性研究对体育教学的开展进行科学化的管理，从而提升体育课程教学的效率。这门学科顾名思义就是将体育与社会活动联系起来的教学，它的内容是非常多的，其中最基础的就是体育原理和体育社会学，另外还包括健身学、体育产业与经营等，这些都是将体育与社会活动进行有效结合的课程内容。就学科的发展方向来说，它主要往体育经济学、社会体育发展及体育法制建设等方向发展，这是这门学科作为一种具有社会性质的体育教学的主要特点，在教学过程中就需要将它与一般的体育教学区别开来。

1.2案例教学法在体育人文社会学学科中应用的必要性

在当前的体育人文社会学教学过程中，教育工作者对它的研究还是具有很大的发展和想象空间，因为它是近几年才在部分地区开始实行的学科教学。对于这种新兴的并且综合性又比较强的学科就应该应用综合手段开展教学，体育人文社会学本身是与社会活动有非常密切的关联的，案例教学法作为一种同样综合性较强并且能够结合真实的社会活动和实践的教学方式，在体育人文社会学学科中的应用就能够使得学生利用自身的生活和社会经验对理论知识有更加详细的了解。综合性知识的教学结合社会活动相关内容可以在一定程度上打开学生的思维，使其在课程本身意义的基础上加上自己独特的理解，并且能够投身于理论知识学习过程中，将其当做一种社会技能和实践，这对提升学生的综合技能是有较强的现实意义。

2教学案例的开发

2.1教学情境的应用

在开发教学案例的过程中，首先就需要明确其作为一种教学方式的重要性。就一般的情况来说，在体育人文社会学学科中应用的教学案例是需要以情境设置为基础的，很多学生在学习过程中并不能较快地进入学习状态，而情境的应用则能够使得学生在不知不觉的情况下投入到学习过程中，这对于综合性课程的教学来说无疑是一种取得教学效果的最佳方式。在开发教学案例的过程中，相关教育工作者需要利用学生熟悉的社会活动和理论知识，将其带入教学情境中，从而达到提升体育人文社会学教学效果的作用。

2.2多角度思考

教师在应用案例教学方式开展教学的过程中，需要明确自己寻找的案例的内容，并且在实际的课堂教学过程中还需要多角度地分析案例，让学生能够从多方面看待和理解教学内容。虽然在当前的教学过程中，教师的课堂地位发生了一定程度的改变，但是在体育人文社会学这种综合性较强并且对教师专业能力要求非常高的学科来说，在应用案例教学法进行教学时，教师依然是作为主体存在的。教学案例实现其价值的方式就是在学生的学习过程中进行一定程度的体现，并且最终取得有效的结果，这种价值实现的前提，就是教师要严格把握案例的重点，在实践过程要从不同的角度审视自身的教学方式，并且教师要针对案例教学对自己的经历进行反思，给学生提供真实并且距离较近的案例，从而提升课程教学的真实感受。

2.3教育目标的实现

针对体育人文社会学学科来说，虽然应用案例教学法能够提升教学效果，但是这也是有一定的条件和前提的。当前，我国在开发教学案例这方面，资源相对来说还是比较匮乏，因此在进行案例教学的过程中就需要选择合理的案例，使其能够符合学科教育的目标。案例教学法本身是具有较强的多变性的，教师在开展教学的过程中就要对这种多变性进行控制，虽然教师的教学具有多种目标定向，但是在应用案例教学法开展实际的教学时，教师就要把握案例教学和体育人文社会学连结的关键，从而实现教育目标。

2.4提升案例研究和开发的积极性

体育人文社会学学科中的案例研究自课程开展以来就被视为学术界的研究重点，但是在实际研究案例的过程中，部分研究人员持有的态度是比较怀疑的，因为这项研究的经验有限，并且是一种新兴的学科，因此在学术界就会出现较多质疑的声音。在已经开展体育人文社会学这门课程的学校中，大部分都是将其放在层次比较低的学院，因为这种经验性和实践性的学科在很多学校都是被排斥的，部分教育工作者认为其在学校中的开课并不能给学生带来实质性的学习成果，甚至对学校的发展没有根本的意义。要改变这种认知，最基本的就是让课程研究人员清楚地认识到这门学科对学生综合发展的重要性，并且需要引起学校的重视，提升案例研究人员的积极性，使得案例研究和开发能够更上一层楼。

3案例教学的具体方法

3.1启发诱导

在开展人文社会学教学的过程中，应用案例教学法要求教师明确教学的具体方式，只有应用正确的教学方式才能达到教学目的，实现教学目标。案例教学法的教学重点并不是对学生进行单纯的课堂教学，而是对学生进行一定程度的启发诱导，这既是区别于传统教学的地方，也是案例教学法的特点。教师在体育人文社会学教学过程中应用案例教学法要充分应用学科特点发挥出案例教学法的作用，通过对学生进行诱导，开发学生的综合性思维。在实际的教学过程中，教师可以让学生进行分组讨论，当代学生在学习过程中大多喜欢和同学一起讨论自己地观点，并且通过相互交流提升自己对课程的理解，教师就可以通过这种方式的教学，在学生进行讨论的过程中给予一定的诱导，从而提升学生之间的讨论效果。

3.2精选案例

案例教学法的应用在于“精”，而不在于“多”，这是教师在开展教学的过程中需要明确的一点。虽然体育人文社会学学科具有较强的综合性，但是在应用案例教学法开展教学的过程中还是应该避免一些内容过于繁杂的案例，而应该遵从案例教学法的案例挑选原则，选取一些内容丰富但是不繁杂，并且篇幅比较精悍的案例。

4结语

综上所述，案例教学法在体育人文社会学科中的应用对课程教学的开展是有重要作用的，在应用案例教学法的过程中教师要结合学科特点，实现案例应用的目的，采取正确的方式开展教学，达到体育人文社会写学科的综合性目标，为学生的全面发展提供帮助。

参考文献

[1]刘飏.案例教学法在体育教学中的应用研究[J].文体用品与科技，2013(10):92.

[2]任晓峰.案例教学法在体育教学中的运用[J].大学教育，2016(6):45-46.

[3]程花.浅析体育教学管理中应用案例教学法的研究[J].科学与财富，2015,7(33):242-243.

育人案例范文第3篇

2、把努力当成一种习惯，而不是三分钟热度。坚持才是王道，每一个你羡慕的收获，都是别人努力用心拼来的，你可以报怨，也可以无视，但记住，不努力，连认输的资格都没有。

3、有路，就大胆的去走。有梦，就大胆的飞翔。若要成功，就要大胆去闯。不敢做，不去闯，梦想就会变成幻想。前行的路，不怕万人阻挡，只怕自己投降。人生的帆，不怕狂风巨浪，只怕自己没胆量。相信自己，定能铸造人生辉煌！

4、今天敢于做别人不敢做的事，明天才可以拥有别人不能拥有的财富，不要在乎身边的闲言碎语，因为未来是自己的，不是能不能、而是要不要给自己一个完美的交代，为自己而努力！越努力越幸运。

5、从没有白费的努力，也没有碰巧的成功。只要认真对待生活，终有一天，你的每一份努力，都将绚烂成花。

育人案例范文第4篇

这事说起来有点黑色幽默。

离婚之后清理东西，头一样往外扔的就是安全套。终于用不着了，下一次再需要的时候，大概这些也该过期了吧。我苦笑着把抽屉里花花绿绿的“浪漫”往垃圾袋里装，心里满是解脱的感觉。

说起来我是不喜欢用这玩意儿的，结婚以来，我俩虽然在其他方面分歧多多，唯有在避孕方面的观念惊人一致：不喜欢安全套。安全期加体外排精，让我们的性生活如走钢丝一样惊险刺激，直到有一天，我出差回来发现丈夫在偷偷涂一种药，查了一下，竟然是治尖锐湿疣的。

他的辩解和我的坚持，折中的结果就是买了这些安全套。那些日子的挣扎和痛苦如今已淡忘了，反正结果就摆在这里。如今这年代，什么痛苦不能够成为过去呢？

这些套，或许是不祥之物呢。

与旧友的暧昧时分

离婚女人与男性朋友交往，双方的期望值总是天差地别：自己希望找个妥当的男人嫁掉，而对方总希望浪漫一把走人，这是我后来得出的结论。

温生是我一直以来的异性朋友，大龄单身，黄金王老五。得知我离婚的消息，他第一个向我示爱。这不禁让我有点洋洋自得，自信心大增：谁说离婚女人是二手货？事实证明，简直就是超级抢手，温生这么多年未娶，难道等的人是我吗？

可是且慢，我记得他有交往的女友啊，大概是分手了吧。

我们第一次约会是在饭店，第二次他便带我去了他买的那套漂亮的小套房。房间里基本上就是男人宿舍的样子，除了那个粉红色调的床铺。

温生拉我进他的卧室，我扭捏着不肯，他笑嘻嘻地说：“你都过来人了，还怕进男人卧室啊？我一个未婚男青年，都不怕你非礼我，你还怕我你吗？我可是谦谦君子啊！”

想想也是，成熟男女恋爱亲热是免不了的，再说，这么久没有与男人亲近了，我何尝不渴望异性的拥抱和亲吻呢？温生是这么优秀的一个男人，错过会遗憾的。

趁他去倒水的工夫，我自然而然地溜进卧室，羞怯地四处张望，天啊，你猜我看到了什么？

我看到床头柜的拉手上，挂着一个精致的粉色小塑料筐，筐里是一团揉皱了的脏的面巾纸和一个用过的安全套！

那只用过的套子是粉红色的，我瞥了一眼，套子胀得很大，里面还有一些显而易见的液体，很恶心。我对温生的好感一下子荡然无存。他哪里是打算与我认真谈一场恋爱啊，哪里是如他所说“不结婚只为等伊人”呢，分明就是左拥右抱――在与不同的女人同时上床。

我逃也似的冲出了温生的卧室。

照理说，他还并没有对我怎么样，可是，让一个女人看到他与另一个女人的床上成绩，也未免太不尊重人了，仅仅从这一点上，我就把他否决了。

与网友的约会见闻

看来熟悉的地方也有陷阱，熟悉的朋友也不一定深刻了解。女人离婚了，男人的理解是什么？是这个女人既需要性又不需要负责吗？我相信，吸引女人的永远是天长地久，而不是一夜之欢。

网友老渔夫是我在一个交友网站认识的，他的资料表明是离异，个人心声是“希望找一个终身伴侣”。跟他网上交往了一段时间后，我基本确定他是个体贴厚道的老实男人，我有点心动了。

老渔夫说，他的前妻是因为婚外情与他离婚的，所以他只与良家妇女交往，对轻浮的女人不感兴趣。巧的是，他居住地在深圳，来广州看我非常容易，小心翼翼地聊了一些人生观价值观之类的话题之后，我们打算约会见面。

地点定在一家中等消费的咖啡厅，是他选的。从他的话里，我感觉他对广州挺熟悉的，甚至比我还熟，他却谦逊地说：“只是开会来广州时偶然经过那个地方。广州我真是不太熟呢。”

约会那天我于穿戴方面很是花一番工夫，手袋里还备了干纸巾、湿纸巾，心想如果感觉好，一起去爬爬山，吃吃野餐，或许会用得着。没想到他比我还细致，带了令我完全想不到的东西，那就是安全套！这可是第一次约会啊，我差点惊掉大牙。

过程是这样的。初见面的感觉还不错，他的脸虽然长了一点，但基本上还是我估计的模样。对面聊天也算愉快，虽然我觉得他有点心不在焉。餐后我提议去爬白云山，老渔夫说有点累，建议先找个地方休息一下。

他带路进了一条小巷子，一拐弯，出现了一个中档招待所。进去之后他体贴地让我坐在大堂的沙发上，他去办手续。

不知是不是我多心了，我觉得他与服务台的小姐很熟稔，办手续的时候胖乎乎的服务台小姐似乎意味深长地瞥了我一眼，说：“308号。”老渔夫根本没问多少钱，就把几张票子递了过去。

我们进了房间，他一关门就吻住了我，喃喃地说：“好久没有碰过女人了，看到你真是一见钟情，我忍不住了，亲爱的。”老实人的表达总那么让人相信，我也喘息急促起来，虽然我还没有确定我对他有没有爱，性的吸引却让我那么自然地接受了他的吻。

接下来的事情太快。他久旱逢甘露般地如饥似渴，柴遇烈火般地蛰伏期待……“你有没有上过环？”他的问话很突兀。“没有，怎么？”我正想解释说应该是安全期，他却迫不及待地从口袋里掏出一个黄色信封，里面有一长条安全套。

我有点发愣，立刻兴致全无。难道他每次与女人约会都带着安全套吗？竟然还是一长条！

后来，经过查证，他常常假借婚姻的名义，到广州来会网友，我撤出了。

奇怪，以后回忆起这段失败的甚至是有点上当性质的交往，我想不起那个男人的确切模样，却总想起来他哆嗦着从信封里往外掏安全套的样子。就是那一刻，我对他的信任土崩瓦解。

嫁给这个人的契机

与这个人的交往乏善可陈，就那么不咸不淡地约会着，不来电，也不讨厌。

有人说，如果这个人像空气一样充斥在你的周围，那时候你就离不开他了。我与他的情景慢慢地便发展成这样。单位有闹心的事，我事无巨细地跟他说，他总能开导我，教我与人为善；在家里跟父母怄了气，他也总能劝到点子上。那段时间最要好的女朋友因为利益关系与我反目，他的开导让我没有走极端，这一点令我的心稍稍地动了一下。

然而还是不来电。这个人太木讷了，说起别的事情来头头是道，说起爱不爱的，简直蹦不出几个字。偏偏我这个人天生爱浪漫，遇到这样一个木头疙瘩，想失身都找不到机会。

有一次，我们散步的路上遇到大学生派发安全套，并顺手发给了他一个。当时他特尴尬，像拿了一块烫手山芋，想递给我，想想大概不合适，只好收在包包里，一边自我解嘲道：“拿回去送给单位里那些年轻人。”我觉得好笑，逗他说：“你给我吧，或者我用得着。”他竟然也会幽默：“这可不行，小孩子不能玩火。”

那天借着这个契机，我们坦然地交换了一些性方面的观念。他说：“我不喜欢男女还不了解的时候太过亲密。肌肤之亲容易让人迷失，以至于看不到对方的优点和缺点。我喜欢日久生情式的成熟情感，慢慢去了解对方，看双方的人生观价值观相不相投。如果喜欢对方却做一些不负责任的事情，然后一走了之，那不是大丈夫所为，更不是认真对待生活的态度。”我深深地点头。

终于有一夜，我由于心情不好喝醉了，由他抱着回家。想想离婚5年了，被一个个男人花言巧语地周旋，哪一个有一点点的真心啊？眼前这个男人，虽然笨了点，但3年来都这样守在我身边，招之即来挥之即去，也真难为他了。可是，他这么规矩的男人，会不会是身体有什么问题啊？怎么对女人就那么没感觉似的，难道是我缺少性魅力吗？

他把我放在床上，我抱住他不放，拉住他的手，放在我的脸上，问他：“你喜欢我吗？你愿意娶我吗？”他突然掉了泪，说：“我等的就是这一天，可我笨啊！不知道怎么讨你的欢心。”

我们亲密接触了，我感觉到他的冲动和强壮。正要宽衣解带时他迟疑了，问我：“嗯，那个，怎么办？”他的脸红红的，笨拙地比画着：“如果怀孕，我们还没领证呢。”我想看看他怎么处理，会不会怀疑我藏有安全套，或者他备有安全套，便不动声色地说：“我也不知道。”

育人案例范文第5篇

从她那根根发亮的头发，从她那干净整洁的衣服，从她那整齐的床铺，谁曾想到她就是上学期那个闻名戚氏中小的头疼学生――全秋颖。时间的指针应该退回到2012年的9月份，那时刚刚接上全秋颖这个班不到一个月。那天全秋颖同宿舍的杨笑笑神秘地跑来给我说：“老师，今天下午我们宿舍抓了个小偷。”我感到吃惊，听过杨笑笑的一番话，我才恍然大悟。原来，她们宿舍李雅昕丢失了一个多星期的笔，今天下午竟然在杨笑笑的文具盒里发现了。李雅昕就怀疑是杨笑笑偷的。聪明的杨笑笑立刻想到今年暑假去她家玩的全秋颖，偷过妈妈几百元钱，想到这，杨笑笑把全秋颖的床铺一掀，看到了好多的笔，都是同宿舍的同学近来丢失了的笔。所以，冤屈得以洗清的杨笑笑，便跑来和我一起分享她如释重负的喜悦。

全秋颖，这不是我心目中的那名学困生吗？作业几乎不做，当你批阅她勉强做完的作业时，任凭你怎么看也不认识，头发乱得满头飞，衣服让人觉得她从来没有换洗过。“唉，我应该怎么做呢？……”面对这样一个全身都是毛病的学生，作为班主任的我“先育人，后教书”的教育信念搅得我坐立不安，我该如何做？她的弊病到底在哪里？一天中午饭后，我带着思索竟然和全秋颖撞了个满怀，我还没来得及反应过来，她竟然对我说：“老师，你没事吧？”听到这样温柔的谦语，我抬头仔细打量了这个我从没有仔细看过的学生：她，大大的眼睛、雪白的皮肤。我竟然脱口而出：“你挺漂亮的……”还没等我说完，只见全秋颖眼眶里的眼泪在打转，正当我再次看她时，她却说：“谢谢老师的夸奖，很少有人这样说我。”原来，全秋颖也有脆弱的一面。

我发现全秋颖喜欢被夸奖，这以后我就悄悄地在全秋颖上交的作业本上通过写评语说出我对她的喜欢，没想到全秋颖也学着我的样子跟我说心里话。逐渐，我发现了病因，我首先请来了全秋颖的妈妈，告诉了她，全秋颖的病症，希望家长的配合――需父母多给她一份关爱，全秋颖的妈妈当然乐意配合，她决定多关心一下全秋颖，一周的中途还来看一下全秋颖。

接着，我在全班学生面前不断地夸奖全秋颖，哪怕是只有一丁点儿的进步也绝不放过。还让优生自愿当她的同桌，辅助全秋颖学习。并且借助三月份“学雷锋活动”让全班学生都一起携起手来共同帮助全秋颖，使她能够进步。

果然，我皱起的眉头展开了，全秋颖也笑了，我们全班学生再也没有人来反映关于全秋颖的事了。