环保版面设计

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇环保版面设计范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

环保版面设计范文第1篇

关键词：小学美术；课程纲要；编制

1.分析本学期内容和前后学期内容的衔接

本学期课程在内容编排上应注意上下学期之间的知识有效衔接。和四年级下学期内容相比，本学期增加了不同领域美术知识学习深度的递进，逐步增强了知识的理性认识，强调运用美术语言和法则进行实践操作；同时，又比五年级下学期内容具象。四年级的学生已经学习部分造型表现、设计应用、综合探究、欣赏评述的知识。五年级学生经过前期的学习，本学期在教材学习上把课程内容的知识整合为若干主题，最后作业展示结合学校美术特色，分享创作成果。

2.编制本学期《课程纲要》的总目标

学生以个人或小组合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和表现方法。学生在美术学习过程中，形成基本的美术素养。

3.《课程纲要》编制需要的资源

教师要准备充足的课程资源，如课件、示范作品、美术教材、工具材料与设备、废旧资源等。

课件的制作可以按照颜色的划分，成立制作课件小组：分享《课程纲要》（1人）、绿色（2人）、黄色（3人）、红色（2人）、紫色（1人）、蓝色（1人）、学期测试（1人）。完成制作之后和书本配套的课件进行比较，讨论修改两遍。

教师要充分合理利用当地的自然资源、废旧资源等来充实课堂教学。如江苏省扬中市兴隆中心小学的美术特色就是“变废为宝”，分别在各个年级开展了不同的特色课程，如“趣味折纸”等。目前，学生们在生活中时常注意搜集能够用得上的“废物”，带到学校，也把自己的环保理念影响身边的人，力所能及地做到“废物利用”，从理念上彻底告别浪费，树立环保意识。

4.《课程纲要》编制的内容教与学活动及评价

（1）课程内容。分享《课程纲要》、参观和旅行（绿色）、学学构图（绿色）、风景如画（一）（绿色）、风景如画（二）（绿色）、水墨山水画（绿色）、表情丰富的脸（黄色）、变脸（黄色）、画情绪画性格（黄色）、包的世界（一）（红色）、包的世界（二）（红色）、实物的联想（红色）、老师和同学（一）（黄色）、老师和同学（二）（黄色）、船（红色）、梦中的远航（红色）、雕萝卜（黄色）、版面设计（紫色）、有表情的面具（黄色）、寓言和神话（蓝色）、非洲雕刻艺术（黄色），按要求运用学期所学知识技能创作一件美术作品。

（2）课程教与学活动及评价。课程内容上课时按照上面颜色进行分块，每块确定主题，如：①绿色主题为山水，全部是造型，表现学习领域，把有关风景、山水的课程内容集中。将各处景点按自己喜欢的角度拍下，挑选不同景点、不同构图的5张图片洗出来带进课堂，用不同的方式、材料塑造同一个对象。上网查找历代名人山水，选择2～3幅进行描绘，局部或整体描绘都可以，评述两次作业、照片、名画的区别。②黄色主题为表情，有6课造型表现；1课设计应用；2课欣赏评述，把关于脸的内容集中，由简单到复杂、由技能到欣赏、由具象到抽象，知识难易层面呈螺旋式上升。③红色为包和船后面的联想（先查阅资料，再设计，后应用，最后联想），设计的包包可以作为下学期的美术作品档案袋。④紫色首先组成4人小组，运用各种构图方法，围绕有意思、有意义的主题，共同设计一份有特色的专题板报，完稿后和其他小组交换，提出修改意见，二次修改时教师出示版面设计需要考虑的内容：如内容的主次、版面整齐要防止呆板乱……接着举行年级或学校板报设计大赛。

环保版面设计范文第2篇

我国对于学龄前儿童的初步统计，儿童这个群体约有1.8亿之多，全国每年新出生人口有四千多万。儿童从一周岁起便可以进行简单的阅读，可见这是一个庞大的读者群体。下面就如今市面上的儿童书籍进行简单的分类并就其类别进行分析比较。

（一）启蒙读物类书籍设计

1.启蒙读物的设计分析

启蒙读物是针对刚出生的婴儿到三岁左右的幼儿读物。启蒙读物有识字卡片、动物世界、交通工具等。这些书籍的设计相对单调，一般来说是硬卡纸作为印刷载体，环装的形式，甚至有一些卡片是简单的叠放，没有进行装帧。我们认为根据婴幼儿的特点，首先刚接触书籍的孩子没有什么是“书籍”的概念，会把书籍当做玩具，由于认知能力较弱，假如图片没有吸引力或是设计单调，孩子们往往不能集中精力学到东西。其次，这个年龄的宝宝没有收纳能力，未装帧的卡片很容易遗失。

2.启蒙读物的设计比较

下图是启蒙读物的不同设计，他们的共同点是卡片都是由天然纯木浆制成的硬卡，双面覆膜以免接触水渍；书页圆角设计更安全。不同点是由美国The Learning Journey公司设计的《Match it》这个系列启蒙读物更趣味化，体现在将图像和文字进行拼图的结合，更便于小朋友认知学习，通过拼图的过程加强记忆。虽然是很小的一点区别，却给孩子们带来了不同的学习体验。

（二）故事读物类书籍设计

1.故事读物的设计分析

故事读物是针对三到六岁的儿童读物，这个年龄的儿童有基本认知人和事物的能力，有兴趣看一些图画，喜欢听家长和老师讲故事。所以故事读物的设计多数以图片为主，文字做精简搭配。

2.故事读物的设计比较

下图是故事读物的不同设计，《365夜故事》系列丛书比较厚，是几个故事的集合。孩子们在翻阅的时候比较费劲，有的书籍因为太厚而不能将单、双页翻阅水平，图片往往也展示不全，影响了阅读兴致。每个单页版面设计除了图片会给文字流出大量空白的区域，将文字和图像完全分隔开，版面设计看起来不统一，较生硬。国外这类图书称之为“绘本”，顾名思义就是画出来的书，是强调绘画质量和风格的。例如《小鹿的心愿》这本书翻开可以看到书中每个人物、动物、一花一草都是同一个绘画风格，非常完整。儿童在阅读故事的同时不仅接受了内容，而且提高了他们对绘画的鉴赏能力和兴趣。一个故事是单独的一本书，通常由10至15个单页构成，选用150g铜版纸，用骑马钉装帧（或精装），孩子自己就可以轻松翻阅。总体而言，绘本的设计从各方面而言都要更符合孩子们的阅读，但是也存在一些细节的问题，例如：书籍内页除了采用不同厚度的纸张，是否还有其他环保又结实的材质可以选择？

（三）科普读物类书籍设计

1.科普读物的设计分析

科普读物是传授、普及儿童科学知识的读物，例如《十万个为什么》、《少儿百科》、《少儿安全教育》。这类书籍内容相对于其他书籍较为枯燥，平铺直叙地灌输知识是最难让孩子们接受的一种方式。所以这类书的设计要着重在“趣味”上。怎么孩子们既能学到知识，又能觉得不乏味，这个是我们进行设计的切入点。做一些可以引起互动的书，对于孩子们而言读书如果形同做游戏那就有意思多了，读的过程就是玩的过程。那么整本书读下来既记住了内容，又乐在其中，这才达到了书籍设计的最终目的。

2.科普读物的设计比较

这里举的例子是在市面上热卖的两本关于身体奥秘的科普书，一本是日本作家小林雅子的《可爱的身体》；一本是法国作家艾德兰的《我们的身体》，由巴尔博里尼绘画设计。《可爱的身体》是利用代表性的绘画风格，用大幅大幅的图片撑满孩子们的视野，以拟人化的讲述方式告诉孩子们身体的奥秘。《我们的身体》则利用有趣的互动提高孩子们的阅读兴趣，在设计上似乎更胜一筹。整本书为20×20cm的精装封面加环装内页。除了独具一格的可爱画风，亮点设计在于书籍内容与形式巧妙结合的“小机关”。例如有“翻翻页”“拉拉页”“转转页”，翻开“牙齿”就能看到内部的结构；拉一拉就能看到孩子不同成长阶段的样子；转一转就会显示出丰富的面部表情……书籍的扉页更是利用透明胶片装水密封营造出真正触感的“羊水袋”，进行情景和过程模拟，让孩子们越读越爱读。

二、儿童趣味书籍设计的发展趋势和方向

（一）形式多样化

如何让孩子们一眼看到就觉得这本书“有趣”，儿童趣味书籍就必须在形式上进行创新。这里所指的“形式”有两层含义，一是指书籍的外形；二是指书籍的装帧。我们可以打破常规尺寸，做成新的书籍开本或造型。例如美国有一本儿童书外形做成了一只小狗的造型，利用书口的厚度可以将书“站起来”存放，看上去俨然是一只可爱的小狗。所以可以根据书籍内容选取造型元素将其运用到书籍整体造型上，让书籍有趣起来。

装帧上应该区别于成人书籍的锁线胶装，孩子们的书一般内容相对少，图片多，可以尝试用骑马钉或环装进行书籍装帧。

（二）材料实用化

针对儿童这样的读者群体，书籍的材料选取是需要经过严格筛选的。首先考虑书籍除了用纸，是否可以考虑其他材料，例如塑料、布艺等。其次考虑这些材料是否环保、结实耐用。必须在满足这些条件以后才可以考虑应用到儿童书籍中去。这样既可以让书籍从视觉触觉上让人感到耳目一新，也可以更耐看耐读，利于保存及再阅读。

例如现代儿童游泳馆流行一本特殊的书，每页都是塑胶填充气体，可以漂浮在水面，孩子们在游泳洗澡的时候可以阅读。也就是说材料的选择可以根据书籍内容的应用范围来考虑。

（三）阅读人性化

这里所指的“人性化”也就是指更适合孩子们，并能投其所好。除了可爱的图画，拟人的故事情节，最好能结合有趣的互动，做成小转盘让孩子们动手转一转；把香味做进书里让孩子们用鼻子闻一闻……这些小创意足以让孩子们手不释卷、求知若渴。

环保版面设计范文第3篇

iPad在数字报业中的应用

iPad在我国与纸媒结合尚处于市场推广阶段，大部分纸媒推出的iPad客户端为免费下载使用，今后动向如何还不明确；同时，国内还没有确切的统计数据显示iPad的普及程度以及纸媒iPad客户端用户覆盖率等。因此，争论或将存在很长一段时间，即部分业内人士认为这种结合可能是报业发展的里程碑，它或许能真正解决报业数字化进程中最大的瓶颈问题――内容付费；另一方面，对这种结合的质疑之声也从未停止，认为iPad与纸媒的结合实质上加速了纸媒的消亡。

反观海外，苹果iPad之后，新闻集团旗下《华尔街日报》就立即开发了iPad付费应用程序。紧接着，《纽约时报》和《今日美国》也迅速成为iPad支持者：前者于2010年4月展示iPad版，后者于2010年5月推出，且在2010年7月4日前可以免费体验其iPad版。当时，iPad与纸媒的结合被戏称为“闪婚”，足见美国业内人士对其并不十分看好。今年2月3日，同样是默多克的新闻集团又率先推出了iPad电子报纸《The daily》，这份报纸通过苹果网络商店独家出售，订阅价为每周99美分或每年39.99美元，后的头两周是免费的，后来免费期延长到3月21日。该报纸的出版商格雷格・克莱曼在纽约举行的“PaidContent 2011”(付费内容2011)会议上称，许多读者已经以每周99美分的价格订阅了这个报纸。克莱曼不愿意说出《TheDaily》已经有多少付费的读者，但表示，下载的数量是以亿为单位计算的。从《华尔街日报》的初尝到《TheDaily》的彻底无纸化，可以说，新闻集团旗下纸媒正逐步走向“去纸化”时代。

报业数字化转型的可能性

从阅读终端更新的角度看，iPad与纸媒的结合具有一些优势。

iPad还原了“纸”的形态。iPad出现以前，报刊纷纷开发报纸网络版，但大部分实际是在办纸媒站。报纸版面变成网页，新闻与新闻间的块状结构变成报纸网站上标题的罗列和超链接。一些报纸还大有“弃纸上网”或“重网轻纸”的趋势。此举的后果一方面严重扰乱了读者的阅读习惯，导致忠诚读者流失，另一方面由于报纸版面设计人员对网页设计的不适应，导致大部分报纸网站的页面既无易读性也无美观感。而iPad大幅的屏幕更适宜展示报纸版面或杂志页面。iPad版的报纸有报头、有分栏、有头条、有广告、有图片。据《华尔街日报》执行总编罗伯特・汤姆森介绍，与该报的iPod版和iPhone版相比，iPad版真正还原了报纸的本来面目。再看《TheDaily》特征――它每天出版，但又不像网站那样实时更新；它有报纸那样的版面语言；它有专栏、有时政、娱乐、八卦等版面的划分。

iPad还原了纸媒“精髓”。主流大报“卖的不是信息，是观点”。读者不为互联网上冗余的信息付费，并不代表不愿意为观点付费。英美主流大报面临互联网挑战，已经适应了对原始信息给予深度的、易读的和独特的见解。对读者来说，读报也不是读信息，而是读观点，这才是读报的精髓。iPad可以提升纸媒的“精髓”，比如：可以给予所有新闻评论、深度报道、分析报道、连载、调查报告等有质量的新闻报道无限多的承载空间；可以设置实时反馈按钮，接受读者的评论、互动要求等等。读观点的功能可以在iPad得以还原，同时还进一步实现了纸媒与读者的观点交互。

iPad延伸了“纸”的功能。尽管有着“纸”的形态，iPad版报纸毕竟不是传统意义上的纸质报纸，它的数字终端本质使“纸”的功能得到极大延伸。iPad综合了MP3、手机、电子书、笔记本电脑等主流终端和应用，提供了综合应用和功能，用户无需同时携带多个终端，具有很强的实用性。报纸和这些终端的结合就可以完善报纸编读互动、发帖、评论、实时上传等功能。

iPad推动了内容付费的实质进程。纸媒开发的iPad付费应用程序或将还原信息付费阅读的传统――人们通过付费下载并使用iPad程序来接收并阅读内容。以《华尔街日报》为例，该报iPad应用程序每月收费标准为17.29美元，相当于每年收费200美元以上。《The Daily》由于彻底无纸化，极大地降低了内容生产成本，因此可以以更低廉的订阅价格来吸引用户。总体来看，目前美国纸媒所推出的iPad客户端都是以免费试用的方式开辟市场，而最终指向付费使用。也就是说，业内人士就实现内容付费这一点上是看好iPad这个工具的。

从读者迁移的角度看，iPad与纸媒的结合具有这样一些特点：第一，迎合年轻读者的媒介接触习惯。纸质媒介在赢得年轻读者方面一直苦于没有十分有效的途径，美国报纸下一代工程(NIE)因为耗资巨大在很多学校都缩小了规模。iPad作为一种年轻人热捧的数码产品，以它为平台传播内容能真正覆盖到更多年轻读者。第二，追随了媒介接触的时尚潮流。苹果的“i”系列始终在引领着数码产品的时尚，使用新款数码产品对个人来说是追逐时尚的行为，而对纸媒来说也是一种时尚的选择。纵观美国报业，很多报纸都是从开发电子版、网络版PDF版、iPod客户端、iPhone客户端、iPad客户端这样一路走来。第三，迎合了环保的理念。由于不再使用新闻纸和油墨等，很多纸媒的iPad客户端用户认为，用iPad读报或杂志是非常环保的方式。第四，延伸了阅读的空间。iPad具有便携的特点，延伸了阅读的空间。iPad轻薄简便，重0.68千克，厚度仅为13.4毫米，比KindleDX只重了0.15千克，比iPhone只厚了约1毫米，其重量和厚度在平板电脑产品中已堪称完美，用户携带非常方便。

福布斯博客上一位名为JeffBercovici的业内人士认为，《TheDaily》能够流行起来，它将能改变当今报纸行业的面貌，这种改变将是自《今日美国》把色彩引入报纸之后所不曾发生过的。笔者认为，就阅读终端更新和读者迁移这两点看，这样的观点不无道理。

iPad报纸市场的前景

尽管关于iPad是否能够拯救报业的争论一天也没有停止，但英美报业人士的实践已经证明：iPad为报业带来了希望。除英美各报纷纷着力开发iPad应用程序外，iPad报纸还在澳洲崭露头角。费尔法克斯集团(FairfaxMedia)是澳大利亚大型媒体公司中第一家推出自己的iPad软件的公司。该公司旗下的The Age(《时代报》)和The Sydney Morning Herald(《悉尼先锋早报》)两份报纸的数字版于每日凌晨两点发到iPad，功能包括搜索菜单、缩放和Email共享文章，但目前还缺乏最新消息、图片廊、视频等版块。

环保版面设计范文第4篇

关键词：电子商务；商品包装

信息通信技术（ICT）的普及已经深刻改变了人们的生产、生活方式，而电子商务借力于ICT技术的方便、快捷和无处不在等优势蓬勃发展，已经成为广大消费者和商家所普遍采纳的一种重要购销模式。为了促进经济发展和带动居民消费，相关政府部门也出台多种政策措施，以促进电子商务持续健康的发展。电子商务交易额增长率一直保持快速增长势头，2013至2015年电子商务年交易额都超过了10万亿元，同比增长率一直保持在20%以上；仅2015年天猫双11交易额达912.17亿元，覆盖232个国家和地区；我国已经超越美国，成为世界上最大的电子商务市场[1]。与传统购销模式下的商品包装不同，电子商务环境下的商品包装是指在选购、存储、运输、使用、推广等各个电子商务环节中的所采用的技术措施。也就是说，电子商务环境下的商品包装不但包括以运输、存储、使用为目的的商品实体包装，而且包括选购、推广为目的的商品数字化包装。在电子商务网站上，销售商通过文字介绍商品的功能、特征等信息，再配以各种角度拍摄实物的照片等形式来展示、推广商品；消费者通过在网站上浏览数字化的信息来选择、购买自己需要的商品；当消费者选中满意的商品时，就与销售商通过网络签订买卖合同，进而通过网络支付；销售商利用纸箱或塑料等将商品包装好后通过快递送达消费者。在电子商务的各个环节中，商品数字化是消费者浏览、购买商品的主要渠道，只有在收到商品后才能看到实体包装。实体包装淡化了包装的促销功能，但却加强了对商品的存储和保护功能，展示和促销功能则主要由商品数字化包装来实现。

1我国电子商务环境下商品包装的现状

1.1数字化包装的应用现状

商品数字化包装是指在网站上对商品的虚拟展示，它是电子商务环境下销售商推广商品的重要手段，是消费者了解商品、选购商品的重要依据。真实、清晰和详细的商品信息会降低消费者的风险感知，在提升商家信任度的同时，促进销售量的提升；反之，则会提升消费者的风险感知，影响消费者的购买决策，进而在影响品牌形象的同时，抑制销售量的提升。目前各类电子商务网站上，商品种类繁多，数量庞大，鱼目混杂，消费者购买时很难准确区分商品的好坏。有些网络销售商忽略对商品的数字化包装，如商品展示元素单一，文字介绍不详细，商品主要属性指标不明确，商品展示的图片不清晰，拍摄角度不够恰当，结果导致网上展示商品视觉效果较差，消费者难以识别商品具体细节。还有一些同质化商品的销售商故意夸大商品功能或者利用伪劣产品来牟利，导致消费者做出错误的购买决策，收到商品时悔单；同时，正规商品的信誉度和销售量也受到很大影响。

1.2实体包装的应用现状

商品的实体包装不仅要保护好商品，还要防止运输途中的偷盗。当前的电子商务购销模式由于订单数量多、金额低、商品尺寸繁多、购销地分散等原因，使得商品的实体包装存在诸多问题。当前商品的实体包装大都比较简陋，一些大型电子商务企业的商品外包装采用较好的纸质进行设计印刷，再裱措在瓦楞纸上；而大部分小规模的卖家为降低成本，以废弃的包装箱直接重新剪切、折叠当作外包装箱。加之我国快递行业发展比较落后，存在许多不规范业务行为，比如抛扔、踩踏和盗窃快件等。所有这些现象可能导致原本从销售商出货时包装完好的商品，到达消费者手中时早已包装破损、商品损坏或者丢失。为保证商品能完整安全地送达消费者手中，销售商通常会在商品本身的包装外再增加几层附着包装物以保护商品的运输安全，尤其对于不规则形状的商品或易碎的商品，还会在包装里塞满报纸、泡沫等填充物防止碰撞。商品的实体包装在使用后就完全丢弃，回收利用的很少。而这样的包装虽然提高了商品的完好性，却造成了过度包装的问题；过度包装不仅增加运输成本，而且还消耗了大量自然资源，形成了更多生活垃圾。另外，商品的外包装材质以纸箱、塑料袋居多，在外面还会缠上层层胶带；内部包装填充物大多采用泡沫材料。这些无法降解的材料，不仅危害生态环境，还给城市环境和大自然带来了巨大的环保压力。以国内一些知名大型电子商务网站为例，这些网站日销售商品超过百万余件，产生的包装数量巨大，在电子商务蓬勃发展今天，商品包装已逐渐成为了阻碍电子商务健康发展的一项重大挑战[2]。

2电子商务环境下的商品包装设计

2.1提高包装真实性

消费者在电子商务环境下购买商品时大都依据视觉所看到的商品的数字化包装。好的包装形象会激起消费者的好奇心和对商品的购买欲望。要在大量的同类商品中脱颖而出，就需要真实、有效地展示出商品的各项信息，瞬间吸引消费者的注意力。商品可以采用版面设计、色彩、图片、文字和影像等元素进行多方位展示（如图1）。通过多种元素的包装设计使商品与包装融为一体，让消费者多角度详实地了解商品信息，促进消费者的购买决策。可以采用详细准确的文字信息为消费者提品介绍；通过版面及色彩设计改善商品包装的美观性，提升销售商的整体形象，使其给消费者留下深刻的第一印象；图片和影像最好以拍摄的高分辨率、近距离、多角度的实物出现，清晰、重细节、不同角度的图片和影像必然会便于消费者了解商品，打消消费者的购买顾虑。

2.2加强包装安全性

为了保证商品经过长途跋涉安全地运抵到消费者的手中，应根据商品特性，选择合适的包装材料，采用合理的包装结构[3]。商品的形态、用途不同，所需要的安全程度也不同，如服装、书本类不易损坏的商品直接使用塑料袋包装；易破损的商品如玻璃制品，可以在纸箱中放置配合充气袋或等气泡膜进行保护；需冷藏易变质的食品则使用泡沫箱配置冰袋来进行保护。合理的包装结构可以减轻外来的冲击力和压力，增强包装容器的弹性。当包装内部需要填充空隙时可使用保护性气囊，气囊包装不但节省包装的用料，降低运输的成本，减少了产生的垃圾，而且保护性能极强，商品受损率基本为零。包装内部可以根据商品形态改变结构，设置一定的空间，这样可以使商品悬空固定，能有效地防止运输过程中外力的冲击，还可节省运输和存储空间（如图2）。另外，为了防止商品运输中的偷盗，可以采用专用的封箱带或封箱贴，还可以加印唯一的代码，包装如果被破坏后进行了二次包装时在消费者收货时可以马上发现。

2.3赋予包装人文性

现代的包装设计为了更适合消费群体，大力提倡人文关怀。例如易拉罐的拉环、酸奶的爱克林壶形设计等，这些微小的包装设计却方便了广大消费者。电子商务环境下的商品实体包装也应赋予商品实体包装更多的人文关怀。例如红枣之类的特色食品的包装，可以采用有地域特色风格的卡通人物，构建一种地域特色，拉近与消费者之间的距离；贴心的立体平底设计，可以方便放置；防潮拉链保障了红枣的口感，给消费者带来不一样的购物体验（如图3）。

2.4注重包装环保性

商品实体包装不仅要满足包装的基本功能和消费者的需求之外，也要注意包装的环保性。在商品包装过程中应选择对环境影响小的包装材料，避免过度包装，提高对包装的重复使用，以节省材料，减少成本，降低对生存环境的危害。销售商可采用新型环保的绿色材料进行包装，例如国外一款巧克力的内盒包装中，用薄煎饼代替了过去使用的塑料，减少了塑料对环境造成的污染。在进行包装时尽量选择质量较好的包装材料，如果商品实体包装能承受住物流运输，可以摈弃再次的外盒包装，直接将商品整合后发货，减少包装材料的使用。尽量避免使用一次性包装材料，尽可能采用可回收、能反复使用的包装材料。如一些较大体积的商品可用木材或用工程塑料包装，这类包装抗积压、可随时拼装、使用完后可拆成平面、方便运输、节约空间、环保经济。

3结语

随着电子商务的完善，越来越多销售商和消费者参与到电子商务活动中来，传统的实体包装很难满足新型的购销模式的需求，电子商务下的商品包装设计也将逐渐发展起来。电子商务环境下，商品的数字化包装设计需要真实地传达商品的信息，从而来帮助企业及销售商推广商品，并促成消费者购买的决定。与此同时，商品的实体包装应该进一步增强其安全功能，打造符合现代社会的环保需求，立足消费者，具有人文关怀的包装。

作者:闾燕 单位:甘肃政法学院

参考文献:

[1]北京互联网络信息中心.2015年中国网络购物市场研究报告[R].北京:北京互联网络信息中心,2015.

环保版面设计范文第5篇

一、全新的理念

人教版《义务教育课程标准实验教科书·音乐》（以下简称《新教材》），根据课程标准的精神，改变了以知识和技能为主线、以教师讲授为主的传统的编写体系，本着以审美为核心，以学生为本的原则，从学生的兴趣出发，通过音乐实践活动学习音乐，突出了创造性。教学内容既贴近学生的生活又注重了音乐与其他相关文化的结合。

（一）以审美为核心

音乐的本质是审美。因此，音乐教育必须以审美教育为核心。过去，我们比较重视音乐教育的认知功能和德育功能，把音乐当作一种专业，突出了音乐知识和技能训练；或者把音乐教育当作思想品德教育，以说教代替了音乐。这两种认识都有悖于中小学音乐教育的本质。音乐教育应树立以审美为核心的理念使其更接近它的本来面目。具体操作过程中有些教师觉得审美教育比较空洞，不如教知识与技能来得实在。其实，音乐教育并不是空谈审美，而是渗透在音乐实践中。它通过演唱、演奏、欣赏、创作、表演，感受音乐的旋律美、节奏美、音色美、和声美，创造出美的音乐。因此，《新教材》加大了音乐实践的力度，不仅有大量的歌曲和欣赏曲，还增加了许多表现音乐的内容。以审美为核心要正确处理好审美与知识技能的关系，以审美为核心不等于不要知识技能，相反，更要重视知识与技能，因为这是获得音乐审美的基础。我们既不能重走过分注重知识与技能的老路，也不能忽视知识的学习和技能的训练空谈审美，知识技能是手段，审美是目的，要寓知识技能于审美教育之中。

（二）以兴趣爱好为动力

激发学生学习音乐的兴趣是现代音乐教育的一条重要的理念，这是根据儿童的心理特点提出的。那么，对于怎样培养学生对音乐的兴趣，应有一个全面的认识。兴趣不仅仅是高兴、玩，它还应体现在追求美、创造美的过程中，兴趣就是愿望，是成功的体验。因此，《新教材》特别注意降低了知识的难度，尽量使每一个学生都能获得成功的体验，注意把一些枯燥的理性知识和技能训练渗透在有趣的音乐活动之中。同时《新教材》还增加了许多动手的活动，如制作简单的乐器、律动操、做头饰等。

（三）培养学生的创造意识

21世纪是创新的时代，对教育提出了新的挑战。教育要适应时代的需要必须把培养创造意识当作首要任务。音乐是一门有利于培养创造性思维的学科。比如，音乐的不具象性为创造性思维提供了广阔的空间；音乐的审美过程是一个运用通感联觉的复杂的心理过程；演奏乐器是集感觉、审美、思维于一体的过程，音乐可以使人处于平静、愉快的情绪状态之中，这些都有利于创造性思维的发展。在音乐教育中，人们往往认为创造只是作曲，其实创造存在于每项音乐实践活动中，和对音乐的体验与表达中，只是我们缺少发现，学生的创造意识往往被我们扼杀在萌芽中。《新教材》安排了许多具有创造性的活动。不仅有灵活的、渗透性的内容，如探索某个问题、发挥想像力、搜集信息等；也有专题创造的内容，如“用声音编织故事”“为故事、诗歌选配音乐”“音乐剧”“创编旋律”等，把创造意识的培养贯穿在音乐教育的全过程。

（四）与相关文化相结合

普通中小学的音乐教育不是专业教育，它首先是一种文化教育。因此要把音乐教育置于文化的大背景之中，与相关文化紧密结合起来，不仅要同艺术中的其他形式相结合，如美术、舞蹈、戏剧、影视等，还要与艺术之外的其他学科相结合，如地理、历史、文学、诗歌等。在这个理念的指导下，《新教材》拓宽了教学内容，设计“动画城”“五十六朵花”“神州漫游”“世界之旅”等单元主题，构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。

二、全新的设计

为了贯彻课程标准的精神，体现新的教育理念，《新教材》在内容的安排、活动的设计和呈现方式上进行了全新的设计。摆脱冷冰冰的、空洞的说教，以丰富生动、贴近学生生活的内容为载体，让学生在愉快的气氛中学习音乐。

（一）单元式的教学结构

《新教材》设计了单元式的结构，即每个单元一个主题，通过不同的内容、不同的形式强化对主题的认识。如爱心教育（爱妈妈、爱老师、爱同学、爱学校、爱大自然、爱家乡、爱祖国等）、少数民族和民间音乐、环保意识、民乐经典、西洋和民族管弦乐器、中国地域文化、世界地域文化、音乐中的动物、中国功夫、音乐里的故事、歌声中的回忆等。在每个单元中选择不同体裁、题材、不同演奏形式的作品，既围绕一个主题，又不显得重复、枯燥。

（二）传统与现代相结合的教材内容

《新教材》在内容的选择上本着传统与现代相结合的原则，突出了新、趣、广。

新。教材所选的作品，首先是新，有时代感、符合现代的审美意识。毕竟我们的学生生长在21世纪，他们的生活环境、生活方式和审美意识都发生了很大的变化，所以《新教材》选用了一些学生喜欢的、有时代感、又有艺术性的作品，如“中国功夫”“蓝天白云跟我来”紧葫芦”等，但是经典的作品还是要保留的，如“让我们荡起双桨”“我们的田野”等。新旧作品的比例大约是六比四，新作品约占教材的60％以上。

趣。教材所选作品的艺术性和趣味性相结合，贴近学生的生活，如《小乐队》《水牛儿》《拾贝壳》等。从内容上引起了学生的极大兴趣。

广。教材的选择面广，不同体载、题材，不同时代、不同风格的作品丰富了学生的视野。既有小学生最容易感受的进行曲和舞曲体裁，也有富有趣味的舞剧和歌剧的选曲；既有中国的作品也有外国的作品；既有现代的作品也有古典的作品，特别是加大了民族音乐的比重。设计了“五十六朵花”和“神州游”的单元，集中介绍了我国民族和民间的音乐作品。力图使学生更加热爱我国的民族音乐。

（三）丰富多彩的音乐活动

《新教材》最大的一个特点就是设计了丰富的音乐活动。学生在音乐活动中感受音乐、探索音乐、创造音乐。除每个单元的小活动外，每册都有一至两个大型的活动。如第一册中的“用音乐编织的故事──小白兔盖新房”和“音乐探宝”、第二册中的“我家门前有条河”和“红灯停、绿灯行”、第三册中的“森林小卫士”等。通过音乐活动既培养了学生独立探索的能力，又培养了他们良好的合作意识和在群体中的协调能力；既培养了学生的特长，又发展了他们的个性，为贯彻开放性教育的现念提供了广阔的空间。

（四）独特的评价形式

音乐是声音的艺术，不可能用一张答卷统一进行评价，它必须是个性的评价。因此一直是个比较难解决的问题。目前的状况或者是不重视，没有评价；或者是把唱一首歌、给个分作为评价。这种方式不能全面地反映学生的音乐学习情况，《新教材》以“我的音乐网页”的形式，综合了自评、同学评、教师评、家长评等多种形式，通过有趣的电脑网页对学生的唱歌、欣赏、创造进行了全方位的、开放式的评价。

“我的音乐网页”设计了百花园、乐海拾贝、小乐手、小歌星、音乐家庭、我喜爱的歌、小词典等栏目。有条件的学生可以用电脑直接作成网页互相交流，既提高了学生的动手能力也提高了他们的社会交往能力。

（五）活泼大方的版面设计

《新教材》在版面设计上大胆创新，彻底改变了过去教材的死板面孔，从儿童的兴趣出发，活泼、大方，色彩鲜艳，插图采用了卡通的技法，适合儿童的审美情趣，具有很好的审美效果。低年级的教材以图为主，图谱结合，同时又不失音乐课本的特色。根据需要，有的版面设计成蝴蝶页，教材的内容与图画浑然一体，相得益彰。

《新教材》分简谱和五线谱两种版本，可以供不同地区的学生选用。

（六）配套齐全的参考资料

《新教材》配有齐全的参考资料。包括教师用书、音响、教学录像带和多媒体教学光盘。