五年级心理健康教案

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五年级心理健康教案范文第1篇

教学是学校的中心工作,学校的一切工作必须服从和服务于教学。学校各年级、各教研组要树立教学思想和教学意识，努力保障和服务教学活动，为积极维护学校正常的教学秩序，促进我校教学活动的有效开展，切实提高教育教学质量，特制定以下基本要求：

一、计划要齐全。

根据《山东省中小学教学基本规范》之规定，学校要开全课程、开足课时。除语文、数学、英语、科学、品社等课外，你所兼任的科目：音乐、体育（包括体育与健康教育、心理健康教育）、美术（包括书法课程）、信息技术、综合实践、传统文化（地方课程、语文老师负责）环境教育（科学老师负责）、安全教育（品社老师负责），校本课程（6321习惯养成教育、教育教学质量改进提升方案）。

计划要求：根据各学科特点制定相应的学科教学计划（课程纲要），计划必须有指导思想、教学目标、教学内容、教学措施、教学进度（表）等环节。

除学科教学计划外，还要制定：学校教学工作计划、教研组工作计划、班主任工作计划、培优辅差工作计划、“6321”习惯养成教育工作计划与方案（教育教学质量改进提升工作方案）、小组合作教学计划与方案等

二、备课要规范

备好课是上好课的前提。备课的内容包括备课程标准，备学情，备教材，备目标，备重难点，备教法，备学法、备作业、备检测等等。备课形式包括集体备课和个人备课。规范撰写教案，提倡手写教案，备课要求：教案应包括课题、教学目标、教学重难点、学情分析、教学活动及时间安排、教学准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等内容。禁止抄袭现成教案和课件。教学设计要做好圈、点、勾、画、批、注等，认真、规范地做好教案与设计的使用。

三、上课要扎实。

教师上课要坚持“以生为本”的原则，向课堂40分钟要质量，少讲多练、精讲精练，扎实高效、创造性地使用教案，因材施教。面向全体学生，实施启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究式学习，加强对学生“六会”（会听课、会表达、会阅读、会写字、会写作、会运算）学习习惯的指导与培养，合理运用教学媒体、课件辅助教学，积极探索小组合作学习模式，实现教学一体化。课后要加强教学反思，积极改进教学环节中存在的问题与不足，努力达成课堂教学目标，打造实战课堂，提高教学质量。

四、作业要适量。

根据山东省教育厅关于《切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案》规定，严格控制学生作业量。一、二年级不留书面家庭作业。三——五年级每天完成书面作业的总时间最多不超过1小时，与家长沟通好，让家长做好监督。教师科学设计作业内容，提倡分层布置作业，不布置机械重复、死记硬背的作业。批改作业是教师应有的责任和义务。作业批改要及时、准确，书面作业要全批全改。作业评价要用等级与星级相结合，要有鼓励性评语，禁止出现分数评价。禁止教师通过手机微信和QQ等方式给学生家长布置作业；禁止让学生家长代为评改作业。对学生作业中存在的问题要有针对性地对每位学生进行矫正指导。

五、指导要科学。

指导包括课下辅导和课外指导。

课下辅导是全面提高教学质量的催化剂。对部分边缘生、后进生进行学科知识辅导和心理辅导是必不可少的，要切实帮助这些学生解决疑难问题，树立迎难而上、健康向上的自信心，培养奋勇拼搏、积极进取的学习精神，变“要我学”为“我要学、争着学、比着学”的学习劲头。辅“差”的同时，还要做好培“优”，各学科都要积极开展富有特色的课外辅导活动，培养本学科的专长学生，让我校各科教学全面开花。

课外指导就是加强学生课外学习活动的指导。将学生课外学习和实践纳入教学计划，指导学生制定节假日、双休日学习与生活计划，指导学生课外读书、学科拓展和社会实践活动。让家长做好学生学习活动的监督和服务，切实保障学生在家学习收获满满，真正让课外学习成为学生的“加油站”、“补给站”。

六、检测要及时。

检测包括书面检测、口头检测、动手检测等，主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握，重点考查学生分析问题、解决问题以及实验操作等方面的能力，准确反映学生的学习情况。

五年级心理健康教案范文第2篇

写述职报告时应认真总结出限定时期的工作特点，抓精华，找典型，以这段时期工作中突出而富有典型意义的事件来反映一般。下面就让小编带你去看看骨干教师工作述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!

骨干教师述职报告1大家好!今天很高兴能坐在这里同大家一起分享一年来的工作。刚刚听了大家的发言，让我深深的感受到我真的好渺小，我的所作所为真的微不足道。今天，我重点是向各位学习来了。虽然如此，请允许我向各位汇报一下近一年来的工作。

一、努力学习，不断提升自我：

“书是人类进步的阶梯”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“读万卷书，行万里路”等等，这些都是在说读书好，作为教师的我，当然知道读书对我们有多么重要。一年来，除了按照学区、学校的要求学习两报两刊、《杜郎口旋风》外，我还学习了其他的教育理论书籍，如《正能量》、《卡尔维特的教育》等。我也知道教师要作杂家，不仅要学教育理论方面的书，还要学习其它方面的书籍，今年我学习了《古代宰相传》、《三十六计》等。

随着信息时代的发展，网络已然让我舍弃不得，不懂的、不会的“百度”一下，登陆各种教育网站，浏览一下教育方针政策，了解前沿的教育理念，把握时下教育信息，特别是教育局和学区的网站、邮箱，我每天必看，了解各种活动安排，把握自己的工作方向。

有字之书我读，无字之书我也读。我向老教师学习那种吃苦耐劳，坚守奉献;我向新教师学习细化管理，方法独到;我向领导学习人性管理，高瞻远瞩;我向学生学习起早贪黑，韧劲十足……

不仅在学校内努力学习，还争取机会走向校外。积极参加了“英特尔未来教育”培训等。

通过学习，使我感受到自己更加有内涵，更加有分量了。撰写的论文《静待花开》参加河北省教科所组织的第一届成长杯论文大赛中获得优秀奖，并在河北省《终身教育实践与研究》上发表;在参加学区组织的优秀反思、故事评比中，《褒奖——一剂教育良药》一文被评为优秀教育反思;摘录读书笔记4本，其中有两本上交到学区中心校。

二、精研业务，打造高效课堂：

教师——课堂是主阵地，只有把握课堂上的40分钟，才有可能创造教学的奇迹。作为英语教师的我，每天每班就那么一节课，如果再把握不好，那么，教育质量无从谈起。因此，我每天都用大量的时间去准备那节课：反复阅读教材、听录音带、翻阅教参、参考集体备课教案、登陆远程教育网浏览资源，精心准备课件、教具、实物、卡片、习题等，用心思考，有选择的取舍随堂练和同步练上的练习，设置学生喜欢的作业，专心练习课堂基本功，全心全意给孩子们上课。

我不仅自己独自去探究，还会把别人好的教学方法拿来使其发挥到极致变成自己的绝招。我向同学科的沈老师听课研讨，也向其他老师学习交流，更向网络上的名师课例观摩。

在研究上好课的同时，我还认真的对待孩子们的每次作业，细心批改;及时帮扶后进生，不让一个孩子掉队。

通过各级领导的指导和自己的不懈努力，学生们非常喜欢我，喜欢英语，喜欢上英语课，喜欢在课堂上尽情的展现自己。在暑期统考中我所教的五年级获得了全区第一名、四年级取得了全区第二名的好成绩。设计的英语综合实践作业，受到了上级领导的好评。

三、帮助他人，实现共同进步：

“予人玫瑰，手有余香”、“帮助别人，快乐自己”。这是我的信仰。一年来，我耐心的帮助老教师们搜教案、查资料;我细心的帮助年轻教师做课件、上示范课;帮助老教师打印、复印，指导新教师使用多媒体。一年来，真的不清楚有多少次去帮助教师们使用多媒体，更记不清给多少位教师重装过计算机。

都说同行是冤家，我校却不这样。我们是个和谐的大家庭，谁有困难，大家都会伸出援助之手。我当然也不例外。为了帮助教师们备课，我可以工作到晚上十一、二点;为了给校长们写材料，可以熬个通宵;为了迎接特殊的检查，我们可以昼夜连轴转;为了完成报表工作，我可以没有星期天。

一年来，我和沈老师互相听评课，从来直言不讳，虽然人少，但教研气氛浓厚。为了在理论上都有提升，我把压箱底的理论与她分享，扮演起了一位“伪专家”。学习《新课标》以来，我先自学，然后再与她共同研读、解析，并摘录关键点，同时与__版进行比对，彼此受益匪浅。

四、勇于担当，凸显人生价值：

“能者多劳”——很荣幸，我能得到领导们的信任，一年来，除了担任英语教学工作、英语教研组长外，还担任着学籍管理员的职责。英语学科教师少，可是教研活动任务一点不轻，这样，从制定教研活动计划、实施教研活动、整理教研档案等一系列的任务让我忙的不亦乐乎。有人说学籍管理工作是一阵儿的事儿，其实不然，不干不知道。一年半的学籍管理工作，让我显得更加充实：期初报表、班级定员、学籍录入、文化户口、小基报表、转入转出等等，报表一个接一个，为了准时完成报表，往往要熬通宵。

从秋季开学起，领导们“强赶鸭子上架”，再次重用了我，让我担任学校的教务主任。没当过，当然很迷茫。但我知道，既然领导们看好我了，我更一定要把工作做好。于是，我向刚刚调走的刘主任取经，虚心向校长们请教，同时，走进每位教师，争取他们的意见。加强理论研究，学习各科课程标准，学习各科4+4n模式等。自任职以来，我每天走进校园的第一件事就是找到关老师，询问备课情况，并浏览备课笔记，做好批注;加强新(宋慧一老师)教师的业务指导，带领新教师早日成长起来;经常查阅学生作业、练习册，及时反馈教师的评价情况;每周三准时组织教研活动，开展听评课研讨交流活动;组织全校教师业务学习活动和政治学习活动;给教师们上好示范展示课;组织全校师生的各种活动，如读书交流活动、古诗文诵读比赛、雏鹰杯作文竞赛、优秀日记评比等;完成学校上传下达等工作，将教育信息第一时间告知给每位教师。我虽然不知道我做的是否算好，但我知道我的确做的尽心尽力。

重担压不垮，但吐沫淹死人。前几天，我又担任了学校的营养餐健康监测管理员，到目前为止，连续9天的系统录入工作即将完成，但后期日报、月报和季报的报表还很多，但我想绝对不会让信任我的领导失望。

骨干教师述职报告2参加教育工作转眼间已经二十个年头，从一名默默无闻的小教师成为这天的一名教学老手，期间的酸甜苦涩只有自己清楚，我总时刻谨记自己的本分，明确自己的身份，持续教师的本色。为了更好的鞭策自己，提高自己，我从以下方应对自己的工作予以总结：

一、坚定信念，献身教育。

提高思想政治素养我恪守教师职业道德，自觉学习《教育法》、《教师法》等相关教育法律法规。工作上顾全大局、以高度的职责心承担艰难任务;严格按照有事业心、有职责心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、用心进取的要求去规范自己的行为，同事间精诚合作、宽以待人。

二、理论引领，不断学习，提升自身素养。

这天的世界是知识和科技的时代，应对瞬息万变的信息，我清楚地认识到：知识需要不断更新，只有不断学习，才能不落后于这个社会。作为一名新世纪的教师，务必敢于应对现实、应对问题、敢于抓机遇，不断地追求自我的超越。只有以博大的爱心去热爱生命、热爱生活、热爱事业，这样才能教书育人。为此，多年来我坚持读书、学习。

与此同时，我还仔细阅读了《教师之友》，利用节假日认真研读《培养孩子100个好习惯》等书刊杂志。从思想上、理论上认识到为人之师，务必德高为范。适应数字化革命给教育带来的变革，使学习充实了我的精神世界。

三、爱岗敬业，热情饱满，全身心投入教育教学工作。

1、立足课堂，在实践中探究。

课堂是教师体现自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。

本着一切为了学生，为了学生的一切的教育理念，我将自己的爱全身心地融入到学生教育中，研究课堂，研究学生。在加强和改善未成年人思想道德建设方面，精心设计贴合学生年龄特点的系列教育活动。我以学生活动为主体，以打造温馨班级、构建温馨乐园为活动宗旨，用心探索，努力实践。围绕传统节日国庆节举行了讲故事、进行了爱国主义教育的活动;围绕传统节日中秋节举行了猜灯谜、欢度中秋节的活动。每次活动，我都会把他们精彩的瞬间记录拍摄下来，把所有的温馨、快乐的瞬间永远保存下来。

2、与时俱进，探索教研新方法。

苏霍姆林斯基以前对一位校长说过：如果你让老师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就就应引导教师走上科研的道路上来。这足以说明科研是教研的先导。在兼任小学五年级毕业班教学间，不断摸索中小衔接中遇到的问题，思考并在教学实践中不断改善，课堂教学中注重延伸和衔接。

四、存在问题

作为一名学校的骨干教师，我认为我就应是一名智慧型，科研型的教师，是有实力、有潜力、有潜力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而就应发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我务必不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为实际教育教学工作好处上的优秀教师。

五、改善措施

一向以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获

2、及时总结，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。

3、对学困生给予更多地关注，使他们在原有基础上有更大提高。

4、在备课中关注教材、关注学生，在教学中完善了预设与生成的关系，挖掘并利用好教学过程中有效资源，发挥自己在教学过程中的教学智慧，对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进行经常性的深层次的反思与评价。

回顾总结多年来的工作，我虽然取得了一些成绩，但成绩只能代表过去。

为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，更好地完成教育教学工作，我将不断努力，以更高的标准严格要求自己，不断学习新的教学理念，更新教育观念，在教育教学中再创佳绩，用自己有限的力量回馈社会。

骨干教师述职报告3很庆幸成为江津区第六届骨干教师的一员，这是学校老师、上级领导对我工作的肯定与鼓励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。在这一年的时间里，压力与动力并存、忙碌与收获同在。我把压力化作动力，做好每样工作，努力不辜负老师、领导、家长、学生对我的期望。我是这样想的，也是这样做的。为了更好的鞭策自己，提高自己，从以下方面对自己的工作予以总结：

一、师德师风方面

1。加强政治学习、接受师德教育，提高政治素质和教师职业道德素质。

作为一名骨干教师，我始终认真地学习工作，恪守教师职业道德，自觉学习相关教育法律法规。我热爱祖国、热爱人民、忠诚党的教育事业;遵纪守法、文明执教，具有良好的职业道德。能以严谨的工作作风和良好的道德素养，以德治教，廉洁从教，为人师表。自觉抵制有偿家教。从不违规编写、推销教辅资料。我在教学工作和管理班级中始终做到“心中有学生”不仅关心学生的学习，更注意学生的心理变化，关心孩子的生活，时时处处把孩子放在第一位。

2。加强业务学习，提升自身的业务能力和水平。

作为一名骨干教师，我热爱本职工作，遵守学校纪律，服从工作安排，面对巨大的工作量，依然兢兢业业工作。在平时教学中坚持把功夫下在平时，备课、上课、反思都一丝不苟。关爱学生，耐心辅导学生，引导学生建立良好积极的心理健康机制。在课堂教学上积极寻求对自己的突破，努力改变自己的课堂教学，尝试活动沟通的教学模式，融合积极心理的理念，较好地实现教育引导要求，课堂充满活力和激情，深受学生喜爱。在本学科起到了带头的作用。

积极利用一切机会锻炼自己，制作教学课件、撰写教学论文等等参加评选，不在乎奖项，而是抓住了每一次机会，去探索和锻炼。

二、教育教学成绩方面

1。教学成绩突出，担任学校3—6年级心理健康教育课程教学。根据学生心理发展特点和身心发展规律，利用课堂，有针对性地实施教育;面向全体学生，通过团体活动辅导的开展，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步提高;关注个别差异，根据不同团体(班级)学生的不同需要同一命题下开展多种形式的教育和辅导;以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性;努力做到心理健康教育要做到科学性与针对性相结合;面向全体学生与关注个别差异相结合;尊重、理解与真诚同感相结合;预防、矫治和发展相结合;教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。

2。在平时的学习和教学中，也不忘自己的'的职责和义务。积极参与重庆市教育科学规划课题“践行幸福教育，促进健康校园建设”的研究，参加学校科任教师汇报课上课，善于运用卡牌和沙盘辅导技术对学生进行积极心理辅导，在学校和片区起了一定的示范作用。积极参与教研组活动，参加校本教研，参与学校自主心理教材的编排。

5、最求进步和学历提高，继续进行教育硕士学位心理健康教育方向的研读，考取国家心理咨询师二级资格，获得教育硕士学位，获得国家中级沙盘咨询师资格。

6、积极参与社会心理健康咨询活动，为重庆市残疾人心理健康与咨询学会会员。

7、其它方面：市师生书画赛摄影二等奖。

总的说来，我在一年的骨干教师履职期间，时时骨干教师标准严格要求自己，遵纪守法，履行职责，用于奉献。

面对将来，我将以更大的热情投入到工作中，为我校的教育教学工作的进一步提升做出我应有的贡献。

骨干教师述职报告4光阴似箭，日月如梭，一眨眼，猴年已半。回顾一年，硕果累累，展望未来任重而道远。过去的一年，我任小学三年级语文课，兼学校后勤工作。一年来，在学校统一领导下圆满完成了学校交给自己的教育教学任务。现总结如下：

一、政治思想方面

认真学习焦裕禄精神，参观焦裕禄事迹展览，写心得体会两篇，抄写《党的群众路线》笔记四十多页。学习《如何做最好的老师》，写读书笔记五十多页，写心得谈体会，不断更新自我理念。爱岗敬业，待生如子，全身心地投入教育，遵纪守法，团结同志，不计个人得失，无私奉献，为人师表，教书育人，做好本职工作，真正做到了忠诚党的教育事业。

二、教育教学方面

依据教育中心及校部的课改精神，加强自身业务学习，认真学习太谷经验——“二十四字”教学法。加强课堂教学，加强小组建设，培养小组长，落实捆绑式教学。让好学生学有劲，学困生主动，课堂效率高，使整个课堂让学生听明白，想明白，讲明白。教学方面和青年教师一道参加课改，听课评课，共同研讨，学习他们的新方法，探索新思路。备课中我始终按上级要求的三大块，创设情景、自主交流、练习反馈。讲课中力求人人参与，共同交流，发挥学生的个性特长。本期三年级语文考试及格率100%，人均84.76，优秀率7%。

三、后勤保障工作

后勤工作头绪多，辛苦，埋怨，在所难免，但从无怨言。只要学校满意，同志满意，再苦再累我也心甘情愿，始终以服务教学为宗旨，当一名合格的后勤兵。

骨干教师述职报告5一学年来，我从各方面严格要求自我，用心向老老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，下方结合本学期教学实践将本学期的工作述职如下：

一、政治理论学习和师德表现方面：

本学年来，我热爱教学事业，教学态度端正，教风扎实，严格遵守学校的规章制度，不迟到、不早退、没请过一天假。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。用心参加学校各种活动，并做了超多的政治笔记与理论笔记。

二、教育教学方面：

本学年我担任四年级3班、4班和三年级1班、2班的英语教学工作。在教学方面，我认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，备课时认真钻研教材，虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。掌握知识的逻辑，思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生。注意信息反馈，激发学生的情感，使他们产业愉悦的心境。创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，用心参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平，使我所教班级的英语成绩始终领先于其他班级。

三、取得的成绩：

__年第一学期考试和第二学期期中考试，我所带班级英语成绩突出。均获年级组第一名，在教师节受到学校表彰。

__年5月参加白银市说课比赛获英语学科市一等奖。

五年级心理健康教案范文第3篇

关键词:内容;分析;影响

1．引言

体育教学设计的内容选择要科学，内容要符合学生的身心特点与发展需要，要符合新课程标准的要求。通过对教学设计的抽样调查发现，有整体教学设计的案例比例随着课程改革的不断深入呈现上升的趋势，这说明，老师在教学准备上从过去注重老师的教学组织和教学方法，逐步发现到如今的体现整体教学设计的理念上，老师更加注重对教学内容的分析，也由对单个动作的内容分析过度到如今的以运动技术形成过程为依据的单元教学计划设计上，这说明老师在教学改革中对教学设计有了更高的认识。总体来看，老师在教学设计中对教学内容的分析上还存在着一些不足之处。下面就对所调查的教学设计进行统计研究，从发展的视角对教学内容分析做出研究，与大家探讨。

2．研究对象与方法

2．1研究对象

以江苏省部分体育教师所写教案中“教学内容分析”为研究对象。

2．2研究方法

2．2．1文献法:通过体育文献资料、网络检索“体育教学内容研究”的相关资料，研究“体育教学内容”的概念、选择、安排等，为课题开展提供理论支撑和发展方向。

2．2．2调查法:对江苏省部分学校的部分老师的写的教案进行抽样调查，通过详细的数据统计，得出教案中有关教学内容的方法的数据。

3．体育教学设计中“教学内容分析”的现状

3．1对“教材”的概念与“教学内容”概念混淆

我们所使用的教材主要是呈现“用什么教”的问题，是指老师在教学过程中教师所选择的教学材料，教材中包括两个因素，一是一节课中所要教的内容，二是教学内容，二者都是教材中的主要部分，教材所要谈的主要是“教什么”的问题，教材根据社会的需要，学生的需要，课程的需要等有机结合起来所产生的所要传授的知识。教材是一种承载的载体，而教学内容则是被承载的载体，所教材与内容是承载与被承载的关系。所以，从所调查的老师们的教案中体现出来了教材与教学内容的概念不清与混淆问题很严重，比如:在教学二人三足或者多人多足跑这节课时，有个老师是这样表述的:“教材分析:根据小学五年级学生的自身特点，本着发展学生的速度与协调能力的教学目标，选择了多人多足的教材，运用多媒体辅助…”。在本教材的分析之中，老师把“多人多足竞跑”定义为教材，但是，并没有向我们讲清楚用这个教材传递给学生“什么知识”，保是笼统的说出了“发展学生的速度、协调素质”这一教材的基本功能或者可以说是教学目标，而后面的“运用多媒体辅助”是教学手段或者方法。所以，本执教者还是没有很清晰的分析教材。教学内容和教材是教学的两个重要因素，我们要两个概念把握准确，这有助于老师提高专业能力，提高教学质量，是成为老师提高教学效率的重要保障。

3．2教学内容分析有失偏颇

在抽样当中，老师对教学内容的分析过于偏颇，主要集中在教学内容的特点、价值和功能三个方面的分板。新课程标准最初对运动技术的描述引起了体育工作者的质疑，认为淡化运动技术的说法是不准确的，易引起老师们的误解，所以在修订版的新课程标准中对运动技能的描述发生了很大的变化，老师们在教学中更中注重学生的体育学习或者老师的教学都应该是以运动技能与发展学生身体为主线，从而实现了“淡化技能”教学理念的纠正。这一现象，从近五年的教案中就能体现出来，老师在教学内容分析上，以运动技术展开教学的案例处于上升的趋势。对教案中的教学内容分析进行细致的研究与分类，发现内容分析只是限于特点、价值和功能这三个方面，近四年的教案统计中，分别占总数的29%，39%，45%和69%(如表1所示)。从这个数据可以看出，老师们对教学内容的分析还处于对教材的方析上，还不够完善。那么至于为什么要在这个年级或者水平上教这一内容呢?学生要学习这一内容要具备的条件或者基础是什么?这些问题都没有在教学内容分析中体现出来。只所以老师会出现这样的问题主要是老师们在教学中受年处的外界环境影响有关，在长期的教学中没有及时对教学经验进行总结与积累，从而形成了一种思维定式，在教学内容分析中很自然的造成这种错误。比如，有一个教案的内容分析这样写:健美操是初中女生非常欢迎的一项体育活动，它既能塑造身体，而且在教学时不受场地、器材等因素的限制，方便学生随时练习实用性很强(特点的分析)。健美操对于培养这生的身体协调性、柔韧性、灵敏性等具有较好的效果(功能的分析)。这样的分析显然是一种空话、大话，并没有把学生的需要与教学内容联系起来，而是仅仅对这个项目的特点与功能进行了分析。老师应该对教学的内容进行定位，把教学内容定位在与学生身心发展的位置上来，只有这样，才能实现教学内容为学生服务的本质，老师要分析出教学内容与学生发展的关系，明确教学内容的该来龙去脉。并让学生了解有关的运动知识，学习方法或者运动原理等。

3．3对学生原有体育、学习能力基础的分析

较少学生是课堂的主体，体育教学都是围绕学生的发展而展开的，如果体育设计离开了学生就失去了教学意义，所以，我们在教学设计时要充分了解学生的现有情况，从学生的原始起始点展开系统分析，只有这样，才能在体育教学中与学生的自身基础结合起来根据学生的认识规律进行有针对性的安排教学，使学生充分体会到体育知识的规律性，进行有目的、有层次的学习，学生才会根据自己的情况选择适合于自己的学习内容。学生的体育能力、学习能力基础主要是指学生现有的认识水平、技术技术水平、身体水平、心理发展水平与学习的心理准备水平等。在大多数教案的分析中，很少去分析学生的起始情况，分析仅限于对单个教学内容的分析，最起码的为什么要选择、为什么要教这个内容也很少涉及到，这种情况与《课程标准》提出的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的课程基本理念存在严重出入，说明老师还没有认真去领会这个精神，也没有从这个方面着手去安排教学，至少老师还没有从这个方面涉及到“以学生为中心”的内容。随着教学的推进，特别是一个单元内容的推进时，学生的各方面能力也在提高，在教学时，我们要及时调整对学生的能力看法，因为学生的能力已经在提高，所以，我们在教学时教学方法也应该做相应的调整，比如，在初二年级“跑几步单脚起跳双脚落地”的教学内容安排上，除了要考虑这项内容在初一年级已经学习过，初二年级的学生在能力方面比以前有所提高，所以教学方法内容的难易程度也要提高，而且在不同的课次上，学生的能力也较以前有所提高，学生对本项内容的认知上有了一定的基础，我们的教学也要做相应的调整，从整体上提高教学质量。所以，我们要教学中，既要知道“分析学生基础”的道理，更要在教学实践中真正落实下去，才能真正在实施新课标。

4．“教学内容分析”的要素探讨

在设计课时教学计划中对教学内容分析应该包括四个主要要素，对这四个方面进行分析就基本达到了教学内容分析的全面性标准，并能在教学过程中有效指导，笔者以为，教学内容分析应该包括四个方面:教学需要分析、水平目标分析、动作结构特点分析以及学习者起始能力分析，对上面的四个方面的分析之后进行整合，从而得到适合学生学习需要的教学内容。下面就以投掷为例进行论述。

4．1教学需要分析

体育教学内容是课堂教学的主要要素，如果没有教学内容，那么课堂教学就是无效的，甚至不能称为课堂。体育教学内容被视为学生学习的对象，也是学生接受知识的载体。体育与健康新课程标准中对于课程性质明确指出要以“体育与健康知识、技能和方法”为主的教学内容进行教学。所以，在教学内容分析中的“教学需要”要进行重点分析。投掷项目在中学阶段是一项重要的教学内容，在田径运动会或者升学考试中都占有重要的位置。投掷动作是由握持器械做好准备、助跑、最后用力、维持平衡这个四个技术部分组成的一个完整而连续的动作。投掷项目是学生形成体育技术、健康发展不可或缺的学习内容，也是组成体育教学内容的主要部分。所以，在教学内容的分析时，要涉及到与本项目相关的陈述性知识和程序性知识作为体育教学内容是体育教学的需要。

4．2运动技能水平目标分析

体育与健康课程标准制定了水平目标，每个水平的教学目标都非常具体，也明确提出了“学习技术之后知道了什么或者会做什么”。所以，我们体育老师在教学设计时就要根据所教年级的教学目标分析“学生要学什么”，这就是表达了教学内容与教学目标的统一，是教学所必须要解决的问题，如果没有完成教学目标或者教学目标不明确就造成了教学宾低效，运动技术水平目标的分成就成为了教学内容分析的重要组成部分。体育与健康课程标准在运动技能领域目标中的“学习和应用运动技能”下位目标中，水平目标是以“单个动作、组合动作、技术运用”逐步上升的方式设置的。所以在技术水平目标分析时也要运用单个的动作学习、组合动作的学习、技术运用的顺利进行描述。

4．3运动技能结构特点分析

运动技能非常复杂，为了便于理解，我们大致把其分为三类:独立技能、序列技能、连续技能。独立技能一般比较短暂，有明显的开始与结束，比如投篮、踢球，运用是瞬间的，由开始到结束时间很短。序列技能是指把几个独立的技术进行排序，组成一个有顺序的运用，比如，行进间跳远运用就包括助跑、踏跳、腾空、落地四个独立动作，这四个动作的顺序又是成为一个序列技能的关键。连续技能是指动作的开始与结束没有明显的界限，而且运用是反复的、连续的，比如跑、游泳等就是典型的本类项目。虽然把动作技能进行了分类，但是这三类的界限也不是那么严格，有的甚至出现交叉，比如一个项目可以在这个分类中，也可以在另外一个分类中。比如，序列技能中的投掷项目当中包括连续技能的助跑，包括分立技能的最后出手与维持平衡等。所以说，从这个投掷项目复杂组成来说，每一个分立技能都对投掷动作起到了关键性的作用，每个分立技能都不可少，从这个角度来说，我们在平时的教学时中为了学好一个序列技能动作，就要在教学的开始把学生的注意力放在技能任务的单个动作上，进了的教学重点也是各个击破，经过单个动作的反复练习，逐步把这些分离的单个动作要素连接起来，最终形成一个较为复杂的序列动作，形成一个完善的技能。动作技能的分类与学生的实际技术形成过程相结合可以得出，运动技能的教学并不是一蹴而就的，而是对所教学的内容进行认真的分析，把复杂的动作进行分解，进行分立教学，按照动作的结构特点根据学生的不同年龄特点的学习需要，把教学内容按照相关的分类方式安排到不同水平的教学之中去，从而实现最后的教学目标。

4．4学生原始能力的分析

我们的体育教学面对的是不同的学生个体，而且每个学生都会有自己的特点，从而形成全体学生的之间的个体差异。体育教学的对象正是由不同个体差异的学生而构成的，学生的个体差异我们在教学中可以称之为原始能力差异。在传统的体育教学中，教学内容的确定及安排依据更多的是来自教育学、心理学、体育教育理论及文献成果等，但是老师本身没有亲自去研究，不能从本质证明自己安排的内容是不是符合学生的年龄特点、身心特点、认知特点等学习需要。而是按照教学大纲或者已经安排好的教材来确定。但是学生为什么要学习这个内容?学习这个内容之前需要学生具备什么样的基础?老师心里都没有数，更找不到具有实证性的依据。学生的动作发展研究对体育教学最大的贡献就是可以对基本动作起到诊断作用。通过对学生起始能力的分析，既了解了学生的原有基础，也为教学内容的分析提供了依据。比如:学生在学习序列技能投掷沙包的时候，学生在各个分立技能的起始能力在内容分析上表现为:在低年级，学生以之前已经“会”做出“侧向投掷”、“异侧脚向前迈一大步”、“走几步”、“鞭打”等分立动作，而到到高年人，学生在之前又“会”做出“引臂”、“转髋”等动作，这些都是学生的起始能力，地学生起始能力的分析，有利于老师正确的安排教学内容。比如，在教学的开始或者低年龄阶段，老师就可以安排正面原地投掷的内容，到了中年级，就可以进行“引臂”单个动作的学习，到了高年级就可以安排“助走或助跑”上、下肢协调性的教学内容。正是由于老师对学生的基础进行了研究，结合教学内容，老师选择了不同的教学内容与教材，运用各种形式的教学形成各水平的单元教学计划。

5．结论

5．1在教学内容的分析上，表现出现阶段老师的业务水平还不足，教学理论不扎实，对一些概念还出现混淆现象，没有很好的吃透新课标理念，更没有有效落实其精神。如果教师在具体的教学实践中还没有明确应该“教什么”，那就更不会有好的教学策略，所以，好的教学设计不断要求老师有好的教学实践，更需要老师有扎实的教学理论基础，只有这样，才能正确的对教学要素进行表述，正确的运用概念与要领开展教学。

5．2学生身体的动作发展规律是对教学内容分析的基本依据，之一．对身体的肌群组成与不同的序列技能的分立动作进行分析，可以帮助老师合理的分析教学内容。学生的动作发展与知觉和认知的发展是相互作用相互影响的。所以对教学内容的分析要关注知觉和认识对动作发展的影响。对学生的起始能力进行充分的了解与分析，结合学会的相关体育教学理论，才能准确的确立各个水平的教学内容。

5．3教学内容分析在具体的的教学实践运用之中主要分为四个方面，第一是教学需要的分析，此分析要依赖于现有的教学理论，根据老师已经有的知识，与学生的具体情况结合进行理论的归纳。第二是水平目标分析，老师要认真研讨体育与健康课程标准，不断的学习，是高效教学的基础。第三是是针对动作技术教学内容进行的相关理论分析。第四是对学生起始能力分析。老师可以结合相关的已经有的教学经验或者成果，运用到具体的实践教学之中，对自己所教的学生进行跟踪研究，以但更准确的了解学生的原有基础，从而更好的开展教学。

总上，体育与健康教学，对教学内容的安排上需要分清教材与内容的不同之处，对教学内容的分析要突出教什么，教会之后学生能做什么。在了解学生的基础之上结全教学需要与教学原理，对新课程标准认真研读，根据不同水平的要求制定教学内容。让教学内容更适合于学生的发展，对学生的体能、运动技术、社会适应、心理健康等各个方面得到切实的发展，培养合格的人才。

参考文献:

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［4］张戈，蔺新茂．我国体育教学内容沿革分析［J］．体育文化导刊2016－07．

［5］付楠．近10年我国体育教学改革研究的内容分析［J］．体育世界(学术版)2016－03．

［6］刘毅．高等学校体育教学目标与体育课程内容的一致性分析［J］．体育科技2013－08．

五年级心理健康教案范文第4篇

一年来，在县教育体育局及乡党委政府的正确领导、关心支持下，**乡中心小学以“打造师生共同成长的幸福家园、建设高质量、有特色、现代化的优质学校”为办学目标。锐意进取、开拓创新，全面加强教学管理，深化教育改革，改善办学条件，促进教育教学工作全面发展，学校领导班子成员及全体教师精诚团结，努力工作，视校如家，无私奉献，学校各项工作都取得了优异的成绩。具体表现在以下几个方面：

（一） 加强班子建设，充分发挥班子核心作用。

严抓班子考勤，坚持执行电子签到制；紧抓班子成员的政治学习、业务学习。每周至少召开一次行政例会，这既是每周工作的部署会，也是每周的政治学习会、业务探讨会。

坚持开展领导班子作风建设工作，明确职责，加强考核，率先垂范，为师之表，坚持学习，提高素质，努力形成“五种”风气：团结之风、进取之风、求是之风、爱才之风和廉政之风。

（二）坚持德育为本，从严治校，促进了和谐发展

在德育工作中，重视德育队伍建设，营造了全面育人、全员参与、全程管理的工作氛围，紧紧抓住班级这块主阵地，开展了丰富多彩的活动，全面推动了学生思想道德建设。在管理上细化了分工，明确了责任，加大常规管理力度和过程管理，重点加强了对学生的养成教育。学生的良好行为习惯已逐步形成。

根据学期初德育工作计划，学校除先后举办了元旦联欢、六一文艺汇演和冬季运动会外，还分别开展了观看爱国影片、国学经典知识竞赛、大型体操比赛、国旗下讲话、学生合唱比赛等课外活动。

特别值得一提的是，在全校师生的长期精心准备和共同努力下，我校的第一份校报《小草》首刊终于发行，校报的面世为我校搭建了一个展示师生风貌的良好平台。这既丰富了学生的课外生活，又推进了德育工作。

（三）坚持以教学为中心，教育教学质量稳步上升。

在教学方面，我们制定了科学全面的考核方案，狠抓常规，强化课堂，夯实常规管理制定，坚持采取了循环教学，健全奖励机制，增强了教师的责任感、使命感，极有力地调动了广大教师的工作热情和积极性，从而使我校的教学工作有序开展，在2016年全县五年级质量检测中，我校取得了总均分全县第三位、语文和数学全县单科均位列第二的优异成绩。

（四）积极改善办学条件，满足现代教育教学的需要。

在改善办学条件上，我们坚持的原则是：内部积极挖潜，外部协调争取，想办法及时全面改善。团山小学正在进行标准化建设，中小本部教学楼进行了装修，每个班级都配备了班班通。跑马巷小学、横山小学操场也进行了硬化。

（五）切实提高教师的专业素质，素质教育得以落实。

本年度我校按照省颁课程标准，开足开齐课程，严格按课表上课，不随意挤占、增减课时。中小本部的英语、综合、音乐、美术、体育课实行专职化教学。开学初，学校对教师的备课、上课、批改作业、辅导学困生、测试等工作提出明确的要求，并给每一位教师都建立了业务档案卡。学期初、中、末组织考评小组对教师的教案、学生的作业、辅导测试等进行检查，并将检查结果记入业务档案卡，纳入教师工作考评之中。

我校特别注重教师的业务提高，通过课堂反思、集体备课、听评课、外出学习汇报等形式来提高。另外，还多次开展优质课比赛活动、教师说课比赛、期中期末质量检测分析会等锻炼了老师驾驭课堂的能力，掌握了用现代信息技术教学的方法。教师整体素质明显提高，一些年青教师脱颖而出。

学校重视体育卫生工作。抓好学生常见病和传染病的预防工作，传染病流行季节严格执行因病缺课上班制度。关注学生心理健康，有兼职心理辅导老师，不定期组织小学生心理健康咨询活动。安排专人负责学生饮食卫生管理，确保学生的人身安全。

（六）进一步加强学前教育管理

我乡共有公私办幼儿园八所。全乡成立了学前教育工作组织机构，由分管教育工作的副乡长占素华任组长，中小校长曹华平任副组长，分管副校长曹向明为办公室主任，两位政教主任，各高小负责人及各园长为成员。每学年初召开各幼儿园园长会，划分各园的招生范围，规定校车的行程路线，制度健全的管理制度，规范办园行为。日常积极组织园长，教师参加各级各类培训活动，指导各园以“游戏”为基本活动形式，杜绝“小学化”教学模式。定期不定期对幼儿园的各项安全进行督查。

（七）强化了安全教育，狠抓了安全措施

学校始终将安全放在了工作的首位，为进一步加强学校安全工作管理，切实落实安全工作责任：

1、提高认识，思想重视；学期初召开安全工作会议，明确了工作重心与目标任务，划分了安全责任并层层级级签订了责任状，进行了细致的分工，筹划了学校下一步安全工作的打算。在期间的会议中，也是逢会必讲；营造了从上到下讲安全，时时处处讲安全的校园，安全人人有责的良好工作氛围。

2、加强领导，规范管理：精心组织专项整治，学校分工明确，各司其职，周密部署，确保任务到位，组织到位，责任到位，措施到位。学校成立了以校长为组长，驻校派出所干警及分管理校长为副组长，其它行政为组员的组织机构。采取了各教学点实行“月查月检”（查是安全排查；检是安全软件检查）有效措施，加大了治理整顿的力度，从源头上杜绝安全隐患。

3、健全制度，组织落实；制度是落实的保证，完善规章，明确岗位，职责分明，严肃纪律，责任到人，是我校开展安全教育活动的一致认识。逐步制订了《安全工作管理制度》、《安全工作检查制度》、《饮食安全管理制度》等，学校实行了领导带班、教师值班制，对各个部门落实制度的情况和责任人责任落实情况也进行了定期与不定期大排查，确保了制度的督促落实。

4、教育引导，扎实推进；结合安全教育月、教育周，开展多形式的安全宣传，结合局校安股的指示精神开展安全知识说课比赛活动，结合德育工作开展各类检查评比活动，充分利用宣传栏、板报等载体，向师生传授安全知识，把安全教育作我校课程的重要内容。

5、积极配合，周边治理：积极配合乡政府牵头的，相关职能部门参与的对校园周边的道路安全设施和交通秩序进行综合整治，尤其是对中小门口等重点部位，辖区内幼儿园的交通、饮食情况的整治。通过多方面努力，一年来，我校无安全事故发生，校园平安和谐稳定。

（八）推进清风正气，常抓党风廉政建设

2016年，北山中小党支部紧紧围绕学校教育教学工作，以党风促教风，以教风促学风，以学风促校风，坚持不懈地抓党风廉政建设。

学校一直把抓党风廉政建设与教育教学管理、师资队伍建设结合起来。以学生行为养成教育为重点，以校园文化建设为载体，以心理健康教育为途径，形成“全员育人、教书育人、服务育人”的良好氛围。教师爱岗敬业，坚决抵制有偿家教、以教谋私、赌博打牌等不良行为。通过组织党员干部专题学习和召开教师座谈会，勉励全校教师热爱北山中小、热爱教师职业、热爱教育事业。

这一年，学校工作成绩是有目共睹的，但我们也清醒地认识到工作中仍存在一些问题，影响和制约了学校的发展：

1、学校管理在某些领域和环节中，还不同程度存在松散、随意、不能坚持等现象。

2、术科教育教学尚需改进和提高。

五年级心理健康教案范文第5篇

几年来，我们学校在教育质量上取得了长足的进展，同比相同规模的其他特校，我校可算得上是一枝独秀，得到了上级部门和领导的充分肯定。尤其是在数学教学这一块，我校更是出类拔萃，每年都有不俗的表现。今年我校在整个湖北省江北片的十几所特校的统一年考中，数学学科全校总及格率为100%，优秀率达85%，取得了骄人的成绩。

成绩的取得，让学校全体师生深感欣慰和光彩，更让我们所有从事数学教学的教师感到欣慰和高兴。俗话说，一分耕耘，一分收获。正是因为我们数学教学组这么多年来的不断努力和付出，才会有现在的累累硕果。

一、苦练队伍、提高教师的综合素质

要给学生一瓢水，教师得有一缸水。学校教育的稳步上升，离不开师资力量的稳步上升。我们深知这一点，从来都没有忘记过不断学习来充实自己。

1、加强专业知识的学习。特殊教育的“特”就特在受教育的对象都是一群有着这样或那样的生理和心理缺陷的儿童，他们有的耳聋，有的眼盲，有的智障，有的肢残等等，他们都有着特殊的需求。我校的学生主要是聋哑儿童，与他们交流基本上全靠手语，因此，要教育他们，就必须得用手语来实施和完成。为了更好的同他们交流，更好的教育他们，我们数学小组的老师们都不断地学习手语，除了掌握专门数学术语外，还学习与之相关的其它手语，以备不时之需。为此，我们还定期的举行了手语知识竞赛，看谁的手语最标准，谁掌握的手语最多，而且同仁之间都能做到不知道就问，相互学习，相互提高。

2、加强相关知识的学习。作为从事特教工作的数学老师，我们深知，只掌握数学和手语方面知识是远远不够的，还必须适应社会的发展和现代教育的改革步伐，加大学习的力度来不断充实自己。为了更好的搞好教育工作，我们数学小组内部都定期或不定期的开展各种学习活动。如组织教师学习现代教育理论，从而转变教育观念，提高理论水平；鼓励教师参加业务进修，改善知识结构；组织教师学习现代教育技术，掌握现代化的教学手段等等。经过这么多年来的不断学习和努力，我们每一个老师都变成了一位一专多能的好手，练就了一手绝活。如我组的蔡东启老师，他在教育理论和课程改革方面钻研很深，徐志勇老师在电脑应用和多媒体设计方面造诣很深，王辉老师在聋童心理学和教育学方面有独到的见解，程华东老师在美术、书法方面功底深厚，杨先平老师在教学方法和手段上颇具特色等等，每个老师都各有所长，团结一致，便能发挥出巨大的能量来。

二、加大科研，促进教学教研的稳步发展

在实践中，我们得出这样的体会，要提高教学水平，单靠某一个老师或是闭门造车那是绝对行不通的，必须要提高科研水平，而要提高科研究水平，则必须要注重常规研活动的开展。

1、精心设计方案，做好科研计划。每学期一开始，我们组的每一位老师都被要求要对所教学科做一个全面的了解，然后选一个课题或若干课题做深入的调查和思考。如一年级对十以内加法的研究，二年级对简单应用题的研究，五年级对两布应用题的研究等等。在此基础上，在对课题的目的意义，研究对象，研究范围，采取那种方法等进行攻关。同时还挖掘课题内涵，明确其中包括的若干个子项目或更小的项目，使之肪络清晰化，具体化，阶段化。

2、落实设计方案，注重科研过程。在确定教研内容之后，我们数学小组在学期教学过程中，就十分注重具体的落实过程，为此我们还请我们校领导积极参与。如某某老师本学期的研究的课题是如何教好两步应用题，我们就请同事和校领导在这位老师做好调查研究分析工作之后到课堂上去听课，并共同参与评课和说课。评课时，每位老师都可以畅所欲言，说出自己认为更好的教学方法或教学步骤。大家共同探讨和研究，找出影响学生能力培养的有利因素和不利因素，为以后制定教学策略奠定基础。

3、取长补短，加强与同类学校之间的教学交流。我们的科研活动并不只局限于本校，还不时的同我们相邻的几所特校加强交流，相互学习。如我们前年到武汉一聋学习研究，去年在武汉二聋以及盲校共同参与国家十五重点课题研究《三类残疾儿童的心理健康教育》，去年到江夏特校去交流探讨教学方法，还有我们数学组的全体老师即将到武汉一聋去参加为期四天的培训等等。一次次与外界的交流，我们都充分准备，认真参与，既学到了别人的先进之处，又开阔了视野。

4、撰写论文，积极探索教科研规律。经过大量的教科研究活动，我们数学小组的每一位老师都积累下了不少教学体会和感悟。为了将这些有用的经验记录下来，也为了提高自身的理论水平，我们大家都自发的撰写相关论文，并积极向上面投稿。不管能否获奖，能否发表，至少是一种锻炼，是对自我的一种检验和总结。这么多年来，我们数学组的五名老师绝大部分都发表过论文并获了奖，前后篇数不下二十余篇，在市级评比中，获奖次数超过了十。

5、注重档案建设，提高服务质量。每学期的教研活动都会定期的举行，有时一学期进行几个轮回，这样就会有很多的诸如课题设计、教案设计、教学后记、教学设想、听课笔记、改进措施等等教学资料产生。对于一个学校来说，这是一笔宝贵的财富，这是老师们心血的结晶，妥善地保管和记录它们便显得十分必要了。我们数学组委托数学组组长专门负责此项工作，将各种课题研究、记录表册认真填写，将已付诸实施的各类科研项目资料妥善整理并归档，不断提高资料积累和管理质量，以备以后的教学需求。

三、积极变革教学方法与手段，促进课堂教学

聋校教师在现代化教育建设中，需要不断更新教学方法和手段，以适应时代飞速发展的需要。科学的教学方法和合理的教学手段将对教学大纲所规定的教学目标起着决定性的作用，将直接关系到课堂教学的效果和质量。

1、课堂教学，探索新路。聋生由于自身生理条件的限制，一般在课堂上便显得很沉闷，老师如果不加以引导，就很容易形成一堂课大部分是老师在主动地讲，学生在被动地听的尴尬局面。为了提高课堂教学效益，我们数学小组经过大量的研究和实践，逐渐摸索出了一套行之有效的教学方法，我们称之为“教学六原则”，学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心，能力为目标，育人为目的。即课堂上要以以学生为主体，创设教学情景，提供丰富的感性材料，充分调动学生的积极性。如现代化的媒体绘图、演示，应用题谁的解法不同，谁的解题思路最简洁、清晰，小组竞赛谁最快等竞赛游戏，让学生倍感新鲜，乐意参与。我们根据聋童的特点，通过激发学生的学习动机，产生探究热情，并抓住时机，引导学生明确学习目标和努力方向，通过师生互动，生生互动，让学生参与到知识形成的全过程，掌握思维方法，然后经过练习来训练能力。同时我们还根据学生学习有差异的特点，讨论设计不同的问题，进行不同的练习，因人而异，因材实教。这些教学方法都是我们全体教学组的同事们经过长时间的探索从实践中总结出来的，我们认为这些切实可行。