引人注目造句子

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇引人注目造句子范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

引人注目造句子范文第1篇

一、教给观察方法，举一反三

观察是学生获得作文材料的主要来源。观察练笔范围广，形式多，它对学生认识事物、增长知识、发展智力有着深远的意义。特别是在当前小学生作文内容空洞、言之无序的情况下，这种观察练笔能起着铺路架桥的作用。

教给观察方法，要选择好观察对象。观察对象的选择，一要切合实际，二要为教学目的和习作训练重点服务，观察练笔有整体的，也有部分的；有单项的，也有多项的；有静态的，又有动态的。可以先写简单的、静态的，从学生身边熟悉的事物写起，如墨水瓶、文具盒、储蓄罐、小玩具等，让学生知道观察要有目的、有重点、有顺序。

以“书包”为例，我在指导观察中，引导学生学习观察方法。我先提出问题，让学生按从外到里的顺序，仔细、具体观察书包的特点，并以详细描述书包外形特点、内部结构和作用为例，指导学生自觉地、有目的地从一般的“看”上升到真正的观察，帮助学生把个别、部分的认识加以综合，把各部分连起来说。进而引导学生通过分析思考加深对观察对象的认识。如问学生：你从哪些地方看出书包经久耐用又美观大方呢?

在这一环节中，特别值得注意的是：除了引导学生在观察中学习“按观察顺序、抓住重点”以外，还应做到：

1、提供充分的时间让学生练说：有初步观察的说，有按顺序连起来说，有小小组相互说；有整体练说，有在老师的指导下用生动的语言详细说(描述)等。

2、针对实际及时进行评说。如书包是方形还是四方形；对书包上的大字的描述是用“端端正正”，还是“引人注目”好呢，等。进行词句辨析，较好地把培养观察能力同培养语言表达能力紧密结合起来。

3、当场指导试写。通过说的评点，学生对要写的内容和要求更加明确，思路更加开阔，当即动手试写。在学生试写时，教师应做到：(1)对差生重点进行个别辅导，教师可以从学生的反馈中及时了解教学效果，调节自己的教学，以获得最佳教学效果。(2)及时提醒学生注意练说的反馈信息，同时及时从同学的“说”中捕捉“写”的即时信息，以提高学生自学自改的能力。

二、掌握观察方法，反复运用

教学，就是“教”会学生“学”，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习方法教给学生，这样，学生就可以受用一辈子。以观察练笔“书包”为例，在观察说写训练过程中，学生悟出方法，从单肩书包到双肩书包，再说写各自不同的书包，学生运用刚刚学到的方法观察，叙述自己用的书包。从实践中，学生不但巩固了新知，而且转化为技能，反复实践就能形成能力。在指导观察和说写中要着重抓以下两点：

1、主动观察，独立运用。小学生观察事物时，往往见大不见小，更不会小中见大。教师要指导学生运用各种感官来认识客观事物，抓特点，抓关键。做到观其形，辨其色(视觉训练)，闻其声(听觉训练)，触其体(触觉训练)，嗅其味(味觉训练)，以提高观察的敏锐性和深刻性。写出自己的书包，让学生动手量一量书包的长度、大小，掂一掂书包的重量……使学生对事物有个较全面、深刻的认识。

我在指导学生写《小花园》时，不仅观察树木花草的形状、颜色、姿态，还让学生嗅其味，摸其质，做到睹其物，思其神，适当展开联想……学生在作文中写道：“爬满篱笆的喇叭花，不愿把喇叭吹响，大概是怕影响我们的学习吧。”“我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。我是万花园中的一朵小花，把它献给最可亲的母亲——祖国。”“一盆盆茂盛的仙人掌，像带着武器的卫士，坚守在自己的岗位上。”学生年龄虽小，只要认真看，仔细想，掌握了观察事物的方法，发挥自己的想象，写出来的作文不仅言之有物，言之有序，而且生动活泼，言之有味。

2、培养观察习惯。任何一种习惯都是在反复实践中形成的。利用课内学到的观察方法，把观察引向课外，引向日常生活，做到每日必观察，观察必有所得，得而记入观察日记。日积月累，坚持不懈，使观察成为习惯。有位学生从一年级下学期开始到三年级上学期，共写观察日记150多篇。

三、理解题旨，培养思辨能力

作文训练要指导学生理解题旨，要根据学生的年级、认知水平等情况，做出适度的点拨和提示。对中、低年级的学生来说，可以用提出具体问题让其回答的方法进行。如读课题“师生情”后，可以提问：①读了课题，你知道课文写的是谁与谁的事？②你能结合图画，说说课文的大体内容吗？③读了这样的课题，你有什么想法？学生根据这些问题进行思考、说话，既对课文的主要内容有初步了解，对课文的中心有大致认识，同时又锻炼了思维和表达的能力。

四、理解语句，培养分析能力

理解句子是理解课文的基础。理解句子的关键又在于或抓住重点词语，或联系上下文，或结合生活实际理解句子的内含，体会其中蕴含的思想感情。这个过程是一个分析的过程。

让学生理解句子的内含，要先指导学生说清句子的表面意思，然后再进一步理解其中的内含。这样既能帮助学生练习说与写，又便于学生学会读句析句的方法技巧。如指导学生分析理解课文《全神贯注》中的这句话：“他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。”先要说出表面意思：罗丹忘记了周围的一切。然后再结合上文，想想罗丹为什么会忘记了周围的一切的，从而说出内含：说明罗丹工作时全神贯注，达到了如醉如痴的程度。

五、学遣词造句，培养语言运用能力

引人注目造句子范文第2篇

[关键词]电子商务英语语气

一、引言

人类进入21世纪后，随着经济全球化，国际间的商务活动往来更加频繁，商务交际进入了一个全新的发展阶段，越来越呈现出国际化趋势，人们的工作环境也越来越多元化。电子时代也使得同步沟通成为可能，英语作为世界范围内通用语言之一，在商务言语交际中起着引人注目的沟通作用。在国际商务沟通中，说话者能否掌握沟通的语言方式，是能否顺利实现预期的目标关键。在沟通过程中，也会用到商务写作。商务写作是沟通渠道中必不可少的一种沟通方式，借助商务写作的形式，你可以向其他人传递准确、必要的商务信息，良好的商务写作是商务礼仪的一种表现，能够给人留下良好的印象。

二、影响语气的因素

1.措辞及遣词造句。首先措辞要真诚，不管是生活中的交往还是生意上的合作，真诚是最重要也是最基础的，由于我们的合作伙伴们每天都要阅读大量文件，所以商务电子邮件的措辞应简洁明了，若用过多词汇来表达一个或两个词就能表达的意思，显然会使写作的内容拖沓冗长，观点模糊，更会浪费读者的时间。

例如atthispointintime不如now更好，而intheeventthat则不如if更好。要用常见的单词，避免生僻或者拼写复杂的单词。

一个单词可以表达，就不要用词组。多用短句，因为短句更容易理解。少用“and”，“but”，“however”，“consequently”这些让句子变得冗长的连词。在同一封信里，不要使用多个相同含义的单词。因为多使用简单的小词可以更直接简单的传达信息并尽量说服对方，并节省读者的时间。例如用currently不如now更好。避免使用意思模棱两可的词或短语，这种表达无疑会使读者产生误解，影响商务沟通。因此，商务邮件写作的措辞应具体化，结构清晰，内容清楚。再者如今女性在商界所起的作用并不亚于男性，越来越多的女性，尤其是女权运动主义者对含有性别歧视的字眼很敏感。商务邮件中尽量避免使用有性别歧视的词语，这对沟通双方都有利。最好用chairperson替代chairman等。最后人们经常在生气时或抱怨时使用否定的词或短语，这种表达常包含对读者批评或责备，于是不利于商务沟通。商务信件中应采用具有积极肯定的意义的词语，尽量避免使用否定的表达。即便是想批评对方，也不应在措辞上表露出来，应采用婉转或积极的语气和语言，以便对方更好的接受。因为商务沟通的目的不是为了批评或责备对方，也不是故意让对方感到内疚，真正的目的是为了提供信息或劝说对方采取有益的行动，解决问题。

2.语言风格。一般语言风格主要可以从是否自然和是否正式等两个角度来评估。MartinJoos根据语言使用的正式程度提出五种变体:庄重文体（thefrozenstyle）；正式文体(theformalstyle）；商议文体（theconsultativestyle）；随便文体(thecasualstyle）；亲密文体(theintimatestyle）。商务语言是一种正式的语言，然而随着贸易双方业务联系的增多与贸易关系的加强，彼此间的了解与沟通日益深入，由于个人内容渗入公函的趋势，电子商务英语的语言风格趋向于自由化，其语言运用方面也简洁化了。一方面，电子商务英语中应省去那些客套，多余的话语而直接指向磋商主题，主要是为了简洁明了，便于阅读；另一方面，电子数据交换，电报等用语及短句的使用，都使其语言风格简化了。如果所写内容使对方得益，写作者的话说得越直率，强求对方接受的愿望就越明显，话语就越能显出热情内容；如果所写内容只使写作者得益，则写作者的话就要说得间接一些，谨慎一些，要给对方留有较大的自由选择余地，其语言风格就婉转一一俄。

3.时态语态。英文时态语态和汉语不一样，定制论文它是通过动词的形态变化和其他辅助手段来实现的，而汉语主要通过一些助词和介词，如：“了、呢、过、给、被、由”等来体现时态、语态的变化。正因这一差异，我们用英文沟通时往往受到母语的干扰，犯时态语态错误。在口语中一般过去时有时可用来代替一般现在时，使语气变得婉转一些，例如在下面句子中用一般现在时或一般过去时都可以，但用过去时显得客气一些（带有更多商量的口吻），如do/didyouwanttoseeme?和iwonder/wonderedifyoucouldspareafewminutes等。现在进行事业有感彩的成分，如I"mexpectingyoutophoneme（.婉转）。情态动词更是英语中要注意的，例如表请求时用could比can更婉转，Canyougowithme?和CouldIaskyousomething?就有很明显的语气不同。还有用would比will表示更客气，在语气上might比may更婉转等等。

三、结束语

本文对电子商务英语写作中的语气进行了尝试性探讨，对有关语气的措辞，时态和风格进行了深入地分析。其根本点在于阐明交际者通常根据不同的交际目的使用不同的语气，赋予言语人际意义，从而达到有效的交际。因此，电子商务英语写作中的语气分析是成功进行商务合作中的一个不容忽视的重要部分。在写作的过程当中需要注意:语言力求清晰、简单、直白，尽量避免陈词滥调；尽量运用积极乐观的语气；应用主动语态，而不是被动语态。

参考文献：

引人注目造句子范文第3篇

关键词 观察 积累 练笔 展示 兴趣 归纳

中图分类号：G633.34 文献标识码：A

在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。学生作文水平普遍低下，因此学生一见作文心就烦。教师呢？也害怕作文教学，因此激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，就成为语文教学的根本任务。那么如何才能提高中学生的写作水平呢？下面谈一谈几点体会和做法。

1多观察，多积累

积累是写好作文的关键。“巧妇难为无米之炊”，学生如果没有大量的阅读积累，没有一定数量的美句名篇储备，这样腹中空空毫无写作素材，而硬要挤出几百字的作文来，那只能是缘木求鱼了。…… 在学习时要善于挖掘教材中潜在的因素。日常生活中大量的多层次的阅读，是积累写作素材、学习写作技巧的重要途径和有效方法。平时要求学生每天自由读1至2篇课外文章， 并做读书笔记，摘抄优美句子或写写读后的感受。值日生每天在黑板上抄写一句名言或一句优美的句子，班里每个学期举行一次名言背诵比赛。通过这样的方式，学生积累了很多知识，还明白了许多做人的道理。

2多写片段，多写日记

一般地说，学生课外时间有限，过分要求写整篇文章，会让他们感到“心有余而力不足”。因此平时可以进行多练笔，多写日记。强调每位学生每天至少练笔一次，大至对时政国事的抨击，小至遣词造句，学生经过了一段时间的练习，笔头熟了，素材也丰富了，有些内容还运用到作文中去，从而减轻了写作的难度。而随笔，就是给学生以充分的自由：选材自由，命题自由，文体自由，字数自由。只管写自己最熟悉、最感兴趣、印象最深的人或事。可议论，可抒情，可记叙、随心所欲。有话则长，无话可短，尽兴而写，随意而止。这样不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力。他们写的内容起初比较简单，渐渐地，观察视野不断扩大，就从身边的小事写开去，写社会、写人生。在随笔里，笔者看到了学生的写作欲望，也有到了学生因创作热情而引出的观察兴趣。不仅有话可写，而且更真实，更贴近生活，收到了显著的效果。

3多给学生展示习作的机会

发表欲，是学生共有的心理。学生总期待着能将自己的成绩展示给大家。即使是差生，表现也是他们梦寐以求的事情。班上朗读，这是口头发表。还要做好精彩的课前三分钟演讲，训练内容有：交流生活中的所见、所闻、所感。交流的内容要体现出是自己最满意的一次演讲。每节课训练1人，轮流演讲，要求人人能上台表演。通过演讲，学生的观察能力、思维能力提高了，作文水平提高了。除此以外，还以大组为单位办小手抄报，每半个月出一期，让每个人都投稿。当学生看到自己的作品收到小报上、贴到墙上，心里真是比吃上蜜糖还甜。我相信每个学生都有自己的可爱之处，每个学生的潜能都是无限的，多给学生表现的机会，增强他们的自信心。“兴趣是最好的老师”，要让学生写出好作文，首先要让学生喜欢作文，当他们看到自己的辛勤耕耘有了收获，自然会对自己所做的事情产生极大的兴趣。给了学生一个展示的舞台，笔者发现学生都能积极、主动的练笔，作文水平也有了明显的提高，班级里形成了一种喜欢作文的氛围。

语文教育家叶圣陶先生曾说过：“生活是作文的源泉，作文如溪水；源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼而流不歇”。鼓励学生让生活走进作文，用自己手中的笔来描述生活。其实，要让学生写好作文并非易事，“滴水穿石非一日之功，冰冻三尺非一日之寒。”只要长期持之以恒，做生活的有心人，多观察，勤积累，多思考、多练笔，就一定能培养出学生对作文的浓厚兴趣，提高写作能力。

4多帮助学生归纳写作方法和技巧

（1）教给学生写作的技巧――定靓丽的标题。题目是文章的眼睛。想使文题靓丽新颖，可引导学生采用如下方法：

①引用式。直接引用与材料中心相吻合的诗句、名句、歌词、俗语、广告、做文章标题。这类文题醒目，易引起读者共鸣。

②修辞式。即用修辞格来拟标题，常见的有比喻、拟人、借代等手法，用这种方法拟定标题形象传神，有感染力。

（2）提供策略方法的指导――写好开头和结尾。好的开头引人注目，给人以先声夺人之感。好的结尾回眸一笑百媚生。我们可以给学生提供一些方法。例如开头的写法有：巧用修辞，展示风采、悬念入题，引人入胜、抒情开篇，真情感人、转折入题，生动深刻、描写入题，自然真挚。结尾的方法有：自然收束式、画龙点睛式、首尾呼应式、名言警句式、抒情议论式。

（3）要写好作文，必须指导学生锤炼词语，善用修辞，为文章增添光彩。我指导学生作文的前提思想：中学生写作文一定要先光彩夺目，然后才平淡自然。作文的初学者在写作文的时候，无时无刻都要以丰富的词汇，优美的文辞来吸引读者，博取作文高分。

“冰冻三尺非一日之寒。”要全面提高学生的作文水平，既需要语文教师大胆改革，又要调动学生的积极性，使之养成良好的作文习惯，才能扬长避短，在具体的写作实践中提高写作水平，让作文教学不再黯淡无光，焕发出新的活力与光彩。

引人注目造句子范文第4篇

关键词：引导；观察；鼓励；作文

中图分类号：G623.24 文献标识码：B 文章编号：1674-9324（2012）07-0173-03

作文教学是小学语文教学的重要组成部分，是字词句篇、听说读写诸能力的综合训练。可是每当学生提笔写作，就感到无从下手。常言道：兴趣是最好的老师，是入门的向导。小学生要写好作文，必须要有写作动机和热情。教师要在教学过程中千方百计激发写作兴趣，调动学生的写作积极性，组织学生参加各种有益活动，努力引导学生留心观察、感受生活，从生活中去摄取写作素材。那么怎样帮助学生寻求突破口，让学生爱上作文呢？

一、积极引导，激发学生习作兴趣

刚刚进入三年级的小学生，潜词造句的技巧还不够熟练，组织语言的能力还比较低。这时候要把一种事物说得清楚一些，进行字、词、句、段、篇的综合练习，实属不容易。写起作文来往往只有几行，文字少，语句不通顺或者无内容可写，还有许多学生感到不乐意，没有兴趣，干脆应付了事。应该怎样帮助学生顺利地度过这一艰难的作文起始阶段，让他们乐于习作，而且在每一次的习作过程中获得趣味呢？要给学生智慧的双眼，教学生学会先认真观察生活，体验生活，进而提高感悟生活的能力。是啊，生活就是源泉，文章就是溪水，只有源泉丰盛而且不枯竭，溪水才能长流不尽。因此，引导学生观察生活，增加感性认识，为写作积累素材就显得特别重要。“问渠哪得清如许？为有源头活水来”。这源头活水，就是学生五彩缤纷的生活世界。日月星辰、花草树木、鸟兽虫鱼……这时引导学生不受思想的束缚，不受体裁的限制，想写什么就写什么。这样，学生们在教师的引导下就会感到写作并不困难。学生们乐此不疲，从而不知不觉地爱上了作文，对习作产生了兴趣。他们的思维灵活了，视野开阔了，兴趣也更浓厚了。

二、抓住兴趣，促使学生细心观察

作文教学就是一种培养学生通过观察、分析认识客观世界，是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生认识世界、认识自我，进行创造表述的过程。在老师对学生进行这一系列个人能力的培养过程中，其中非常重要的一点就是要学生认真细心地观察事物，观察能力的提高是学生其他能力提高的奠基石。而我们经常讲到的学会观察，就是能够使学生有意识的、有方向的、有目标的、能够持之以恒的对他所能感受的周围事物产生的一种知觉活动，其实就是通过学生的触觉、嗅觉、听觉、味觉等各种感觉，能够让学生在思想上有一定的升华。那么究竟如何培养学生细心观察的能力呢？最好的办法就是激发他们观察的兴趣。小学生毕竟年龄小，比较容易受个人情绪的影响，同时还能在比较长的时间内关注身边那些感兴趣的事物，并将思维全部集中在被关注的事物上。他们会通过一系列的方式实现仔细观察，如：听一听、看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝、想一想……来满足自己探索的欲望。这时就要以此为契机来激发学生的观察兴趣，让他们产生愉快的心情，并体验创作的无穷乐趣，来实现认真细心观察，写出别样红的作文的教学目的。比如在组织学生完成习作《家乡一角》前，我问学生：“你喜欢咱们的家乡吗？你认为家乡的哪一角最引人注目？”学生与自己的家乡朝夕相处，很容易激起他们热爱家乡的思想感情。然后布置学生放学路上观察家乡一角，还要做到边观察边记录要点，上课时以集体讨论的形式汇报自己的慧眼。学生们的收获特别丰富，兴趣盎然。你听，学生A：学校后面的龙眼树清脆欲滴，在雨雾中点头微笑，开出一朵朵淡黄色的小花，很值得欣赏。学生B：家乡的小溪不但水清，而且两岸碧绿，花多而香。学生C：家乡北面的草坪最美丽，在黄色与灰暗中点缀着一朵朵鲜黄色的小花，芬芳扑鼻……一堂课下来，学生们在汇报自己的观察结果时几乎说遍了家乡的每一个角落、每一处景物。这是学生们的愉悦心情促使他们产生兴趣，涌动心灵。

三、适当鼓励，激发学生创作欲望

引人注目造句子范文第5篇

【关键词】符号；词汇修辞；艺术性；神话理论

一、广告语言符号的艺术性

广告语言有侠义和广义之分，包括语言符号系统和非语言符号系统。广告既是一门科学，也是一门艺术。“艺术语言更多地凭借言语个体的情绪、想象、直觉的心理”，追求语言表达的美学效果和审美特性。“广告语言主要通过语音、词汇、语法、修辞、语体、语用等多方面来充分展现语言的艺术特点。”广告语言的词汇修辞主要是对已经存在的广告语言的某个词语进行二次加工，把重新组合的词汇与产品特征联系起来，从而能够在短时间内吸引消费者的注意力，达到较好的宣传效果。广告语言的词汇修辞过程与罗兰•巴尔特建构的神话理论过程具有一致性，都是实现了文本从形式到意义再到形式的二次过渡，也是语言符号到神话符号的过渡。神话理论包括一级符号系统和二级神话系统。（如图1）在一级符号内部，能指与所指虽然是任意的，但是这种关系的建立却是在历史中由整个文化社群约定俗成的。而神话符号系统中能指与所指之间的意指关系则是随后被传播者所建构的”。实际上，广告人对词汇修辞的应用也是在重新建构神话符号系统中的意指关系，从而赋予产品新的符号意义。例如丰田汽车的广告语“车到山前必有路，有路必有丰田车”，在一级语言符号系统中，这句话是指任何事情都是有转机的，但是在神话符号系统中，丰田车被建构成什么样的路都可以走的“所指概念”。这不仅表现了丰田汽车的适用性强的特点，而且还拉近了产品与消费者之间的关系，增加了品牌价值。

二、词语修辞在广告语言符号中的应用

根据黎运汉、盛永生的《汉语修辞学》，“词语修辞可以分为多义词、同义词、反义词、模糊词语、古语词、外来词、方言词、熟语的修辞功用”。本文接下来将以微信公众号“手机文案”评选出的2014-2018年的年度广告为例，来分析广告者是如何利用词语修辞来建构产品与符号之间的意指关系，从而提升广告文案的艺术性。（一）反义词修辞。反义词是客观事物间的矛盾和对立在语言词汇上的一种反映。广告语言中的反义词修辞一般是指一句话中意义相反或相对的两个词。其意义在于通过两个词的前后对比，突出产品特征，提高广告语言的艺术性。例1是阿里巴巴在2018年冬奥会上的广告语。围绕这个主题，阿里巴巴在它的奥运会品牌广告片里，聚焦了一系列小人物、小举动、小进步、小角落、小企业、小国家，用自己的姿势和能量，来撼动全世界的脉搏和心跳。而这些小人物、小进步、小举动展现的姿态和能量也代表了阿里巴巴的态度，从而完成了神话建构。通过“小”与“大”两个词的对比，可以看到中国品牌给出的姿态与信念。（二）多义词修辞。词的意义分为单义和多义。多义词是具有几项相互联系的不同意义的词，而且它一般是由单义词通过词义的分化发展而来。例如“好”这个字，就可以引申为善良、同意、优秀等意思。广告语中经常利用利用词语的明示意来承载其隐含意，从而隐藏产品原有的商业性质。例2：突然想人间蒸发（欧莱雅蒸汽发膜，随时随地想蒸就蒸）例2是京东超市在种草节为欧莱雅的新品蒸汽发膜做的广告文案。在神话建构过程中，一级符号能指是蒸汽发膜，所指是由蒸汽引起的蒸发现象，二者构成二级符号的能指，所指是现实社会中的压力。“蒸发”在这里既指产品特点——此款发膜通过独特的发帽设计来实现最大化的蒸汽功效，也反映出部分人群想要从高压社会“蒸发”（逃离）的心声，可谓一举多得。（三）模糊词语的修辞。含义模糊的词语叫模糊词语。在汉语中，大多数形容词的意义是模糊的，少数表示概数的词也是模糊的，例如“三”、“九”等。在广告中，模糊词语也被广泛应用，其特点是混沌、带有不确定性。但也正是这种不确定性，给广告受众提供了想象的空间，使其对产品形成自己的独特见解，从而达到良好的宣传效果。例3：“看过世界的孩子更强大”（Jeep•自由光）例3是2017年儿童节时jeep•自由光的一条广告语，背景是2017年发生的一系列虐童事件。“世界”和“强大”两个词都是模糊词，“世界”本身是无法衡量的，孩子看过的“世界”这里更多的指向孩子现实生活中的阅历、勇敢等。而“强大”属于形容词模糊，既可以指孩子面对暴力时勇敢地说不，又指孩子可以更加独立地去接触世界。Jeep汽车和安全地带孩子看世界形成了神话建构的意指关系。通过这两个词，jeep表达出自己的品牌诉求：jeep可以安全地带你看世界。（四）熟语的修辞。熟语是为一般人所习用的固定短语，包括成语、惯用语、歇后语、谚语、格言等。广告语言中较常用的是成语和惯用语。成语是在长期的言语交际过程中形成的内涵丰富、结构高度定型化了的固定短语，它既可以独立成句，也可以作为句子成份来造句。广告语言中的成语和惯用语一般会结合产品诉求，对词汇进行“变形”，以此来突出产品的特征或情感，从而达到幽默风趣、引人注目的效果。例4：“好事不怕晚”（青岛啤酒）例4出自2017年青岛啤酒和电影版《深夜食堂》合作时，为传播限量版的“深夜罐”所做的一条广告。这句话相对应的熟语是“好饭不怕晚”。这句话契合了青岛啤酒与《深夜食堂》的合作背景，还暗示了“深夜罐”是花费了很长的时间做出来的产品特点。即在神话建构过程中，一级符号中的能指是《深夜食堂》这部剧，所指是剧中相关的好吃的不怕晚的饭，二者构成二级符号的能指，所指是青岛啤酒的“深夜罐”和深夜食堂中的饭一样，是花费了很长的时间做出来的优质啤酒。

三、词语修辞在广告语言符号中的作用

（一）体现广告语言符号的含蓄性，提高艺术性。语言是由所指和能指构成的符号系统，能够对具体实际进行细节的舍弃，从而提炼出事物的抽象特征。广告语言在语言的提炼过程中，含蓄性和抽象性成为其成功的不二法门。含蓄性是指广告语言应该尽量避免王婆卖瓜式的自我炫耀，应该精炼文字，达到言有尽而意无穷的效果。例如广告语中反义词的修辞主要通过词与词之间鲜明的对比，来突出产品特点。阿里巴巴的广告语——相信小的伟大——没有夸大阿里巴巴在中国甚至是世界上的影响力，而是聚焦了一系列的小人物、小举动、小进步等，用自己的姿势和能量来撼动全世界的脉搏和心跳。这种含蓄的表现手法更能够体现出一个企业的姿态和包容心态，同时也提高了整个广告语言的艺术性，让人回味无穷。（二）拉近与消费者的距离，产生情感共鸣。拉扎斯菲尔德在其提出的选择性接触假说中提到，受众更愿意接触那些自己所熟悉的喜欢的东西。种类丰富的汉语词汇是广告创作者的灵感来源，同时词汇修辞在广告语言符号上的应用不仅可以提高广告文案的品质，而且在引起消费者的情感共鸣上也有重要的作用。广告的主要目的是传递产品信息，提高产品的知名度。当产品的知名度不高时，“成功的广告应该将产品与‘信号’较强的、公众共同想象的符号连接在一起，以此来吸引消费者的注意力”。对于广告语言符号来说，熟语就是天然的信号强度高的符号。熟语是中华民族几千年文化积淀下来的大众常用的词汇，当广告语言与这种词汇联系在一起时，首先会给消费者以“熟悉感”，拉近产品与消费者的距离，使消费者产生进一步了解产品的兴趣，这样广告的目的便达成了。（三）为广告语言增添新意，吸引消费者的注意力。互联网等新媒介技术的发展使得信息量呈现几何倍增式的增长速度。但大众的信息处理能力是有限的，注意力也是有限的，因此出现了信息超载和信息过剩的问题。注意力经济下，大众的注意力成为了商品。如何在保证广告语言的艺术性前提下对广告进行创新、吸引消费者的注意力成为广告面临的新难题。广告词汇是广告语的基础和灵魂，好的词汇会对整个句子起到画龙点睛的作用。茅盾把“善于用字”当作从事写作的第一个条件，把“炼字”看作是与一个作家写作相始终的功夫。词汇修辞便是一个“炼字”的过程。对于广告语言来说，词汇修辞在表达产品诉求的基础上，可以增加广告语言的新意，吸引受众注意力。这点在多义词修辞和熟语修辞中比较常见。在多义词中，充分利用词语的多义性，可以构成词义的双关，进而引起读者的思考，使其回味无穷。“好事不怕晚”、“如果感到快乐你就拍快手”这样的广告语，充分运用了人们耳熟能详的语言，但改变了词语中的某个字或改变词语的语境，便使词语有了新的内容意义，给人耳目一新的感觉。

四、小结

广告既是科学，也是艺术。广告的科学性强调的是产品的理性诉求，注重产品的功效。广告教父大卫奥格威和罗瑟瑞夫斯都是科学派的代表人物。而广告的艺术性注重产品的情感诉求，强调产品背后的意义和价值。伯恩巴克的“广告是劝说”和李奥贝纳的“广告与生俱来的戏剧性”观点都是艺术派的代表。广告语言符号的艺术性是从美的角度来刺激人的联想和想象，并对广告语言的表象进行感知，进而达到理解，认同，并逐步产生欲求，最终达成在此欲求的影响下的行动。词汇的修辞是广告语言艺术化表达的一种方式，也是广告语言符号的神话建构过程。这种建构体现了广告语言符号的含蓄性特点、拉近了与消费者的距离、增添了广告语言的新意，从而吸引消费者的注意力。

参考文献：

[1]黄小平.广告语言:语言艺术的狂欢[M].昆明:云南人民出版社,2012.55.

[2]唐小林,程天悦.大众媒介与意识形态的炼金术——重审符号学家巴尔特的神话理论[J].福建论坛(人文社会科学版),2018,(01):110-117.

[3]黎运汉,盛永生．汉语修辞学[M].济南:广东教育出版社,2010.157-179.

[4]黎运汉,盛永生．汉语修辞学[M].济南:广东教育出版社.2010.178.