三年级数学题

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三年级数学题范文第1篇

复习内容：第一单元的知识点

教学目标

1、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。

2、能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。

3、培养学生学会观察生活的能力。

教学重点、难点：能联系生活，说出生活中的数学。

教学过程

一、复习长度单位：

1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。

2、1厘米的长度里有（10）小格，每小格的长度（相等），都是（1）毫米。

3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。

4、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减。

小技巧：换算长度单位时，把大单位换成小单位就在数字的末尾添加0（关系式中有几个0，就添几个0）；把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉0（关系式中有几个0，就去掉几个0）。

5、长度单位的关系式有：

① 进率是10：

1米=10分米   1分米=10厘米   1厘米=10毫米

10分米=1米   10厘米=1分米   10毫米=1厘米

② 进率是100：

1米=100厘米    1分米=100毫米   100厘米=1米    100毫米=1分米

③ 进率是1000：

1千米=1000米    1公里= 1000米      1000米=1千米     1000米 = 1公里

二、复习质量单位

  1、 当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位 ）。在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（ 克 ）做单位；称一般物品的质量，常用（千克 ）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（ 吨 ）做单位。

 小技巧：在“吨”与“千克”的换算中，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上3个0；把千克换算成吨，是在数字的末尾去掉3个0。

2、相邻两个质量单位进率是1000。

1吨=1000千克     1千克＝1000克    1000千克= 1吨    1000克＝1千克

三、梳理知识，总结升华

通过今天的学习，你有什么收获？

四、课堂检测                                                                    

1、3厘米=（  ）毫米    6千米=（  ）米   9000千克=（   ）吨   1米-3分米=（  ）分米  

6吨-2000千克=（  ）千克

2、在下面括号里填上合适的单位。

机场跑道长约3（ ） 课桌高85（ ） 大头针长约22（ ）卡车载重8（ ）一个鸡蛋约重60（  ）

3、判断对错

（1）一支铅笔长18米。（ ）（2）数学书宽约17厘米。（ ）（3）一座三层楼房高约10分米。（ ）

（4）一辆汽车的载重量是8千米 （  ）（5）小玲体重31千克。（）（6）1千克的棉花比1千克铁重（）

2、在（ ）里填上“=”、“＜”、“＞”。

三年级数学题范文第2篇

1、在4：7=48：84中，4和84是比例的()，7和48是比例的()。

2、用2、3、4、6写出两个不同的比例式：()、()。

3、小林骑自行车从家到学校,他骑车的速度和所需时间成()比例。

4、在A×B=C中,当B一定时,A和C成()比例,当C一定时,A和B成()比例。

5、一种精密零件长5毫米，把它画在比例尺是12：1的零件图上，长应画()厘米。

6、在一幅中国地图上量得甲地到乙地的距离是4厘米，而甲地到乙地的实际距离是180千米。这幅地图的比例尺是()。

7、A的与B的相等，那么A∶B=()∶()，它们的比值是()。

8、在比例尺是1∶2000000的地图上,量得两地距离是38厘米,这两地的实际距离是()千米。

9、甲乙两数的比是5：3，乙数是60，甲数是()。

10、糖水的重量一定,糖的重量和水的重量()比例。

二、判断题：

1工作总量一定工作效率和工作时间成反比例。()

2、两根同样长的钢筋,其中一根锯成3段用了12分钟,另一根要锯成6段,需要24分钟。()

3、比例的两个内项互为倒数，那么它的两个外项也互为倒数。()

4、在一幅地图上，图上距离和实际距离成正比例。()

5、比的前项和后项都扩大2倍得到一个新的比，这两个比能组成比例。()

6、X和Y表示两种相关联的量，同时5X—7Y=0，X和Y不成比例。()

7、如果3a=5b，那么a：b=5：3。()

8、分数值一定，它的分子和分母成正比例。()

9、在一定的距离内，车轮周长和它转动的圈数成反比例

10、两种相关联的量，不成正比例，就成反比例。()。

三、选择题：

三年级数学题范文第3篇

(1) 一个数，从右边起第二位是( )位，第三位是( )位，千位是第( )位。

(2) 一千里面有( )个百，一万里面有( )个千。

(3) 8603读作( ),其中8在( )位上。

(4) 9999这个数从右起第三个9表示9个( )，第四个9表示9个( ),这是一个( )位数。

(5) 体育馆可以容纳一万人。写数( )

天空中有五百八十个气球。写数( )

(6) 能填几

(7) 4个8是( )。56里面有7个( )

(8) 在里填上“ >、< 或 = ”。

4006 4060 8550 8505 7999 8000

(9) 收费站通过2897辆汽车，约是( )辆。

(10)有余数除法里，余数比除数( )。

(11)按规律写数字

1250、1260、1270、 、 、

397、398、 、 、 、402、403

二、判断题。 ( 5’ )

(1) 把18根小棒分成9份，每份有2根。 ( )

(2) 29÷4=6……5 ( )

(3) “8÷2=4” 读作：8除2等于4。 ( )

(4) 900是的三位数 ( )

(5) 7021大约是8000 ( )

三、选择题。 ( 10’ )

(1)一个有余数的除法算式中，除数是4，余数可能是( )。

A. 3、2、1 B. 4、3、2、1 C. 4、3、2、1、0

(2) 看一看算盘上

面的数表示( )。

A. 9990

B. 5555

C. 9999

(3) 一支笔9元钱，小明有40元钱，最多能买(　 　)支笔。

A. 6 B. 5 C. 4

(4) 56里面有多少个7 ? 列式是( )。

A. 56÷8=7 B. 56÷7=8 C. 7×8=56

(5) 最小的四位数是( )

A. 1000 B.1111 C.1999

四、我会算

1.直接写得数。 ( 12’)

49÷7= 44÷5= 36÷4= 22÷3=

34÷4= 80÷9= 18÷2= 64÷8=

4+4×3= 32÷4×2=

2.用竖式计算。( 12’)

64÷9= 49÷6= 70÷8= 63÷7=

3.认计数器 按要求读写，并给第三个计数器画上珠子。 ( 6’)

读作： 读作： 读作：两千七百

三年级数学题范文第4篇

一、适当做题，巧做为主。

第一，千万不要忽视最基本的概念、公理、定理和公式，特别是“不定项选择题”要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误选。因此，要把已学过的概念整理出来，通过读一读、抄一抄加深印象，特别是容易混淆的概念更要彻底搞清，不留隐患。

第二，多题对比，让学生在迷糊中清醒。教师尽可能简单地给出分析过程，教他们分析，再者抓好落实。过去对于应用题的教学只是学生在教师的指导下展开学习，希望学生按所规定的路线去完成所学的内容，并且所学的内容不能随意调换，更不能添加一些生活中所遇到的现实问题。这样一来，不能充分发挥学生的主体作用，束缚了学生的思维，更不能适应21世纪对精英人才的需要。为此，数学应用题教学办法的创新对训练学生的思维，培养学生分析、解决问题的能力以及开发学生的智力，促使学生长知识、长智慧，都具有十分重要的意义。

第三，把应用题目当故事讲给他们听，让他们真正明白其中讲的是什么，再一点点的分析讲解，拿具体实物演示，并教给他们解题思路。如果这次能做出来，再找几道相同类型的题目加以巩固，从而使学生树立信心，加强他们的自信显得很重要。

二、前后联系，纵横贯通。

第一，在做题中要注重发现题与题之间的内在联系，绝不能“傻做”。在做一道与以前相似的题目时，要会通过比较，发现规律，穿透实质，以达到“触类旁通”的效果。特别是几何题中的辅助线添法很有规律性，在做题中要特别记牢。

第二，教学生审题，此处指的是让学生知道问什么，等量关系有什么。多年来的应用题教学，教师只局限于让学生能较好地理解、掌握书本所学知识，能将书中所涉及的问题弄清，尽量达到举一反三，这样做表面上看来学生对所知识掌握得较好，但实质上学生对所学知识缺乏应用能力，若遇到了现实生活中的某类问题就不能很好地去解决。如何解决这个问题，做到学生既学到了知识，又能将所学知识去应用。为此，适当开展与课内有关的补充内容，变“只教书本知识”为“学用结合”，这样能较好地解决这一难题。例如在教学完“圆柱的体积后，我针对学生的年龄特点，开展了“人人争当小能手”的活动，用铁皮为自己设计一个既节省材料，又能满足自己在校一天饮水的水壶。又如在教学完“比例的应用”后，我让学生讨论怎样计算出金字塔的高度，并让学生展开想象，设计求解金字塔的高度。通过这些活动，让学生体会到生活中处处有数学，只有认真学习和应用书本上的知识，才能具备把现实生活中的现实问题转化为数学问题，从而提高学生学习数学的兴趣和应用知识解决现实问题的能力。

三、让学生自己出题，然后互相交换完成。

第一，以往的应用题教学知识让学生将书本中所涉及的问题搞清楚、理解透彻，并不考虑现实生活中可能出现的具体问题，不注重应用实践。学生缺乏新的体验和感受。这样一来，学生的视野不开阔，思维受到一定的限制。特别是遇到现实问题会有些迷惑。为了较好的解决这一问题，教师应注重教材的内外结合，由单一的课堂教学向课外延伸。

三年级数学题范文第5篇

第三单元长方体和正方体（二）

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、长方体和正方体的体积

(共15题；共15分)

1.

（1分）一块橡皮的体积大约是（

）

A

.

5

B

.

5

C

.

5

2.

（1分）一个粉笔盒的体积接近于（

）

A

.

1

B

.

1

C

.

1

3.

（1分）一个集装箱的体积大约是60（

）

A

.

B

.

C

.

4.

（1分）一个正方体的体积是125

，它的棱长是（

）cm。

A

.

5

B

.

15

C

.

25

5.

（1分）表面积是96

的正方体，它的体积是（

）

A

.

16

B

.

32

C

.

64

6.

（1分）棱长是6cm的正方体的体积和表面积相比（

）

A

.

一样大

B

.

体积大

C

.

无法比较

7.

（1分）一个正方体的棱长扩大到原来的3倍，那么它的体积就扩大到原来的（

）

A

.

3

B

.

9

C

.

27

8.

（1分）长方体的体积比正方体的体积大

9.

（1分）体积单位比面积单位大，面积单位比长度单位大。

10.

（1分）只有棱长是1m的正方体的体积才能是1

。

11.

（1分）表面相等的两个长方体，它们的体积一定相等。

12.

（1分）一个正方体的橡皮捏成一个长方体后，虽然它的形状变了，但它所占的空间大小没有变。

13.

（1分）把一个棱长是8cm的正方体橡皮泥捏成一个底面积是32

的长方体。这个长方体的高是多少厘米？

14.

（1分）一个封闭的长方体玻璃容器。从里面量长是30cm，宽和高都是10cm，里面装有6cm深的溶液，如果把这个容器立起来，现在的溶液深多少厘米？

15.

（1分）某果汁饮料厂原来用棱长是10cm的正方体包装盒包装果汁。改进生产工艺后，把原包装改成了棱长是5cm正方体包装盒，请你帮忙算一算，原来200盒果汁饮料，现在要装多少盒？（包装盒厚度忽略不计）。

二、体积单位间的进率和换算

(共3题；共4分)

16.

（1分）在横线上填上合适的数。

4

＝_______

5.6

＝_______

1200

＝_______

360

＝_______

5.24

＝_______

1.65

＝_______

17.

（1分）妈妈把6盒同样的饼干摆成如下形状，每盒饼干的体积是多少立方分米？

18.

（2分）一个舞蹈室，铺地面共用了1600块长50cm、宽10cm、厚3cm的木质地板。

（1）这个舞蹈教室的底面面积是多少平方米？

（2）铺地面共用了多少立方米的木材？

三、容积的意义及容积单位

(共6题；共13分)

19.

（4分）将合适的单位填在横线上。（填“

”、“

”、“

”、“

”或“

”）

（1）一个油桶能装5_______油；

（2）一小瓶墨水约是60_______；

（3）一座小型水库能蓄水80000

（4）一个火柴盒的体积约是6_______。

20.

（5分）在横线上填上合适的数

（1）3.45

＝_______

；

（2）0.32

＝_______

；

（3）420

＝_______

；

（4）8.04

＝_______

＝_______

；

（5）5.7

＝_______

＝_______

。

21.

（1分）一个水箱能装2

的水，说明这个水箱的（

）是2

A

.

质量

B

.

体积

C

.

容积

22.

（1分）一个长方体木箱的体积和容积相比（

）

A

.

一样大

B

.

体积大

C

.

容积大

D

.

无法确定

23.

（1分）一个油箱从里面量长0.7m、宽0.6m、高0.5m，求它的容积是多少升，列式为（

）

A

.

B

.

C

.

D

.

以上都不对

24.

（1分）一辆汽车的货箱是长方形形状的，从里面测量长是3.5m，宽是2.5m，高是2m。它能装下18

的货物吗？

四、不规则物体的体积

(共5题；共5分)

25.

（1分）妈妈在一个底面积为60dm2的长方体鱼缸里放了一个假山石，水面上升了3cm。这个假山石的体积有_______立方厘米。

26.

（1分）一个盛有水的长方体鱼缸，从里面量，长2m，宽0.6m，水深1.2m，把一些石子放入鱼缸后，石子完全浸没在水中，水深1.6m（没有水溢出）．这些石子的体积是多少立方米?

27.

（1分）把一个石块放到一个底面积是40平方厘米、高50厘米的长方体容器里，石块完全浸没，捞出石块后，水面下降了10厘米。这个石块的体积是多少?

28.

（1分）一颗钢珠的体积是10

。小明有5颗这样的钢珠，他把这5颗钢珠放在一个杯子中，又倒入350mL的水，正好盛满这个杯子，这个杯子的容积是多少升？

29.

（1分）一个长100cm、宽80cm的长方体水槽中放入一个长方体铁块，铁块完全浸入水中时，水面上升了4cm。如果铁块的长是40cm，宽是20cm，那么它的高是多少厘米？

参考答案

一、长方体和正方体的体积

(共15题；共15分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

二、体积单位间的进率和换算

(共3题；共4分)

16-1、

17-1、

18-1、

18-2、

三、容积的意义及容积单位

(共6题；共13分)

19-1、

19-2、

19-3、

19-4、

20-1、

20-2、

20-3、

20-4、

20-5、

21-1、

22-1、

23-1、

24-1、

四、不规则物体的体积

(共5题；共5分)

25-1、

26-1、

27-1、