梦想的终点
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇梦想的终点范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
梦想的终点范文第1篇
第一，做一个理想主义者。将来，你可能是医生，可能是工程师，可能是演员，可能是一个普通人，但自始至终你必须是一个理想主义者。我们让你阅读美文，并不一定要你成为作家，而是为了让你拥有一双欣赏美的眼睛；我们让你接触音乐、美术，并不一定是要你成为艺术家，而是为了让你的心灵充满高尚的情趣，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芬芳。同学们，理想会使人出众，不要因潮流而放弃自己的理想，选择平庸虽然稳妥，但绝无色彩；更不要为自己担忧，理想虽不能给你带来物质的享受，但它能纯洁你的气质，你会见到旁人无法见到的风景和奇迹。
第二，做一个求知的人。树人国际学校是知识的殿堂，有着来自五湖四海的优秀教师，思想敏锐，术业专攻；树人国际学校是求知的乐园，有着出类拔萃的学生精英，刻苦勤奋，博闻强识。今后，你们将在他们的指导与帮助下完成自己的学业。如何请教、如何沟通，你们应当重视。我希望，在今后的学习中，你们与老师之间能够亦师亦友，这需要双方的互动，更需要学生的自觉和主动。“诲人不倦”，是老师的本分；请教老师，更是学生的本分。初中不再是小学一般学习知识的阶段，而是在较为宽阔的知识层面、较为系统的思维层面学习新知的阶段，只有诚实勤奋、敬重老师、热爱学习、学而时习之的学生才能学有所获。
第三，做一个踏实的人。树人国际学校的校训是“嚼得菜根，做得大事”，就是要我们为实现梦想踏实勤奋、坚忍不拔。我们每个人的能力有限，过于看重自己的能力就有可能流于浅薄和虚浮，过于看低自己的能力就有可能妄自菲薄，所以做一个踏实的人，比做一个聪明的人更重要。希望同学们在学习生活中不轻视平凡，不驰于空想，而要仰望星空，脚踏实地，把平凡的日子、琐碎的日子堆砌成伟大的人生。须知只有百折不回之真心，才有万变不穷之妙用。
第四，做一个独立的人。独立即要自立、自制、自主且富有创造性。树人国际学校的教育传统在于：在严谨的学风里，提出了自主性学习的要求；在扎实的基础上，提供创造性学习的空间。如果你们把自己置于大众的天平上，那很可能是习惯于老师的布置，习惯于等待答案的出现，习惯于人云亦云，无所适从。我们不是要做不断超越别人的人，而是要做不断超越自己的人。要勇于在严谨的学风中和丰富的课程活动中挖掘自己，展示自己。要记住，自己才是独一无二的。
同学们，任何一个人一生中都有一份财富，等待你去寻找、去发现、去享用，但前提是你心中必须拥有梦想，充满希望，更拥有智慧、意志和勇气。这样你就会发现，真正的财富其实就在你心中，就在你脚下，就在你执著追求的过程中。我们所期待的并不仅仅是你们知识的丰富、智力的成长，更重要的是期待你们在通往梦想殿堂的路上获得情感的浸润、意志的砥砺、人格的完善和心灵的圆满，进而体验到一种精神上的幸福！
站在新的起点上，我们也应该种下梦想的种子，让梦想殿堂绽满青葱翠绿的色彩！
（本文根据南京树人国际学校张建波校长的开学演讲整理。）
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南京树人国际学校秉承母体——南京师范大学附属中学优良的办学传统，以“国际性”“实验性”“示范性”为定位，致力于打造一所省内一流、全国知名的品牌学校。学校充分利用百年附中优秀的文化资源，坚持促进每一位学生卓越发展的办学理念，努力构建适应学生个性发展需要的课程体系。在执行国家教学计划的同时，利用本校特有的教学资源，为全校学生开设了丰富多彩的，能健全心智、培养兴趣、发挥特长、拓宽视野、陶冶情操、锻炼体魄的选修课、活动课。
校训：自强不息。
学风：乐学、勤学、善学。
梦想的终点范文第2篇
1.鼓励审美个性，培养审美意识
鼓励审美个性，即是鼓励学生不仅仅能学会欣赏艺术品，而且能作出自己的审美判断。美学家曾经说过："有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。"对同一审美对象，不同的学生，不同的心境，不同的经历、学识和情感个性，就会有不同的审美意味和不同的理解。因此在教学中，教师不能事先就给某一审美材料规定一个统一的评价标准，而是充分地发挥学生的审美感受，鼓励学生用自己独特的视觉感受看艺术作品，使学生的情感与对象产生共鸣，审美的想象力自然会得到自由的发展。如：在欣赏梵高的《向日葵》时，我仅仅介绍了作品的时代背景和作者的情况，便让学生看画，自己感受一下作品的气氛，并要求学生看画的同时思考下面的问题：画的是什么？怎么画？色彩、用笔有什么特色？哪个地方给你感触最深？然后，鼓励每个同学都说出自己的看法：有的看到的是单纯而明快的色彩；有的感受到的是强烈的色彩和扭曲的笔触形成的视觉冲击力；有的领略到的是一种震撼人心的激情；有的则从作品中体会到生命被压抑而发出的纳喊；有的则感到每朵花就象一团火焰，这是爱的最强光。可见，鼓励学生的审美个性，可以启发同学们对审美意境理解的多元性、复杂性和深远性，从而提高学生的审美意识。
2.观察生活，直观示范
生活是创作的源泉。美术创作离不开生活。对于绘画基础课的学习，教师可引导学生注意观察生活中的美，同时要示范讲解。这样学生不仅逐渐发现和感受到生活中存在的微妙美，而且能使学生深刻地感受、理解客观事物的美。如在色彩写生课业中的教学，通过观察和教师的示范，学生逐渐发现各种形体组合的美及色彩间的微差变化，从而丰富学生对美的认识，提高了审美能力和创造美的能力。另外，也要使学生了解形式美这种审美规律在表现美、创造美的过程中的作用。只有这样才能从形式与内容的统一中去感受、鉴赏美，让学生具备一定的鉴赏能力，美的形象才能真正作用于人的感情和思想，陶冶人的性情。注重提高学生的审美水平，培养学生的创造力和想象力。随着科技日新月异地迅猛发展，真正的艺术创造和表现都要具有强烈的个性和与众不同的特征。而越是具有突出清晰的个性特征就越能促进人的发展，在美术课上我尽力为学生提供丰富的机会，充分发挥他们的创造潜力，同时注重提高他们的审美能力，去发现美，比如在讲《原始人的创造》一课时，我就从身边的事例出发，联系生活实际，运用大量的图片结合审美规律让学生感知什么是美，把知识运用到实际中去。同时运用音乐，让学生根据服装风格的不同配上不同的音乐旋律，这样不仅学生的感受更加深刻，更有利于学生的理解，而且课堂气氛非常活跃，学生在优美的音乐旋律中学到了知识，陶冶了情操。又如在讲《壁画——洞穴摩崖壁画》一课时，为了培养学生的想象力和创造力，我不仅让他们通过绘画的形式去宣传主题，而且让他们分组探索、研究，体验各种事物（风、云、大地母亲、老虎、猿人）的形象，创编出简单的戏剧情节，我随机评价。这样既发挥了学生的表演才能，也开拓了他们的想象力和创造力，同时还培养了他们的合作精神，收到了很好的效果。
3.重视辅导环节，优化课堂教学结构
辅导是教师对每个学生在完成课堂作业过程中的具体指导。辅导在美术课堂教学各环节中占有重要的地位 。美术课一般要求教师在15-20分钟之内作少而精的讲解示范，余下的20-25分钟是学生作业。所以，辅导在 美术课堂中所占的时间最多，教师需付出一定的精力。教师应根据本节课所授内容，善于启发学生的思维，让 学生在练习中发挥自己的想象力和创造力，并溶进自己的审美情趣；对作业中普遍存在的问题要及时给予点拨 ；对个别作业困难的学生要给予启发提示；对好的作业，要给予鼓励和表扬，并可让该生谈谈其作业的构思、 方法等，使其他同学从中得到启发。由于作业时间较长，课堂气氛容易显得沉闷，为使学生保持一种愉快状态 ，作业时可用录音机播放一些优美抒情的音乐。经实践，音乐用于辅导环节，效果很好。通过音乐情景激发学 生情趣，学生的思路开阔了，思维活跃了，课堂结构也优化了。在教学中把音乐和美术有机地结合起来，以优 美的音乐伴随着美术作品中美的意境、美的形象来感染学生，调动学生追求美、表现美、创造美的激情，从而 达到培养学生作画兴趣和愉悦心理的目的。
梦想的终点范文第3篇
一、有关电影《蒙娜丽莎的微笑》的总体概述
电影《蒙娜丽莎的微笑》可谓是星光熠熠，集结了众多的著名女星，例如斯黛尔斯、克里斯汀以及茱莉亚?罗伯茨，等等，她们细腻而生动的表演为电影增添了许多的光辉。故事围绕着美国的一所学院――卫斯理学院展开，那是一所为了专门培养淑女而建造的学院，素有“没有男子的常青藤”之称。在当时的20世纪50年代虽然人们的思想得到了解放，后现代女性主义思潮开始兴起，对于女性的地位和尊重也逐步地加以提升，但是对于美国上流社会的女性思想和行为的禁锢依然很严重。而这种禁锢在卫斯理女子学院中体现得尤为深刻，卫斯理女子学院的学生都是出生在富裕的家庭，其目标就是培养标准的淑女，履行相夫教子的责任，而并不是未来社会中的职业女性。在卫斯理女子学院中，女性长期生活在男性的话语霸权中，不仅全盘接受男权主义观点，还把这一点作为未来生活的追求。
在《蒙娜丽莎的微笑》这部经典的电影中，女性主义思想的觉醒以凯瑟琳教师的到来为起点。作为电影的主人公凯瑟琳教师思想先进，是一名留美的博士，具有新时代先进的观念。在她教学的过程中面对教条化的学校管理和制度，不能忍受。所以这种腐朽和革新的矛盾便在电影中表现出来，她的认真负责、她的独立爱心，她的自信独立都像一缕阳光照亮女子学院学生的心房。电影中坚守封建礼教的贝蒂从刚开始的迂腐，再到觉醒，再到最后的坚持，这些都展现出女性对于自我价值的追求和对自由的推崇。《蒙娜丽莎的微笑》是一部以女性解放、追求男女话语权平等为主体的经典电影，影片中用独特的视角栩栩如生地塑造了众多优秀女性的形象，其中以凯瑟琳和贝蒂的形象最为突出。本文从女性主义视角下对电影《蒙娜丽莎的微笑》中人物形象进行详细的解读。
二、女性主义视角下对电影《蒙娜丽莎的微笑》中人物形象的解读 影片《蒙娜丽莎的微笑》以师生互动关系为主轴，以20世纪50年代的美国为时代背景，讲述了具有现代女性主义思想的教师凯瑟琳在卫斯理女子学院中如何传播自由思想、帮助女学生找到属于自己人生之路的故事，通过其中的波折、阻挠和转变成功地塑造了众多性格多样、极富特色的女性形象。
（一）凯瑟琳形象分析
1.认真负责的教师形象
凯瑟琳是新时代女性的典型代表，在她身上所展现出的女性光辉让人瞠目，她主张女性独立，反对男性中心论，无论精神还是物质上都不需要依赖任何人。作为电影的女主角，电影重点将自由的思想和灵魂付诸于凯瑟琳身上。让她去解救生活在困苦和礼教中的女子们，让女性冲破传统礼教的约束，追逐自由和独立。作为一名教师，凯瑟琳毕业于加州大学洛杉矶分校，接受了先进的教育思想和理念，对生活和艺术都有自己独特的见解。所以在她的教学实践过程中她积极地将这些思想传授给她的学生，并且积极地和保守礼教思想作斗争。在教学的过程中，她放弃了单一讲授知识的刻板模式，而是通过独立的思考启迪女性意识的觉醒。在凯瑟琳的第一堂课上，准备充分的卫斯理学院女学生们给了她一个下马威，但是，在第二堂课上凯瑟琳有备而来，准备了众多课本之外的绘画和广告图片，以“什么是艺术”“怎样区分艺术的好坏”等振聋发聩的提问启迪这些“聪明绝顶”的学生们进行一次独立的思考，这种与刻板传授模式迥异的方法让学生们目瞪口呆，也让她们逐渐地学会了独立思考。在课程设计中她教学生学会质疑的精神和自我创新的精神，找到真正的自我。例如在教授学生《向日葵》的课堂上，提倡学生用多角度去思考，鼓动学生分析《向日葵》的多种画法和艺术内涵，并且阐释《向日葵》的内涵，让学生将艺术和生活进行有机结合，从而重新考量自己，发现自我的价值。尤其是对于学生贝蒂的改变尤为突出，贝蒂是男权话语培养下的产物，深受卫斯理学院传统教育的影响，是迂腐思想的积极捍卫者，一个是新时代观念的代表，一个是封建礼教的捍卫者，两者之间的冲突不可避免，两个人之间的战争也拉开了帷幕。例如贝蒂可以为了度蜜月而耽误课程，学校对于这种已婚的情况并不进行管束，但是在凯瑟琳看来这种行为是不被允许的，女子不能因为婚姻而耽误课程，所以在课上对贝蒂加以批评。正是凯瑟琳作为教师的认真负责以及个人的灵魂魅力逐步影响着学生们的思想，让她们发现身为女性真正的魅力和价值。
2.反抗男权社会的女斗士
而作为一名自由独立的女性，凯瑟琳在爱情和婚姻观上也表现出与一般女子格格不入，她热爱生活，享受爱情，也勇于追求属于自己的爱恋。但是却拥有自己的原则和坚持，要求爱侣之间的相互尊重和注重情感上的沟通交流，她不能忍受男子的霸道和决断。作为觉醒了的女性主义者，她用自己的行为反抗男权社会。虽然在那个时代单身女性并不少见，在卫斯理学院中单身女教员也有不少，但是凯瑟琳与她们中的大多数有天壤之别，例如南希之类之所以单身是她们用贞洁维持着传统的婚姻观念，她们是传统男权社会的牺牲品，她们的单身并不是反抗，而是用自己的牺牲配合着禁锢女性的丑恶制度。而凯瑟琳却是相反，她用自有的女性意识反抗着男权社会，追求着自身的自由和解放。
凯瑟琳一共经历了两段恋情，先前一段恋情是异地恋，由于缺乏交流所以她拒绝了男友的求婚。她不愿意将婚姻随便交予一个不熟悉的人，而女人也不是婚姻的工具。而在其教学期间认识了新任男友邓巴，恋爱令她甜蜜，但是却并没有毁掉她的智慧。当她发现邓巴欺骗了她以后她果断地选择与他分手。她的独立和个性将女性的自尊表现得尤为深刻。她看重自己的事业，也重视自己的爱情，对于学生放弃自己投身到婚姻中、以男人为天的思想不能忍受。她鼓励自己的学生和自己一样，有自己的理想和事业，发挥自己的才华，而不是一味选择做一名循规蹈矩的淑女和家庭妇女。凯瑟琳用自己的行动告诉学生和世人女性同样拥有追求自己梦想和实现自我价值的权利，和男性一样也可以开创自己的一片天地。凯瑟琳敢于和男权社会思想作斗争，敢于创新，这也告诉所有女性要尊重自己内心的选择，无论是教师还是新时代女性，凯瑟琳都展现出新时代女性的魅力和能力。
（二）贝蒂形象分析
1.保守思想的捍卫者
世界名画《蒙娜丽莎》展现在所有人眼前的是一个面含微笑的少女，在这样的一个少女身上我们看到了女性知性美、优雅的一面。作为电影《蒙娜丽莎的微笑》的背景，卫斯理女子学院以其独有的特色与非同寻常的教育模式得到了导演的认可。学校的教育中，与我们所理解的西方教育有所出入，因为在这里学生的学习中心不再是如何获取知识、如何做自己感兴趣的事物，也不是教育学生人生观、价值观，而是将教育的宗旨放在以后是否能够找到一个好的归宿一个好的丈夫，这样的一个所谓的非比寻常的教育理念就是这所女子学院的教育核心。在这样的一个环境下，身处这所学校的学生徘徊在现实与理想的差距中，她们对于自己的未来没有方向、没有认知，想要试图改变但却无能为力。当学校的新教师凯瑟琳?沃森来到这所学校时，对于学校的现状有着自己的见解与改变这种现状的态度。想要在自己的努力下去帮助学生找回自我，重拾对未来对人生的信心。但是想要在保持了学校这么久的体制下进行改革，很显然不是那么的容易。让我们看影片开头的对话：
〖HTK〗〖GK2！2〗HEADMASTER：Who knocks at the Door of Learning？
JOAN：I am everywoman.
HEADMASTER：What do you seek？
JOAN：To awaken my spirit through hard work，and my life to knowledge.
HEADMASTER：Then you pre welcome.All women who seek to follow you can enter here.I now declare the academic Year began.
在这样的一段简单的对白中可以看出，学校对于学生追求知识、锻炼心智是极为支持的。然而摆在我们面前的事实却是学生可以毫无阻碍地对知识的追求但是却没有对于自我认知的追求，学校将这样对自我认知、自我追求的想法扼杀在了每一个学生的萌芽期。这种现象在之后凯瑟琳?沃森教师的课堂上表现得尤为明显，知识在每一个学生的人生中都是非常重要的，这里的学生也对知识有着强烈的渴望。课堂上的一切都是影片为了体现这所学校体制的铺垫，同时在这样一堂课上贝蒂的出现将影片的视角转到了人物的身上。在影片中贝蒂的形象在一开始就是一个传统保守思想的捍卫者，她对于这所学校的体制是充分尊重的并且认为女性就应该为找到一个好的归宿好的丈夫而努力，这样的一个形象与凯瑟琳?沃森教师的课堂中思想引起了激烈的冲突。但是在当把所有的精力投入到这样的一个所谓的追求当中的时候，人就会变得不堪一击，经不起一点点的与理想相违背的事情。就如贝蒂在将所有的一切倾注在自己的丈夫自己的家庭中的时候，其实自己本身过得并不快乐，但是她却承受不了这样一个打击。婚后，虽然贝蒂严格按做一个好妻子的角色要求自己，但是和丈夫的生活很不融洽，天性风流的丈夫在婚后很快有了第三者，经常夜不归宿，而贝蒂却在她丈夫出轨的问题上可耻地选择了沉默。面对不幸的生活，贝蒂选择自己欺骗自己，仍然将自己过得很幸福的假象呈现在大家的面前，甚至以书信的方式发表在学校刊物上来抨击对于主张追求自我的凯瑟琳?沃森。可见这样的贝蒂是多么的可怜，在她的人生中不知道什么是真实的社会、真正的幸福、真正的友情。由此可见，深受保守思想所影响的贝蒂没有赢得任何的胜利，可以这么说她在付出了所有精力的婚姻面前没有胜利、没有幸福，在自己身上没有认知到自我的价值，更没有意识到周围人的生活价值。一个连自己的自由都不能明白的人，对于周围人也不会报以理解与尊重。
2.自由灵魂的追逐者
影片最后这所有名的美国保守学校的思想得到了很大的转变，同时保守派的贝蒂也在经历中转变了这一思想。凯瑟琳在看到贝蒂发表的针对自己的文章的时候，她注意到了文章所提到的与生俱来的角色，追求自由个性就是在挑战这种角色，所以在贝蒂心中放弃了这样的一种思想或者说放弃了去挑战这一角色的行为。虽然在这样的情形下，凯瑟琳依旧没有放弃对于自由、自我认知的追求。在凯瑟琳的帮助以及现实的打击下，贝蒂对于以前的守旧思想有了很大的改变。在贝蒂心中一直相信的家庭与丈夫都背叛了自己，家庭的不幸、丈夫的背叛都是贝蒂思想改变的导火索。在对未来的美好憧憬破灭后，在这样的一种新的认知下贝蒂开始去寻找新的自我，她也由凯瑟琳的反对者变成了忠实的支持者，她开始用一种全新的视角重新审视自身的人生道路，重新寻找女性自身的人生价值，面对婚姻的不幸，她毅然摆脱了作为卫斯理女子学院校园董事的母亲的影响，向丈夫提出了离婚，并最终决定去纽约继续自己的求学之路。幸福不是由别人定义的，而是发自内心的感觉；是需要打破各种强加于女性身上的传统保守思想的束缚；是追求自由和回归自我的过程。然而，琼的选择却和贝蒂的选择完全不一样，琼被凯瑟琳寄予厚望，她不仅学习成绩出众，并一开始便受到凯瑟琳女性主义思想的影响，拥有一个往耶鲁大学法学院继续深造成为一名律师的理想，但是后来她却放弃了这一个理想，回到了家庭主妇的道路。这是不是重蹈了贝蒂的覆辙呢？还是更能反衬出贝蒂思想转变的不易呢？然而，这两种选择都表达了同一个主旨，就是女性有自己选择的权利，有追求自由的权利。表面上看琼是牺牲了自己的学业，放弃了成为一名律师的理想，是传统思想的牺牲品；但是，这仅仅是表象，其中最关键的是琼知道自己做的是什么、想要的是什么，爱情和事业有时候很难兼顾，琼为了和心爱的人结婚，为了他的事业放弃了自己的理想，从中更能看出琼的高贵和女性主义思想的觉醒。凯瑟琳所追求的、所宣扬的女性独立并不是盲目地放弃爱情，而是知道自己想要的是什么、自己有权利选择自己想要的事物，琼的这种“倒退”表明上看是向传统社会观念的妥协，实际上和贝蒂的选择一样是社会上的巨大进步，标志着女性主义思想的觉醒，她们学会了独立思考，能够追求自己想要的东西。
贝蒂从传统保守思想的坚定拥护者转变为积极追求女性独立者，从中可以明显地看出女性主义思想的觉醒。当贝蒂的母亲竟然要她在丈夫出轨这件事上选择沉默时，贝蒂反抗了，她指着蒙娜丽莎的画像说：“她看起来很开心，但真实的是那样吗？很多事情并不是我们表面上看到的那样。”她终于下定决心和虚伪的丈夫离婚，不再以表面的微笑维持这段痛苦的婚姻，贝蒂终于觉醒了，她内心仍是自由灵魂的追逐者。当我们习惯了一种行为一种思想的时候想要去改变，往往显得不是那么的容易，何况是自己以前针锋相对的观念。这样的一个过程是非常艰辛的也是非常痛苦的，各种滋味我想只有当事人才知道吧！分析贝蒂这样的一个人物，从最初的保守思想到最后对于自由心灵的追求。不管是在电影中对女子学院的学生还是在现实生活中对我们的影响都是很大的，这样的一种敢于颠覆的行为是应该得到我们的尊重与学习的。作为一个生活在社会上的高等群体都应该有自己的思想，有自己的追求，这是一种对于自己负责的表现。当我们孑然一身没有身上所有装饰的时候，与没有思想没有自我认知的动物相比我们胜出就是因为我们有思想有自我认知的能力。这样的一种能力与这样的一种自我认知的思想都是在现实生活中非常重要的，不论我们在生活中扮演什么角色我们都应该去思考去探索自我的价值。
梦想的终点范文第4篇
关键词：滇丹参；种子；萌发；植物生长调节物质；正交试验
中图分类号：S567.5+3；S504.1；S482.8 文献标识码：A 文章编号：0439-8114（2013）10-2357-04
滇丹参为唇形科（Lamiaceae）植物云南鼠尾草（Salvia yunnanensis C.H.Wright）的根及根茎经炮制而得到的中药材，又名小丹参、紫丹参、小红参、云南丹参，主要分布在云南、贵州、四川等省[1]。滇丹参根中含有丹参酮Ⅰ、丹参酮ⅡA、亚甲基丹参醌、隐丹参酮等化学成分，其药理活性与丹参相似，具有活血祛瘀、凉血止血、养心安神、解毒消肿等功效，是治疗心脑血管疾病的常用药物[2-4]。
滇丹参是云南省地方习用药材，药材的主要来源靠野生采挖，经过长期的野外挖掘，滇丹参的野外生态环境破坏严重，野生种质资源濒临灭绝。通过人工种植是解决药材资源紧缺的有效途径，而种子萌发是开展人工种植滇丹参的基础，国内对正品丹参（S. miltiorrhiza Bunge）种子萌发的研究较多[5-17]，对滇丹参种子萌发的研究较少，正品丹参种子在自然情况下萌发率在30%～40%，而且出苗不整齐。本课题组研究发现，滇丹参种子在自然条件下萌发率不到20%，从播种到出苗需要10～18 d的时间，而植物生长调节物质处理能否促进滇丹参种子萌发的研究还未见报道。因此，试验以滇丹参种子为试验材料，采用正交试验设计方法研究了赤霉素（Gibberellic acid，GA3）、6-苄基腺嘌呤（6-Benzyl aminopurine，6-BA）、吲哚乙酸（Indole-3-acetic acid，IAA）各植物生长调节物质处理浓度及浸种时间对滇丹参种子萌发的影响，为滇丹参种子育苗、GAP（Good agricultural practice）规范化栽培提供理论依据和技术参考。
1 材料与方法
1.1 材料
滇丹参种子于2010年秋季采自大理学院药物研究所药材种植基地，种子采收后晒干、除去杂质，室内通风保存。试剂主要有HgCl2、乙醇等，都为化学纯；仪器主要是SPX-250B-D型振荡培养箱（上海博讯实业有限公司医疗设备厂）、培养皿等；植物生长调节物质GA3、6-BA、IAA均为市售。
1.2 方法
1.2.1 种子发芽处理 试验于2011年6～12月在大理学院药物研究所完成。滇丹参种子发芽容器为直径16 cm培养皿，培养皿先后用自来水冲洗、体积分数75%的乙醇消毒、去离子水洗涤5次，在洗涤后的培养皿里铺3层滤纸作为种子发芽床。种子经1 g/L HgCl2溶液消毒、去离子水洗涤后，采用L9（34）正交试验设计方法[18]，分别用GA3浓度、6-BA浓度、IAA浓度及浸种时间4个因素（各3个水平）处理滇丹参种子，各因素、水平组合见表1。每个处理重复3次，每个重复在培养皿中播种100粒种子，然后放在培养箱中培养，种子萌发条件为25 ℃光照培养，萌发过程中始终保持滤纸湿润。
1.2.2 种子发芽指标 以胚根长度≥2 mm作为种子发芽认定标准，每天记录种子萌动数。种子发芽率参照农作物种子检验规程[19]的规定，在发芽试验结束后统计种子发芽率，发芽率为能够形成胚根或胚芽的种子总数占供试种子数的百分率，发芽势以发芽持续天数一半时能够形成胚根或胚芽的种子总数占供试种子数的百分率；计算公式如下：
发芽率=（试验期限内滇丹参种子正常形成胚根或胚芽的种子总数/供试种子数）×100%；
发芽势=（发芽持续天数一半时滇丹参种子能够形成胚根或胚芽的种子总数/供试种子数）×100%。
1.2.3 数据处理 对所得试验数据采用Microsoft Office Excel 2003软件进行处理，应用SAS 8.1统计软件进行方差分析[18]。
1.2.4 种子发芽验证试验 将L9（34）正交试验得到的最佳组合处理对滇丹参种子进行种子萌发验证试验，同样是在培养箱中培养，重复3次，每个重复在培养皿中播种100粒种子，管理技术同前，比较理论值与实际结果的差异。
2 结果与分析
2.1 正交试验对滇丹参种子发芽的影响
试验观察到滇丹参种子播种2～4 d后胚根可突破种皮萌发，8～16 d后胚形成子叶。GA3浓度、6-BA浓度、IAA浓度及浸种时间4因素、3水平正交试验L9（34）对滇丹参种子发芽情况的影响结果见表2，由表2所示，各因素对滇丹参种子发芽的影响较大，在滇丹参种子发芽过程中以A1B2C2D2组合的发芽情况最好，也就是GA3 40 mg/L +6-BA 10 mg/L +IAA 5 mg/L+浸种24 h的组合处理可使滇丹参种子的发芽率达到87.8%，而且种子开始发芽的时间较快（需要3 d），种子发芽的持续时间较短（5.7 d），是比较理想的种子发芽处理组合。
为了进一步考察各因素之间的差异，对试验数据进行了极差分析，结果见表3。由极差分析可知，滇丹参种子发芽的最佳组合是A1B3C2D2，即GA3 40 mg/L +6-BA 20 mg/L +IAA 5 mg/L+浸种24 h的组合处理，这个结果与理论结果比较相近。各因素中以GA3浓度对滇丹参种子发芽率的影响最大，其极差值为55.87，反映出GA3浓度过高反而对种子发芽不利。其他因素的作用由高到低的排序为浸种时间、6-BA浓度、IAA浓度。
2.2 方差分析
对表2的数据进行方差分析，结果见表4。由表4可知，因素A（GA3）对滇丹参种子发芽率的影响达显著差异水平（P
2.3 滇丹参种子发芽验证试验结果
根据GA3浓度、6-BA浓度、IAA浓度及浸种时间4因素、3水平正交试验L9（34）对滇丹参种子发芽情况的影响结果分析，滇丹参种子发芽的最佳处理组合是A1B3C2D2，即GA3 40 mg/L +6-BA 20 mg/L +IAA 5 mg/L+浸种24 h。用此组合处理滇丹参种子进行种子萌发验证试验，结果种子萌发率达到了90.3%，与理论结果相近，而且种子开始发芽的时间较快，种子发芽的持续时间较短，是比较理想的种子发芽处理组合。证明了试验所得结果具有正确性、可重复性，可以作为滇丹参种子田间育苗的处理参考，以完善植物生长调节物质对滇丹参种子育苗的系统研究。
3 讨论
种子萌发技术是开展滇丹参种子人工育苗、GAP规范化种植的关键技术。目前国内对丹参种子萌发的研究比较深入[6-17，20-22]，对滇丹参种子萌发的研究还末见报道。孙群等[20，21]研究发现，丹参种子容易吸水，25 ℃是丹参种子发芽的最适宜温度，种子萌发率可高达75%；用冷冻处理、聚乙二醇（Polyethylene glycol，PEG）引发和GA3浸种等处理都可以明显提高丹参种子的萌发率；杨薇等[22]研究发现，低浓度的NO和CaCl2能促进丹参种子萌发、提高种子活力；这些研究为丹参种子育苗、GAP规范化种植提供了理论依据和技术支撑。东林等[23]用一定浓度的植物生长调节物质处理坚龙胆（Gentiana rigescens Franch.）种子，结果可以提高种子的发芽率；本试验也得到了类似的结果。试验采用GA3浓度、6-BA浓度、IAA浓度及浸种时间4因素、3水平正交试验L9（34）设计方法，对滇丹参种子发芽情况进行了比较，结果用适宜浓度的GA3、6-BA、IAA配比组合经过一定时间的浸种处理，能显著促进滇丹参种子的发芽，缩短种子开始发芽的时间与发芽持续时间，提高了种子的发芽率；最佳处理组合是A1B3C2D2，即GA3 40 mg/L +6-BA 20 mg/L +IAA 5 mg/L+浸种24 h；用此组合处理滇丹参种子进行种子萌发验证试验，结果种子发芽率达到了90.3%。方差分析结果显示，GA3浓度对滇丹参种子发芽率的影响达显著水平（P
参考文献：
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梦想的终点范文第5篇
随和的内在力量
他，一度被媒体和圈内称为“中国年轻的独立电影制片人”、“中国电影家协会年轻的会员”、中国电影文学学会会员，现任北京电视周刊宣传推广部主任、深圳国际微电影艺术节总策划、《欧洲奇幻之旅》宣传总监、北京星月文化传媒有限公司总经理…--抛开陈华杰的编剧、制片人的身份和头顶的光环，在日常生活中，他和你探讨的更多是一些关于当下年轻人最关心的话题，熟识后甚至聊到开心处大家会心的微笑，都会让人脑海中留下“爷们儿”的印象：不是那种充满血气铮铮铁骨的蛮劲，而是那种随和温暖的内在力量。
全新的艺术飞跃与转型
这位从小在山东长大的小伙，虽然在专业艺术学校上学，但听学专业却与工作相差甚远，萨克斯专业的人竟然做了记者，专业在社会上一天也没有用过就自己给自己改行到传媒界了，从事新闻采编和影视剧宣传，曾为《嫂娘》、《醉》、《大漠皇妃》、《蓝色妖姬》、《济南往事》、《天下女人心》、《青木川传奇》、《快嘴李翠莲》、《少林寺传奇》、《泰山石敢当》、《爱情巧克力》、《爱你不等来生》等百余部影视剧创作过经典宣传创意。陈华杰现任北京电视周刊宣传推广部主任，工作之余，爱好文学创作，笔耕不辍，先后在电影《好梦成真》、《喊她一声妈妈》、《迷失的心》、《最爱我的人是你》、《生命的托举》、《柳堡的女人们》、《青木川传奇》等影视作品中担任编剧和制片人双重身份，其作品1次荣获大学生电影节展映影片，两次荣获国家广电总局、教育部中小学生推荐优秀电影、三次荣获中国金鸡百花电影节国产新片优秀展映影片。均以强烈的社会责任感、深入感人的人性开掘和匠心独运的构思、明白晓畅的文笔，引起国内外读者和观众的广泛关注与好评。
电视剧《中华好孩子》从前期策划到剧本创作再到开机前的筹备，都是陈华杰一手主导创作的。谈到筹备的过程中最有印象的事情，陈华杰笑着说，那些日子，他和其他几个好朋友把自己关到屋子里集体“头脑风暴”。创作上的亢奋可以抵抗一切痛苦，只是每天把馒头、咸菜、花生酱作为一日三餐的感觉着实没想过。
从陈华杰眼神中，可以理解这既是一个酣畅淋漓的创作收获的过程，又是一个殚精竭虑、寝食不安、精疲力竭的过程。剧本故事初稿最终完成后，陈华杰找了几十个朋友检验这次创作的效果，没想到这些人居然有一半人看完无语凝咽，默默哭泣。这大大激励了他更坚定要拍摄这部戏的决心。
永不褪色的青春印记
曾经，国产片《妈妈，再爱我一次》风靡华人世界。这部影片过去20多年了，但是给我们留下的记忆还是那么深刻。所以陈华杰想要把童年的记忆重新用新的故事与架构表达出来。电视剧《中华好孩子》将把你从奢华追星的狂躁中追回，让你看到真实故事，让你感受到充满生活气息的艺术镜头语言魅力。
陈华杰很清楚，像类似的电视剧，在当下商业市场能够回本的几率基本很小。可是投资这部电视剧，看重的不仅仅是商业价值，而是一种社会责任，社会责任就是最有价值的商业，那是人的本心，这是具有良好口碑又积极向上的事情，希望它的出品会引起全社会的关注。每人一天一块钱，对于一个人一个家庭并不算什么，但是加起来的数字会成就无数个读不起书的孩子，而这不起眼的一块钱就是社会的力量。“拍摄儿童剧是我多年的梦想，商业大片固然要做，但是影视人要赚钱，更要赚良心，我只是想给自己的人生少一点点遗憾。”
陈华杰对这部电视剧十分看重，乃至于把它比作自己的孩子。陈华杰倾注了许多，甚至在编剧的过程中不断地重新再来。著名表演艺术家谢芳、陶玉玲、张目、刘长纯，影视青年演员黄山熙、陈一龙、石锦嘉、陈艺菲等的加盟给这个大男孩增添了更多的信心与勇气，他说：“有这样的朋友，有这样的支持，我必须要制作一部能够流传于世的作品。”
电视剧《中华好孩子》讲述的是七个性格迥异的孩子，都接到了一份神秘的信物，然后在机缘巧合中一起来到了神秘的夏令营，却没想到被困其中，被迫开始了神奇的魔幻之旅。电视剧整体将独具别样的文艺气息风格，故事内容将传达真实的力量，谱写感人的篇章，打破说教的特点，同时画面要求非常高，力求在视觉上首先让大家享受并感动。
商业路线就在脚下
