制作母亲节贺卡漂亮

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇制作母亲节贺卡漂亮范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

制作母亲节贺卡漂亮范文第1篇

三年级母亲节日记范文一今天是母亲节，我一直在想：到底送给妈妈什么礼物好呢?买化妆品的话，零花钱不够;买项链又不知道买哪个好，真是头痛啊!突然，一个念头闪了出来，对!就帮妈妈做一张贺卡吧，这样也可以体现我的诚意。

说做就做，我到商店里买来一张卡纸，用小刀裁成练习本大小。接下来，我拿来彩笔开始画起来。画什么呢?哈哈!我早就想好了，就画一个小孩帮妈妈洗头的场景吧!这可不是虚构的哦，我真的帮妈妈洗过头呢!接下来，我就拿起画笔开始画了，不一会儿，大功告成。图中的小男孩左手拿着水杯，右手搓洗着头发，场面真是温暖呀!我都忍不住自我陶醉了呢。画的右下角写着祝福语：祝妈妈节日快乐，儿子永远爱您!

完工后，我悄悄地走到妈妈的房间，把贺卡放在梳妆台上，便“潜伏”在床底下等待……。不一会儿，妈妈来到了房间，不出所料，她一眼就看见了我的贺卡，开始她有点惊奇，慢慢地，慢慢地，她的脸上露出了会心的微笑。

三年级母亲节日记范文二今天是母亲节，昨天妈妈就提醒我了，还问我要礼物。我说：“我的钱都给你了，没钱了。”妈妈说不一定要花钱买礼物啊。其实我知道，只要我听话，表现好就是给妈妈的最好礼物了。

晚上，要睡觉了。妈妈又撒娇了：“你还没给我礼物呢?”

我想了想，就到我的抽屉里找我的百宝箱，找到一个放喜糖的心形的铁盒子，上面还有字“奔向幸福”，还写着“LOVE”。就送给妈妈了。

妈妈问我为什么送盒子。我说：“因为这个盒子最漂亮啊，我最喜欢啊!你还可以放东西，什么东西都好放啊!”“还有，因为我爱你啊，所以送爱心盒子给你啊!”

妈妈感动地亲了我好几下!

三年级母亲节日记范文三没有奶奶和姥姥就没有爸爸和妈妈，没有妈妈就没有我。今天是母亲节，买个花送给妈妈是不错的，但钱从哪里来?还不是爸爸妈妈挣的。还是我自己做个礼物有诚意。我就自己亲手做个礼物送给妈妈，表达我对妈妈的爱。

制作母亲节贺卡漂亮范文第2篇

香石竹的出名得益于1934年5月美国首次发行母亲节邮票。邮票图案是一幅世界名画，画面上一位母亲凝视着花瓶中插的石竹。邮票的传播把石竹花与母亲节联系起来。于是西方人也就约定俗成地把石竹花定为母亲节的节花。每当母亲节这一天，母亲健在的人佩戴红石竹花，并制成花束送给母亲。而已丧母的人，则佩戴白石竹花，以示哀思。世上没有无母之人，石竹花也就成了无人不爱之花。石竹花因母亲节而蒙上一层慈母之爱色彩，成为献给母亲不可缺少的礼物。随着改革开放的深人，中外文化的交流，母亲节也渐渐传人中国，香石竹也就真正“香”起来，普通百姓也慢慢接受了好听的洋名字----康乃馨。

康乃馨，原产地中海沿岸，喜凉爽和阳光充足环境，不耐炎热、干燥和低温。宜栽植在富含腐殖质，排水良好的石灰质土壤里，花期4月至9月，保护地栽培四季开花。 康乃馨是优异的切花品种，花色娇艳，有芳香，花期长，适用于各种插花需求，常与唐菖蒲、文竹、天门冬、蕨类组成优美的花束。 康乃馨，这种体态玲珑、斑谰雅洁、端庄大方、芳香清幽的鲜花，随着母亲节的兴起，正日益风靡世界，成了全球销量最大的花卉。母亲营造了温馨，祝母亲健康平安。把康乃馨连同祝福，一起献给母亲吧!

红色康乃馨:用来祝愿母亲健康长寿

黄色康乃馨:代表对母亲的感激之情

粉色康乃馨:祈祝母亲永远美丽年轻

白色康乃馨:对母亲的怀念

几种颜色组成的康乃馨表示热烈的爱

送母亲一个浪漫的节日

五月的第二个星期天是什幺日子？没有人提醒你，你会记起来吗？ -- 这天是母亲节。在这一天，你和爸爸为母亲做点什幺呢？这是我给你出的主意： 此文章由第一 范|文 网整理。

1. 你早早地，轻手轻脚地下床。去厨房，为母亲准备一顿特别的早餐，你可以在前一天晚上，就把偷偷准备好的冷冻食品藏进冰箱，挑妈妈平时喜欢吃的，这样可以让手艺不精的你省去不少的麻烦。别忘了冲上一杯香浓的饮料，热腾腾的，保证妈妈的心里充满了温暖。 ( 如果你愿意把这一天的三餐全包了，让妈妈来体味你的厨艺，当然是一级棒了 ) 。

2. 门铃突然响了，速递员送进了一大束粉红的康乃馨，小小的卡片上，写的是“祝我的妈妈永远年轻漂亮”。妈妈在突如其来的幸福中，或许还忘不了训你一句：“小鬼，又乱花钱了。”但你不知道她心里可是甜蜜的要命

制作母亲节贺卡漂亮范文第3篇

【关键词】教学方法；创设情境；任务驱动；导学案

我们都说“教无定法”，在教学上没有一个一成不变的模式，更没有放之四海而皆准的统一方法。为了提高信息技术课堂教学质量，我们一直在致力于探索信息技术最有效的教学方法。下面，我就从以下几个方面谈谈自己在教学过程中对使用教学方法的一点体会。

一、创设情境导入法

创设真实或接近真实的生活情境是新课改所提倡的，信息技术课堂中有着众多便利的多媒体设备，为引入和创设情境提供了优越的条件。一个完整的情境创设可以激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性与主动性，使学生想学，有抛砖引玉之效，从而达到提高教学效率的目的。

如：在讲《给图画添加文字》一课时，我是这样设计新课导入环节的：

师：同学们，明天是什么节日？

生：母亲节！（我讲课的第二天恰巧是母亲节）

师：伟大的母亲过节日，我们想不想给母亲送点礼物，以表达我们的感恩之情？

生：想！

师：我给母亲做了张节日贺卡（出示贺卡图片，图片上无文字），大家看看漂亮吗？还缺少点什么？

生：图片很漂亮，但没有“母亲节快乐”几个字！

师：好！这节课就让我们一起怀着感恩的心来学习如何添加上“母亲节快乐”，即：如何给图画添加文字（板书）。

我用快速导入法，即简洁又清晰，为母亲制作贺卡，让学生怀着一颗感恩的心去感谢母亲，为教学主线服务，既激发了学生的创作热情，又有利于对学生情感价值观的培养。

二、讲授法与演示法相结合

我们虽然提倡让学生自主探究学习，但并不是所有的教学内容都需要进行探究，探究性学习需要我们注重对教材的挖掘，找准富有挑战性的探究“触发点”，并且要给学生搭建一个探究的脚手架，让学生借助脚手架，一步一步的攀越，最终翻过他们想上的那座高峰。也就是在确保知识技能领域目标基本落实的基础上，培养学生的探究意识，让不同思维水平的学生的探究能力得到相应的提高，所以有些新知识是需要直接传授的。对于学生一无所知的内容我采用讲授法与演示法相结合的教学方法，把操作步骤、过程展示给学生，直观、形象的示范性操作帮助学生快速掌握操作技能的要点，使学生在上机操作过程中少走弯路，在最快的时间里掌握、巩固新知，提高了学习效率，取得了良好的教学效果。

三、任务驱动法与导学案相结合

信息技术是一门实践性、操作性非常强的学科，加之目前中小学信息技术的开设为每周一节课，由于距离上一节课的时间很久了，学生手中又无教材，课下无法进行提前预习和复习，这些内容只能在课上完成，要给学生足够的复习和预习时间，就无法保证每节课30分钟以上的操作时间，因此要照抄照搬其它学科的学案“自主学习-合作探究-达标测试-拓展延伸”模式上课只能是费时低效。信息技术《纲要》里指出：知识技能的传授应以典型的“任务”为主，而我旗从去年又开始试点推广“以导促学、同伴合作，构建有效课堂教学”模式，如何创造性地使用“任务型”的导学案，是我们在课堂教学中需要着重思考的问题。在教学过程中我集其它学科学案内容之精华，用兴趣和信心作为前提，再以“任务”激励学生去完成学习任务，即采用“任务型”的学案教学，取得了良好的教学效果。如在《Excel数据筛选―自动筛选》教学设计中，我把本课内容分解为三个大任务：一是通过观看影片让学生以记者的身份开始调查“如何寻找好心人”，抛出任务一“自动筛选”；任务二：学以致用一，用所学知识解决生活中的问题，如何筛选出符合条件的电脑，对任务一所学内容加以巩固；任务三：学以致用二，用所买电脑筛选快速找到自己喜欢的电影，对整堂课所学知识进行综合运用，进一步巩固和消化新知。三个任务下又分解出若干个子任务，学生在课堂上利用导学案中的“任务”进行学习，使他们学有所依，不必在向老师询问上花费时间，从而能科学合理地利用上机的有限时间更好地完成“任务”，完成任务的同时也完成了教师的教与学生的学，是一堂“任务驱动法”教学与“导学案”完美结合的信息课，课堂效率达到了最大化。

通过十几年的讲课、听课的教学经验，我觉得出示在学案上的任务应注意以下几点：

1、“任务”的设计对学生要有吸引力。

由于“任务驱动法”之中“任务”的选择、设计非常重要，它直接影响教学效果，因此，“任务”设计、编排非常关键。教师应该把本堂教学内容进行合理的 “任务”分割。教师要对教学目标有整体的了解，并把这个目标划分为若干个小“任务”，达到这个“任务”的要求就是学生这节课所要完成的学习目标，通过这些小“任务”的完成情况来反映对总体目标的掌握情况。在上完一节课后学生应该了解这节课所学的重点知识是什么，在这个基础上能用所学的知识去解决一些简单问题，思路开阔的学生还可以触类旁通，举一反三，用所学知识去解决其它相似的问题。

2、“任务”设计要注意学生个体差异。

根据学生个体差异不同、两极分化严重这一实际情况，提出不同层次的任务，让学生能飞的飞，能跑的跑，能走的走，不能走的推一把。学生上机操作要有足够的时间，老师要做到三分讲七分练，切忌七分讲三分练，把实践课上成理论课。

3、“任务”设计要注意分散重点、难点。

制作母亲节贺卡漂亮范文第4篇

胡子怡

当你看到这个题目时一定会想：你家怎么住着一只鬼呢?告诉你吧，她不是一只鬼，而是我的妹妹一然然。为什么说然然是一个贪心鬼呢?就听我慢慢道来吧!

一次，在吃饭前我洗了两根甘蔗，洗完后一看一大一小，我想了一会把小的给了然然。然然一拿到手就努起了小嘴巴，我问道：“然然怎么了?”然然嘟着小嘴说：“我要那个大的。”哦!然然的“贪心鬼”出来做怪了。我并没有给然然，而回了她一句：“不行。”(其实我不是不给她，而是我知道她吃不掉，最后就浪费掉了。)我话刚说完，然然就要哭了，我一看没有办法，就把大的给了她。结果呢，和我想的一样，浪费掉了。

还有一次，我舅妈买了一袋荔枝。然然看了，拿着袋子就跑，我妈一看说：“然然呀，都不给我们啊!”然然听了，跑回来给我们一人一个，就走了。我决定用我自己的办法，我对然然说“然然你多给我们一点，我马上给你糖吃，带你去吃好吃的(呵呵，我根本没有糖，也没带钱给她买，我这只不过在骗她)，好不好?”然然并没有上当，说：“不好。”唉!这只“贪心鬼”太强了，我败下阵来。

然然这个贪心鬼我早就习惯了，只要她一努嘴，我便知道“贪心鬼”又出来了。不过在结束前我再问一句：“然然，你那‘贪心鬼’何时才能搬家呢?”

亲手制作的贺卡

吴梦冉

今天来到教室，我听到同学们都在议论纷纷：“母亲节我们送什么礼物给妈妈?”“我送手表!”“我送耳环!”原来今天是母亲节，我想了想，决定送给妈妈一张我亲手制作的贺卡。

我准备了两张白纸、一盒水彩笔、一把剪刀、一瓶固体胶。

我把一张白纸对折，然后再打开，纸便分成了上下两部分，上半部分我用彩笔涂成了天蓝色，下面涂上了草绿色。接着我在另一张纸上画出了小鸟、白云、太阳，然后剪了下来贴在了上面，又剪下了小花、石头贴在下面，一张漂亮的贺卡就做好了!

晚上回到家，我把这张贺卡悄悄地放在了饭桌上，妈妈发现了，脸上笑开了花。

离群的小雁

阮科争

北方的冬天要来了，大雁首领语重心长地对大家说：“冬天就要来了，我们要迁移到南方去了，但路途中也许会遇到可怕的敌人老鹰，所以请大家一定要跟紧队伍，不要掉队啊!”大家都异口同声地答应道：“好!”但其中却有一只小雁不以为然地想：途中肯定会看到很多美丽的风景，遇到很多有趣的东西，我可得抓住机会好好地玩一玩。

第二天，大雁们便开始了旅行，这天天气晴朗，云朵们在太阳的照射下，闪耀着奇异的颜色，又在风婆婆的抚摸下，变幻出各种有趣的形状，小雁开心极了。便不由自主地离开了队伍，在云朵中玩耍起来。

正当小雁玩得开心时，可怕的危险却在逼近毫无察觉的小雁，一只凶猛的老鹰闻到了小雁的气味，便悄悄地飞到了小雁的背后，突然，他猛地一抓，“啊!”小雁感到背后传来了刺骨的疼痛，原来是老鹰!小雁的羽毛被老鹰抓落下一大片，鲜血直流，他害怕极了，一边拼命地挣扎着，一边大叫：“救命!救命!”老鹰不屑地哼了一声道：“不会有人来救你的，你的同伴们早已飞远了，你就乖乖地当我的晚餐吧，哈哈!”

这时，雁首领清点人数时，发现小雁不见了，便下令道：”小雁不见了，大家兵分四路，从东南西北四个方向寻找小雁，找到后再发出信号通知其他人。”大家听了，便立刻出发。

不久，第一队的大雁就发现了空中漂浮著的小雁的羽毛，“不好，小雁遇到危险了!’|他们一边发出口哨通知了其他人，一边顺着羽毛飘来的方向寻找小雁，突然，他们看到了凶狠的老鹰正死死抓着伤痕累累的小雁，于是，一只雁立刻大喊：“欺负小孩算什么，有本事来抓我啊!”老鹰听了，看到身后一群又大又肥的雁子，便放开了小雁，朝他们冲去。

这时，其他雁子也赶到了，他们一些救护受伤小雁，一些向老鹰发起了反攻，他们有的啄老鹰的双眼，有的啄他的背，有的啄他的脑袋，老鹰疼得嗷嗷直叫，只好大声求饶。

赶走了可恶的老鹰，雁首领看着受伤的小雁，说：“不听老人言，吃亏在眼前!”

种花

周　易

去年暑假，我从农村奶奶家带回了几颗种子。

一回到家，我就找来一个花盆。一把小铲子，还从小区花坛里挖了一些土。

我先把土放到花盆里，等到土填满了大半盆，我用小铲子在土中间挖了一个洞，然后把种子小心翼翼地放了进去，再盖上土，浇上了一些水，我边种花边想：“种子呀种子，我求求你快一点发芽吧I”

制作母亲节贺卡漂亮范文第5篇

关键词：新课标；美术

中图分类号：G623 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）24-051-01

《美术课标》指出：美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度设定。美术课程分目标从“造型・表现”“设计・应用”“欣赏・评述”和“综合・探索”四个学习领域设定。总目标是新课程所有学科要实现和达到的目标，而美术学科中的某一课，则不一定是均等的或同时出现的。目标狭小不全面，目标太广过于空泛。那么要以什么样的方式设定和实现这一总体目标呢，下面就结合我任教的情况浅谈美术教学目标设定的几点看法。

一、知识与技能的设定

“知识与技能是学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣”。这告诉我们，知识与技能是三维目标的基础，那么在这个过程需要设定怎样的目标才有预期性和可检测性呢？我认为要正确运用以下的行为动词作支撑。如知道、能够、识别、了解、列举、回答、理解、选择、说明、掌握、运用、说出、描述、表述、解释、论述、尝试、运用、灵活运用、表现、表达等有关行为动词。譬如江西版四年级美术上册第十三课《水墨画（一）》，由于孩子刚接触到水墨画课，因此我们在制定教学目标时要注重知识与技法层面的可操作性，我们可以这样设计知识与技能的目标：“通过教师讲解及示范，学生认识笔墨纸砚，并掌握正确的用笔方法（中锋、侧锋、逆锋 ）和用墨方法（墨分五色：焦、浓、重、淡、清）”。正确运用“掌握”这个行为动词，在这个教学目标的制定中，就有可检测行。而不是笼统地将教学目标设计为：了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。用这样的阐述并不能说明是知识与技能目标具体化，反而使得本节课的教学目标笼统、空泛。不当地运用了“了解” 和“掌握”的行为动词，效果是不一样的。

二、过程与方法的设定

“过程与方法是了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活”。有效的过程与方法教学目标的设计要求我们教师一定要能以清晰简练的话语来表达，一般是教育者对被受教育者所用的行为动词，有专家推荐过程与方法目标常用的行为动词有： 观察、分析、比较、判断、归纳、总结、感悟、领会、体验、实践、综合运用、合作、迁移、讨论、评论、评价、形成等等。例如：江西版六年级美术上册第六课《亮丽的城市风景》过程与方法运的目标设定可以为：综合运用素描、色彩、构图、透视等知识，画一幅漂亮的城市景观图”。江西版五年级美术上册第三课《高高低低的房子》过程与方法运的目标设定可以为“引导学生认真观察高高低低的房子，运用透视规律进行写生”等等。在设计有效的教学目标中，应该思路清晰，语言精练，能够具体、确切的指标一定要表述清晰，为后面的评价做好准备，理好思路。

三、情感态度与价值观的设定

情感态度和价值观目标是整个美术教学目标的灵魂所在，它的实现，必须要依赖于学生的情感体验，而情感必定是由具体事物生成的，专家指出要充分实现这一教学目标，在教学设计中要有相应的行为动词作支撑，如：喜欢、乐于、关注、参与、热爱、喜爱、判断、形成、提高、等。非行为动词：兴趣、乐趣、情趣、态度、积极、爱好、养成、习惯、意识等。

例如江西版美术上册五年级第十二课《画画美丽的自然景色》一课中，情感态度与价值观目标可设计为：激发学生对风景写生的兴趣，提高学生的观察能力和形象的表现能力，陶冶学生热爱自然、热爱祖国大好河山的高尚情操，提高审美能力。这方面是体现人与自然方面的情感态度与价值观。

下面举例阐述人与人之间的情感态度与价值观，例如我上四年级下册第五课《母亲节的礼物》，这一课时，情感态度与价值观目标我设计为：通过音乐“世上只有妈妈好”结合学过的美术知识设计制作花篮，写上自己最想说的话，培养学生的感恩之心，增强学生对母亲的热爱之情。通过这样的导入把学生的情感态高度集中一起，营造了热烈的氛围。通过音乐和讲述自身的故事给学生听，听完故事后当时大多数孩子是热泪盈眶，产生了强烈的情感共鸣，有的是被老师的故事感动、有的是为了没有珍惜父母的爱而流泪，有的是失去了父母的爱而悲伤。这时候同学们不用老师安排，积极开始制作想要送给妈妈的礼物，其中有一个孩子是留守儿童叫唐孟廷，她设计的贺卡不但美观还实用，还制作了优美的封面，将自己亲手设计的贺卡装在封面里面，后来这位孩子通过老师的QQ，将自己设计的贺卡请老师拍成照片发给了远走他乡的母亲。她的母亲已经离开她很多年，属离婚情况，当她母亲收到这份贺卡后，过几天就给她回了电话了并且还给这个孩子汇来200元的生活费。这时我找到这位孩子谈话，谈着谈着她就流泪了，她说“谢谢杨老师给我们上这个课程，让失去很多年的妈妈给我回电话了，我并不想要她给的钱，我希望她能回到我身边来”。由此看来，情感态度与价值观在美术课中也是不可忽视的。