你是偶像

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇你是偶像范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

你是偶像范文第1篇

小学的老师是搀扶着我们前进的。从坐姿、敬礼、过马路到如何扫地、擦窗一一都给我们耐心的教导。老师责无旁贷地呵护眼前柔弱的学生。我还记得小学生活中陪伴我们度过无数个春秋的张老师，她在我的生命中影响甚深。她告诉我们何处是坎坷，叮嘱我们跌倒后不必放弃，要向前看；在阳光下，她告诉我们如何躲避风雨。但她不忍见我们的挫折与伤痕，所以尽力地让我们避免被自己的棱角所伤，以至未雨绸缪地为我们框定了如何是好学生的所为、思想。我还记得那作业本上的一个个小红五角星（100分才能盖的）；每天午读必念的《小学生守则》```````

童年是灿烂的阳光，小学老师则是阳光的太阳，用一种朴实的爱，一种真挚的爱照亮我们。中学的老师是我们风雨同舟的旅伴。随着岁月的流逝，我们一天一天地长大，思想也渐渐成熟，开始懂得成长的道理，处事的正误，同时也有青春的烦恼，做人的无奈。但中学老师潇洒地弃置了“师者为尊”的古训，成为我们亦师亦友的指引者。他们眼中不再注视“乖”与“不乖”，而是以深厚的学识，灵活的教学、恒久的热情与坚韧的毅力，引导我穿行于数学公式、古今诗词、酸 碱 盐、english```````有时候为一道难题、一个问题，甚至一个生僻字而废寝忘食，或者为制作一个为明天上课的教学软件而通宵达旦。他们也有自己的生活，自己的家庭，但他们深藏疏忽父母妻儿的内疚，深藏内心的疲倦，每天给我们的又是一个灿烂的笑容。

青春是广阔的大海，中学老师则是大海中的渡轮，在暴风雨中穿行，为的只是把我们护送到彼岸，但付出的就只有大海知道。

从小学到中学，每一份来自老师的不同层次不同风格的爱，如同阳春三月的暖，黎明前的曙光，牵着我们的手，拍着我们的肩，照着我们的路前进。

你是偶像范文第2篇

有位姑娘痛心疾首地对我哭诉：“以前吵架都是我老公哄我，结婚后基本不哄了，有时吵起架来竟比我还厉害。女人婚后的待遇真是惨！”我长叹一声，谁家不是呢？虽然我老公性子平和，不至于明火执仗地和我吵架，可是我还是能察觉到婚前婚后的差异。刚恋爱那会儿，老公温柔体贴得和偶像剧男主似的，手牵手在林阴路上走一走，嘴里蹦出来的全是让人脸红心跳的词，把人哄得要成仙。

哪知婚后5年就变样了啊，在一起就是吃饭、睡觉，偶尔聊天不是商量吃什么，就是相互做高参：接这个兼职待遇划不划算？谁谁结婚给多少份子钱？给娃报哪个辅导班？这样的生活当然让人不满意，可我告诫自己：爱情是偶像剧，婚姻是家庭剧，无论是看剧还是演剧都得本分。

但我也有忍不住的r候，比如那天在朋友的微店买保险，被繁琐的程序折磨得失去耐心。在手机上买过保险的人都知道，要经过很多步骤，填写很多遍身份证号和银行卡号才能到支付的那一步，而那张银行卡是老公的，我连试了几遍都因为登陆密码输入有误而重头再来。

第一遍输错时我气得站起来走了几圈;问了老公新密码，一输入还是错了，我气得摔了两下手机;第三遍我把电视的声音调小，定定神又全部重新输入一遍，竟再次错了。我火了：“你怎么回事？打游戏那么重要啊？没看我接二连三弄了好几次吗？要是刚恋爱那会儿你早就过来帮忙了，我现在的待遇每况愈下啊……”

老公很长时间没见我发脾气了，所以赶紧扔下手里的鼠标跑过来，诚惶诚恐地说：“这张卡很早就办了，一直没有换过密码，大概是因为使用次数太少，忘记密码了，让我来试试。”然后他坐在我身边试了好几遍，忽然一拍额头，笑了：“终于想到了，密码是：结婚纪念日+拼音我爱萧然。”

啊！萧然就是我啊！

怎么形容当时的心情呢？就像忽然回到18岁，也像第一次约会意外被表白那么美。刚刚盛怒之下的我还嫌弃他坐得离我近，现在却一把抱住他的胳膊，嬉笑着说：“原来你一直用这个密码啊。老公，谢谢你！”

密码事件之后，好几天我都沉浸在偶像剧般的甜腻里，说话温柔，偶尔撒娇，有一回还破天荒地从背后抱住他看他打游戏。当时老公的后背一抖，看怪兽一样看着我说：“老婆你怎么了？以前你不是这样的，我打游戏你走近一点儿我都得防着你，怕你忽然拔电源、关屏幕、抢鼠标。”

一句话把我说得满头黑线。不过甜腻是有用的，这厮当天下午就单独出门了，再回来时，我家各种卡的密码都换了，全变成了“我爱萧然”的拼音。哈哈哈，这也太不懂变通了，我在意的并不是密码，我开心是因为在枯燥的家庭剧里看见了偶像剧的微光，发现了他心里竟然还有我。

不过既然老公投桃，老婆自然报李。别的不会，每天把自己穿得漂亮一点儿是会的，对他更温柔一点儿是会的，偶尔撒撒娇也是会的。但是撒娇这件事，有时把握不好火候会出丑。有一回不知因为什么小事，反正我的撒娇一下子过度转为唠叨和撒泼了。当时的情形是老公要出差，躬身在电脑桌前整理U盘上的文件，而我在往旅行箱里装他的衣服，手里叠衣服，嘴里有的没的抱怨牢骚都往外冒。老公忽然把鼠标轻轻一摔，黑着脸低沉着声音说：“你，过来。”

我被吓了一跳，身体本能地往远离他的方向躲，心里嘀咕：“怎么着？你想打我啊？”结果他虚张着手臂，毋庸置疑地补充道：“过来！让我抱抱。”

哇！画风变化太快，家庭剧怎么跳台到偶像剧了。我将信将疑，带着提防的心迈着特别小的步子慢慢移过去。天啊，果然是抱耶，不仅抱，还在我额头印了一个吻，然后老公长叹口气，像结案陈词一样说：“今天话太多，从现在开始不许说话，乖。”

哇塞，偶像气场好足！我死了10年的少女心轻飘飘飞了满满一天花板。

这还是我那个木讷的老公吗？在老公出差回来后，我准备了烛光晚餐，认真地问了他这个问题。作为学术男，他的回答很具有理论性。他说社会学家霍曼斯有个成功命题理论，翻译成白话就是一个人做一件事情成功了，尝到甜头之后，他会特别侧重用同样的方法去做其他事。所以，他无意中发现甜甜的密码可以让“黄脸婆”欢喜，于是举一反三地在所有关键的节点上化戾气为甜蜜。

你是偶像范文第3篇

为了促进虚拟教室在欧洲的推广和应用,欧盟委员会的Socrates Minerva开展了“教育机构中的虚拟教室”项目。本文主要介绍该项目的研究方法、过程、成果,以期引起研究者和实践者对虚拟教室的关注、研究和应用。

研究方法和过程

该项目的研究内容主要是调研虚拟教室在欧洲各培训机构的应用情况,调研的数据来自欧洲的28个国家。

项目的研究过程分为6个阶段,如下图所示。

研究成果

该项目完成之后,所作项目研究报告的内容不仅涉及虚拟教室的介绍、本次调研数据的分析和结论,还包括对虚拟教室中教学问题、课堂组织、内容设计、教学活动组织、教学交互以及教学评价等问题进行深入研究的成果。

1.调研结论

研究得出,在欧洲,调查对象虽然都知道虚拟教室,但对虚拟教室的了解甚少,也很少应用虚拟教室。当然,研究也获得了一些成功案例,如西班牙的加泰罗尼亚开放大学已经自主开发了虚拟教室系统――虚拟校园(Virtual Campus);匈牙利的布达佩斯大学经济和行政学院已在高层次的教育中广泛应用了虚拟教室。

2.虚拟教室中的交互问题

虚拟教室可以增强教学的灵活性和效率。它可以通过一些技术手段来促进参与者之间的交互。例如,分组讨论室、视频交互、文本聊天以及应用程序共享等。为了让学生更好地参与虚拟教室课堂,进行协作学习,提高虚拟教室的交互性,必须要注意以下教学原则。

①教师在设计虚拟教室中的教学时,要充分考虑学生对交互的需求。

②在进行虚拟教室教学前,要对教师和学生进行技术培训,让参与者能够熟练操作虚拟教室。

③在虚拟课堂中,要不断地增强交互。教师可以建立小组讨论室,组织分组讨论,同时参与者还可以通过文本、视音频进行交互。

研究得出,用虚拟教室、传统教室、非实时教学系统和视频会议系统等学习技术、平台结合进行混合学习将是未来学习方式发展的一种趋势。这种混合学习能够集合实时教学和非实时教学的优势,提高学生学习的灵活性,增强跨校园的交互,同时还能够加强师生之间的交互。

3.虚拟教室的内容设计和活动组织

在虚拟课堂中,所有的学习内容和学习活动都将在虚拟教室中进行。因此,对于虚拟教室的内容和活动的设计显得尤为重要。

虚拟教室的内容和活动的设计以教学目标为导向,传统教室和非实时教学系统的内容和活动设计也遵循这一原则,但虚拟教室的内容和活动的设计要更加严谨和精确,因为虚拟教室对内容和活动的连续性要求更高。

同时,还要为学生提供课程大纲或课程介绍文档,告诉学生在上课之前必须具备哪些先行的知识,以消除学生顺利、快速进入学习的障碍。在学习内容的制作上,教师或者内容设计者可以充分利用已有的教学材料,并使用自己较熟悉的工具整合已有材料,创建新材料,同时还要附带学习帮助、学习指导等材料,为学生的学习提供尽可能多的学习支持服务。

此外,研究还得出,为了让学生保持较集中的注意力,虚拟教室中一节课的时间应该要比在传统教室的时间短,同时教师还需避免单调的教学方式,要提供丰富媒体形式的教学材料,语调要抑扬顿挫,引发学生参与讨论。在课后,教师要充分听取学生的反馈,修订和完善教学设计方案。

4.虚拟教室的教学评价

不同于传统教室,虚拟教室中的教师和学生在地理位置上是分离的,教师只能通过观察学生在虚拟教室中的行为和表现或者倾听学生回答问题来获得学生学习的情况反馈,而如何做到客观、公正地对学生进行评价呢?

研究提出了几种对学生进行评价的方法:利用虚拟教室的“问题和测试”功能,设计问答题和小测试,学生作答之后,系统会自动统计结果;基于音频的评价;基于视频的评价;基于文本聊天室的评价;利用“应用程序共享”功能,观看学生的任务操作步骤,对学生掌握的技能进行观摩和评价;通过对虚拟课堂进行录制和存档,教师可以回过头来很清晰地观看课堂全过程,从而可以对学生进行较客观、准确的评价。

带给我们的启示

第一,我们要加强对远程教育虚拟教室的研究,特别是加强对虚拟教室中教学设计与教学策略的研究。这两方面是相辅相成的,理论的研究可以指导和促进虚拟教室的应用;而反过来,虚拟教室的应用又可以给理论的研究提供实验案例以及丰富的研究题材。因此,在虚拟教室的研究中,要多做理论研究和实际应用相结合的研究。

第二,现有的远程教育教学系统只是陈列了一些课件、资源,缺乏及时的实时交互,忽略了教学情境和教学交互的创设。严格来说,我们还仅仅满足于“网上电子资源展示”,因此,我们需要积极探索利用虚拟教室开展教学实践的方法和策略,虚拟教室的研究既需要有关技术设计和开发的研究,也需要教学设计和策略的研究。开发面向远程教育应用的虚拟教室系统,一开始关键并不在于内容和资源如何丰富,而是应该针对现代远程教育的特点,重点关注教学交互与教学情境的创设,重点关注对硬件条件要求不高的相应软件系统的开发应用。

第三,我们在研究和应用虚拟教室时,还需考虑与传统教室、非实时教学系统等学习技术、平台的结合。集合不同学习技术、平台进行混合学习将是未来学习方式发展的一种趋势。混合学习试图寻找既能发挥网络学习的优势,同时又能获得最高的效率而投入最低的学习方式。混合学习通过选择“恰当媒体”,找出解决特定教学问题的独特而有效的方法,从而使网络学习能在最合适的地方使用,解决了速度、规模和效果的协调问题。

第四,随着计算机和网络技术的发展,我们还应关注和引进新技术在虚拟教室的应用。人工智能技术、虚拟现实技术等新技术的引入可以提高虚拟教室的交互性、场景真实性以及智能性,能够创设一个能真实模拟课堂教学情境的虚拟教室,提供多通道的、自然的交互方式。此外,我们还可以借鉴网络游戏的激励机制,激发学习者的学习兴趣,给予学习者更强的参与感和沉浸感,从而更有效地促进网上学习。

你是偶像范文第4篇

当你在课堂上无聊的翻着书本，有些困倦完全听不进去老师的讲课，请你想想你的偶像，想想他是怎么在工作室练习到晕倒，学习到凌晨。

当你想放弃学习，享受懒惰，请你想想你的偶像是怎么一步步执着向前，六年的磨练让她在舞台上光芒闪耀，射向宇宙。

当你为自己的不被理解而委屈，你想一想你的偶像是怎么经受一个个绯闻，顶着多么大的压力微笑的对着他的乐橙，在面对人们的误解谩骂时的咬牙挺过，而不是去抱怨什么。却不曾说一句累啦委屈。仍尽力地保护他的乐橙们。

当你在操场上跑的口干舌燥，四肢无力，你记得你的偶像是怎样在韩国训练，跟拳击运动员一样的运动量却还在坚持么？

当你在学习中收到一点挫折，动摇自己，你要想一想你的偶像是怎样生病发烧，可就算跪着也要在台上为你们唱歌。这时，你苦么？

有人说，我把我最宝贵的青春献给了魏晨。而魏晨巴塔更多更美好的时间青春分享给了我们。

当你累时，想向魏晨就不会累啦，你所遭遇的经历根本不算什么，而你的偶像一直想成为一个很好的榜样。

累啦，就看看你偶像的微博，浏览者他一句句传递正能量的话，寻找一些关于他的消息，在看他照片时开心的爆笑，到贴吧里倾听那些关于他的故事。

烦啦，你就打开网页不停地点击不停的为他投票，如果你是学生橙，见不到他这就是你能为他做的。你会疯狂地收集能买到的关于他的一起东西，你会想尽一切办法买到他的写真，你会低声下气的恳求家人允许自己把海报贴满房间。

可你是学生橙，没钱没能力。你是个吃饭都要伸手向父母的学生橙，你除了努力学习什么都不能。累啦，你就想想你的偶像。你想想他从来没放弃，他的时间总是挤满工作，应该说是他的梦想，你想想你们之间的差距有多大，你有何资格爱他。

曾经的他想唱就唱，他最闪亮。

现在的他想唱就唱。他最闪亮。

你是偶像范文第5篇

在这个世界上，有许许多多的东西值得我们用心去倾听，而这其中有一种声音叫做偶像。

曾几何时，不知不觉间你的名字就像一颗种子已在我的心中生了根，人们都说你是一个童话，无奈5岁的我怎能理解你为成全心爱的人而宁可化为泡沫的勇敢，只是觉得你是善良可爱的美人鱼，也为你化为泡沫而偷偷难过。那一年我5岁，幻想有一天会变成一条美人鱼。

那应该是我12岁吧！我的世界又莫名其妙地闯入一个你，大概是充满梦想的年纪，当我在橱窗上看到你的海报，我的心里就已经认定你是我的唯一，不错，是你——我心中永远的火影忍者。也许你会说萍水相逢只是巧合，但我却要感谢上天的安排，让我认识了坚强永不放弃的鸣人，我想喜欢火影的人都会有这样的感觉，这也是火影不同于其它动画的原因。那就是火影带给我们前所未有的震撼和感动，在不知不觉中让人流下眼泪，然后在眼泪中学会坚强。所以我爱火影，真的！