班主任寄语集锦

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇班主任寄语集锦范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

班主任寄语集锦范文第1篇

刘娟：你的学习从现在开始，无论承受多大的困难和挫折，你都要每天进步一点点。

郑丹桦：你的意志和行动将体现你的风采。

李基文：高考的竞争是压力和挑战，也是机遇和希望，成功属于战胜自我的人。

黄燕：有平常心，就会有最佳的发挥;怀自信心，便能跨越每一个障碍。

乐娴：三分天注定七分靠打拼，沉下一颗心，以不变应万变。

曾雯静：给自己一份慰籍,给自己一份勇气,跌到了自己爬起来.

刁思婵：人生的旅途并非花团锦簇,坎坷磨难常常使你以伤痕累累来诠释,而生活的热情不能就此冷却,路,还得走下去.

邱丽娟：勿轻言挫折感、无力感。纵然困难如石，也要钻过去;更何况所谓的困难，可能如纸之薄。

余艺：人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。

吴春燕：失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步

黄玮：再冷的石头，坐上三年也会暖。

曾琳：平凡的脚步也可以走完伟大的行程。

黄鸳鸯：世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。命运掌握在自己手中。

黄惠丽：征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。学习政治也是。

杨苗苗：最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。

邱小菁：外在压力增加时，就应增强内在的动力。

邹文祯：如果要挖井，就要挖到水出为止。

杨志芹：再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

邹志文：当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。

杨莉：忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。

邹双双：要记着，成功并不是依存于你是什么人或拥有什么，它只取决于你想要的是什么并能否坚定的去努力实现!

骆演燕：天下大事，必做于细。做事认真专一，你将走向成功。

吴惠平：充满自信，并勤奋努力，一切困难都会迎刃而解。

叶秀平：现在的磨砺就是将来成功的资本。

卓巧玉：用自己的不懈努力证明你一点儿也不比别人差。

谢艳芳：靠着你的勤奋，就会站在那成功的金顶，傲然挺立。

黄春丽：每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

刘佳：成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。

唐顺文：仰望险峰，只能知道它的高大，而探索险峰，却能知道自己的高大。

张冰：望你记住：精诚所至，金石为开。只要努力，再大的困难都能克服。

官仕武：你蕴含着无限的潜力，发掘它会得到意想不到的结果。

张丽：在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你克服困难，勇往直前!

陈志良：路，要一步一步、脚踏实地地往前走，才能获得成功!

黄中华：努力从今天开始，成功从零开始。

曹连燕：自信，是迈向成功的第一步。

刘怡萍：认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。

彭美丽：当你尽了自己的最大努力时，即使失败也是伟大的。

杨欣禧：即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

黄弈波：做勤劳的小蜜蜂吧，你会品尝到成功的喜悦。

刘美琦：轻轻松松地学习，轻轻松松地生活，做个充满自信的女孩。

胡捷：用笑去面对困难，用泪花去迎接胜利，做一个坚强的男子汉。

邹顺锋：只要路是对的，就不怕路远。

朱小妙：时间就像海绵里的水，只要挤，就会有的。

邬东强：多希望你用心抓住每一个机会，决不放弃成功的希望。

邬定科：乘风破浪会有时，终有一天，你会在属于自己的天空中翱翔。

陈柳鹏：认真能陪伴着你，成功也就能陪伴着你。

甘思婷：勤奋、认真的你，再认真、踏实些，必定收到累累的硕果。

杨建：在逆境或困难中经受住考验，这样的人生才有价值。

唐丽花：把理想放在赛跑道，不要放弃这场竞赛。只有不断寻求超越，才能赢得无比喝彩。

曾国辉：不抛弃不放弃，许三多同样有登顶的机会

谢惠霞：今天比昨天好，这就是希望

马翠翠：无论何时：积极的态度像太阳，照到哪里哪里亮;消极的态度像月亮，初一、十五不一样，希望你永远乐观向上。

刁镜杰：相信：机会是创造来的，不是等来的。

傅文琪：一个人走路走得最远的不是走得最快的;而是能够不停走路的人

郑欢茹：再灿烂的阳光也不能消除阴影，再完美的人生也不能没有瑕疵，希望你学会与痛苦同行，去追寻快乐。

郑丹丹：时间是最有情，也最无情的东西，每人拥有的都一样，非常公平。但拥有资源的人不一定成功，善用资源的人才会成功。请善待时间。

唐凯：生活就是这样——不论你是羚羊还是狮子，当太阳初升时，就得毫不犹豫地奔向前方!

钟宏道：不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。

刁晨晞：狭路相逢勇者胜，希望你以勇者的姿态走完高三这段艰辛的路程。

卢桂红：世上无难事，只要肯登攀。一步一个脚印，定能走出一个自己的天。

张霞红：用汗水织就实力，用毅力成就梦想，用拼搏铸就辉煌

班主任寄语集锦范文第2篇

关键词：初中班主任；育人方式；改进措施

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）03-0066

对于初中生的教育方式有几点，如赏识教育、奖惩制度的建立、爱的教育等。在教育方式上还存在一系列的问题，以下是相关分析及提出的改进策略。

一、鼓励、赏识教育

班主任的鼓励赏识教育在提高学生学习效率上有很大的价值，对于性格活泼的学生，赏识教育能增强其学习上的积极性，对于性格封闭、聪明但粗心大意的学生，鼓励赏识教育可以增强其在学习和交往上的信心，对于调皮捣蛋的学生，赏识教育可以将其往正确的人格发展的道路上引导。通过教师鼓励赏识教育，学生更能改正其不足之处，而不会产生逆反心理，形成事与愿违的教育后果。班主任的赞赏教育会使学生的自信心加强，更敢于表现自我。

在班主任采用鼓励的教学方式时要注意不要偏爱那些学习优秀的同学或表现比较听话的同学，如果明显地区别对待不同学习成绩的学生，会造成学生的不满和嫉妒的情绪产生，这样反而增加了管理难度，因此要一视同仁地对待学生，对于有困难的学生要给予更多的关心，学习不好的学生心理上更加有负担，更需要被耐心对待，教师要用正确的方式来加以引导。公平、民主、尊重是永恒的教育原则。

在教育中还应秉持终身教育的理念，它把教育看成是人的一种生产力，贯穿整个生命历程，是人生活中不可或缺的一部分，更加注重教育的完整性，不仅限于知识的传递，旨在培养学生的自主性和激发其学习的动机和意愿，提升学生的自我教育意识和能力。

二、说服教育

初中生思想活跃、好奇心强、可塑性大，需要教师的正确引导。说服教育就是一种劝导的方式，这首先要求教师有较高的责任感和事业心，将职业视为使命，在教育工作中平等、宽容、耐心地对待学生，摒弃过去简单粗暴的教育方式，让青春期的初中生能顺利地渡过叛逆期，避免因忽略学生的心理需求而给他们留下心灵上的创伤。在面对学生时，教师要运用同理心通过劝导的方式来与学生相处，保护初中生极强的自尊心和积极向上的态度。真正的教育并不是以成绩为唯一的衡量标准，从来无关体罚，而是人格上的影响。

教育从来都是长时间的影响过程，只有循序渐进地进行干预才能让学生养成良好的习惯，不论是掌握学习上的知识点或是养成好的品质。这都需要经过反复的强化才能有一定的效果，这需要教师长时间细心和耐心地指导与关心。

三、采取因材施教的教学方式

班主任要充分了解每个学生的具体情况，本着以人为本的理念，在管理工作中，尊重学生的个体差异和独特性，根据他们的不同的需求来用谈话的方法进行指导工作，教师只需做学生的一个倾听者，鼓励学生表达自己的想法和观点，给学生良好的心理上的支持。另外，在谈话中观察法也是一种发现学生问题的方式，在发现异常情况时，及时地通过沟通阻止问题向更严重的方向发展。

四、奖惩制度的建立

班主任还可以针对学生的学习状况制定一个针对目标和计划的奖惩制度，由此发挥学生的参与积极性，通过大家共同向集体目标前进，使班级形成团体，互相帮助来提高学习成绩。

学生在学习过程中还可能出现违反校纪校规的情况，班主任在这种情况下要采取合适的态度，要冷静考虑学生问题的严重性，根据事实来给予合理的处理，在引导学生反思其过错的同时，避免学生受到过分的自尊心伤害，就事论事地处理学生的问题，让其在吸取教训的同时改变固有的不合理观念。

班主任在注重学生学习问题的同时还要注重学生的思想和心理状况，初中生的价值观还不够稳定，易受外界的影响。比如学生在学习不够突出的情况下易沉浸网络，出现早恋问题，对于那些有厌学状态，平时沉默没有存在感的学生，班主任要格外多了解学生的思想层面和心理状况，有针对性地解决学生的困扰问题，做到对症下药。在学习氛围的营造上要为学生创造宽松且能尽量表达自我的环境，丰富学生的n外活动，拓展他们的视野，提高他们的学习效率。

五、展开多元化的班级活动

班主任可以根据教学目标有意识地创设班级活动，培养学生自主、合作和探究的能力。教育是培养人的社会活动，班级活动也是为这一目标服务的。因此，在设计和开展班级活动中要考虑社会的多样化需要，根据学生的潜能和素质有意识地培养适应社会需求的各类人才。

六、爱的教育

如今的教育方式不缺乏严格的教育方式，但缺少对学生爱的教育，班主任爱的引导教育可以真正起到德育的效果。在教育中，班主任尽量做到不拘泥于严肃、管理式的教学模式，取而代之的是做学生的良师益友，在充分尊重学生的基础上，将积极进取的做人和学习态度根植进学生的心中，这对于学生形成正确的明辨是非能力与价值观大有裨益，爱的教育让学生之间和师生间的人际关系更加和谐、紧密，能培养学生形成信任、诚信、正直等的好品质，这种教育方式是用潜移默化的方式来影响学生的成长过程，是教育本质，是教育的终极方式。

七、总结

班主任寄语集锦范文第3篇

一、表现良好

x同学学习认真勤奋，书写端正，字体大方漂亮，作业完成相当好，并能遵守各项规章制度，尊敬师长，关心集体，帮助同学，一直受老师同学的好评。但在学习上也要更注意学习方法，这样才会有更大的进步!

x：作为班长相对会累点，作为班主任我理解你也感谢你。你在德智体各个方面都做的很好，在班里也能起到先锋模范作用，这是很可贵的，但有时你会稍为脆弱，顶不住压力。所以在这里我要送你一句话：坚强点，你会做得更好!

X,在老师眼里，你是一个聪明，活泼善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。你热爱班级，乐于助人，并能知错就改。但是你总是跌倒在同一个地方，是否自己应该多加思考，找出原因?其实这道理我也给你说明白，关键的是你有没有认真去做!

x：一学期来你为班级做了很多工作，辛苦了。你为人大方，热情，乐于助人;学习认真刻苦，努力进取你的优点大家有目共睹。做是你作为班长，你对大家严格要求是对的，只是有一点在管理同学时一定要实事求是，还要注意自身言行，严开律己，以身作则，这样就更容易开展工作。

x:对于学校的各种规章制度你都能自觉遵守，对学习也抓得很紧，受到各个课任老师的赞扬。在这里老师要对你说的是除了学习之外，也要注意多参加一些对学习对自身发展有益的活动，要做到各方面全面发展。

生在校关心同学，遵守班级纪律，积极参加各项有益活动，上课认真听讲，作业及时完成，学习目的性较明确，本学期学业成绩有很大提高，望今后再接再励争取更好的成绩。

该生在校上课认真听课，作业独立完成，尊敬师长，积极参加劳动，有较强的表现能力，学业成绩较好，望今后再接再励，争取更好的成绩。

x同学在校表现较好，能自觉遵守学校的各项规章制度。上课专心听讲，积极思考，学习成绩良好。望今后能在勤奋学习之余多参加一结些有益的活动，使各方面素质都得到提高!

x：老师一直为你有很强的学习积极性和班级荣誉感而高兴;当然也为你所取得的成绩感到高兴;但你也要知道学习尤如急流划舟，不进则退。希望你能再接再励，争取更好的成绩。

X:在校你很自觉，会守纪，关心集体，生活俭朴，作业也能及时认真完成，是个好学生。在学习上头脑灵活思维敏捷，成绩也较好，但是还须加把劲，继续保持下去，争取更大进步。

二、表现一般

1.同学比较稳重，学习积极性比较高、态度端正。能认真完成教师布置的任务。这次有的科目发挥不正常，不过没有关系，成绩不代表一切。希望假期时能认真总结，补缺补漏。

2.生在校表现较好，尊敬老师，与同学相处融洽，能做到互帮互助;上课独立思考，勤于回答问题，作业及时完成，学业成绩较好。但语文科出现偏科望今后在语科上要多花时间，争取把语文成绩补上

3.生上课尚能注意听讲，不过不能积极发言，有时思想难以集中，造成学习成绩不够理想。另加小学基础不扎实，望能下一番苦功夫补上。

4.生性格活泼开朗好动，积极参加体育。但学习不认真，上思想有进不大集中，偶尔还开玩笑，影响课堂秩序，也影响自己的学业成绩，望能改正缺点争取进步。

5.生在校表现较好，能遵守学校纪律，做到不迟到、旷课、上课基本上能专心听讲，作业也能及时完成，但成绩不够理想，望能刻苦学习，争取好成绩。

6.生要校尊敬老师，与同学友好相处，积极为班级做事，自觉举手到黑板上练习，头脑较灵活，但上课则喜欢讲话，学习出现偏科现象，望今后要注意补缺补漏，争取各科平衡!

7.生在校尊敬师长，不与同学吵架，爱护班级公物，积极为班级做好事，上课认真听讲，作业及时完成，但由于学习方法不对帮学业成绩不太理想，望今后应端正学习方法，争取好成绩!

8.X：你尊敬师长又有很强的集体感，在参加学校组织的各项活动中为班级争得了荣誉。但在学习上你对自己要求不够严格，基础不好，不是你成绩差的主要原因，要提高成绩关键在自己有没有努力。老师希望在以后的日子里能够看到一个品学兼优的你!

9.师很喜欢你，你知道吗?因为你热爱班集体。虽然父母收入不多，但你能把自己的一点零用钱攒起来为孤儿捐款，你是一个助人为乐懂事的孩子。在学习上你还要下苦功，千万不要辜负家长、老师的期望啊!

10.X同学表现较好，作为班干部，能积极为班级做事，为班组争光。学习认真，态度端正，但学习方法单一，成绩尚不够理想。望今后多注意学习方法，合理安排时间，以争取更好的成绩。

11.学在校表现很好。能遵守学校的规章制度，能积极参加班里的各项集体活动。与同学之间关系密切，能经常帮助其他同学，因此而被同学们推选为付班长。但你身上也有不足的地方，那就是在学习上出现偏科现象，情况还比较严重。这种局面必须改变，这就要求你在以后的日子中要合理安排时间，努力学习，争取更好成绩。

12.生在校表现较好，学习认真、态度端正、积极性高，但成绩不太理想，望以后要加倍努力。同时还要注意学习的方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。当能也可以向XXX同学学习多和他探讨，你一定会有很大的收获的。

13.实、文静是你良好的一面;能积极参加劳动，努力为班级争取荣誉是你优秀的一面;但学习则是你薄落的一面。老师知道你也很努力学习，所以你缺少是学习的方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。当能也可以向XXX同学学习，多和她探讨，你一定会有很大的收获的。

14.X：你尊敬师长又有很强的集体感，在参加学校组织的各项活动中为班级争得了荣誉。但在学习上你对自己要求不够严格，基础不好，不是你成绩差的主要原因，要提高成绩关键在自己有没有努力。老师希望在以后的日子里能够看到一个品学兼优的你!

15.师很喜欢你，你知道吗?因为你热爱班集体。虽然父母收入不多，但你能把自己的一点零用钱攒起来为孤儿捐款，你是一个助人为乐懂事的孩子。在学习上你还要下苦功，千万不要辜负家长、老师的期望啊!

16.X同学表现较好，作为班干部，能积极为班级做事，为班组争光。学习认真，态度端正，但学习方法单一，成绩尚不够理想。望今后多注意学习方法，合理安排时间，以争取更好的成绩。

17.学在校表现很好。能遵守学校的规章制度，能积极参加班里的各项集体活动。与同学之间关系密切，能经常帮助其他同学，因此而被同学们推选为付班长。但你身上也有不足的地方，那就是在学习上出现偏科现象，情况还比较严重。这种局面必须改变，这就要求你在以后的日子中要合理安排时间，努力学习，争取更好成绩。

18.该生在校表现较好，学习认真、态度端正、积极性高，但成绩不太理想，望以后要加倍努力。同时还要注意学习的方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。当能也可以向XXX同学学习多和他探讨，你一定会有很大的收获的。

19.诚实、文静是你良好的一面;能积极参加劳动，努力为班级争取荣誉是你优秀的一面;但学习则是你薄落的一面。老师知道你也很努力学习，所以你缺少是学习的方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。当能也可以向XXX同学学习，多和她探讨，你一定会有很大的收获的。

20.该同学在校表现一般。能遵守校规校纪、尊敬师长、团结同学、劳动积极性高。但情绪波动较大，遇到不开心的事情时就会郁郁寡欢，与其他同学隔开距离，这样也影响到学习的成绩。要改变这种局面就必须改变自己的性格，要让自己坚强起来，当然时间较长还要有信心，不过只要你肯去做就一定会成功的。

21.该生学习认真，作业也能及时完成，态度端正，学习成绩较好。不过有个不好的方面就是上课爱讲话，这样不但影响你自己也影响到其他同学。望以后改正，上课时把注意力放到学习上，你就会发现成绩有很大的提高。

22.该生性格活泼开朗好动，积极参加体育。但学习不认真，上思想有进不大集中，偶尔还开玩笑，影响课堂秩序，也影响自己的学业成绩，望能改正缺点争取进步。

23.该生在校表现一般。能遵守纪律，尊敬师长，团结同学，积极参加各项有益的文娱活动。但学习不认真该苦，课堂上思想偶尔开小差，加上原有基础不扎实，故成绩一般，望加倍努力，争取更大的进步。

24.该生在校表现一般。上课有时不专心听课，思想上容易开小差，成绩中等。但能尊重师长，团结同学，望能在以后的学习中专心听讲，争取好成绩。

25.该生学习比较认真，作业能基本按时完成。遵守纪律和学校规章制度。劳动一般，锻炼身体还重视。希望今后再接再励争取更大胜利。

26.该生表现较好，但很容易骄傲，有时上课会与其他同学讲话。学习上头脑较为灵活，思维敏捷，答题速度较快。只是无法专心故成绩起伏很大。望今后要取长补短。保持成绩的稳定。

27.该同学比较稳重，学习积极性比较高、态度端正。能认真完成教师布置的任务。这次有的科目发挥不正常，不过没有关系，成绩不代表一切。希望假期时能认真总结，补缺补漏。

28.该生在校表现较好，尊敬老师，与同学相处融洽，能做到互帮互助;上课独立思考，勤于回答问题，作业及时完成，学业成绩较好。但语文科出现偏科望今后在语科上要多花时间，争取把语文成绩补上

29.该生上课尚能注意听讲，不过不能积极发言，有时思想难以集中，造成学习成绩不够理想。另加小学基础不扎实，望能下一番苦功夫补上。

30.该生性格活泼开朗好动，积极参加体育。但学习不认真，上思想有进不大集中，偶尔还开玩笑，影响课堂秩序，也影响自己的学业成绩，望能改正缺点争取进步。

31.该生在校表现较好，能遵守学校纪律，做到不迟到、旷课、上课基本上能专心听讲，作业也能及时完成，但成绩不够理想，望能刻苦学习，争取好成绩。

32.该生要校尊敬老师，与同学友好相处，积极为班级做事，自觉举手到黑板上练习，头脑较灵活，但上课则喜欢讲话，学习出现偏科现象，望今后要注意补缺补漏，争取各科平衡!

33.该生在校尊敬师长，不与同学吵架，爱护班级公物，积极为班级做好事，上课认真听讲，作业及时完成，但由于学习方法不对帮学业成绩不太理想，望今后应端正学习方法，争取好成绩!

34.不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你聪明，对老师、同学热情。你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲，如果用心听讲你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。和同学们来个竞赛有勇气吗?有老师帮助你，你进步一这会很快的。

三、表现较差

一、XX:看你作业认真，字写得漂亮，的确是一种享受，说明你有着认真的态度。老师一直认为上课好讲话的同学一定不会是你，但为什么又偏是你?如果能把这种态度用到课堂上，那么所有的同学包括老师一定会对你另眼相看，那时的你一定是很优秀的，我期待着你以后有好的表现。

二、xx：能坚持参加晚自修这点做很好，积极参加各项集体活动，这也做的不错。不过你身上也有很严重的错误：上课喜欢讲话，影响到课堂的秩序。这个坏毛病一定要改正，不要因为这个毛病影响了你的学业，也影响到你自己在老师同学眼中的形象，更影响到我们班级的声誉。老师希望在下个学期你会变得很好!

三、你活泼好动，很顽皮，爱说话。有时上课不够留心，还有些小动作，作业很马虎，有时分辨不出写了些什么字，和同学要好好相处，不要太小气了。当然你也有你的优点如：在田径赛上，为班级争得荣誉。不过老师更希望你能把更多的精力花在学习上。

四、xx:运动场上你奔跑如飞，为班级争得了不少荣誉。但在运动场外你却给表现不大好，有时还有违规的行为。老师知道你爱玩好动，这不是缺点，不是过错。错的是你在不该玩的时候玩，为此你也受了不少批评。老师希望你在假期好好思考，为什么自己就不能在各个方面都表现的非常好?好好努力吧!

五、你的表现不差，你的表现也不很好。说你表现不差是因为你基本上能遵守各项规章制度，作业也能按时完成;说你表现不很好，是因为你不能做到积极主动(在各个方面)，学习是要有积极的进取心，做其它的事也一样。老师相信其实你很有本事，只是你没有表现出来，下个学期把它表现出来，好吗?老师在等你，大家都在等你。

六、性格内向不是什么缺点，但过于内向就不好了，一定要改变过来。你要勇于参加各项各项集体活动，在集体活动中和大家融洽相处，不要把自己和大家隔离开了。只要你这样去做老师相信到时你会有很大的变化：和同学关系好了，学习成绩也会好的。

七、xx同学平常表现一般，对学习兴趣不够强，上课不能专心听讲，经常讲话或发呆，导致成绩一直较差。望以后能注意改正不补，加强学习，争取更大进步

四、表现极差

一、xx:所有老师都认为你是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方;所有的老师都知道你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上;所有的老师包括班里的同学知道你现在要变成一位好学生，但这不能只是口头上说说而己，你要用自己的行动来表明你的决心。认真努力吧!

二、xx:你做事认真，字写得很好，这是你好的一面;在班上你能起带头一作用也是你表现好的另一面;但你有时显得太脆弱，不够坚强。其实遇到挫折是难免的，可不能悲观失望，要相信：只要自己努力一定能克服困难，把事情做好。

三、你生性好动，这不是缺点，但是上课不够留心，还有些小动作，作业很马虎，有时分辨不出写了些什么字，自觉性不强，成绩不够稳定，这些可是缺点啊!。还有要和同学要好好相处，不要太小气了。虽然你的缺点很多，但中要你能改掉这些缺点，依然还是个好学生。

班主任寄语集锦范文第4篇

一、“画方圆，定规矩”，以班规公约来约束和要求学生

现代教育理论认为：学生是教育的对象，又是发展的主体。培养学生的主体意识是素质教育的要求，更是面向未来的需要。如何使学生真正成为班级的主人、成为教育的主体，是每一位班主任面临的也是应该正视的现实问题。而要让学生开始有主人翁意识，则要从班规公约开始。在一般情况下，从初中升入高中，会有一些不容忽视的“问题”，如：班干部缺乏威信，学校、班级认同感还未形成，下课喜欢待在教室里，卫生大扫除不知如何展开，对同学不够关心等。要让学生改变不好的习惯和养成良好的习惯，就要让学生成为班级的主体，成为班级管理的主人，因而制定班规公约是让学生增强主人翁意识的第一步。班主任可以先给学生出如下几个题目：学习之外我该关注什么？我能为班级做什么事？如何处理好同学关系？什么是科学的学习（作息）方式？我所期待的班级氛围……然后抽出专门的时间开一个制定班规公约的主题班会，让学生围绕上述题目提问讨论、发表看法，等大家基本认同后，又逐条以民主集中的方式表决通过，形成一个大部分学生都认可的班规公约。实践证明，由学生自己意愿反映出来的班规公约对规范学生的行为、促进同学间关系的融洽和新班风的形成起到了重大的作用，学生的班级认同感和主人翁意识也会逐步增强。

二、“勤表扬，善安岗”，以先进典型带动后进，使人人有事做

教师对待学生要用“放大镜”“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”――发掘学生的闪光点；“反光镜”――摘掉学生的缺点；“显微镜”――彰显学生的个性。班主任与每位同学的谈话应是一门必修课，通过谈话可以摸清绝大部分学生的个性与习惯，捕捉到一些同学的长处与“闪光点”，我们会经常发现诸如：有的同学学习习惯好，有的学习方法巧，有的组织号召能力强，有的很有卫生清洁意识，有的善于与老师沟通等“闪光点”。班主任不仅要善于发现，更要付诸行动。一方面，班主任要及时表扬先进，“扬善于公堂”，抓住一切可以表扬的机会去表扬学生。抓住每个学生的不同特点，进行有针对性的表扬，让学生真实地感受到自己的优点以及自己在老师和同学们心中的地位。

三、“讲科学，表人性”，松紧有度促进学生全面发展

教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；正是基于此，要求班主任在班级管理中既“讲科学”，又要“表人性”，要松紧有度。“讲科学”是指学习与生活的方式、方法要科学。一方面，班主任可以将以往学生中科学、有效的经验及学习规律告诉学生，让学生结合自己的实际进行取舍；另一方面，班主任可以让平时在学习、生活、休息、心理调节等方面做得好的学生在班会课上现身说法。以此来使一些学生少走弯路，促进学习、生活的科学性。“表人性”就是在紧张的学习之下，采取一些人性化的措施，适度地“松一下”。

四、“谈协作，扬合力”，重班科协调形成强大合力

有序和无序是一个管理者管理成败的关键因素之一，它们直接体现管理的效果。因此，班主任要力争使自己的班级管理呈现比较稳定的有序状态，这个过程需要不断加强班主任和科任老师之间的协调与合作。要记住，班级管理不光是班主任个人的事，也需要加强班科协调，重视其他科任老师作用的发挥。在平时，班主任应经常找科任老师交流，了解学生课堂上的表现及学生考试中反映出的问题，通过与科任老师的交流，一方面能实现班科信息共享，掌握你无法了解的信息；另一方面找学生谈话沟通和开班会就有很强的针对性，学生也听得心悦诚服。如果能把各位科任老师的“资源优势”都发掘出来，为学生所用，为班级进步而用，那将使得班级管理越来越有序、越来越好。通过班科间的紧密协作与联系，班级教育教学的合力也将大为增强。

总之，做好班主任工作要讲究科学性，对学生充满爱心，在工作中既要让学生的主人翁意识不断提升，又要借助各种有利因素和科任老师的作用，更要自己勤到班、勤备课、勤管理，要有细心和爱心，只有这样才能换来班级学风的浓厚、学生的全面发展与进步。教育前景任重而道远。愿每一个教育者都要心甘情愿地承担起这份光荣而艰巨的历史责任！

班主任寄语集锦范文第5篇

【关键词】高中班主任学生沟通和交流重要

沟通和交流指的是人与人相互之间传递和反馈信息的动态过程，而心灵上的沟通和交流又可以被称作是心灵对话，指的是人与人相互之间进行思想、精神、内心想法、情感等方面的信息传递和反馈，以保证相互之间能够形成情感和思想共鸣。通过对一些调查数据整理分析得出，班主任对于学生之间进行的思想和情感交流、沟通有些能产生很好的效果，有些则不能，因为处于高中阶段的学生，其内心和思想都已经渐渐地向成熟期迈进，具备了的独立的思考能力和判断能力，且情感的波动性较强，自我意识能够控制行动，个性较强，希望能与异性多做接触，但对成年人的防备心理比较强，通常不喜欢真正打开心扉，因此，教师与高中生进行沟通和交流则逐渐成为一种教育趋势，同时也是必要的教学任务，班主任除了要管理好班级的日常活动和生活之外，还要注意与高中生之间的交流，这也也是高中教学任务中的另一大难点。

一、心理沟通和交流在师生之间的重要性

沟通和交流在人们生活中所处的重要位置自然是不言而喻的，没有沟通和交流，生活将变得沉寂而了无生趣，事业也不会走向成功，工作也不会称心如意，而且，如果人和人之间没有沟通和交流，那么就不会相识相知，更无从了解和互相帮助，信任自然也就无从谈起。由此可见，沟通和交流对于人们的影响是如此之大。沟通和交流在班主任的管理工作中同样也是极为重要的，它是班主任管理好班级的前提，没有沟通和交流，管理班级就永远是纸上谈兵，不会收获很好的管理效果。高中自我意识比较强，而这种意识是他们限制行为、走向自律的过渡期，缺乏成年人的自律性，所以经常会产生很强的逆反心理，而这种心理产生的同时，他们还经常封闭自己的内心，拥有对事物的判断能力却缺乏辨别是非的能力，沟通和交流则是针对这一阶段学生的性格和心理特点最有效的管理方式，也显得特别重要。担任高中班主任一职，教师一定是实时关注班级学生的心理变化，帮助他们建立正确的人生目标和人生规划，使其价值观、道德观和世界观都能够被正确的树立起来，此外，教师要认识每位高中学生的家庭环境、社会背景、思想性格、教育方式都有一定的差异性，要针对这种差异性实施沟通和交流行为，这也是对班主任工作成绩考核的重要标准。

二、班主任在与高中生进行沟通时应该遵循的基本原则

因为高中生正处于青春期，其心智已经慢慢趋于成熟，这一时期的学生在情感变化和思想沟通方面都比较敏感，也比较青涩，所以班主任在与他们进行交流时必须要讲究适合的沟通策略和方式，而要建立与学生长期沟通和交流的关系，那么在沟通和交流过程中就一定要明确以下两个原则：第一，在沟通和交流时一定要就事论事，不要涉及其它与沟通事件无关的问题，特别是学生的品质和性格，换句话说就是班主任在沟通和交流过程中要实现确定沟通的内容和主题，并针对制定好的内容和主题与学生进行交流，切记不要借题发挥，反反复复的牵扯以前的事和人，也就是人们常说的陈年旧账，这样不但不能实现沟通的目的，而且还会在很大程度上引起学生的反感和逆反心理，加大了沟通和交流的难度艺术，此外，在沟通和交流时特别要注意的是，班主任不要讲沟通的内容和事件同学生的品质和性格联系起来，引起学生对教师的厌恶之情，从而使班主任和学生之间形成无法填平的沟壑。第二，班主任在沟通和交流时可以适当的增加些肢体语言。在某些时候，肢体语言所传递和表达的信息更容易让学生接受，所以，班主任在交流时要特别注意肢体语言的表达，可以适当的肢体语言表达内心的复杂情感和丰满的情绪，而以免太多的语言对一些心理比较敏感的学生带来伤害，比如，班主任不要再沟通和交流中向学生表现出不耐烦、暴怒、绷着脸、皱眉、叹气等消极行为，使学生感受到强烈的压迫感，而要经常面带微笑，以赞美、欣赏、鼓励和关爱的眼神和行为向学生传达积极的信息，并在沟通和交流的过程中，选择合适的契机向学生表达赞同的情感，向用力点头、竖起大拇指、神情专注等等肢体语言让学生能够发自内心的产生一种认同感，进而使学生能够主动的打开心扉与班主任之间进行心灵对话，使师生之间的沟通和交流变得更加顺畅和有效。

三、高中班主任在与学生进行沟通过程中的技巧

（1）高中班主任要积极主动的同学生进行沟通和交流，经常询问学生的生活和学习近况。在管理学生的过程中，班主任要时刻关注所有学生的心理状态，以便能够及时发现问题，并将问题扼杀在摇篮里。比如，如果班主任在某次大型考试之前发现某个学生的状态比较不稳定或表现出于平时不太一样的行为，就必须要及时找学生谈话，进行单独沟通，问其状态不好的原因是什么，并在沟通和交流过程中，及时鼓励学生，进行心理指导，使其尽快走出抑郁的情绪。

（2）高中班主任与学生沟通和交流技巧还主要体现在这些方面：一、沟通和交流场合的选择和时机的把握。班主任应当将沟通和交流场合确定为比较私密的场所，注意保护学生的隐私。二、交流方式的选择，沟通和交流通常都是两人之间进行的，但是遇到特殊的情况也可以采用集体的方式，班主任要学会用变通、灵活的方式改变与学生之间的沟通和交流模式。

总而言之，高中班主任应当针对学生在青春期这一特殊时期的心理特征对沟通和交流方式进行深入的研究和总结，要讲究技巧性，不能表现的过于急躁和强硬，这样不利于学生对班主任敞开心扉，教师应当把握沟通方式的有效性，推动学生健康品格和心理的形成。

参考文献

[1] 陈军.中小学班主任如何把关爱撒向每个学生[J].考试周刊，2012（59）.