怎样学习会计

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怎样学习会计范文第1篇

1、认真预习：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架，找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识，对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记；

2、专心听课：集中注意力听课是非常重要的，要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚；

3、及时复习：一要平时把概念和原理学好，二要肯于坚持艰苦的思考，三要学会科学地思维；

4、独立完成作业：做作业可以为复习积累资料，作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性，就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。

（来源：文章屋网 ）

怎样学习会计范文第2篇

一、确定好培养目标

中等职业学校面对的是一批接受能力不强、缺乏社会经验的学生，而会计专业所学的内容其理论性、实践性、操作性都比较强。与高等学校相比较，我们的定位应该是要求学生具有会计岗位所需要的基本理论知识，良好的会计职业道德，以及熟悉相关的法律、法规，以市场需求为原则，重视学生的实践水平，着重培养学生的动手能力，从而更快、更好地适应社会，适应用人单位的要求。

二、重视学生的第一堂课

《基础会计》课程学好了，能为其它专业课程的学习打下良好的基础。教师应重视第一堂课，备好第一堂课。

（一）明确学习目标

教师可以首先向学生介绍会计工作的重要性、毕业发展的方向，目前市场对会计人员的需求状况，等等，然后根据学生的具体情况，指出会计人员应该具备怎样的职业素养和专业技能，以及将来发展的方向，告诉同学们今后从事会计工作必须考取会计证，并指出，参加国家会计资格考试可以取得助理会计师、会计师、高级会计师等资格，给学生一个明确的学习目标，激发学生积极向上的热情。

（二）对所学课程内容的介绍

会计，对于初学者来说概念比较抽象，可以举一些学生身边的例子，如：家庭日常的开销要算收入费用账，对于贵重物品算固定资产账，在建筑房屋时需要核算成本，等等，让学生体会到在我们的生活中处处有会计，会计处处存在，我国随着市场经济的发展必然需要更多的会计人员，从而让学生明白自己在校的学习任务是什么，并根据自身的经验告诉学生这门课程它所包含的内容，重点、难点在哪，如何学，每一步应怎样学，怎样做，怎样配合老师，以达到最佳的效果。

（三）激发学生对本专业的热情

可以举一些学生熟悉的例子，比如说我校优秀毕业生的就业情况，成功会计人员的案例，等等，让学生感受到会计人员所肩负的神圣使命，体会到会计人员的地位及良好的发展前景，从而激发对本专业的热爱，树立将来要当会计的理想。

除此之外，想要达到良好的效果，专业教师必须提前做好充足的准备工作，做到课前收集大量资料、课上讲解、课后布置相关作业，让学生充分理解课堂内容，牢记课堂知识。

三、对于教学过程的改革

（一）使用多媒体进行教学

我们在强调培养学生实践性的同时，也不能忽略对理论知识的传授，增强学生们动手能力的前提是让他们有更扎实的理论基础。而会计的授课内容很抽象、枯燥，基本上采用文字讲解的形式，使学生理解、接受起来比较困难，而利用多媒体进行教学则可以形象、直观、生动地将授课内容呈现给同学们。比如：在讲凭证、帐簿的种类、填制时，由于凭证的种类繁多，账页格式多、填制审核过程繁琐，教师不能一一在黑板上进行演示，单用语言讲解又过于抽象，如果运用多媒体显现出具体的格式进行讲解，学生们对于新鲜形式就会有深刻的印象，同时也能加深理解。

（二）采用多种教学方法

1.先易后难，将学生领进门。

中等职业学校的学生本身学习兴趣就不高，如果按照教材的章节来讲，学生们对于抽象的知识理解起来就比较吃力。可以把教材的顺序作部分调整，先介绍经济业务发生之后，会计人员如何记帐，然后逐步引入一些概念和专业术语，这样可以达到事半功倍的效果，增强学生学习的自信心。

2.教师做为学生学习的引导者。

教师不仅是知识的传授者，而且是学生学习的引导者。在我的课堂上，学生不必举手、不必起立，有疑议可以提，我则有问必答。针对于某一堂课我会让学生们自学，然后采取提问题的形式让同学们回答，或者采用“今天我值日”的形式，由值日生当老师进行课堂内容的讲解，然后我对于学生的回答用激励和肯定的语言进行评价，不足的地方给予补充，让学生们在学习的过程中体验快乐，寻找自信。

3.设置情景教学。

在学习过程中如果单纯依靠老师讲解，学生想象，很难达到良好的学习效果，如果让学生们置身于真实情境中，则会更好地加深同学们的记忆。例如在讲凭证时，可以带领同学们到会计模拟实验室进行参观，使学生们对于凭证的填制内容、样式有初步的了解，再加上老师课堂上的细致讲解，他们会更快、更准确地掌握凭证的种类和填制方法。

4.加强实训，培养学生的动手能力。

当前用得最多的会计实训是针对每一门课程进行的单项模拟操作实训和针对本专业课程进行的综合实训。

单项模拟实训是根据某一章节的内容进行的会计实践训练。比如：在讲到记帐凭证时，可以提供一些相关的原始凭证，让学生在会计模拟实验室根据这些凭证，完成记帐凭证的填写、鉴别、审核，这样既可以使学生更好地理解问题，又可以发现问题，使得理论知识更具直观性。

综合模拟实训是对学生呈现某一企业在特定会计期间内比较完整的原始资料。学生根据所提供的经济业务进行模拟练习，建帐、填凭证、登记各种明细账和总账，编制会计报表。它涵盖的内容比较全面，综合的课程较多，仿真性强，既可以锻炼了学生学以致用的能力，又可以提高学生的职业判断能力。

同时，有条件的话还可以带领同学们到企业进行参观，让学生了解一些企业的生产流程、业务内容，了解从原始凭证到会计报表的整个核算过程，这样学生所学的理论就与实际结合起来了，所接受的将不再是抽象难懂的知识，通过实训还能提高学生们的动手能力。

5.注重对教师的培养。

怎样学习会计范文第3篇

关键词：翻转课堂；基础会计；教学改革；教学效率

一、基础会计课程采用翻转课堂教学模式的可行性

1.翻转课堂能够满足课程的教学要求

教师将翻转课堂引入基础会计课程教学之中，能够实现教学时间的重新分配，将课上学习与课外学习相结合、实体课堂学习与虚拟网络学习相结合，打破教学在空间和时间上的限制。翻转课堂转变了师生之间的地位，改变了传统教学中自上而下的填鸭式、灌输式教学方式，使课堂成为学生与教师的互动场所，教师成为学生学习的引导者、答疑者和组织者，学生可以获得更多的实训操作机会。而基础会计课程的理论性、实践性以及操作性很强，引入翻转课堂，不仅能够培养学生自主学习能力，还能够将学生的学习时间从传统课堂延伸到网络课堂、课后业余时间，从而提高教学效率。

2.课程特点与翻转课堂教学特点相匹配

在传统课堂教学中，基础会计课程课时数极为有限，教师往往只能在课时数内将理论部分讲解完毕，没有时间引导学生进行实际操作，导致学生缺乏会计实务的经验积累和基本认识，往往很难对所学的会计基础理论知识有一个充分的理解。相比之下，翻转课堂将课程教学分成课上、课下两阶段，教师课上答疑讲解，学生课下自学，这有助于培养学生自主学习能力，也无形中增加教学时长，使理论知识教学与操作技巧培养相结合，能够提高教学效果。

二、翻转课堂在基础会计课程教学中的应用

1.基础会计课程教学中翻转课堂的应用途径

（1）选择合适的教学资源。基础会计课程主要包括会计理论概述、会计恒等式和账户、复式记账、经济业务核算会计、财产清查、会计账簿、会计报表、财务会计核算报告等内容。从实践来看，翻转课堂教学资源主要可从以下三个方面获取。第一，对已有的教学资源去粗取精，使其作为理论教学的基础。第二，查找及开发网络自主学习资源。教师可以将基础会计课程中的重要知识点进行分解，制作成视频、音频、PPT等，供学生反复观看学习。第三，设计课堂教学资源。增加师生互动环节，并结合教材内容设计互动问题让学生思考与探究。（2）选用合适的教学策略。在基础会计课程教学中应用翻转课堂模式时，如何进行活动设计极为重要，选择合适的教学策略能够保证学生将课前学习延伸至课堂学习，提高学生的学习效率。从实践来看，教学策略主要有以下四种。一是合作学习策略。在兼顾学生自主选择意愿和学习能力差异的基础上，教师可以将班级学生进行分组，然后以任务驱动的方式小组学习任务。例如，在“材料采购业务核算”教学中，教师可以给每个小组成员分配角色，让学生通过不同角色感受怎样审核票据、如何填写记账凭证、怎样进行单据核对与交接等，以让学生通过模拟实践体验获得认知。二是讨论互动策略。教师可以利用课堂或者虚拟网络与学生进行互动交流，增进师生之间的情感，激发学生的学习兴趣。交流的核心可以是教师提出的各种论点，也可以是学生自学过程中遇到的问题或知识点。三是课堂讲授策略。在实施翻转课堂教学模式时，教师的讲授需要穿插于互动、讨论之中。要通过课堂讲授，进行规范化演示，起到拨云见日的作用，帮助学生更加有效地、快速地学习。四是实务操作策略。学校可以根据师资情况及设备条件，选择市场上常见的或自行研发的专业会计实训系统，引导学生进行会计实训操作，提高学生的实务操作能力，为学生的求职就业打好基础。

2.翻转课堂的运用原则

第一，注重技术保障。翻转课堂依赖于一定的技术手段，职业学校想要顺利实施翻转课堂教学模式，就必须注重技术保障。一要加强基础会计课程教师的技术能力培训，让基础会计课程教师掌握视频录制方法、视频制作技巧等，二要引入现代化信息共享平台，以便学生能够在平台上获取基础会计课程教学资源。第二，注意循序渐进，先易后难，灵活多样。翻转课堂很大程度上需要学生提高自主学习能力，对此，教师需要在设置基础会计课程学习任务时遵循循序渐进、先易后难的原则，让学生从完成简单的学习任务开始，在学习中不断获取自我效能感和自我认同感，增强基础会计课程的学习动力。同时，还要遵循教学形式灵活多样的原则。教师可以采用角色扮演、案例教学等多种形式，提高基础会计课程教学的趣味性、可观赏性，激发学生的学习兴趣，提高基础会计课程教学效率。

参考文献：

怎样学习会计范文第4篇

关键词：基础会计 课程教学 兴趣培养

一、进行专业介绍，激发学生对专业的美好憧憬

在基础会计课程的第一节课堂教学中，教师不能急于介绍课程内容，应该先给学生讲述生活中涉及会计内容的事件，让学生能轻松地感受到会计在人们生活和工作中的作用，以此激发学生的学习兴趣。接着为学生分析目前会计专业的就业情况，主要是内资、外资及会计事务所等职业概况，让学生明确就业前景，以此激发其对专业的美好憧憬，进而培养学习兴趣。此外，还可以给学生介B有关证书及职称，让学生了解从事会计工作应有的技能和素质，提前做好职业规划，这样就能让学生在学习中明确目标。研究发现，如果学习内容和生活贴近，学生的学习自觉性就会更高，在产生新奇、联系实际的过程中激发学习会计的兴趣。

二、利用多媒体教学，激发学生兴趣

传统教学中使用的是黑板加粉笔，教师授课中只是一味地讲授课本内容，很少展示凭证、报表等，这样就使学生感觉枯燥无味，进而没有学习的兴趣，因而整体教学效果不佳。心理学研究表明，人脑对信息的接收信息90%以上源于眼睛，说明看比听更重要。所以在教学中可以使用多媒体技术，比如在讲述原始凭证时，教师可提前将发票、支票、库单及费用报销单等扫入电脑，然后用多媒体展示，以此提升学生的感性认识，看到这些学生就可能会主动思考这些原始凭证的作用、内容等，以此提升学习的兴趣。再比如讲述报表时，可以提前将报表的填写及填写流程制成课件，用多媒体进行演示，一边讲解一边示范，让枯燥理论知识变得声情并茂。这样就能调动学生的学习兴趣，最终实现的预期教学目标。多媒体能把难理解课本内容转换成文本、图形及声音等结合的有趣形式，使那些抽象概念变得生动形象，以此打破传统教学中的压抑氛围，使课堂气氛更加和谐有趣，无形中就提升了教学效果。

三、使用角色扮演法，让学生在比赛中获得乐趣

在课程中使用角色扮演的方式，以企业实际情况为背景，将学生分组，不同的小组担任不同的角色，同时进行比赛。在比赛的过程中学生必然会动脑思考问题，这样就能循序渐进地学到课本内容。让学生动手操作，慢慢领会课本知识，在操作中把课本内容印在脑海中，情况允许时还可以让学生体会出纳、会计核算及主管等岗位间的业务关系。在使用角色扮演法时一定要合理地设置比赛内容，比如让学生亲手做凭证及报表等，这样学生就能感受到成功的欢乐。有教育学家曾经这样说过：激发学习兴趣的最好方式是让学生感受成功的欢乐。可见这样的设计是很有必要的。《会计法》规定，会计内控制度不能由一人全部承担，所以在角色扮演比赛中，还应培养学生的团队协作意识，以此在比赛中获取乐趣。

四、灵活点拨，化难为易

怎样学习会计范文第5篇

一、内容简介

二、实习的意义和目的

此次的实习为我深入社会，体验生活提供了难得的机会，让我在实际的社会活动中感受生活，了解在社会中生存所应该具备的各种能力。利用此次难得的机会，我努力工作，严格要求自己，虚心向财务人员请教，认真学习会计理论，学习会计法律、法规等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的会计技能，从而意识到我以后还应该多学些什么，加剧了紧迫感，为真正跨入社会施展我们的才华、走上工作岗位打下了基础，也为自己以后的工作和生活积累了更多丰富的知识和宝贵的经验。

三、实习进程与内容

刚开始去才富农机车辆配件有限公司的时候，我的心情充满了激动、兴奋、期盼、喜悦。我相信，只要我认真学习，好好把握，做好每一件事，实习肯定会有成绩。但后来很多东西看似简单，其实要做好它很不容易。通过实践我深有感触，一周的实习期虽然很短，却使我懂得了很多。不仅是进行了一次良好的校外实习，还学会了在工作中如何与人相处，知道干什么，怎么干，按照规定的程序来完成工作任务。同时对会计这门专业也有了实际操作和了解，为我以后更好的发展奠定了基础。对一个企业而言，得控则强，失控则弱，无控则乱。企业经营好比一湖清水，管理规范好比千里长堤。水从堤转，才能因而得福，如果大堤本身千疮百孔，水就会破堤而出为祸一方。军中无法，等于自败，企业无规，等于自乱。

在实习中，我参加了该企业月末的财务核算，认真学习了正当而标准的会计程序，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致的了解了财务会计的全过程及会计核算的各环节，认真观摩一些会计的整个审计、核算过程，并掌握了一些会计事务的适用及适用范围。跟随财务人员，核实会计事实。真正了解和熟悉了我国的公诉程序及法庭的作用和职能，同时还配合公司财务人员做好帐本的调查笔录和日记帐笔录，做好帐簿的装订归档工作。经过一周的实习，我从客观上对自己在学校里所学的知识有了感性的认识，使自己更加充分地理解了理论与实际的关系。

我这次实习所涉及的内容，主要是会计业务（对公业务），其他一般了解的有购货业务、票据业务、贷款业务。会计业务对公业务的会计部门的核算（主要指票据业务）主要分为三个步骤，记帐、复核与出纳。这里所讲的票据业务主要是指支票，包括转帐支票与现金支票两种。对于办理现金支票业务，首先是要审核，看出票人的印鉴是否与银行预留印鉴相符，方式就是通过电脑验印，或者是手工核对；再看大小写金额是否一致，出票金额、出票日期、收款人要素等有无涂改，支票是否已经超过提示付款期限，支票是否透支，如果有背书，则背书人签章是否相符，值得注意的是大写金额到元为整，到分则不能在记整。对于现金支票，会计记帐员审核无误后记帐，然后传递给会计复核员，会计复核员确认为无误后，就传递给出纳，由出纳人员加盖现金付讫章，收款人就可出纳处领取现金（出纳与收款人口头对帐后）。

最终公司一个期间的经营活动最终通过财务报表的形式表现出来，编制报表过程中也有许多细节需要注意。如编制资产负债表时，一般项目无须对帐户数据进行加工，直接根据总帐科目的余额填列。但有些项目需要将几个相关联的帐户数据进行分析、合并构成相应的报表项目，如“货币资金”“存货”“未分配利润”等项目。有些需要根据明细科目的余额填列。如“应付账款”项目应根据“应付账款”和“预付账款”科目所属明细科目期末贷方余额的合计填列。等等。同样在编制现金流量表时，现金及其等价物就是现金流量表的编制基础。

我还接触了增值税发票，与同去实习的同学负责了一定量的开票。一开始，我们什么都不懂，虽知道关于增值税发票的一些理论知识，却从没付诸实践，于是我们抓住这次机会，努力请教师傅，她们也很耐心地教我们，我们掌握了怎样开发票，怎样管理发票，至少曾经的会计电算化没有白学。不过，增值税发票有很多讲究，得认真仔细研究。

四、实习感悟

经过一周实习下来，使我受益良多，具体的实践体会如下：

1、是要有坚定的信念。不管到那家公司，一开始都不会立刻给工作我们实习生做，一般都是先让我们看，时间短的要几天，时间长的要几周，在这段时间里很多人会觉得很无聊，没事可做，便产生离开的想法，在这个时候我们一定要坚持，轻易放弃只会让自己后悔。

2、要认真了解公司的整体情况和工作制度。只有这样，工作起来才能得心应手。

3、要学会怎样与人相处和与人沟通。只有这样，才能有良好的人际关系。工作起来得心应手。与同事相处一定要礼貌、谦虚、宽容、相互关心、相互帮忙和相互体谅。

4、要学会怎样严肃认真地工作。以前在学校，下课后就知道和同学玩耍，嘻嘻哈哈、大声谈笑。在这里，可不能这样，因为工作，来不得半点马虎，否则就会出错，工作出错就会给公司带来损失。于是，我意识到：自己绝不能再像以前那样，要学会像这里的同事一样严肃、认真、努力地工作。

5、要多听、多看、多想、多做、少说。到公司工作以后，要知道自己能否胜任这份工作，关键是看你自己对待工作的态度。我刚到这个岗位工作，根本不清楚该做些什么，刚开始我觉得很头痛，可经过工作过程中多看别人怎样做，多听别人怎样说，多想自己应该怎样做，然后自己亲自动手去多做，终于在短短几天里对工作有了一个较系统的认识，慢慢的自己也可以完成相关的工作了，光用嘴巴去说是不行的，所以，我们今后不管干什么都要端正自己的态度，这样才能把事情做好。

6、要学会虚心，因为只有虚心请教才能真正学到东西，也只有虚心请教才可使自己进步快。

五、实结