动物成语大全

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇动物成语大全范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

动物成语大全范文第1篇

2017简单的中秋灯谜及答案精选

1. 花和尚鲁智深(打四川一地名) 答案：色达

2. 此路不通!(打一打成语) 答案：令行禁止

3. 借问酒家何处有(打中医术语) 答案：童便作引

4. 中秋之夜开香槟(三字民俗) 答案：团圆酒

5. 十五的月亮(打成语一) 答案：正大光明

6. 华夏共赏中秋月(打旅游用语一) 答案：集体观光

7. 海上升明月，天涯共此时(打山西地名一) 答案：大同

8. 中秋佳节大团圆(打电影名一) 答案：喜相逢

9. 佳节团圆笑哈哈(打花名一) 答案：合欢

10. 中秋赏菊(打成语一) 答案：花好月圆

有关2017简单的中秋灯谜及答案

1. 中秋月饼(打电脑名词一) 答案：软盘

2. 明月照我把家还(打流行歌曲一) 答案：月亮走我也走

3. 中秋佳节结良缘(打我国城市名一) 答案：重庆

4. 月儿圆圆喜开镰(打成语一) 答案：丰收在望

5. 十五月亮照海滩(打成语一) 答案：一盘散沙

6. 望星空(打成语一) 答案：高瞻远瞩

7. 中秋旅游度蜜月(打成语一) 答案：喜出望外

8. 一轮明月照窗前(打礼貌用语一) 答案：光临舍下

9. 举杯邀明月(打礼貌用语一) 答案：请光临

10. 抬头望明月(打外国首都名一) 答案：仰光

11. 皓月当空(打广东市名一) 答案：高明

12. 月光普照(打五字俗语一) 答案：大白于天下

13. 吴刚捧出桂花酒(打歌曲名一) 答案：迎宾曲

14. 中秋赏月晚会(气象用语一) 答案：明天夜里多云

15. 中秋归来(打一词牌名) 答案：八归

16. 刘邦登基诏书(打四川一地名) 答案：宣汉

17. 南人不复反矣(打四川一地名) 答案：南充

18. 举起鞭儿又紧缰(打新疆一地名) 答案：策勒

19. 介胄之士(打湖北一地名) 答案：武汉

20. 山水之间，一方独立(打重庆一地名) 答案：涪fú陵

2017简单的中秋灯谜大全及答案

1. 掌声经久不息(打北京一地名) 答案：延庆

2. 沫若乡间住处(打北京一地名) 答案：郭公庄

3. 重点干起，秋前方成(打天津一地名) 答案：和平

4. 雄踞山寨(打吉林一地名) 答案：公主岭

5. 固若金汤(打河北一地名) 答案：保定

6. 中国界首(打河北一地名) 答案：玉田

7. 金乌西坠白头看(河南地名) 答案：洛阳

8. 上下四方都无险(安徽地名) 答案：六安

9. 全面整顿(打云南一地名) 答案：大理

10. 美哉嘉陵(打云南一地名) 答案：丽江

11. 惩恶扬善(打云南一地名) 答案：楚雄

12. 山花红烂漫(打内蒙古一地名) 答案：赤峰

13. 沟里走，沟里串。背了针，忘了线。(打一动物名) 答案： 刺猬

14. 肥腿子，尖鼻子。穿裙子，背屋子。(打一动物名) 答案： 鳖

15. 船板硬，船面高。四把桨，慢慢摇。(打一动物名) 答案： 乌龟

16. 长安一片月(打《水浒》人物名)———秦明

17. 月是故乡明(打一农业名词)———光照

18. 僧敲月下门(打外国地名)———关岛

19. 月有阴晴圆缺(打经济学名词) ———自负盈亏

20. 二月平(打一字) ———朋

21. 月与星相依，日和月共存(打一字) ———腥

22. 一对明月毫不残，落在山下左右站(打一字) ———崩

23. 掬水月在手(打一成语) ———掌上明珠

24. 中秋月夜座谈会(打一气象用语) ———明晚多云

25. 同心改革为祖国(打一字) ———中

26. 一弯月照枝头亮，两颗星悬天下明(打一字) ———秋

27. 心已决断不宜迟(打一字) ———快

28. 休把旁人抬太高(打一字) ———乐

29. 十五的月亮(打成语一) 答案：正大光明

30. 华夏共赏中秋月(打旅游用语一) 答案：集体观光

31. 海上升明月，天涯共此时(打山西地名一) 答案：大同

32. 中秋佳节大团圆(打电影名一) 答案：喜相逢

33. 佳节团圆笑哈哈(打花名一) 答案：合欢

34. 中秋赏菊(打成语一) 答案：花好月圆

35. 中秋月饼(打电脑名词一) 答案：软盘

36. 明月照我把家还(打流行歌曲一) 答案：月亮走我也走

动物成语大全范文第2篇

元宵节简单灯谜及答案【1】

1. 四方纵横君第一(打一电影片名)—— 少林寺

2. 四通八达(打一成语)—— 头头是道

3. 太阳灶(打一成语)—— 热火朝天

4. 探望同窗(歌手)—— 张学友

5. 滔滔不绝说不停(打一电视用语)—— 频道

6. 天涯任我行(打三字电信名词)—— 全球通

7. 兔子请老虎(打一成语)—— 寅吃卯粮

8. 退席(打《论语》一句)—— 不在其位

9. 驼背老公公，胡子乱蓬蓬——生前没有血，死后满身红(打一动物名)—— 虾

10. 万家灯火闹元宵(电影名)—— 不夜城、乡情

11. 望江亭(打一成语)—— 近水楼台

12. 武大郎设宴(打一成语)—— 高朋满座

13. 氙氚(打一成语)—— 气吞山河

14. 显微镜(打一成语)—— 一孔之见

15. 小毛头约会：元宵节晚八点(诗词句)—— 少年十五二十时

16. 笑死人(打一成语)—— 乐极生悲

17. 新春佳节话元宵(报刊名)—— 半月谈

18. 哑巴打手势(打一成语)—— 不言而喻

元宵节简单灯谜及答案【2】

1. 元宵前后回家乡(歌曲名)—— 二月里来

2. 元宵同返家(成语)—— 众望所归

3. 元宵已无州官讳(商品名)—— 节能灯

4. 元宵之后柳吐芽(成语)—— 节外生枝

5. 元宵之夜遇徐娘——(《射雕英雄传》人物)—— 胖妇人

6. 园外隐约闻猿啼，星月小桥听萧声(节日纪念日)—— 元宵

7. 圆寂(打一成语)—— 坐以待毙

8. 在首都邂逅欧洲经典油画(电影)—— 北京遇上西雅图

9. 展昭玉堂化前嫌(动画片)—— 猫和老鼠

10. 站着百分高，躺着十寸长——裁衣做数学，它会帮你忙(打一日常用品)—— 尺

11. 站直方可量身高(打一网络新词)—— 正能量

12. 照相底片(打一成语)—— 颠倒黑白

13. 正月十五打牙祭(打一成语)—— 胖

14. 指腹为婚(歌名)—— 来生缘

15. 智多星不必多虑(歌手)—— 吴莫愁

16. 中国见闻(打一电视剧名)—— 玉观音

17. 中国振兴更辉煌(打上海一地名)—— 龙华

18. 中间火山，四边大海——海里宝贝多，快快捞上来(打一日常用品)—— 火锅

19. 中秋菊开(打一成语)—— 花好月圆

20. 自然馈赠好礼物，中华美食展内涵(打一纪录片)—— 舌尖上的中国

21. 左手五个，右手五个——拿去十个，还剩十个(打一日常用品)—— 手套

元宵节简单灯谜及答案【3】

1. 言辞恳切(打一电视剧名)—— 陈真

2. 爷爷当先锋(打一南北朝人名)—— 祖冲之

3. 一堆草(打一花)—— 梅花

4. 一对小两口，实行AA制(聊天用语)—— 哈哈

5. 一块变九块(打一成语)—— 四分五裂

6. 一群黄鸡娘，生蛋进船舱——烤后一声响，个个大过娘(打一日常用品)—— 爆米花

7. 一物三口，有腿无手——谁要没它，难见亲友(打一日常用品)—— 裤子

8. 一夜有喜(电影名)—— 元宵乐

9. 一夜鱼龙舞(民俗风俗词语)—— 元宵灯会

10. 一再承诺就过了(电视剧《士兵突击》人物)—— 许三多

11. 一只罐，两个口，只装火，不装酒(打一日常用品)—— 灯笼

12. 又1个礼拜(打一古代文献名)—— 周易

13. 愚公之家(打一成语)—— 开门见山

14. 语言不生动(打一字)—— 评

15. 遇事不求人(打一成语)—— 自力更生

16. 元旦元宵捷报频传(打一成语)—— 节节胜利

动物成语大全范文第3篇

【关键词】幼儿教育；环境；资源

一、创设良好的幼儿教育环境

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源， 应通过环境的创设和利用， 有效地促进幼儿的发展。创设良好的学习环境，让幼儿主动、自觉地学习。”教师如果可以为幼儿提供一个优美、具有教育性的环境便能更大程度的激发他们学习的欲望。因此，为幼儿创设各种活动区域，丰富幼儿的活动便十分必要。如何创设教育环境？在我国各地教育资源不均的状态下，我们很难有统一定论，但运用哲学我们可知，要从实际出发，因地制宜。

首先，学校要保障可以提供大量的图书等资源，教育环境基础相对较好，那么接下来教师又该如何为幼儿创设良好的阅读环境呢？

1.利用群体环境激发竞争意识。幼儿虽然接触社会不多，但其心理已经对竞争有了初步的认识，阅读对于成年人来说可以是一个人安静的进行的事件，但对于好动不安的孩子，阅读则显得过于“安静”，多动且注意力集中能力差的孩子难以长时间进行这一活动。此时教师利用幼儿园或学校这一个有一群孩子的环境，就可以激发幼儿的竞争意识，不仅能使其更专注阅读书籍，更能锻炼其“竞争能力”，引导其进行良性竞争。例如，将幼儿分小组进行阅读比赛，比比谁可以背出更多的诗词或者找出书中图片的更多不同之处，让幼儿将阅读带入一种竞争状态，而避开了阅读的乏味感。这里举一个简单的例子：第一步教师选定三本适合幼儿阅读的图书，如《少儿百科》、《成语故事大全》、《十万个为什么》，并将孩子们分成三个人一组，再给每小组的学生都布置阅读这三本不同图书的任务，以此保证每一小组内的学生都读到不同的读物，但小组与小组之间读到的是这三本书；接下来给孩子充分的阅读时间，并提示他们老师会从中提问并简单的介绍问题；等学生读完老师要求的章节后，老师要求读《成语故事大全》的所有学生回答书中的问题，并根据回答正确的数目给予积分，依此类推。这样，为幼儿指明阅读方向和方法的同时，激发他们的阅读兴趣和帮助其集中注意力。

2.利用音乐美术等艺术形式激发其兴趣：初看之下，音乐美术等艺术形式与阅读关系不大，但正如我们所说，艺术来源于生活而高于生活，利用音乐美术舞蹈等艺术形式也可以激发孩子的阅读兴趣，那么，就要求老师为孩子创设这种多维的立体的学习环境。譬如幼儿阅读童话的时候，会很好奇书中所运用的拟声词在真实社会中是怎样的，如《咕咚》这一小文章，整篇都围绕“咕咚”这一奇怪的声音给森林动物带来的慌乱，如果不让幼儿知道咕咚是怎样一种声音，那么，对于理解力尚浅显的他们，这篇妙趣横生的小文就不能带给他们什么阅读的享受，更何况，现代社会大多数孩子早已远离山林，更无法体会文中的情景，那么此时教师便可以和学生们一起用水和皮球等物体模拟咕咚的声音，也可以利用其他乐器，对比“咕咚”声与其他声音的差别，引导幼儿思考为什么小动物会如此慌乱。也可以给幼儿带来无限的乐趣，激发他们的想象。再如幼儿阅读的童话故事有很强的画面感，虽然很多图书都有配图，但所表现出来的都离幼儿生活较远，那么教师可以引导幼儿读书后凭想象力将故事画在自己的家里自己的身边，加深幼儿阅读印象和兴趣，也能对其智力进行开发。

开展各类活动：幼儿天性好动，呆板的教学往往不能吸引幼儿的注意力。因此，需要趣味性的活动来辅助平时的教学。教师一定要注意文体活动的结合，万不可只偏重幼儿阅读而忽视体育活动，一味的阅读也会让幼儿产生乏味感，切记文体结合。

二、积极与幼儿家长配合

我国当代幼儿现状是大多数父母都忙于工作，无暇顾及幼儿，但幼儿成长过程中父母又担任了最为重要的角色，读书是不仅是为了让幼儿读和明白读了什么，更是帮助其树立早期的人生观和价值观。读童话是为了让他们相信爱和善良是永恒的美好，读诗文是为了让他们灵秀，读成语是为了让他们学会如何处世、如何做人，而不论读什么，都要让孩子学会去爱。那么，在教师积极营造阅读环境和氛围的同时，一定要家长配合。

教师可以和家长提前沟通好，告诉家长今天在幼儿园或者学校，教师要求学生读了什么书，那么幼儿回家后家长可以适当的和孩子探讨书中的人物，故事以及解答孩子的疑问，让孩子和家长多一条沟通的渠道。再如，对于阅读稍有困难的孩子，老师很难顾及的情况下也需要和家长沟通，让家长在家中这种轻松自在并且亲切的环境下引导孩子进行阅读。

四川省的一位老师说过：“孩子就如颗颗等待发芽的种子，而老师和父母应如和煦的阳光、甘甜的雨露去温暖、滋润每颗种子，这些种子就能发芽、生根、茁壮成长。”幼儿面临的学习问题，不能自己解决时，老师说创造的学习环境便显得更为重要，老师应学会整合身边资源和家长配合呵护好祖国的花朵。以上提到的方式仅仅是我教学中的一些感悟，其实方法还有很多种，需要各位教师共同探讨，用心挖掘。

【参考文献】

[1]高亚琼,谈环境在幼儿教育中的作用[J]教育革新，2010(04)；

动物成语大全范文第4篇

1、秋收冬藏：秋天收获，冬天存储。泛指常规的农事活动。

2、暑来寒往：夏天过去，冬天到来。泛指时光流逝。

3、天凝地闭：形容冬天非常寒冷的情景。

4、嘘寒问暖：嘘寒：呵出热气使寒冷的人感到温暖；问暖：指问寒问暖。形容对人的生活十分关切。

5、寒气逼人：指十分寒冷或指阴森可怕。常用作作谓语、定语、宾语。

6、天凝地闭：天地都凝固冻结了。形容冬天非常寒冷的情景。

7、料峭春寒：料峭：微寒。形容初春的寒冷。

8、寒冬腊月：腊月：农历十二月。指冬季最寒冷的腊月天。

9、天寒地冻：形容天气极为寒冷。

10、嗬气成霜：嗬一口气出来，马上就凝结成霜。比喻天气非常寒冷。

11、寒风侵肌：寒冷的风都侵入到肌肤里面去了。形容天气十分寒冷。

12、冰雪严寒：严寒：极度寒冷。冰天雪地，天气寒冷。

13、雪虐风饕：虐：暴虐；饕：贪残。又是刮风，又是下雪。形容天气非常寒冷。

14、凄风苦雨：凄风：寒冷的风；苦雨：久下成灾的雨。形容天气恶劣。后用来比喻境遇悲惨凄凉。

15、冬温夏清：冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。本指人子孝道。现亦泛称冬暖夏凉。

16、夏炉冬扇：夏天生火炉，冬天扇扇子。比喻做事不符合当时的需要，费了力气而得不到好处。

17、千里冰封：“千里”是个虚数，指辽阔的北国，并非说是整好一千里。一千里都被冰封了，也可以说明天气的寒冷。

18、饥寒交切：饥饿与寒冷一齐逼来。形容无衣无食，生活极其贫困。

19、无冬无夏：无论冬天还是夏天。指一年四季从不间断。

20、雪兆丰年：冬天大雪是来年丰收的预兆。

21、黄绵袄子：比喻冬天的太阳。

22、寒风刺骨：寒风刺骨意思为天气寒冷，寒冷的风似乎能吹进人的皮肤，直达骨头，并带来阵阵刺痛。多用来形容恶劣的寒冷天气。

23、冬温夏凊：凊：凉。冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。本指人子孝道。现亦泛称冬暖夏凉。

24、天寒地坼：坼，裂开。天寒地坼，形容天气寒冷，把地都冻裂了。

25、葛屦履霜：冬天穿著夏天的鞋子。比喻过分节俭吝啬。

26、寒风侵肌：形容天气寒冷。

27、折胶堕指：极言天气寒冷。

28、冬日夏云：冬天的太阳，夏天的云层。比喻人态度温和可亲，使人愿意接近。

29、数九寒天：数九，从冬至起，每九天为一“九”，三九、四九最寒冷。最寒冷的那些日子。

30、十冬腊月：指阴历十月、十一、十二月天气寒冷的季节。

31、林寒洞肃：寒：寒冷；肃：肃杀。形容秋冬时林木萧疏，溪涧浅落的景象。

32、岁暮天寒：指年底时候的寒冷景象。

33、滴水成冰：水滴下去就结成冰。形容天气十分寒冷。

34、夏虫朝菌：为夏虫活不到冬天，菌类朝生暮死。比喻极短的生命。

35、透骨奇寒：冷气穿透了骨头，形容天气非常寒冷。

36、寒附火者：因为寒冷而靠着火取暖的人。

37、寒风凛冽：冽，寒冷。寒风凛冽，形容寒风刺骨，非常寒冷。

38、风雨凄凄：凄凄：寒冷。风雨交加，清冷凄凉。

39、缩手缩脚：缩：收缩。由于寒冷而四肢不能舒展的样子。也形容做事胆小，顾虑多，不敢放手。

40、风刀霜剑：寒风象刀，严霜象剑。形容气候寒冷，刺人肌肤。也比喻恶劣的环境。

41、天寒地冻：寒，温度低。形容天气极为寒冷。

42、欺霜傲雪：欺：欺凌。傲：傲视，傲岸。霜雪本是寒冷之物，而对此敢于欺凌傲视。比喻坚贞不屈、气势非凡的精神。

43、冬日可爱：如同冬天里的太阳那样使人感到温暖、亲切。比喻人态度温和慈爱，使人愿意接近。

44、山寒水冷：冷冷清清。形容冬天的景象。

45、燕雁代飞：燕夏天来温带，冬天归南方；雁冬天来温带，夏天归南方。比喻各自一方，不能相见。

46、温凊定省：谓冬天温被，夏天扇席，晚上侍候睡定，早晨前往请安。表示侍奉父母无微不至。

47、集萤映雪：晋代车胤少时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书；映雪：晋代孙康冬天常映雪读书。形容家境贫穷，勤学苦读。

动物成语大全范文第5篇

一、读前指导——书籍的选择

首先要让学生明白，课外阅读并不是什么书都可以拿来读。读一本好书，可以受益终身；读一本坏书，则可能受害无穷。

那么书海浩瀚，怎样从各类课外书籍中遴选适合自己的课外读物呢？教师应该引导学生从身边常见的书籍开始，从孩子手里的小人书、游戏秘籍开始，把课外书籍大概地分分类。根据分类的标准不同，可以大致进行如下指导。

1.对自己有益的与对自己无益的，甚至有害的

哪些书对自己有益，对健康成长有益，对学习有益，自己能从中学有所得，并且学有所用，觉得自己受益了。如读了百科类图书，我们可以学到很多百科知识，这些知识包罗万象，有关大自然现象的，有关动物的，有关植物的，有关社会的，也有关我们自己身体的……可以大大地开阔我们的眼界，让我们从中学到了很多从课本上学不到的知识。读了名著、童话，或是各类优秀的小说，我们可以从中感受到主人公的品质，既能让自己的心灵受到触动，思想上有所感动，又能欣赏到优美的语句，以及场景描写等等 。有的孩子会说，我看了游戏秘籍，我在游戏中的角色就能很快地从低等级上升到高等级。这时就需要老师引导学生去分辨一下，这种说法、想法正确与否，为什么不正确。首先从结果上去分辨行为的对否，再从过程上去判断，让学生思考把有限的时间花在这些上面值不值。然后，逐步帮助学生对身边的课外书进行甄别，抛弃那些在学生中流行的，却与己无益的书。

2.与学校教材紧密联系的

比如我们课文里学了《三顾茅庐》，我们知道了这篇课文选自《三国演义》，那么我们就可以去看看《三国演义》这本书，里面一定还有更多精彩的故事、精彩的片断。学了《开天辟地》《普罗米修斯盗火》这两篇神话故事后，我们就可以去找些中国的神话故事书、外国的神话故事书来看看，这些书里一定还有更多优美的神话故事。

3.按书籍主要内容分类

比如有“神话故事”“成语故事”“童话故事”“人物故事”等，故事一类的书；有专门讲百科知识类的，如《一万个为什么》《少年儿童百科全书》等综合性的书籍；有专门讲历史发展的“历史”类书籍；也有专门讲地理知识的“地理类”书籍；还有“智力游戏”类的；以及专门教我们写作文的《作文选》《作文大全》等等。

二、读中指导——掌握正确的读书方法

为什么有的同学一个学期能读好多本书，有的同学却只读了一本两本？为什么同样一本书，有的同学读完了，只会讲几个故事，而有的同学读完了，不仅了解了故事情节，还从中感悟到了一些道理，受到了一些教育，学到了一些作文的方法呢？这就是因为在读书的过程当中，读者的方法不同。方法不同，效果也就相差很大了。那么怎样才能提高读书的效率，让学生花同样的时间能多读些书，能从书中获益更多呢？

1.从详略上把握

读书有精读、略读之分。拿到一本书，首先看看序和内容简介，再看看大概的章节分布，每个章节里有哪些内容，从整体上大致了解这本书。接下来就进入到读书的环节了。在读的过程中，并不是要逐字、逐句的去读，也不是一定要把一本书的内容全部细细地去读一遍。对一些故事性的过程描述，可以适当的速读，泛泛而过，大概了解故事过程就可以了。但对一些描述好的地方，则可以精读，比如书中有一段优美的景色描写，不妨细细地去品读，去体会作者是怎样把这些优美景色表现出来的。书中还有一些人物的对话描写，你读了以后，书中的人物形象好像就在眼前，那么不妨再细细地去读读这段对话，学习一下作者对话描写的方法。详略结合，学有所得的同时又兼顾速度，这样才不至于一本书读了好长时间都没有读完，而且最后收获也不大。

2.边读边思考

孔子说的“学而不思则罔，思而不学则殆”，强调的就是学和思的统一。比如在书中有一个场景，作者开头花很多笔墨来描写景色，这是为什么呢？一个人物在出现时，作者着重描写了他的外貌和穿着，这又是为什么呢？我读了这段人物的心理活动描写，好像感同身受，如果让我来写，我会怎么写？从某一部分内容，我感受到了什么，我看出某个人是一个怎样的人……让学生在阅读中试着去思考问题，发现问题，改变课堂上只有老师提问题的状态，引导学生在阅读过程中自己来提，自己来想，自己来答。如果学生在阅读过程中，能这样做到一点点，就会从这个起点开始，以后会做到的越来越多，收获也会越来越多。

3.不动笔墨不读书

对书中的知识点，好的字词、句子、段落描写、心理描写、话描写等等，不妨摘抄下来。自己觉得很是喜欢的，也可以背一背。对书中不理解的地方，用铅笔作个记号（自己的书不一定用铅笔，但是借的书就要注意了，向学生渗透爱护书籍的思想），然后自己查阅书籍资料去理解，或是去请教别人。

4.要写读书笔记

在阅读过程中，无论是瞬间的感悟，还是深思熟虑的结果，都可以随时地记录下来。可以将阅读时产生的思考、疑问随手写下来做成疑问笔记；把阅读中发现的好词语、句子、片断摘录下来，做成摘录笔记；将原来较长、较深的文章用提纲形式摘录下来做提纲笔记；通过续写、改写、写读后感等进行再创作，做成创作笔记等等。

三、读后指导——温故而知新

教材上的知识学过后，需要及时复习和巩固。那么当我们读过一本书后，也需要温习、回想。把自己读过的书名专门记在一个本子上。同时记下内容梗概，书中的主角等等。这样，过段时间，可以把这部分内容翻翻，再看看相关的读书笔记、读后感，相信这本书会深深地印在你的脑子里，不会轻易遗忘。