双学双比

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双学双比范文第1篇

为了配合妇联开展“双学双比”以及“巾帼科技致富千万工程”活动，我局在开展农村妇女“双学双比”活动中，立足市情，结合我们乡镇企业主管部门的职能。紧紧围绕新农村建设这一主题，充分展示广大妇女与时俱进、开拓创新的精神风貌。至去年氏，我市乡镇企业从业妇女人数达183189人，参加技术培训妇女人数达5.6万人次，为转移农村富余女性劳动力促进农民增收致富做出贡献，具体做了以下四件事：一、抓科技培训，着力提高农村妇女素质。我们与农办、农业局、林业局、科技局、脱贫办、科协、茶业局、畜牧水产局等单位密切协作，组织广大妇女参与各类实用技术培训班，聘请农业专家授课，介绍农村畜牧水产养殖、果树种植、食用菌栽培管理以及水稻良种推广等科技知识。据不完全统计，两年来，全市共举办各类实用技术培训班30期，参训妇女20__多人次，近3万名妇女掌握了1－2门实用技术。其中，寿宁县14个乡镇创办了18所婚育富民夜校，共有学员3227人。每所夜校由名誉校长、校长、副校长、班主任组成夜校日常工作，根据村落区域和村计生小组的分布设立班委。夜校每周上一单元课，授课内容有文化知识、科技知识、农业技能技术、婚育计生知识等。同时还多次聘请专家给学员讲授无公害茶园建设、水稻病虫防治、高山反季节蔬菜种植、妇幼保健等知识、技能。举办实用技术培训班，根据农村妇女生产、生活需求，因时因地举办花菇、花卉、高山反季节蔬菜、蛋黄小番茄栽培，长毛兔养殖，无公害茶园管理，农药、化肥科学使用等培训班。

二、创建“巾帼科技致富示范村”促进农村妇女增收致富。我们在创建“巾帼科技致富示范村”工作中，积极引导农村女劳动力解放思想，更新观念，学科技，用科技。寿宁县有计划、有步骤地培育扶持了3个科技含量高、经济效益好、竞争能力强、示范带动面广的“巾帼科技培训示范基地”发挥生产、培训、示范、辐射、创收、就业的作用。走“市场牵龙头，龙头带基地，基地连农村妇女”的发展之路。南阳镇山坑村是寿宁县“巾帼科技培训示范基地”之一，以培训村妇女学习实用技术为已任，聘请省、市、县农业技术人员到村里讲课、指导，让妇女用学到的知识、技术应用于生产。山坑妇女依靠科技改变了命运，走上了致富之路。该村改植茶园1200亩，发展无公害有机茶400亩，引进黄担、铁观音、单桂304等乌龙茶系列新品种，培植茶苗基地20亩，种植台湾黄花菜新品种200亩，引进四川公黄羊5只改良黑山羊品种，种植蓬莱仙枣、牡丹石榴等水果500亩，率先发展沼气50个，人均年收入4000多元，成了闻名遐迩的寿宁明星村。

屏南县，通过争取农业、扶贫、科协等部门的支持，开办农函大，积极引导农村女劳动力参加学习，提高劳动技能，全县种植反季节蔬菜由去年的4.5万亩发展到今年的6万亩。市场由原来单一的福州亚峰市场发展到4省11个城市市场，品种从原有花菜、白菜、萝卜发展到荷兰豆、绿金针菜、大葱、西芹等九种大品种，年实现产值8000万元，食用菌业实现了木生菌向草生菌为主方向发展，呈现香菇、茶树菇、草菇、杏鲍菇、紫灵芝、木耳等多菌类共同发展的格局，年创产值1.6亿元。涌现了棠口反季节蔬菜、甘棠西瓜、代溪无核柿、路下荷兰豆、岭下锥粟、岭白木耳、寿山草菇、长桥茶薪菇、屏城水蜜桃、双溪白花菜等10大农业重点生产基地及一大批生机勃勃、欣欣向荣的农庄，初步形成“龙头＋基地”、“基地＋农户”、“妇代会＋协会”的农业生产格局。以高溪村为例，由于妇女的生活水平、科技文化素质明显提高，去年全村栽培茶薪菇100多万袋，草菇30多万袋，种大葱80多亩，养鸭2万只。五个示范村在科技培训、科技示范、农业产业结构调整、发展特色经济、参与“双学双比”和创建“巾帼科技致富示范村”活动中都起到了典型示范作用。

三、狠抓农村妇女劳动力转移。我局把农村富余女劳动力转移作为“双学双比”竞赛活动的关键，把劳务输出作为一项促进农民增收的重要工作来抓，积极配合农村劳务开发服务办搞好农村妇女劳动力摸底工作，并建立档案，成立农村妇女劳动力转移联系站，我们与企业联系，收集用工信息，义务帮助企业招收用工人员。有效促进了农村妇女劳动力的转移。两年来，在农业局、扶贫办的大力支持下，开展妇女农民技术员职称评定工作。几年来共有1560名乡镇企业从业妇女评上专业技术职称。同时，我们加大宣传力度，大力宣传农村妇女劳动力转移中的典型事例，形成鼓励农村妇女外出打工以及从事非农产业的社会氛围，拓宽就业渠道。

四、培育女能人为脱贫致富作贡献

我市乡镇企业在培育女能人，为脱贫致富作贡献中成绩突出。如福鼎市的全省优秀乡镇企业家、市 政协委员郑婉如，曾经带领街道妇女创办福鼎茂华玩具厂，帮助妇女脱贫致富为社会公益事业作出显著成绩。如今她又在创办教育事业中再立新功。福安市陈碧玉，现为福安市机电配套行业协会会长，福安市信和担保有限公司董事长、福安市冠中机械有限公司总经理、__市第一届人大代表、福安市前进社区计生宣传服务小组长。23年前，她靠仅有的20__元积蓄凭着熟识的车工技艺，先购进一台车床，在自已狭小的房子里办起电机配件加工作坊，开始了本人的艰创业。20年过去了，她凭着一股不服输的韧劲在福安的电机领域开辟出属于自己的天空。20__年底，牵头组织了16家企业，经过一年多的努力，入会会员企业194家，于20__年3月成立了福安市机电配套行业协会，出任协会会长，为引导机电配套（件）企业的发展，提供了组织保障。协会成立后，为解决机电配套（件）企业融资难、担保难问题，领导协会理事会成员不辞辛苦地走访了194家会员企业，从中筛选了88家符合国家产业政策，有一定净资产、发展前景广阔、业主信誉好的重点配件企业，成立福建省首家民营担保有限公司——福安信和担保有限公司，注册资金4180万元。与此同时，频繁穿梭企业与银行之间，多次上省城与金融部门进行沟通，最终得到金融部门的大力支持，争取到建设银行2亿元的担保贷款额度，扶持重点机电配套件企业的发展，目前已提供贷款1亿多元，基本解决了长期困扰机电配套（件）企业发展中资金不足的问题，机电配套业创造了前所未有发展良机。同时她还乐心公益事业，几年来，走家串户服务妇女姐妹，安置90多名困难计生“三户”下岗工作就业。同时又是福安市潭头镇下阳村小学名誉校长，捐出5000元改善农村办学条件，当起“爱心妈妈”。

总之，在这次实施“百千万工程”活动中，我们取得了一定成绩，但仍有较大的差距，在今后的工作中，我们要取长补短，在实践中进一步探索经验，继续把“双学双比”、“百千万工程”活动工作抓紧抓实，为我市全面建设小康社会和建设社会主义新农村作出更大贡献。

双学双比范文第2篇

“走出家门，用智慧启动创业的梦想”

1986年，高中毕业后的时培花披上嫁衣，在亲人的祝福声中，与同在一个乡镇的王贤中喜结连理，两年后生下儿子，当时丈夫在镇卫生院工作，有一份固定收入。邻里亲人都羡慕她有一个知冷知热的丈夫和一个活泼可爱的儿子，按理说，她应该满足于这种相夫教子的安稳日子。但一次偶然机会，她与丈夫到潍坊探亲，亲戚说的一番话，触动了她：“你们两个都是高中生，难道就满足于日出而作、日落而息的生活，难道不想创一番事业吗？”回家后，她反复思量，是啊，如果一辈子靠丈夫打工和经营2亩土地，何年何月才能熬出头？于是，她到镇上转悠了几天，结果发现镇驻地餐饮业很网少，她又处在206国道上，何不出点钱发展餐饮呢？因此，她反复与丈夫思量，动员他辞去了工作，于1992年东挪西借2万余元，在206国道北边盖起了一处200平方米左右的2层小楼，借镇党委建设十华里商业走廊的机会，搞起了饭店经营，虽然最初她也获得了不少的利润，但由于厨艺不过硬、品牌菜打不出，她于1995年关闭了饭店，改行卖服装。随着服装行业的相继兴起，加上乡镇人员的消(来源：文秘站 ）费水平较低，一年到头除去各项费用所剩无几。

就在她四处考察，准备另转行业的时候，丈夫从朋友处得知，镇淮河水库公开发包，她迅速凑足10万元，竞得了水库的承包权。淮河水库是墙夼水库的西半部分，总共300亩，每年平均放养鱼苗5万尾。当时水库管理混乱为防止成鱼被盗，她全家搬到了离水库不远的三间简陋的房屋里，又聘请了三名人员，日夜轮流看守水库，其中的艰难困苦，可想而知，但她一步步的都熬过来了。终于皇天不负有心人，当年年底她就获得了60多万元的收入。随着水库管理的一步步正规，她的生活也逐渐改善，买上了轿车，新盖了1000平方米的二层小楼，过上了富足的生活，她用双手和智慧启动了成功创业的梦想。

“勇挑重担，用行动诠释女人的坚强”

她的生活改善了，日子稳定了。亲友们都说她该知足了，但看到附近村庄有那么多的闲散人员无收入，为他们找一条就业路子的信念在时培花心中陡然升起。，她经过多方考察，决定立足汪湖镇是一个产棉大镇、棉纺织业发达、纺织女工较多的优势，成立纺织公司。这一想法的提出，立刻遭到了家人的反对，他们说她既不懂技术又不懂管理，更没有销路，上厂子会把自己搞垮。但时培花主意已定，在镇党委主要领导的大力支持下，她出资260万元，购买了60台丝织机，成立了方正纺织公司，解决了60多人的就业难题。厂子建起来了，困难也接踵而至，机器出故障了，她四处找人来修；布织出来了，却没有大的销路......

面对困难，她迎难而上，经过多日摸索学习，逐渐掌握了一些管理经验，为此，她们夫妻分了工，丈夫负责跑销路，她在厂子负责后勤、业务、财务等；就这样，厂子里几乎所有的重担都落在了她一个人身上；工人们有的背后议论；“一个女人能干什么！”面对流言蜚语，她没有流泪，也没有退缩，她知道开弓没有回头箭的道理，因此她通过向其他企业老总学，向纺织老干家学，并注意听取职工的意见，与职工交流想法，不以身份自居，不以管理者压人，凭女性特有的细腻赢得了职工的好评，大家同心协力，使企业逐步走出了困境，转入了正轨，产品远销到了江苏、上海等地，保证了职工工资的按时足额发放。时培花的经验足了，步子迈的更大了。，她又投资200多万元，建厂房，买织机，把经营规模扩大到200台，年产值超过1000万元，就在这年，她的经历被拍成新闻在市电视台《今日乡村》栏目里播出。

3月份，随着纺织行业的滑坡、原有设备的陈旧，时培花经多方考察，毅然将200多万元的设备淘汰，重新转行，投资600多万元新上了塑料拉丝编织项目，成为县第一家塑料拉丝产品生产企业，产品主要出口欧美、韩国、日本等国家。此项目的实施，使她盈利可观，不但工人月工资在1500元以上，而且产品供不应求，她又在附近乡镇增设社会加工点13处，年生产编织袋5000吨以上，完成销售收入8200万元，利税780万元。

今年年初，她通过销售点青岛方介绍，与日本株氏会社达成合作协议，计划利用外资600万美元，建设无菌车间18600平方米、职工餐厅800平方米、职工俱乐部1200平方米、娱乐场所3000平方米，新上六条德国生产目前世界上最先进的塑料拉丝生产线，实现了把企业做大做强做活的梦想。

“找准定位，用爱心书写人生的价值”

双学双比范文第3篇

她叫__，是20__年受到__省妇联表彰的“双学双比”竞赛女能手，如今坐拥有__两大公司，有近亿元资产的企业女能人 。

穿越艰辛隧道，追寻梦想实现

因家境贫寒，初中毕业后的__别无选择。17岁那年她就外出谋生。经过艰辛努力，终于成为县城一家蜂业公司的销售员。万事开头难，从未接触过世面的农家女，见陌生人说一句话也脸红。这做买卖到处闯荡的事，真是万不得已呀。然而，“开弓没有回头箭”，凭着那份倔强，__咬咬牙，终于挺过来了。一年后，她终于有了每个月100多元的收入。经过两年多的炼胆，她竟然成为单位的业务骨干。而这时，她与蔡官乡三兴村青年吉平海的爱情也有了结果。

婚后，__看到村庄上不少人搞矽钢片生产发了财，很是眼馋，也萌生了在这个行业大胆闯一闯的念头。信念一旦产生，立马付诸行动。1988年__毅然向所在单位递交辞呈，下海经商。

自断后路，唯有一搏。在一无所有的情况下，__义无反顾。她向亲友七借八凑了1000元做盘缠，毅然走上外出 淘金的第一步。

她对矽钢片行业一无所知。第一次出远门，她将捡来的一只矽钢片珍藏在身边作样品，一路奔波，走淮阴，下徐州，漫无目的地转悠，一连四五天，一无所获。又马不停蹄地转道山东省城济南。到济南七天时间她没有吃一顿饭，而是买两毛钱一斤的苹果充饥；她不住旅社，而是一到晚上就挤进城市的火车中，城里郊外到处游荡，为的是节省一点开支，也为了尽快找到要找寻的地方。后来每当提到这段经历，她就心中泛酸，她甚至怕提“苹果”这个字眼儿。她说，这一生也不想再吃苹果了。这一趟出差，也算苍天不负有心人。在身上仅剩回程路费的时候，偶然闯进一家配电机械制造公司，公司老总是一位白发老者，据说是一位德高望众的企业家。听说__一名农村姑娘来谈业务，这位老者破例见了__，且对她充满了同情。他寻问__要什么型号的货，知不知道当前矽钢片的行情。严桂弟急得直摇头，她掏出随身携带的那个捡来的样品，告诉对方就要这种货。那位老企业家被眼前这位村姑的憨厚、纯真逗乐了，同意按市场价销售5吨矽钢片料给她。__乐得一蹋老高，多天来的疲惫、抑郁一扫而光。 这趟业务让__只赚了800块钱。然而她还是挺开心，必定是赚了 ，且这家关系从此也建立起来了。随着局面的打开，当年__还清了所欠的债务。初尝创业的甜头，她一发而不可收。1992年，她悄然挂起“蔡官利达电器厂”的牌子，一个人既当厂长又当供销员，跑回的材料让村里几个无收入的中老年妇女帮着干。望着辛苦经营起来的企业，__有了一种宽慰感，自己终于当上老板了，当初的追求已经变为现实。回顾历程，__形象地比喻自己已经穿越过了艰辛隧道，寻找到岁月梦想。

激荡商海大潮，成就美丽自我

她没有满足，甚至没有感到任何欢乐。毕竟离愿望的距离还很遥远。追求，永无止境。她在作更大的冲刺——

然而，事业的航程并不总是一帆风顺的。1993年，那场袭卷亚洲的金融风暴悄然而至，__的企业小船跟着触礁倾覆。由于身怀六甲，一段时间她疏于掌握行情，以高价购进的一大批原料，生产出成品后却卖不到原材料的价格。货款无法回笼，银行追着讨债，不得已忍痛出血大甩卖，可这时的市场却拚命像吃饱的胖子——打着饱嗝，到口的食物，就是无兴趣再吃。几年的心血顷刻打了水漂。__忍泪含悲，暂时放下这份心事。一年多时间，她尽力让烦恼与苦闷在刚刚出生的女儿的啼哭与嬉笑声中消融。可是，重燃心中那份梦想的愿望却随着时光的流逝变得越来越强烈了。

“作为一个创业者，应竭尽全力；作为一个/！/开拓者，应无所畏惧。”这样的信念支撑__重新起跑，再蹈商海。1995年，当那场金融风暴的余威稍一消减，__就将嗷嗷待哺的女儿托付给家人，毅然重出“江湖”。凭着几年来经营的人脉，她四处出击，很快闯过风口浪尖，企业重现生机与活力。

1995年至今的十多年间，是__重新起步实现跳跃的时期。20__年，她成立姜堰市华翔电器有限公司，经过几年的发展，到20__年，原有企业的规模，已经远远不能满足发展的需要，她只身来到邻近的梁徐镇，征用30多亩土地，投资20__多万元又建立了一处标准厂房，包括豪华办公楼在内近万平米的新厂区，挂牌成立了第二家实华公司——姜堰市鹏远电器有限公司。目前，__两家企业仅固定资产就达3000多万元。年销售收入达亿元的规模。企业从加工销售电力机械零配件到与全国数家知名企业配套生产电力成套设备，产品行销全国。成为行业的俏俏者。

__无疑是成功的。但她却成功于 “诗外之功”，“画外之境”。

她——

靠胆识，取得业绩。在同行中，__的胆识、气魄过人是出了名的。许多男同胞自叹弗如。

——20__年，她曾在湖南衡阳参加一家大公司的招投标仪式， 由于当时当地治安状况差，客商们的安全得不到保障，纷纷怯场离去，而她坚持到最后，拿下了这宗千万元的大单。在供货单位表示不负责她安全的情况下，她沉着冷静，及时与当地警方取得联系，同时与追上门的一帮人巧妙周旋，费尽周折，终于将材料安全启运回程。而今，她已与那家公司打了五六年交道，当年那班不良人员，后来在她与当地警方的配合教育下已改邪归正，相互间居然成了信任的朋友。后来在山东、湖北她甚至经受过更大的风险，但凭着过人的胆识和智慧，都能一一化险为夷。

她——

靠仁义，成就美丽。有人说，商场只有利益，没有情谊。然而__却认为在利益面前，情义无价。她古道热肠，是大家公认的“及时雨”。不知有多少业界朋友曾遇到困难时，是她

伸出援手。据不完全统计，从业多年来，她先后为50多家企业老板提供过贷款担保，累计担保金额达5000多万元。本地同行吉龙军清楚地记得，一年前，自己谈成一笔业务，因资金不足，生意差点泡汤。正在建厂房手头本以紧张的__知道情况后，二话没说，就借出100万元给他。像这样的事例，不胜枚举。多年来，__不遗余力帮扶弱小企业，将业务匀给开工不足的企业做，甚至把自己的市场让给一些同类困难小企业……困难见真情，__用无私的行动成就了自己的美丽，她被人们称为“商海女人花”

她——

靠大度，赢得尊重。矽钢片市场竞争异常激烈，业务“撞车”现象再所难免。 于是“狼烟四起”，你争我夺，两败俱伤。而__却坚持这样一个原则：生意场上决不挡别人的道或与别人抢道。当碰上“撞车”时，她总是坚持将义取财，将方便留给别人，做到以和为贵，实现双赢。她能与别人实行资源共享，而别人的关系户她却从不挨边。目前，她把自己联系的好几处国内重点市场的“大饼” 与本地企业分享，让大家共同发财。__坚持职业操守的行为，深为业界推崇。她赢得了广泛的尊重，因此，大家都乐意与她合作，向她学习。而如果同行间产生什么矛盾，也都愿意请她出面协调解决，在她这里难有解不开的结。

挥洒人间真爱 尽散醉人芳菲 “人，缺钱，不能缺良心；有钱，更要有爱心。”这是__信奉的做人准则。

“水有源，树有根”。她深知自己的发展，是靠党的好政策、社会各方面的关心才有今天。因此，她把爱不断奉献给社会，奉献给身边每个需要帮助的人。她致力于当一个有良知，有社会责任感的商人。于是，多年来，她一直是纳税先进；修桥补路、扶危济困，她总是走在前头；敬老帮贫，她总是乐此不疲……

你可以了解到，她的企业并非是福利企业，可她接纳来上班的职工95%以上的都是困难户，残疾人或下岗职工。在这里他们享受高工资和五大保险齐全的待遇；为了方便本村和公司周围职工，__花30多万元购了两辆商务车专门接送他们早晚上下班。平时则免费提供午餐，对于远路职工则全部免费提供食宿。金融危机袭来，企业效益下降；技改投资后工效又大幅提高，许多职工担心裁员。可__则郑重宣布：公司一人不减，工资一分不降，保险、福利一分不少。

在三兴村，30多名五保、困难户、单身汉同样感到高兴，近10年间，每逢中秋、春节他们都会提前收到__发送的300、500元节日礼金，这已成为定例。__的菩萨心肠更体现在扶危帮困上。村里谁家有人生重病，只要她知道，准会及时救助。70多岁的单身汉吉国广患食道癌，多次去医院治疗，__给医疗费，买营养品；本村11组村民李宏明患肝癌，无法筹措治疗费，__不但捐出大额款项，还发起募捐行动，动员30多名老板捐款。她亲自开车送患者去大医院治疗。后来，李宏明去世，是__将他的妻子和残疾儿子安排进自己的企业从事力所能及的劳动，现在他们每人每年可得到25000多块钱的收入……

双学双比范文第4篇

当前，我国普通高校的比较文学课程教学中，许多学校和教师对应用人才培养的认识仍较为模糊。高校对以应用能力为主线的本科学生综合素质的培养思路不明晰，在专业课程中渗透能力培养的教学模式也相对老化。事实上，本科学生就业的应用素质与比较文学课程所需的综合能力是对同一层次能力水平不同方位的描述。其中，应用素质是这种能力的外在表现，而课程所需的综合能力则是其内在诉求。树立应用能力培养的比较文学教学观，就必然要强调学习主体通过专业课程学习实现能力的内化与运用，实现应用能力本位观在普通高校课程教学里的统一;通过模块式的能力划分和组织对应的能力训练活动，能更加有效地实现能力在比较文学课程中的转化，构建基于应用人才培养观的比较文学教学体系就是一种创新和尝试。目前，学界普遍认为中文专业比较文学课程的要求和学生的课程能力低于外语专业的比较文学。事实上，由于比较文学专业对于外语能力的要求较高，使得很多中文专业的比较文学课程在双语教学的使用、原版作品的阅读、外文作业的撰写以及外文考试的进行等方面都遭遇了挑战。中文专业的比较文学和外国文学教学都遭遇着一个难题，即“尽管外国文学所涉及的作家作品都与异国语言相关，但中文系的外国文学课程不仅使用中文教材，而且讲读的所有作品亦为中文译本。这样，外国文学教学实际上脱离了外文原著，完全与外文无涉。以此而论，中文系讲授的外国文学并非真正的外国文学，而是翻译文学，或曰‘中国的外国文学’。长期以来，不少外语专业的外国文学教师对中文系外国文学教学的诟病并非毫无道理。正是由于教学中存在的语言问题———教师只能通过母语讲授外国文学，学生同样只能借助母语阅读外国文学作品，致使外国文学教学改革遭遇瓶颈。”〔1〕与外语专业比较文学课程相比，中文专业的比较文学课程在语言结构与知识类型方面存在着很大的区别，综合素质和应用能力的要求方面也有较大差异。中文专业本科的比较文学课程，不能简单地照搬或者套用外语专业的比较文学教学模式，既要突出中文专业本身对于民族文化、语言的熟稔，又要能够有效地提高外语能力，实现对于异域文化的熟悉和掌握，从而在中西对照的视域中还原各自民族文化的根本性差异、比较二者的相通或相似之处。当前，普通高校中文专业本科比较文学课程教学主要存在的问题有:

(一)双语教学无法贯彻始终

虽然，目前中国学生普遍存在外语能力耗时长而效果差的问题，全面、匆忙地实行比较文学双语教学存在诸多困难，但这并不意味着中文专业本科比较文学双语教学就是一种空想。一些高校的本科比较文学课程教学偏重于专业知识的传授，而对如何获取这些知识、如何进行比较分析的外语能力、学习技巧却缺乏足够的重视，从而使比较文学的中西文化阅读、表达能力在实际的课程教学中脱节。比较文学课程综合素质的养成和外语习得的提升是一个不断学习、实践、转变的过程，必须同时在外语课堂和专业教学过程中相互贯通，使学生养成以外语思维理解专业课程的习惯，而不是简单地以外语思维学习外语、以中文思维学习中文。而目前很多高校都没有将双语教学贯穿比较文学课程教学的全过程，而通常只建议学生阅读外文原版作品、或是集中在某一阶段的教学中进行双语讲解，而不是全程、全面、立体地进行比较文学双语应用人才的培养，无法让学生真正形成较强的综合应用素质和就业核心竞争能力。

(二)双语教学缺乏针对性

比较文学课程中的双语教学没有针对本科学生的应用能力提高和外语综合能力的需求特点。在当前本科学生文凭持续贬值、硕博士挤压本科就业市场的背景下，本科学生的学习从对于基本原理、理论知识的追求逐渐转变为以提高综合应用能力、改善就业综合素质为重要目标，他们迫切需要强化外语应用能力、积累涉外文化知识，以适应社会对于本科生就业方面的刚性指标。这一转变既是对于当前高校本科学生就业形势的理性分析，也是深化比较文学课程教学深度、广度的内在需求。但令人遗憾的是，许多普通高校中文专业的比较文学课程教学都没有重视这一转变趋势，而是仍然保留着传统、老套的教学理念、方法。

(三)教学模式陈旧

沿袭普通高校中文专业比较文学课程的教学模式无法适应当前比较文学教学趋于多元、兼涉中外的特点。很多高校的中文专业比较文学教学仍然停留在常态的思想主题分析、作品内容讲解、创作手法归纳等理论知识层面，应用针对性不强，学生难以从比较文学教学中达到学习原汁原味的外语文化、掌握外语应用技巧、提高外语综合能力的目的。

(四)多方参与机制缺乏

普通高校中文专业比较文学课程教学以全体学生的外语、文化综合应用能力为重要目标，这需要学院和比较文学教研室全体老师的共同参与，充分发挥全体教师和管理人员培养本科应用人才的主动性、积极性。中文专业的比较文学课程较多涉及比较文学原理、比较文学史、比较文学专题、中外作家比较等内容，这需要学院和教研室统一规划、协调步骤，齐头并进，并在学生考察、考试等方面与高校教务、学生部门沟通协调，从而确保能够以一种目标明确、流程周详的方式统筹兼顾，突出比较文学本科应用人才培养的全面性和持续性。

针对上述情况，本科比较文学课程教学应用人才能力培养应凸现比较文学的双语性质，包括对外语原始材料的阅读能力、概括外文文本的叙述故事、凸现情感交流的作品感受能力、外语作业的地道语言表达技巧、外语思维方式的进入等方式，帮助学生建立起以双语思维为特质的比较文学观，进而有效地提升该课程学生的双语综合运用能力，适应当前以提高就业为旨归的大学本科人才培养目标。

二中文专业本科比较文学课程教改思路

基于应用人才培养的高校中文专业本科比较文学课程教学的总体思路，即在于以普通高校本科学生比较文学课程培养方案为蓝本，根据学生的学习基础和能力水平，有针对性地制定比较文学课程双语教学主要应用能力模块。在此基础上，以培养本科学生的应用能力为主线，从不同模块的具体内容出发，进行针对性训练，以夯实本科学生的双语接受、表达能力。进而，以比较文学课程为契机，鼓励学生以双语思维为表征的综合能力的提高，全程贯穿大学生素质教育，并建立一套较为科学、合理的学生应用能力素质评价标准，切实有效地以课程促学习、以教学促就业。在高校中文专业比较文学课程教学的具体设计和实践过程中，应重视以下几个方面的内容:

(一)必须以中文专业比较文学课程的培养方案为蓝本，有针对性地设计比较文学课程教学中双语能力的主要模块。双语教学涉及的内容较多，有必要根据本科学生的人才培养方案，根据当前社会对于本科应用人才的需求和比较文学课程的人才培养定位，学生的双语应用素质主要表现为:外语原文的阅读能力、外语听写能力、原版文学作品的概括和复述能力以及外文表达、思维的理解能力等。因此，需要从培养本科学生对于社会需求技能的应用能力的开发角度出发，把与学生就业能力密切相关的比较文学双语教学置于重要位置，联系社会，确立以本科学生就业能力为圆心，以应用能力的获取为重点的人才培养方案，建立起包括听、说、读、写、思在内的双语教学模块，这是构建中文专业比较文学课程以培养本科学生就业应用能力为旨归的主要框架。

(二)以普通高校本科比较文学课程教学为平台，开展各种双语教学，全面提升本科学生对外语的兴趣，激发他们主动探究双语应用技巧。高校可以开展多渠道的比较文学双语教学及辅助活动，如朗诵外文诗歌和散文、组织演出外文舞台剧、翻译中文作品为外文、对照中西方文学作品进行阐释、为根据外文原著改编的电影配音等。双语教学的辅助活动只要学生们通过自己查找资料、熟读、练习，是不难达到预期效果的。比较文学课程所涉及到的双语能力，也只有经过不断地实践、探讨、适应，才会真正内化为学生们的兴趣和思维习惯，从而使其在就业竞争的过程中展示出高人一筹的应用能力和综合素质。

(三)以比较文学课程教育为契机，学院和教研室应结合本校实际，建构起多位一体的双语教学和双语实践体系。学校和教师应根据学生发展的不同时期，制定相应的要求，鼓励学生不断将课程教学内容运用到实际生活、个人习惯中去。在学生进入比较文学课程学习的初级阶段，应根据教学需要和社会对本科学生应用能力的要求，组织课程介绍、外文能力调查、外文文献阅读能力分析、双语专业讲座等，使学生在接触比较文学课程的最初阶段即形成一种比较思维习惯。而进入课程学习的中期，则可以组织学校、学院、系和班级活动，鼓励学生开展形式多样的双语素质活动，如外文朗诵大赛、翻译大赛、大学生外文歌曲演唱大赛、外文戏剧社等，使学生基于比较文学课程形成的双语能力落实到不同的思想、专业内容上。而在比较文学课程结束之前，可以采取灵活多样的方式，对学生的双语能力进行集中、客观的评价，既可以采用一般的全外文期末考试，也可以实行一种即兴的比较文学课程内容展示。

(四)以明确分工、协调落实为原则，构建比较文学课程应用能力培养的体系。大学生应用能力的培养是一个系统、复杂的工程，不是一门普通的比较文学课程所能独立承担的。这就需要建立一套多元联动、相互配合的双语能力建设体系，促进学院、系、班的各级双语素质辅助机构，通过开展形式多样的活动帮助学生建立牢固的外文思维方式和应用外语能力的意识。只有从本科学生应用能力和社会需求人才目标的视野出发，构建基于双语能力的普通高校中文专业本科比较文学课程教学体系，强调学生通过系统的比较文学学习和多元互动的双语实践运用，真正使双语能力和素质内化为学生的日常技能、意识，强化学生对于社会需求的各项职业能力的适应和运用，从而真正提高本科学生的双语素质和综合能力，使他们最终成为受社会欢迎的应用型人才。

三中文专业本科比较文学课程教学的实践

双学双比范文第5篇

    1救援医学专业学生特点当今,在灾害和灾难层出不穷且有愈演愈烈的严峻现实面前,社会对救援医学专业人才的需求增加是必然的。但救援医学作为一门新兴的医学科学,其重要性和必要性尚不能完全被学生所充分认识。该专业学生普遍认为:(1)本专业今后的发展定位不如临床医学明确;(2)毕业后寻找工作更困难;(3)要考取研究生更不容易。鉴于此,学生有学习积极性不够、专业自豪感不强、英语基础相对薄弱等特点,因此,如何正确把握救援医学专业学生的培养定位就显得更加重要和迫切。

    2《急诊医学》双语教学实施方法

    2.1授课对象我校2006级、2008级救援医学专业方向的学生,学生人数分别为103名和98名,2007级救援医学专业同学因到了成都市第三人民医院,故未实施双语教学。

    2.2教学方法按授课内容设计教案,并课前将英文讲稿交予学生预习;应用英文课件,但对重要关键的专业术语用中文标注;教师采用中英文结合讲授的教学模式,但英文讲授不少于50%。

    2.3教学手段急诊医学是一门跨专业、跨学科的新兴临床医学专业,往往涉及多学科、多领域的知识内容,其学科特点要求学生在学习这门课程时能综合所学各门系统学科的理论知识,去分析解决危及病人生命或亟待解决的急症病痛[2]。因此,笔者在教学中始终以“病人急、病情急、病人家属急、医生应急切处理”这4个“急”为主导,在传统教学方式之外,适当引入以问题为中心的教学法(PBL教学法)。如讲授心肺复苏时,教师有意识有目的地向同学提问:何为心跳骤停?如何判断?如何进行心肺复苏?教师针对问题进行相应解答,通过解答问题传授相应知识点。让学生自己去分析问题、学习解决该问题所需的知识,一步一步地解决问题。通过这样的学习过程,培养学生对病人急诊病情的综合判断能力,使其心肺复苏抢救操作更加准确。同时也使学生更深刻认识到疾病抢救成功与否与病情的综合判断、抢救时间、操作流程密切相关,越早争取时间抢救,成功率就越高。

    2.4教学效果教学效果的评价主要通过本门课程的考试来完成,考试采用试卷问答形式。试卷中选择题、填空题占40%,简答题占30%,病例分析题占30%。卷面上中英文题比例各占50%。考试结束后应用试卷分析软件对考试情况进行综合分析。

    3体会与思考

    3.1需进一步加强双语教学的师资培养双语教学老师不仅需要精通本学科的专业知识、技术能力,还需要具备扎实的外语基础和口语表达能力。由于客观历史原因,本教研室90年代前毕业的师资口语普遍较差,专业外语则基本为只能读不能讲的状态,所以较难胜任双语教学。对此,我教研室采取长期培养和短期培训相结合的措施,用以下方式强化师资培养:(1)重点选择90年代后毕业的硕士、博士作为双语教学的主要师资,并指派他(她)们对前者进行“一对一”帮扶;(2)分批组织双语教学老师参加重庆医科大学举办的英语提高班;(3)增加青年教师外派出国进修的名额;(4)听取外籍专家来院讲学;(5)选派双语教学骨干教师参与英语讲课比赛等。通过实施以上有效培养方案,能进一步强化教师的业务素质、英语口语水平和英语表达能力,提高双语教学质量。

    3.2准确把握学生的英语水平采取适宜的教学方法