德育工作

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇德育工作范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

德育工作范文第1篇

调整、完善学校德育工作管理网络：第一层面：校长总负责，德育分管校长领导，学生发展中心、课程开发中心和教工团支部进行具体活动、课程落实及实践研究等工作；第二层面：学生发展中心领导，德育处具体实施，班主任（学科教师）进行具体事务性工作的落实；第三层面：班主任负责面向学生开展思想教育、班级管理及各类学生活动的开展；各层级之间互相协调、纵横贯通，真正体现学校德育管理的有效性。

2. 加强德育管理队伍建设，提升专业素养

（1）点面结合，开展学校德育微课培训

立足学校实际，认真规划学校德育培训课程，通过“景行”与“陋巷”两大讲台，开展不同对象、不同内容、不同要求的培训活动，同时认真梳理总结形成学校自我德育培训微课程。

A实务培训：以班级管理、班队建设、家校互动、学生思想道德建设、行规养成及活动开展等内容开展实务性的培训；

B专业培训：分层递进式推动德育管理队伍的专业化，每学期安排班主任或学科教师参与学校心理咨询师、家庭教育指导师及班主任工作坊、班主任研修班等培训内容，向专业化方向不断努力；

C专题培训：聘请教育专家开展德育理论与教育实践向结合的辅导讲座，提升教师德育管理水平。

（2）典型引领，开展传帮带教梯队建设

加强学校德育管理主干力量——班主任团队的建设，通过不同层面的梯队建设，提升班主任团队的整体管理水平，并能拥有一批教育出色、管理特色、品行悦色的班主任团队。

A骨干带教：聘请优秀班主任、骨干班主任开展师徒带教。带领青年班主任熟悉班级管理、实务工作、家校沟通等能力，早日成为一名合格的班主任；

B同伴帮教：在同年组内开展特色互补、资源共享的互帮互助模式，组室内有经验的老教师帮助身边的年轻教师；年轻教师虚心向老教师请教，形成团队合作，共同提高的良好氛围；

C外援跟教：利用见习基地培训及市区开展的各级各类专业培训，跟着专家、优秀教师学习先进的教育理念，更新教育观念，充实自己的教育经验，更好地开展教育实践活动。

（3）定向扶植，开展重点培养跟岗锻炼

通过设定岗位锻炼、认领项目及任务驱动等形式，在实际工作中自培一批在德育管理等方面有一定能力和经验的教师团队，整体提升学校德育管理水平。

A项目领衔：选取有一定能力和有志于德育工作的教师承担项目负责人，在项目的推进过程中提升自身管理能力和水平；

B跟岗锻炼：推出一定的德育管理岗位，让有一定领导、协调和管理能力的教师参与德育管理工作。既能加强学校德育工作过程性管理力量，也能在岗位锻炼过程中发现好的管理人员。

C定点培植：针对不同教师的特点，有针对性地进行放大特点，特色培植的力度，创设学习机会，搭建展示舞台，让“特”走向“优”，让“优”成就“专”。

德育工作范文第2篇

一、 班级德育工作“三位一体”,可以保证教育内容的有机统一,加强针对性

品德与社会(生活)课、班级工作、少先队教育在学生品德形成中起着不可低估的作用,它们各有侧重,各有特点,在教育过程中都必须切合学生实际。班主任对学生最熟悉,是学生的知心人,三项工作由班主任一人担任,教育的针对性是一目了然的。学生德育要注重教育与实践相结合,重视体验教育和养成教育,“三位一体”可以使品德与生活(社会)教学、班级工作、少先队教育围绕某一教育重点开展前后一贯、相互配合、融成一体的实践活动,有利于促进学生良好行为习惯的形成。特别是在校本德育课程建设方面,班主任可以充分利用班级德育资源,抓住学生成长的关键阶段,利用班级学生中闪现的道德事件加以开发,运用到品德与社会(生活)教学之中,组织到班队活动之中,教育效果格外明显。如开展“过集体生日”活动,进行感恩教育、生命教育;结合地域特点组织开展班级小课题的研究;组织开展节假日文化活动等等。

二、班级德育工作“三位一体”,可以实现教育方法的协调互补,增强教育整体效应

学生的思想品德教育,单靠每周两节的品德与社会(生活)课程教学是难以奏效的。作为班主任和中队辅导员,充分利用班会、晨会、班级活动、少先队教育阵地,突出教育中心,协调各种教育途径的作用,巩固强化品德与生活(社会)教学的成果。如在教学品德与社会(苏教版)《我要安全地成长》单元后,结合举行主题班会“安全连着你和我”,对学生进行了有关遵守道路交通规则、遵守公共秩序的教育。与此同时,组织以贯彻《小学生日常行为规范》第17、18、19条为中心内容的系列晨会,一天讲一点,点点滴滴,滋润渗透,学生的交通安全意识明显增强。

三、班级德育工作“三位一体”,有利于创设良好的教育环境

学校环境对学生的思想品德有潜移黟化的熏陶和影响,要积极创造条件,让师生在整洁、优美、富有教育意义的环境中学习和生活。“三位一体”进一步增强了班主任育人的责任感,让班主任更加重视班级文化建设,营造浓郁的育人氛围,从教室布置、图书角、生物角、队角、卫生角的管理,到班报、队报的出刊更换,以及学生学习生活的管理都会抓得更及时、有效。班主任兼任少先队中队辅导员,会同样关注少先队文化建设,积极发挥少先队组织的教育功能,提升少先队中队建设的水平。

四、班级德育工作“三位一体”,也有利于促进各科教学的渗透教育,保持教育内容与要求的一致性

班主任一般都担任一门学科的教学工作,所教学科中他们更便于结合结实际教学内容,有的放矢地渗透思想品德教育。同时,班主任又是联系科任老师的纽带,通过班主任和科任之间的联系,主动配合各科任老师的教育工作,推动科任老师注意在所教学科中重视思想品德教育的渗透,注重学生非智力因素的培养,从而在更大范围内把教师集体的力量拧成一股绳,共同搞好思想品德教育工作。

五、班级德育工作“三位一体”,也有利于发挥社区教育的优势

德育工作范文第3篇

一、加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。

发挥德育处的核心作用，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。

1、德育处增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作。组织德育处干部通过学习资料、分享咨询、开展讨论等形式积极探索学校德育工作的新途径。

2、注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会共计20次；每周一次班主任例会共计23次；每学期1次班主任经验交流会；第周一次德育工作会共19次。通过以会代训的方式对班主任加强培训与指导，提高了班主任的德育水平，促进了我校德育工作的有效开展。

3、为促进班主任德育工作的有效开展，德育处坚持每月对班主任常规资料定期检查，从班级管理到班主任自身工作情况，做到有检查有记录有评比有总结。包括班主任手册、家校联系情况等，通过检查促进班主任与班级管理。

4、重视班主任自身学习，促进班主任成长。为提高班主任的业务水平，德育处订了大量的《班主任工作规范与技能》及其它提高班主任工作水平的书籍，通过组织班主任集中学校与班主任自学相结合，要求班主任认真学习并认真作好记录，德育处通过检查班主任学习笔记来促进班主任加强自身能力的培养。

二、加强校园文化建设，优化育人环境。

1、精心布置宣传阵地。加强对橱窗等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、思想汇报专题充分发挥环境育人的作用，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。我们健全了教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站等。长期坚持不懈地开展有特色的升旗仪式活动，

坚持每周一歌，坚持学习《弟子规》等。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

三、加强学生的思想道德教育和养成教育。

1、丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《学生守则》、《学生日常行为规范》和《文明礼仪手册》，同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。通过法制讲座、专题演讲、消防演练等多形式的活动来促进学生良好行为习惯的养成与提高学生法制意识，通过感恩演讲教育学生学会感。

2、加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，开展三评活动，争创“文明班级”、“文明寝室”、“文明之星”。各班要做到学生操行上墙，各类布置合理，好人好事有记录，学生出勤有考核。并以此考核来促进学生增强集体荣誉感，做班级的主任翁。

3、加强后进生的教育与转化。一直坚持以通过“心灵驿站班”对有不良行为的学生进行专门的管理与教育，通过让这些学生学习制度，参与劳动与锻炼，逐步转变学生的习惯。德育处还要求各班对这些学生的转化工作做到及时地了解掌握有关情况，做好个别学生的帮教工作。

4、加强学校控烟管理工作。结合区教委关于控烟工作管理规定与学校实际情况，德育处切实开展了控烟管理，从各部门抓起，从老师到学生通过宣传、教育、警示、处理相结合，做到控烟有制度、有方法、有成效。

四、拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。

1、认真组织家访工作，增进家校联系。我们坚持第期末对部份进行家访，做到学生毕业前班主任要走到每一人学生家里。通过家访听取家长意见、了解学生家庭情况，更能具有针对性的加强学生管理与培养。除了每学期家访，德育处还督导班主任坚持通过电话、QQ、校讯通等经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平，促进了学校的管理。

2、德育处一直注重寓教育于乐，我们组织了一系列的活动。开展了感恩励志演讲活动，组织学生定期观看教育片，指导组织了校园十佳歌手大赛，开展圣诞节活动等，努力营造学生积极乐观，丰富快乐的校园生活氛围，让同学们在活动中接受教育，在教育中不断成长。

3、加强学校教育与社会相结合。通过组织学生进社区宣传文明礼仪，到拘戒所参观等，加强了对学生法制、文明、安全、禁毒等教育，起到了很好的教育目的。

五、注重内涵发展，打造示范教育

1、德育处本期重抓德育内涵，抛开形式主义，真正从让学生受到教育出发，结合学校实际情况具有针对性的对学生进行了一系列的教育。特别是根据涪陵区教委关于开展“无烟学校”评审要求，认真开展控烟管理并接受了“无烟学校”验收检查，成功创建为涪陵区“无烟学校”。

德育工作范文第4篇

一、以活动为载体,激活德育工作机制

1.开展传统教育。如在“三.五”、“四.五”、“五.四”、教师节、国庆节等节日,举行我做城市美容师义务劳动、讲文明,树形象活动月、为烈士扫墓、教师节文艺晚会、唱国歌活动等,对学生进行教育,收到了良好效果。

2.进行成人意识教育。每年5月份,我校都要举行成人意识教育。使学生认识到自己对家庭、对学校、对国家、对社会应承担的责任和义务,从而增强了学生的责任感和立志成才的决心。

3.开展爱心教育。对于部分家境困难的学生,校团委专门成立了一分钱爱心基金会,号召每位学生每天节约一分钱,用于资助贫困学生。目前已资助213人次计2万6千余元。

4.坚持理论和实践相结合。几年来,我校坚持在寒暑假组织学生参加社会调查等实践活动,先后组织学生代表到黄河小浪底工地、贫困山区及山西大寨、刘胡兰家乡等地参观考察,制作了考察录相资料,在全校予以播放。通过实践活动,让学生获得丰富的感性认识,使理论学习得以深化和升华。学校还编辑出版校刊和书籍,配合教育。98年至今,通过向考入高校的毕业生和在校生征稿,编辑出版了三辑《奋飞曲》,极大的推动了学风建设,也从多方面展示了我校学生丰富多采的精神世界。

5、开展丰富多采的文体活动。我们利用双向闭路电视网络,定期组织学生收看爱国主义影片及新闻、体育娱乐节目;利用学校先进的体育艺术设施开展篮球、排球、合唱、器乐等各项文体活动,并定期组织开展美育节、体育周。

二、加强纪律,自主教育,推进德育工作规范化、制度化

1、印发一个手册。我校的《学生管理手册》堪称治校宝典。《手册》涵盖了学生管理的方方面面,从学生的饮食起居到一日常规,文明规范、违纪处罚等方面都做了明确规定。2、坚持三主原则。即学生是学校的主人,学习的主体,管理的主力。我校充分发挥学生会、团委会、班团干部的管理作用,组织学生干部参与到学校纪律、卫生、体育、生活文明习惯等各方面常规管理中去,既发挥了学生干部在学校管事的桥梁作用,又强化了学生自我管理,管理自我的意识和能力,促进了良好校风的形成。

三、重视心理健康教育,推进德育向深层次延深

我校于2000年成立心理咨询室,设立了心理咨询信箱。并聘请2名心理教师专门做学生心理工作,定期到每个班开讲座或举行全校性有选择有针对性的讲座,两年来产生了比较好的效果。

四、建立思想教育的主阵地,推动德育向高层次转化

我校于95年建立了青年党校,并努力把它办成一个对学生进行高层次德育教育的阵地。青年党校自创办以来,已培训8届学员500余人,这些学员,像星星之火,带动了全校学生文明进取,积极向上。

五、利用网络资源,拓宽学校德育途径

德育工作范文第5篇

人员组成：

本班共有43名学生，其中有男生26人，女生17人。。

二、指导思想

全面贯彻执行学校的德育工作计划，依据“传承、融合、创新、发展”的办学理念，持之以恒的抓好严格管理和规范管理。同时注重以社会、学生的德育需求作为班级德育工作的切入点，以具体、切实、可行的德育活动为载体，全面提升学生的德育素养，促进本班各项教育目标的实现。

三、班级精神

文明、合作、务实、奋进是本班的精神。

文明：所有的同学都讲文明礼貌。

合作：班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极参与，加强合作，要认识到集体的力量和团结的重要性。

务实：脚踏实地，一步一个脚印；不轻浮，不自满，不自欺，不欺人。

奋进：胸怀大志，理想永存；锐意进取，刻苦勤奋；鞭策自身，激励他人。

四、本学期德育工作重点是抓好以下三方面的工作：

1、本学年德育教育工作的核心——行为习惯养成。以“规范仪表、规范住宿”为突破口，全面规范学生行为，促使全体学生逐步养成“遵纪、守法、文明、礼貌、守时、仪表、卫生、安全、劳动”等良好行为习惯。

2、本学年德育教育工作的重点——引导学生进行自我教育。德育工作的成功在于学生的自我教育和自我约束。指导学生干部大胆进行班级管理和开展各项有益活动，促使学生自我管理、自我教育、自我约束。

3、本学年德育教育工作的内容——理想和责任教育。崇高的理想是学生行为的动力，是学生产生高度社会责任感的基础。“自信心、进取心、爱心、责任心”的培养和塑造是德育工作的重要内容。我班将着力培养学生“爱学、进取、自信、友爱、尽责、拼搏”等良好品质。

五、主要措施

1、德育工作计划性和日常性。德育工作是一个长久性的、日常性的工作，要常抓常新。本学期我班将进一步贯彻高中部德育工作计划，组织形式多样的学生活动，进行道德行为和文明习惯的自我评价、自我教育和自我约束。

2、德育工作的整体性和局部性。要求任课教师人人做德育工作，各科任课教师结合学科特点渗透德育教育和行为规范养成教育，思想政治课、语文课更要充分发挥德育功能，平时对学生严格、大胆管理，既教书，又育人，力求逐步实现全员育人的教育氛围。

3、德育工作的具体性和切实性。班级德育工作要落实好，首先要加强班干部队伍建设，认真培养和大胆使用班团优秀干部，建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍，让他们自觉地、主动地去作好各项工作。及时给学生干部指导、鼓励和支持，促进学生自我管理、自我教育的水平不断提高。认真开展团员民主评议活动，促使全体团员青年真正起到模范带头作用。

4、德育工作的外延性和连续性。注重德育工作的校外延伸。一是充分发挥家长的作用，沟通学校、家庭共同育人的渠道，争取家长的支持与配合，保证德育工作的连续性。二是注重舆论宣传的作用，对学生中好典型、好行为大力表彰宣扬，促进学生文明行为的养成。

5、德育工作的规范性和可操作性。按照《北师大株洲附中班级目标管理考核办法》加大德育工作的考核力度，对学生进行全面考核。对学生量化考核的情况采取“日检查、周公布、月考核、学期总结”的方式，对每周得分居前30％的学生进行表扬，以促进学生间良性竞争和良好班风、学风的形成。对月考核得分居前30%且无严重违纪行为的学生当月可评为”文明之星”，对月考核长期得分较低，从未得过”文明之星”，不纳入学期末优秀学生的评比。