孤独人生

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇孤独人生范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

孤独人生范文第1篇

摇风引清凉

“摇风”就是古时候的扇子，它还有一个更雅致的别号叫“凉友”，正所谓“净君扫浮尘，凉友招清风”。古时的扇子大多用竹子编成，也有一些文人墨客喜欢用纸折扇，在扇面上写诗作画，既可消暑，又增雅趣。汉代曾出现过一种“七轮扇”的纳凉器具，《西京杂记》记载：“长安巧匠丁缓做七轮扇，大皆径丈，相连续，一人运之，满堂寒颤。”它的吹风原理想必是利用叶轮的旋转形成风源，即在巨轮上安上七个叶片，一人摇动手柄，七个叶轮飞速旋转，空气被搅动起来产生凉风，得到“满堂寒颤”的效果，不过摇动手柄的那位仁兄可就有点惨了，肯定是汗流浃背。

冰块和冷饮

如今过夏天时可以吃到各式各样的冷饮，其实古人也有自己的冷饮。大约在商周时期，富贵人家就开始在冬天采集冰块，然后挖一个深地窖，把冰块贮藏起来，以备来年盛夏消暑之用。湖北曾出土一件战国时期的“铜冰鉴”，据说就是世界上最早的“冰箱”，箱体内采用铅或锡，能起到较好的隔热作用，放入冰块可以使温度下降，用来冰镇食物，箱底的小孔可以排放融化的冰水，箱盖上设有透气孔，排出的冷气还能起到“空调”的功效。唐代时出现了专业的“冰商”，他们冬天藏冰，夏天拿出来卖。不过冰块储藏的成本很高，价格不菲，平民百姓们大多是把西瓜、葡萄等水果放到清凉的井水中浸泡降温，还会煮些酸梅汤、绿豆汤来解暑。

南宋诗人杨万里曾对一种叫“冰酪”的冷饮情有独钟，这种冰酪由果汁、牛奶、冰块调制而成。据说马可·波罗来中国时，受元世祖忽必烈赏赐，尝到了“冰酪”。后来，马可·波罗把“冰酪”的制作方法带回欧洲，改良后制出了我们今天常吃的“冰激凌”。

凉屋和凉棚

古时候的皇宫和达官贵人通常都会建造凉屋或凉棚度暑。“凉屋”通常傍水而建，采用类似水车的方式推动扇轮摇转，将凉气送入屋中，或者建造“人工瀑布”，在屋中造一个水池，然后用水车把池水运到屋顶，水流再从屋顶冲入水池中，循环往复来达到降温的效果。此外还可以搭凉棚，在宫殿顶上或院子里搭个棚子来遮蔽阳光。工匠们用圆木作为支架，搭好后在上边铺上苇席，并用绳子捆扎好。今天的故宫还收藏有“长春宫凉棚烫样”。

普通老百姓们的避暑方式就是亲近山水，享受“天然凉棚”的舒畅和乐趣，夏天山中气温较低，天热时人们常常会到山中避暑，正所谓“大树底下好乘凉”嘛！人们也常常游泳或泛舟湖面，纳凉游玩一举两得，既经济实惠，又环保低碳。

瓷枕和竹枕

孤独人生范文第2篇

漫漫人生路，孤独永相陪

懂我的只有我

知我的只有自己

人生路途慢慢行

陪我的只有心

伴我的只有梦

人生路口细细寻

看清的是前方

模糊的是身后

人生方向静静探

眺望的是未来

回首的是过去

人生知己慢慢找

相识的只有你

相知的只有他

人生孤独细细品

最浓的是孤

最甜的是苦

孤独的人最快乐

快乐的人并不孤独

孤独人生范文第3篇

虚拟人生之再度虚拟（老人的故事）

时光好比风儿，人犹如沙，

风儿吹吹,沙儿飞飞，一飞飞到了2061年……

一个头发斑白的老头子正在月下，拄着拐杖，一步一 步踱着。他脸是腊黄色的，非常消瘦，两只眼深深地陷了下去，额头上，眼角边，甚至整个脸上都布满皱纹，显得异常苍老。他边走边咳，就像一辆早已应该废弃的车子，呼哧呼哧地喘着大气。渐渐地，他走累了，于是就近找了个安静的地方歇歇脚。他不知不觉地抬起头，数着天上依稀的星星……又在不知不觉中低下了头，开始回忆他曾经走过的路……

20初头的他马马虎虎大学毕了业，因为找不到理想的工作，就在家里闲着，忽然有一天，一个朋友找到了他，说是有路子让他演电视剧，而且还有相当的报酬。哎呀，这一下子可把从初中就开始大做明星梦的他给刺激了。他那早已死气沉沉的脸，突然爆发出异样灿烂的笑容，把他朋友也吓了一跳。他唱啊、跳啊，兴奋极了，好一阵子才渐渐平静下来。生性多疑的他忍不住问：“有这么好的事儿，你为什么不去呀？”朋友赶忙解释：“哦，他们嫌我长得太难看，所以我就想了想，觉得我这么多朋友，就你长得帅呀。这个机会是我好不容易才争取到的，你可别不去呀！”被朋友这么一捧，他对这位朋友的真诚深信不疑了，于是答应下来……

半个月之后，告别父母，离开家乡的他，与朋友一起到了广州的一个地方。经过朋友一番寻找，终于找到了那部戏的导演，他们便很快把他带进了剧组。可他却不免大为失望，因为不但那个导演既没名气更没能力，就连那些演员和整个剧组的工作人员都是和他一样的杂牌军，剧本就更是遭透了。朋友告诉他，这戏三个月拍完，报酬五千，其中给他四千，一千留作介绍费。虽说他听了心理很不痛快，但确实不应该让朋友白白辛苦，而且终归是让自己赚了四千，总比在家闲呆着的好，于是又应允了。第二天，朋友说要去这里的亲戚家探望，过几天再回来看他，就匆匆去了，可并没有再回来过……

这部戏拍得粗制滥造，一个月就拍完了，他这一个月是硬着头皮顶过来的，因为他觉得参加过这样一次拍摄是一生的耻辱。如释重负的他向剧组去领自己的酬劳，但导演的回答却给他一个五雷轰顶。“什么，四千？你是听谁说的？！你的钱只有一千,而且你不是让你那位朋友拿去了吗，喂……喂……听见没有，你现在一分钱也没有的，再见吧。”他傻了一般的站着，麻木的听着导演说的每一个字，他快要崩溃了。他受不了这一个月的辛苦付之东流，受不了自己被别人白白利用，更受不了自己的朋友竟然如此欺骗自己。他竭力地号叫，疯狂地让导演给他钱，那导演好像也面露一丝同情，可还是让两个大汉把他扛出剧组大门之外好远好远……

他无能为力，身无分文地在大街上流浪，难得有好心人给他一张小票子或半个馒头。那一天的晚上是最难熬的，没有软软的床，没有暖乎乎的被子，秋天的晚风带着一丝丝 凉意钻进他的衣袖，又钻进他的骨头缝里，让他瑟缩地抖着。慢慢地，他还是睡着了……

第二天早晨，他试图找份工作挣出回家的路费，几经曲折，终于找到了一家小饭店，那里的主人让他在那儿打杂。但那家主人十分凶，他受尽了委屈，却不敢吭声，因为他知道路费还没有赚够。两个月之后，他满身是伤，手上都是燎泡，但他有钱回家了……

在回家的火车上，他总是哭，一回想起自己这么倒霉，就骂骂咧咧的，让车上的工作人员警告了好几次呢。他想，那个朋友铁定没回去，如果哪天让自己看见他，必定将他千刀万剐。可让人万万没料到的是，他真的碰到了……

回到家之后，他决心重整旗鼓，好好地干出一番事业，来报答自己的父母。至于自己遭遇的那一切，他并没有说。不幸的是，就在一天早晨，在喧闹的集市中，在茫茫的人海中，他发现了那个人的身影，就是耍了他，差点把他命都耍掉的混蛋“朋友”。愤怒让他失去理智，他抄起市场上小贩的一把刀就冲了过去。那位“朋友”见状拔腿想逃，但却逃不掉了，他一刀下去将那人的右臂砍了下来，血溅了他一身。待他将砍下第二刀时，周围一些勇敢的年青男子将他手中的刀夺了去。不久，警察赶到了……

那个“朋友”性命虽然保住了，但却终身致残。他自己更逃不掉法律的制裁。出事后的第五天，法院宣判，他被判坐牢40年。他父母由于受不了这样的打击，双双病倒，有由于身旁无人照看，很快便过世了……

至于他，不用说，刚进去就挨了顿臭揍，然后就天天被人像孙子般使唤。一天一天，他一天一天地熬，熬到不再受人欺辱，他便独自一人在牢房，在牢房墙内徘徊。试图好好表现，能早一些出去。他是个好人，本身就是个好人的，但由于一次的冲动，进了狱来受苦，经过劳教，变得更好了。可因为他已没有亲人，没有人帮他送礼，所以并没得到什么提前释放……

他出来了，被监禁了足足40年的他终于走出来了，可这又能怎样呢？他没有家，没有亲人，没有朋友，也没有人瞧得起他。这40年来，他拍得那部什么破电视剧理所当然没有播过。也就是说，他的一生连一件有成就感的事都还没有。在他百般的申请，千般的乞求下，政府为他安排了一份看大门的工作，并且安排他住在他自己的岗位——传达室里，就这样让他安度晚年……

转眼又过了这许多年，他来到这公园里散步，他已经七十七岁了。身子骨已并不硬朗，他自己知道日子不多了。他不再回忆，又不知不觉地数星星。这时，一颗流星闪电般地从天空掠过，又消失了。老人忽然觉得它多像自己呀，转眼间从孩童变成老头子了，而且丝毫没留下什么，就这么一闪而过，在这世上出现后又消失了。老人眼眶湿润了，泪水一滴滴地滴在地上，他感觉自己走到了尽头，他自己的天空已经只有黑暗了。一种绝望的心情让他在土地上开始比划起来，用他残存的一点大学生的文采留下了一首无题诗：

“飘泊人间似疲惫，

独栖静处参天北。

逝过流星思觉罪，

斑白人泪已天黑。”

孤独人生范文第4篇

一、读什么――沙里淘金选读本

年龄小的孩子，总喜欢让大人给他们讲故事。从严格意义上说，“讲故事”和“读故事”，是两个不同的概念。讲故事主要使用日常口头语言，语言有很大的灵活性，同一个故事的两次讲述，往往不尽相同，常常是我们根据故事内容，随口讲讲；而读故事则以书中的文字为蓝本，通过成年人的朗读，语言比较书面化，也较规范，词汇相当丰富。相比之下，为孩子朗读故事，为他们提供了接触正式书面语言的机会。因此，照着书本给孩子读故事，比讲故事更有价值。

既然是读故事，那么马上就涉及到一个问题一一怎样来选择读本呢?

1，共同挑选读物

现在市场上的幼儿读物琳琅满目，同一书名的书，只要是不同版本，相差也会很大。所以买书时先选书名，再看出版社(信誉比较好的出版社，印刷、色彩一般没有什么问题，出错也少一些)，接下来就看读物内容是否生动、活泼，符合孩子的特点就可以了。一套书可以一本一本买，看完一本再买一本，不然，一本书没看完，孩子就急着看第二、第三本，如果一本书看完，看懂了，再去买第二本，孩子会有更大的积极性。

2，多层面地选购读物

我们为孩子选的读物最好杂一些，不要过于单一。如果买书主要集中在经典童话一类，那么孩子对文学就比较有兴趣。小班的孩子买的书要图文并茂，图的色彩鲜艳，形象生动，故事内容简短一些，字要大一些，便于孩子阅读；到了中班，您可以增加一些谜语书，孩子会特有兴趣：到大班，您可适当添加一些百科全书，遇到不明白的就可以与孩子一起来查阅图书，让孩子知道书就如同海洋，非常广博浩瀚，里面有许许多多的知识，需要我们去探索、去研究，这对孩子将是受益终生的。

二、我来读――纷呈故事亲自读

每当我双手捧着书端坐在教室前面时，孩子会一改往日的喧闹，很安静地坐着，双眼充满了期盼。

给幼儿读故事对于孩子的想象力的提高十分有利。不过读故事又花时间，又费精力。有人会说，我买一些磁带让孩子听听可以吗?可以，但有个过程，你得先讲，讲过一个阶段后，半年或许一年，到了中大班，有时可以让录音机代劳。语言发展强一些的孩子，也要到中班下学期，才会比较认真地听录音机讲故事，而且这也需要我们“处心积虑”地慢慢培养。

这是因为，孩子年龄越小，他似乎听不懂、更有可能是不愿对着一个冷冰冰的录音机。录音机会讲故事给孩子听，但与我们相比，它缺乏与孩子之间的交流。到大班时，有时间我常常讲故事给小朋友听，有时也要听录音机讲，但明显感觉小朋友更喜欢听我讲。有孩子说我讲故事有声有色，也有孩子说，我讲的比录音机里的好听。我知道这是孩子的真心感受，因为我讲的时候与他们是交流的、互动的。

大人每次朗读所使用的语言都应是规范并且相同的，随着阅读活动的多次重复，孩子越来越熟悉故事中的语言，于是，在大人朗读的同时，他也开始试着跟随大人一起朗读。通过这样的模仿，孩子开始从被动地听故事，一步步参与到阅读中，并最终过渡到自己主动读故事。

把以前阅读过的故事拿出来再次阅读，由于曾经接触过这个故事，孩子会像遇到一个老朋友那样兴高采烈。我们抑扬顿挫地读着，孩子专心致志地听着，此时的分享阅读，已不需要我们的太多参与。有些童话故事，我们一遍、两遍……读上许多次，孩子听得多了，你有时候不小心讲错一点，他能马上指出来，最后竟可以把这个故事背下来。其实，这个背诵是一点儿也不化力气，它只不过是多次重复后，一个水到渠成的结果。这样，翻开这些书时，孩子会看图“读”(其实是背)出相关的内容。

为什么要这样做呢?这主要是让孩子有一种自我实现感，就是“我也能读书了”，孩子会觉得自己真正独立地进行了朗读，从而获得极大的成就感。

这一点非常重要。当孩子正确“读”了书中的内容，我们应及时鼓掌给予表扬。孩子的自信心自然而然就建立起来了。

三、怎样读――我的故事我做主

我们常常看到这样的情景――孩子们围坐在老师的身边，听着老师给他们读故事书。在读书的过程中，孩子会回答一些老师提出的问题，或与旁边的同伴交流一下自己的感想，这就是我们所说的分享阅读，它不仅意味着共同读书，还要求我们与孩子之间的合作和相互交流。

在自然发生的分享阅读中，面对孩子，我们会有三种不同的方式，也就是三种阅读风格。

1，描述者风格

有时我们会关注对各种情景、状况的描述和说明。《猜猜我有多爱你》这本书讲述了一只小兔子和母亲“攀比”谁爱对方多一点：“我的手张开有多大，我就有多爱你。”“我的手举得有多高，我就有多爱你。”“我跳得有多高，我就有多爱你。”……读书过程中，我们一次又一次复述着其中的对话，来感受对对方的爱。这种风格我们称之为――描述者的风格。

2，理解者风格

有时我们更多地关注故事的意义，重视对故事中发生的事件进行推断和预测。给孩子们讲述情节丰富的故事，对启发孩子思维很重要。读到关键时刻，我便夹上书签，合上书，大有“欲知后事如何，且听后回分解”的味道。让孩子去思考，去猜测……这样的阅读形式既给孩子一些形象的概念，又留出了一定的空间，孩子发挥自己已有的经验，进行相关的判断。

3，任务定向风格

与前两种风格不同，有时我们会不间断地把故事读完，只在读书之前和之后与孩子进行交流和讨论。在读书之前，通常是我们向孩子简单介绍一下将要读的故事。比如故事《逃家小兔》，读完之后，我们感受着小兔的调皮、可爱，感受着妈妈无私的爱。在延伸活动中，通过提问：“如果你是一只逃家小兔，你会变成什么?妈妈会变成什么来找到你?”让孩子们的想像力拓展到了一个无限的空间。其实小兔子并不是真的想离家出走，他总是说“如果、如果”，它呀，只不过是想知道他的妈妈有多爱它。这些问题更多涉及到对故事的评价和判断。

研究也表明，并不存在一种绝对好的分享阅读风格，一种风格的分享阅读对孩子到底有怎样的帮助，还要看孩子原有的发展水平而定。

因此，在给孩子读故事时，我们可以选择不同的阅读方式，根据孩子语言发展水平或故事的不同特点来调整自己的阅读风格，使孩子在语言发展方面获得更大的帮助。

四、要“悦”读――阅读是件快乐事

讲故事是一种阅读方式，也是一种情感的方式。通过讲故事，我们和孩子有交流、有温暖、更有诗意荡漾。在这个趣味盎然的读书情境中，最重要的是情感而不是技术，不过，我们在读故事的时候也要注意一些问题：

1，读故事需要良好的心态

我们希望孩子从小能认真听故事。但有些孩子宁愿搭积木、玩游戏，我们很容易责怪孩子听故事不认真，没有仔细思考其中的原因。有时我们比较着急，一下子听故事的时间太长了，或听完一个故事就要问上一连串的问题，搞的很紧张，破坏了孩子听故事的乐趣。有个很形象的比喻，就是说喂了几天桑叶，就忙着看蚕宝宝吐丝了，我们太急功近利了――阅读是一个积累、沉淀的过程，需要循序渐进。

所以，我们一定要有正确的观念和心态，那就是阅读是快乐的。不是说不要结果，结果是日积月累，厚积薄发的。

2，读故事需要持之以恒

孤独人生范文第5篇

【关键词】分析；加强管理；顾客满意

随着信息化、产业化的深化发展，市场竞争趋于规范，企业产品质量和市场价格差异不断缩小的今天，企业的生存和发展主要依赖于顾客的满意程度，市场竞争关键在于企业对顾客的占有量。企业要赢得顾客，就必须充分了解顾客的要求，甚至超越顾客的期望，吸引更多顾客，才能达到不断推进企业发展壮大的目的。然而，在现实生活中，部分企业缺乏个，没有吸引顾客的特色产品，缺乏服务的理念、程序和基本素质等。对此，企业必须建立以大服务为导向的经营理念，不断创新服务思路、服务程序、服务技术等，以较高的服务水平，营造良好的营销服务战略。

一、企业在顾客满意度方面出现的问题及分析

服务的理念是指企业全体员工在与企业利益相关的人或企业的交往中体现出的为其提供热情、周到、主动的服务欲望和意识，是在规范服务的基础上有超出常规的表现。目前，我们相当一部分企业，在对服务的认识、规范、执行等方面仍存在很大不足，尤其是在服务终端用户方面存在的问题较多，在激烈的竞争中如何清醒应对市场变化，从工作实践来看，重点是努力克服五个不适应，推动企业持续有序发展。

一是员工思想观念的不适应。主要表现在部分企业员工固有的以“我”为中心的观念太强，在思想深处很难做到以“顾客”为中心，没有把顾客摆到第一的位置。没有真正实现从“坐商”向“行商”、从“卖产品”向“卖服务”的转变。因此，很难把服务做到位、做到家、做到顾客的心坎上。服务顾客不是一个微笑，一个“欢迎光临”，必须深化服务理念的建立。

二是企业服务制度的不适应。部分企业内部管理制度比较健全，但在服务顾客方面的工作流程、服务礼仪和服务用语不完善。针对顾客的“快速响应机制、首问负责制、客户回访制”等管理模式不落实。在与顾客交往过程中，除对产品价格和需求质量进行谈判外，没有确立企业与顾客之间的相互支持、相互信赖、相互促进的非金钱关系。

三是企业管理方式的不适应。对服务管理缺乏认真的研究和分析，缺乏重视，管理粗放，与新形势下对服务管理的要求甚远。未能建立适应现实需要的顾客服务体系，对员工的服务水平缺乏考核和激励。部分企业对服务在第一线的员工认为缺少技术含量，在薪酬待遇方面偏低，造成员工责任心缺失，服务质量和工作态度跟不上。

四是员工基本素质的不适应。部分企业对服务领域的员工教育培训少，整体素质偏低，对企业的服务制度规定熟悉不够，执行不力，缺乏对顾客的热情和忠诚。尤其是新上岗人员，对服务的程序要求知之甚少，对服务的理念缺乏认识，基本素养不够，导致在与顾客接触中双方意识要求相差太远，在客户中形成了不良影响，造成顾客的流失。还有部分企业经营者不能有效收集服务过程中的随机状态和周期报告，分析解决其中的原因，只能凭感觉和实际经验去处理问题。

五是信息沟通服务的不适应。部分企业没有建立共享资源，顾客不能通过共享资源自助解决问题，顾客通过与企业的沟通媒体没有统一的处理归口，造成信息沟通的不对称。少数企业依然依赖传统纸介质、图表等手工处理方式，效率低下，业务繁琐，造成合作伙伴不能方便及时地获得企业的支持和关怀。一些资深客服专家有价值的经验、方案、技巧和知识不能转化、沉淀为企业的共享资源等。

二、企业在服务顾客方面的对策与建议

在经过二十多年市场竞争形成的社会服务大环境下，消费者的理性思考方式已十分成熟，一般或低下的服务方式难以赢得顾客的信赖。只有以顾客为中心的针对性的、新颖的、符合顾客口味的服务才能更好地吸引顾客、赢得顾客。因此要作为现代企业，要加强对顾客心理的研究，实施更人性化的服务战略，才能够异军突起，创造奇迹。

一是建立大服务企业战略。服务就是为其他人、为大家做事，并让他人受益的一种有偿或无偿的活动。服务战略就是以服务为中心，把顾客放在第一的位置，使服务内容与顾客需求和环境现实相适应，达到推进企业发展的管理体系。服务战略有多个环节构成，包括服务理念的确立、顾客服务需求的研究、方案的设计和规划、企业服务员工的管理、服务质量的提升和顾客满意的措施和方法等，它是从问题分析、服务规划、组织实施和过程控制的系统管理工程。所以，我们要站在营销战略的高度，在摸清顾客需求的同时，认真分析研究，确定服务方案。一方面强化内部员工的教育管理，提升素质水平；另一方面，完善顾客满意度的相关措施和方法，完善各种监控和管理手段，提升管理水平。

二是细化服务流程和操作规范。要进行市场分析，利用换位思考的方法，站在顾客的角度，了解对企业的要求和产品的需求情况，从而找准服务内容和服务对象，建立健全《服务人员操作流程》、《服务人员工作规范》等，最大程度地满足顾客的期望值。操作流程重点要从订单管理、产品维修、顾客换货和退货以及售后服务、顾客投诉等主要环节进行明确，建立一套操作程序，达到程序管理的目的。工作规范重点要从顾客接待、顾客交流、谈判方法和欢送顾客等完善规范要求，提升服务质量。其中比较关键的是要处理好顾客投诉，要满怀热情和真诚，对待顾客投诉，问清原因，做好补救工作，消除顾客的不满情绪，使顾客满意离开。如果顾客投诉顾客不满意而又得不到有效解决，他们就会传播对企业不利的信息，或者失去这一顾客，既影响企业的形象又失去了客户资源，得不偿失。

三是强化服务人员的培训和管理。要提升服务，首先要提高素质，良好的基本功和综合素养是提高服务质量的关键。要设计与企业特点相适应的合理培训计划，制定培训方案并组织实施。重点要加强沟通能力的培训，掌握沟通技巧，做到与顾客能够说上话、谈得来，拉近与顾客的距离。要加强业务理论的培训，懂业务、会技能，讲出企业的特色和产品的优势，帮助顾客解决问题。要加强服务理念的培训，用真诚的态度对待顾客，达到服务发自内心、服务回报真心、教育训练爱心的目的。另外，管理者要通过解决员工实际问题、维护员工的合法权益和为员工创造学习的机会、完善激励机制等，满足员工发挥才能和实现自我价值的需要，增强员工的归属感、自豪感和责任感，使所有服务人员，有激情、有目标、有团队精神，形成整体合力，赢得顾客满意。