月亮的眼泪

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月亮的眼泪范文第1篇

【关键词】音乐；公选课；高校

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）07-0223-01

自1989年我国教育部颁发《全国学校艺术教育总体规划》以来，各类高校面对非音乐类专业大学生开设的音乐公选课程数量不断增加，而随着我国高校音乐教学改革的不断深入，高校素质教育水平与学生校园生活也实现了较好提升，在这些成绩的背后我们也不能忽视高校音乐公选课存在的问题。

一、我国当下高校音乐类公选课存在的问题

为了能够保证本文所列举的高校音乐类公选课的问题具有较高可信度，笔者在某高校开展了面对大学生群体的音乐类公选课问卷调查，这一调查通过“你曾经受过音乐教育吗？”“你选音乐公选课的原因是什么？”“你认为教师所使用的课件对你学习是否有效？”“你认为音乐公选课是否应该配有教材？”“你认为高校音乐公选课存在什么问题？”等五项问题了解了该校音乐类公选课情况，而通过问卷调查结果笔者总结出了音乐欣赏不足、教学内容与实际校核不紧密、课堂所包含的内容较少、缺乏基础性音乐知识讲解、学生实践环节缺乏等音乐类公选课存在的问题。

二、提高高校音乐类公选课教学质量的策略

在了解了我国高校音乐类公选课存在的问题后，我们可以结合这些问题提出提高高校音乐类公选课教学质量的策略，而在相关文献资料与自身实际工作经验的支持下，本文将这些策略概括为提高师资教学水平、加强教学设施的投入与完善、探索教学方式的改革、提高学生的学习兴趣等四个方面。

（一）提高师资教学水平。为了能够较好地提高我国高校音乐类公选课的教学质量，应先提高音乐类公选课师资教学水平。高校的音乐类公选课教师都是音乐专业院校科班出身，他们更擅长于音乐技巧的讲解，而作为音乐类公先课教师不仅需要具备专业技巧知识，也要具备一些其他学科的知识，这样才能满足音乐类公选课的学科需求。

（二）加强教学设施的投入与完善。对于高校音乐类公选课来说，教室、多媒体、乐器设备等基础设施是开展教学的基础，想要保证高校音乐类公选课能够具备较高的教学质量，就需要为这类课程准备有隔音设备的教室，最好能够设置相对专业的音乐类公选课教室，并配备多媒体设备、钢琴、画有五线谱的黑板等设施，这样既能够保证学生的学习需求，也能够保证教师在设备相对专业的课堂上发挥出较高的教学水平，高校音乐类公选课的教学质量自然可以得到提升。

（三）探索教学方式的改革。当下高校音乐类公选课普遍采用的是以教师为中心、以讲授为主要手段的音乐教学模式，学生在这种教学模式下往往缺乏与教师、与同学之间的沟通，使得音乐类公选课的教学质量受到影响。

对于高校音乐类公选课教学来说，由于其本身面向的是非音乐专业学生，他们几乎没有音乐理论知识，建议相关音乐教师以学生为教学主体，激发学生的学习兴趣，可以把乐理基础与视唱知识融入到课堂中，也可以根据课堂内容多安排一些课外活动和座谈会，让学生谈谈他们在学习音乐中碰到的困惑，以及感兴趣的音乐知识，除些之外还要将音乐类公选课的学生数量控制在一个合理的范围内，这样才能够保证该课程教学更具针对性，自然就能取得更好的效果。

（四）提高学生的学习兴趣。想要较好地提升高校音乐类公选课教学质量，除了上述几方面策略外，提高学生的学习兴趣也非常重要。在具体的高校音乐类公选课教学过程中，加强教学内容的时代性、实用性以及实践性都是提高学生学习兴趣的有效手段，加强教学内容的时代性可以结合一定的时尚内容来实现；加强教学内容的实用性是要保证具体教学能够切实带给学生益处；加强教学内容的实践性则需要保证学生能够获得更多的实践机会。这样一来，高校音乐类公选课的教学质量会得到较好提高。

在如何提高高校音乐类公选课教学质量的研究中，笔者结合我国当下高校音乐类公选课存在的问题，并就这些问题提出了自己的一些策略和见解，希望在完善高校音乐类公选课教学质量上贡献一份力量。

参考文献：

[1]陈光芬.有关提高高校音乐教学质量的几点思考[J].戏剧之家，2016，（08）：207-208.

[2]傅葆良.提高高职公共艺术鉴赏类公选课教学质量的实践探索――以《书法鉴赏》为例[J].大众文艺，2013，（08）：251-252.

月亮的眼泪范文第2篇

角色名：俊奇（帅气、但被巫婆施了魔法）

恋梦 （美丽、贤惠，误会了俊奇）

女巫（恶毒、表面美丽）

月亮的眼泪（帮助俊奇和恋梦的美丽女孩）

国王（潇洒、很友善）

王后（美丽、很善良）

在一个美丽的小池塘边，有着一个空中花园的第二代，那里非常美丽，静静的湖水静的像一面镜子，美丽无比，神奇无比，人们都过着安居乐业的生活，可是有一天……

月亮的眼泪范文第3篇

星星和月亮是一对好朋友，它们无时无刻地在一起，就连睡觉也在一起。可是有一天云宝宝调皮地把星星藏了起来，月亮着急地哗啦地直哭，风先生知道了，立刻把调皮的云宝宝赶走了，星星又显现出了它的光芒，月亮用风先生的衣服擦了擦眼泪，它立刻飞过去抱住了星星，可突然一声响声，月亮的身体渐渐消瘦，变成了一个残缺的月亮，这在星空上叫做“残疾月”，这回又轮到星星哭了，它的眼泪像一颗一颗断了线的珍珠往下掉，青蛙知道了，跳上太空帮助月亮恢复身体；蝴蝶知道了，飞到太快安慰星星；长颈鹿知道了，用长长的脖子带走了云彩……不计其数的动物们帮助月亮度过难关。

月亮终于成功地逃脱了云爸爸的魔掌，原来是云宝宝回家告状，云爸爸才来报仇的呀！月亮非常感谢这些小动物们，决定每只都送一个礼物，可是不够送的呀，于是月亮就把人间的月饼偷来送给这些小动物们，小动物们品尝着人间美味向月亮告别。

渐渐地，我陷进了美好的幻想……

江苏南京白下区光华东街小学五年级:任梦佳

月亮的眼泪范文第4篇

中秋月圆好佳节，天阶月色凉如水！团圆桌上剩空位，欲问何时能团圆？

世界上有多少人在中秋夜晚里偷偷地哭泣、看着团圆桌伤心地落泪、在院子里不敢抬头去看着月亮？又有多少人在月儿的照耀下和家人吃着幸福的汤圆躺在幸福的怀里欣赏着月儿？还有多少人躲在被子里听着《世上只有妈妈好》、《我的父亲》或者是《盼望远方的亲人》而掉了苦涩的泪水？又有多少人能躺在幸福的怀里听着“嫦娥”的古老传说慢慢地睡着。而且睡得又香、又甜、又温暖？还有多少人在中秋夜里睡得坎坷不安半夜醒来，想着我们的“爸爸”还是“妈妈”？我就是其中的一类。每到中秋节的时候，我的那苦涩的泪水会忍不住地流下，形成河川流向那无边无际的远方去散解我那伤心痛苦的回忆，可我那段回忆已成为了我一生中最大的痛苦，永远都无法忘记！但又有多少人在中秋的夜晚里心中的月亮是缺陷的呢？又有多少人心中的月儿是园而亮的呢？但我心中的月亮是我不敢相信的！它是缺的，缺了五分之一，是我今生中最难忘的一段回忆。所以，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。坐在院子里看着月亮时，那阴凉的月光洒在了我那瘦小的脸蛋，把我那颗温暖的心给冰封了起来。使我的眼泪不停地流淌，形成了河川流进田园。当我的泪水流过稻麦时，那稻麦见了我那苦涩的泪水也伤心地低下了头！当我的泪水流过森林时，树木见了我的眼泪也为我伤心地牺牲了自己那绿油油的头发，干枯了自己！当春天来临时父亲像火炉一样给了我温暖！那黄金闪闪焰火照顾了我，给了我被子一样的温暖！当春天来临时，那花草树木为了我穿上了绿油油的衣裳，鸟儿为我高声歌唱，鲜艳的红旗哗啦啦地响，它们告诉了我春天已经来啦！教我告别过去那段伤心的回忆，教我快乐地成长。这时一束明亮的阳光冉冉升起，那温暖而温馨的光洒在了我的脸上，给我光明引我走出黑暗的世界！又不知从哪里飞来一只大雕载着我到世界的最高点，看着那为我而下的绵绵春雨！雨说：“我来啦，我是从远方来拜访你的”！春雨过后，一只春燕从我身旁飞过告诉我说：“我们是为你而来的，我们给你带来了春的洗礼”。当我从世界的最高处望下去时发现那春雨过后的世界变得更加精彩。花草树木为了我而成长！这就是你们给我带来的洗礼吗？但我心中的月亮依然是缺陷的，已经无法还原了！成为了一段痛苦的回忆！月亮！母亲就像月亮一样在夜晚照耀着我们，给了我们光明，让我们在月亮的照耀下睡得更安详！父亲就像阳光一样照耀着我们，让我们在阳光的照耀下快乐的成长！那一天，那一天我的月亮不见了，在我身旁陪伴着我的月亮不见了。她走了，她走得很轻、很轻！我们从此失去了她！再也得不到她的光明了！她走得很远很远，她去了一个人类无法到达的另一个世界里！她去另一个世界照耀着需要光明的人，但她还在另一个世界里看着我们。她走了，我们从此没有了这个给我们光明的月亮了！月亮对我说过要照顾到我们长大后就要去另一个世界照耀着需要光明的人了，可她终于做到了！她达到了她的愿望了！她的愿望实现了！我们长大了！她成为了嫦娥一样的女子了！但她还在另一个世界里照耀着我们！她告别了我们去了另一个世界！她放心地走了，因为我们长大了！

高一:作者林鸿

月亮的眼泪范文第5篇

她趴在床上开始写了起来:

“亲爱的朋友,我们很快就要分别了,尽管有太多的不舍,但还是不得不挥手说再见。毕业那天,你千万别哭,因为那样我也会哭的。你别担心我会忘记你,你认为我会忘记一个宁愿忍受处罚而将我扶起的朋友吗?记得那是一个阴雨天气,我们像往常一样在操场上跑步。一圈、两圈、三圈,终于我挺不住了,两脚一拌向前摔去,无论如何也爬不起来。你不忍心我就这样趴在地上而放弃了成绩,便跑回来将我扶起,可是你却因为这而被“魔鬼教师”罚跑了十圈。当我看到跑完后气喘吁吁的你,不禁一阵心酸。

这个小核桃就送给你作纪念吧!也许多年后你还会望着它给自己的子女讲当年的“英雄事迹”呢!说起这,我觉得还挺对不起你的。记得那时刚上初一,见学校后门有棵核桃树,便约好了晚上去偷些回来吃。我们站在树下摇啊摇,可该死的核桃就是不往下掉。你提意明天再来,可我不同意就此而止。没办法,只好上树去摘,可我又不会爬树,只好让你上去了。结果不小心摘到一个大蜂窝。那天晚上,你痛得半夜都睡不着觉,我们都哭了。第二天,你脸上肿起了鸡蛋大的包,偷核桃的事也穿了帮,被老师大训了一顿,害得你好学生的形象也被毁了。现在想想,真好笑,同时也有淡淡的自责。

三年的学习生活就快结束了,有好多好多的话想对你说,可是……可是我又怕控制不住自己的情绪,所以只好通过写信的方式告诉你我的感受。”

写到这时,两行眼泪“啪”“啪”地滴到日记本上。云抬起头,透过窗户看到外面的月亮又大又亮,她擦了擦眼泪,继续写到:

“分手那天,千万别哭,答应我好吗?别弄得生离死别似的,也许在没有我呼噜声的夜晚,你会睡不着觉,如果这样,那你就给我发发短信或是看看月亮,祝你好运!我的朋友。”

云停了笔,深情地望着窗外,又在笔记本的末端画了一个大大的月亮,月亮的末端挂着一颗爱心……

[结构点评]

本文以第三人称的口吻,以劝慰朋友的书信形式落笔,回忆了初中日常生活中两件趣事:体育课上宁愿忍受处罚而将我扶起、为了朋友冒险摘核桃,结尾处“又在笔记本的末端画了一个大大的月亮,月亮的末端挂着一颗爱心……”自然使情感得到升华――爱心,初中生活的主旋律。全文一气呵成,给读者一种赏心悦目的感受。