关于歌颂老师的诗歌

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇关于歌颂老师的诗歌范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

关于歌颂老师的诗歌范文第1篇

【关键词】小学语文 诗歌 教学方法

诗歌是中华文化的重要瑰宝，从小学阶段，学生就开始接触中国文学中的精华――诗歌。但是，由于这些诗歌的创作年代久远，语言的运用也和现代汉语有差别，怎样培养学生的诗歌学习兴趣，增氧学生的诗词修养，就是小学语文教师在现阶段正在考虑的一个主要问题，结合自己多年的教学实践，我对于这个问题也总结了几点建议，组织成文。

一、利用点滴时间对学生进行古诗教学

通常在学生早读的前几分钟，安排学生背诵一首诗词，首先是让学生通过朗读和背诵环节尽快的进入到学习的状态，其次，早上学生的记忆力比较好，好没有受到其他事物的干扰，记忆的效果比较明显。利用早上的黄金时间段，利用三到五分钟的时间指导学生朗读和背诵一首新的古诗，既不会让学生感觉到压力，又让学生尽快的进入到学习的状态，确实是一种一举多得的做法。

而且对于诗词的选择也要尽量的选择一些有经典性的篇目，通常我会选择唐诗宋词三百首中的篇目和一些主要诗人的重要作品，比如李白、杜甫、李商隐等等的诗词，还有李煜和李清照的诗词，而且在最初的阶段，对于诗词的选择往往是比较容易理解而语言韵律也相对比较优美的诗词，用来提升学生对于诗词朗读和背诵的兴趣。

二、古诗学习要有一定的目标性

具体说来，这个目标性就是指为学生规定古诗背诵的任务，而且要求学生按质按量完成，不能只求数量而不求甚解，还有一种情况就是，有的老师虽然也为学生制定背诵的任务，但是缺少监督性，背过的篇目不检查，也不复查，因此很多学生虽然背了很多的诗词，但是记忆效果往往不高，这也是一个需要注意，并且要加以避免的主要问题。

比如，上面说的我们要求学生每天背诵一首古诗，但是，并不是说今天背过的就再也不检查，而是要定期对学生的记忆效果进行一个评估。这个评估即使对上一阶段学习的总结，也是加强重复记忆，让背过的诗词在头脑中留下更加深刻的印象。以七天为一个周期，每周的周一要总结上一周的背诵情况，以督促学生复习背诵为目的，还要进行一些相关的测试，不仅要涉及到默写，还要设计关于诗词含义和中心思想。然后再以两个或者三个星期为另一个阶段，深化复习的内容，这样不停地向前"倒带"，就能很好的督促学生对于已经学过的诗词进行一个总结和不停复习，最终将诗歌记牢。

而且这种背诵的任务还要落实在笔头上，俗话说得好"好记性不如烂笔头"，写下来一遍比单纯的朗读记忆加深效果更加的明显。而且将诗词写下来也是培养学生的书写水平的一个主要的方法。老师定期抽查学生的诗词背诵作业也在无形中加强了对于学生诗词学习的监督作用。

三、引起学生的课堂兴趣

老调长谈的一句话就是兴趣是学生学习最好的教师。这句话应用在在课堂教学中是非常正确，如果老师可以引发学生对于相关知识的兴趣，那么这节课的教学目标就能更加顺利的完成，课堂的氛围也会非常的积极和活跃。如果老师缺乏必要的教学手段不能调动学生的学习兴趣，不但学生的听课效果不佳，教师的教课过程也会痛苦万分。因此，精心的设置课堂，引发学生的学习兴趣是一个主要的课堂教学策略。对于古诗的教学来说，提升学生的学习兴趣有一个非常有利的条件就是，诗词的写作往往都有一个"背景"，以讲故事的形式将这个写作背景讲给学生，不仅可以增加学习的乐趣，而且还是一种文化知识积累有效方法。

比如，在学习《静夜思》的过程中，我就向学生简单的介绍了一下作者的相关写作背景，一是为了调动学生的课堂兴趣，再者就是为了能够让学生更加深刻的体会诗人在诗歌中表现出的思想感情：李白《静夜思》一诗的写作时间是公元726年（唐玄宗开元之治十四年）旧历九月十五日左右。李白时年26岁，写作地点在当时扬州旅舍。其《秋夕旅怀》诗当为《静夜思》的续篇，亦同时同地所作。李白在一个月明星稀的夜晚，诗人抬望天空一轮皓月，思乡之情油然而生，写下了这首传诵千古、中外皆知的名诗《静夜思》。

四、保持课堂学习兴趣

在学习的开始阶段调动学生的兴趣不是一件十分困难的事情，但是，课堂学习不是几分钟而是四十分钟，怎样在这四十分钟内保持住学生的兴趣，才是对于教师的一个重要的考验。

为了坚持不断的的增加课堂教学的趣味，在诗歌学习的过程中就要利用诗歌的内容或者诗歌营造的情境来做文章。

比如在学习孟郊的《慈母吟》时，我首先让学生集体将诗歌朗读了一遍。然后让学生自己讨论诗歌的大意，当然这不是非常困难的事情，因为从题目学生对于这首诗歌的中心思想就有了一个总体的把握，就是对于母亲慈爱的一种歌颂。然后根据学生自己总结出来的诗歌内涵，我提问学生在自己的诗歌积累中还有没有类似歌颂亲情的作品。学生会想起王维的那首《九月九日忆山东兄弟》，然后组织学生集体背诵这首诗歌。

针对这个主要的诗歌中心我还会提到张籍的《秋思》，"洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。"让学生体会诗人对家中亲人的思念和牵挂。然后让学生将这首诗和《慈母吟》一起进行背诵记忆。

总之，小学语文诗歌的教学就是要求我们充分的小学生对于诗歌学习的兴趣和利用学生的记忆特点，合理的运用教学的手段，穿心教学方法，加强学生诗歌的记忆效率，培养学生的诗歌鉴赏能力。

参考文献：

[1]单永贵.浅谈提高小学语文古诗教学的有效性[J].新课程（小学），2010（9）.

[2]邵侠.视听觉媒体在小学语文古诗教学中的魅力[J].中国教育技术装备，2011（28）.

关于歌颂老师的诗歌范文第2篇

2021年最新国庆节活动主题策划书

一、活动目的：

通过本次庆祝活动，体验庆祝国庆的欢乐情绪，萌发热爱祖国的情感。培养少先队员民族自豪感，调动每个孩子积极参与的热情，真切感受经典诵读的快乐，营造良好的校园艺术文化氛围。

二、活动主题：

“祖国在我心中”

三、活动对象：

全体师生

四、活动时间：

20xx年x月xx日——20xx年x月xx日

五、活动准备：

各班布置教室黑板板画主题悬挂标语气球、彩带若干

六、活动内容：

1、出一期“祖国在我心中”为主题的黑板报。请各班于9月29日前完成。

2、全校开展“歌颂祖国、爱我中华”的经典诵读比赛。时间为9月30日下午两点。

3、评比标准：

（1）仪态大方、着装得体、动作适当。

（2）所选诗歌内容必须是以歌颂祖国为主题。思想健康向上，符合学生年龄特点。

（3）普通话标准、声音洪亮。

（4）读出诗歌的韵味，语气、语调适当；重音、节奏恰当。

（5）表达诗歌的.情感准确自然。

（6）现场演出效果好。

七、活动具体要求：

1、以中队为单位参加比赛，各年级段分别评奖，各中队原则上要求全体队员参加。本次活动将评出一等奖2个，二等奖2个，三等奖4个，优秀奖若干。一二等奖将设立奖金，以资鼓励。

2、诵读内容积极向上，颂扬美德，崇尚感恩，传诵经典，表达自己对祖国的热爱。

3、1—3年级可以选择《经典诵读读本》和童谣，4—6年级选择歌颂祖国的诗歌或散文朗诵。

4、活动主要负责人及分工：

评委：xx

统分员：xx

会场布置：xx（音响）xx

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一、活动目的

为隆重、热烈、活泼的庆祝xx周年，推进社会主义核心价值体系建设，激发少先队员的爱国主义情感，增强少先队员的集体荣誉感，进一步加强未成年人的思想道德建设，我校特开展“爱国敬业诚信友善”系列活动。

二、活动内容及要求

（一）、举办以“爱国敬业诚信友善”为主题的黑板报比赛。请各年级各班根据活动主题要求，出一期高质量的主题黑板报。

1、比赛时间：x月xx日至xx月x日

2、评比时间：xx月x日下午

3、评委：呼志军李丽霞李红英全丹李欣

4、评比细则：

（1）、评比项目：字体内容色彩排版图案（各占20分，总分100分）

（2）、评比内容：字迹工整、美观大方；切合主题、联系实际；鲜艳、引人注目；有创意、切题；美观。

（二）、各中队开展“爱国敬业诚信友善”主题班会活动。时间：x月xx日周五的班会活动课各班主任于x月xx日前上交相关主题班会教案。

（三）、3—5年级设计一份“爱国敬业诚信友善”手抄报。（每班至少上交5份作品）上交作品截止时间：xx月x日。xx月x日将由学校组织评比。

评委：红英流芳王容李佳

（四）、4—6年级开展“爱国敬业诚信友善”征文比赛。

各班开展活动，每个同学必须参与，于xx月x日至少上交5份作品，xx月x日学校评比。评委参照“我的好老师”。

说明：要求各班主任认真组织活动，积极开展工作，xx月x日大队部将组织学生会对各班开展活动情况进行检查评比。

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1、国庆联欢活动材料准备：

（1）用气球、彩带等布置好活动教室或户外活动区，主要体现热闹的气氛。

（2）设置小舞台，并布置好舞台背景，打印大的宣传图、手工装饰。

（3）备好足够的桌椅、纸杯、餐具、食物、小国旗、音像、话筒、红色签到画布等物品。

（4）幼儿以家庭为单位自由报名表演国庆主题的小节目，同时教师也要准备节目。

（5）各班给小朋友录像，表达对祖国妈妈的祝福。

2、活动流程

（1）家长签到，发放小国旗，安排入座，播放爱国背景音乐。

（2）升国旗，奏国歌，引导幼儿学习注目礼及列队敬礼。

（3）活动开始，幼儿园致辞。

（4）播放影片开国大典片段，家长、幼儿、教师小节目表演。

（5）播放幼儿祝福视频，相互交流，各班家长参观班级，

（6）活动结束。

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活动时间：

20xx年xx月xx日

活动目标：

1、知道中国是一个多民族的国家，各民族都有不同的民族特色。

2、了解不同民族的服饰，感受服饰的民族特点。

3、能用不同的方式（绘画、舞蹈等）展现自己对几个民族的认识。

活动准备：

1、经验准备：知道中国是一个多民族的国家，有56个民族。

2、材料准备：不同民族服饰图片，民族特色音乐，各色彩纸、皱纹纸、不织布，胶带，胶水，剪刀，画笔等。

3、环境准备：教室内关于民族特色的环境创设。

活动流程

1、谈话导入

师：小朋友们，我们的国家是一个多民族的国家，你们知道有多少个民族吗？

幼：56个

师：那你们都知道哪几个民族？谁知道自己是哪个民族？

师：每个民族都有他们自己的特色服饰，今天我们一起来欣赏认识一下几个民族的服饰。

2、感知与欣赏

民族的服饰

教师带领幼儿欣赏几个民族的服饰特色，

例如：藏族衣服袖子很宽大，穿长靴；蒙古族人民主要是穿长袍，斜衣襟，腰间束腰带，脚穿皮靴；维吾尔族男子穿斜领无扣的长袍，腰系长方巾，女子多在宽袖连衣裙外套上对襟背心，小姑娘多梳几十条小辫子等。

师：刚才你们在欣赏的时候，都看到了什么不同的地方？通过提问引导幼儿发现服饰的主要特点。

3、体验与操作

（1）教师提供给幼儿各种操作材料，请幼儿制作自己喜欢的民族服饰。（小班主要是绘画或涂色）

（2）幼儿制作完毕后将服饰穿在自己的身上，随着音乐跟老师学一些简单的民族舞蹈动作，大家一起来跳民族舞。

4、交流小结

幼儿之间互相欣赏作品

5、延伸活动

将幼儿制作好的服饰保存下来，装饰到班级环创墙；或者给幼儿拍照，将照片在环创墙上展示。

6、注意事项

关于歌颂老师的诗歌范文第3篇

有些东西是要在时间的磨砺中才能慢慢去体味。刚进大学的我，在懵懂的状态下听了个关于海子的讲座，对老师所讲的他的虔诚的宗教意识我嗤之以鼻，对麦地的情结又浮光掠影。而如今重读海子，猛然觉悟。沉甸甸的麦穗压在心头。原来要理解一个诗人的真正意义需要漫长的时光来见证。

海子的童年和少年是在广袤的麦地上度过的，麦地的印象深深地烙在了诗人的脑海中，诗人理解麦地的质朴、坚忍和宽容，懂得麦地的苦难、沧桑和伤痛。因此，他创造了广阔而深邃的“麦地”意象。我们每一个读他诗篇的人，都能从中看到四季的轮回，感受到麦子的成长。

在这个尘俗的世界上，在海子的心目中还有一片美丽的世界，那里散发着“麦子”的芬芳，他希望“全世界的兄弟们／要在麦地里拥抱／东方，南方，北方和西方／麦地里的四兄弟，好兄弟／回顾往昔／背诵各自的诗歌／要在麦地里拥抱”。这里寄托了诗人乌托邦的思想，他希望四海之内皆为兄弟，大家相亲相爱，互尊互敬，并且过着甜美的生活。

在海子的笔下，乡村及麦地，就如同爱你、理解你的慈母严父，面对麦地无比丰厚的赐予，诗人意识到自己的渺小卑微，他也清楚地意识到自己无法回报麦地的恩情。有谁能像海子这样虔诚地面对自己的土地和父老乡亲？又有谁能像海子这样虔诚地质问自己的心灵呢？

海子的麦地诗歌包含了由“麦地”延伸开的村庄、人民、阳光、镰刀、河流等意象。麦地在海子的笔下已经不是一般的栖息之地，而是他难以割舍的精神家园。他在《麦地》中这样写到：“吃麦子长大的／在月亮底下端着大碗／碗内月亮／和麦子／一起没有声……”“收割的季节／麦浪和月光／洗着快镰刀”。这里的麦地已不是具体的麦地，它其实是一方梦土，一方经诗人理想化了的生活图景。它纯美、质朴，洋溢着醉人的浪漫气息。海子对麦地充满了感激之情。

关于歌颂老师的诗歌范文第4篇

朗读在语文素养的形成中起着至关重要的作用。可以这样毫不夸张的说：朗读质量的高低，朗读量积累的多少，直接决定着一个人语文素养的高低。以下是小编精心收集整理的关于朗诵大会开幕词3分钟范文，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

朗诵大会开幕词3分钟范文1老师们，同学们：

你们好!在这枫叶飘飘的晚秋，我们在这里相聚一堂，隆重行由语文组、校团委和教导处合办的“秋之韵”大型诗歌朗诵会，这是很及时的。同学们，秋天，不仅是农民丰收的季节，而且是你们丰收的季节，当然也是诗歌丰收的季节。你们，作为青春少年，不仅是祖国的未来，也是中国诗歌的未来。

可是，现在这个物质极度膨胀的时代，诗歌离却我们越来越远，曾经一度被称为“诗国”的中国似乎已经成为历史。诗歌生存的土壤正趋于消亡。谁来作诗，谁又来读诗?已经成为一个时代性的问题。诗歌仅仅存活于所谓的`诗人圈子和大学的中文系里，其处境尴尬到了极点。

同学们，让我们救救诗歌吧!你们是中国未来的知识群体。有朝一日，你们之中有人必会成为某一学术领域的精英，当然其中也不乏诗人的诞生。你们要相信自己，相信未来。

学校这次举办本次活动，主要基于下面的考虑：一是为召唤诗歌复兴时代的到来，我们要让当代诗成为继《诗经》、楚辞、汉乐府、唐诗、宋词、元曲之后的再度崛起，让当代诗成为中国诗歌史上不可磨灭的一笔;二是为学习借鉴大家的文学性格、陶冶大家的性灵、铸造大家的诗魂;三是为推广普通话，让普通话为诗歌感情地飞扬插上伶俐的双翅。

就说这些吧，最后祝每一位参赛的同学取得优异的成绩，祝本次活动取得圆满成功。

朗诵大会开幕词3分钟范文2亲爱的老师,同学们.

大家好!

滔滔江河水,淹不尽浩浩中华魂;

巍巍昆仑山,锁不住阵阵中华风。

又是一年秋风送爽时;

又是一轮花好月圆日。

走进十月,我们用一样的眼神凝望金秋;

投入国庆,我们有一样的感慨发自肺腑。

长江,黄河,惊涛裂岸

中国,我们为您激昂的颂歌;

泰山,黄山,刺破青天

为您捎上征服的欢乐。

全中国都在欢呼,

全世界都在雀跃。

我们只想为您送上一句话:

我们共祝祖国生日快乐,共祝中华繁荣富强!

没有祖国各项事业的蓬勃发展,没有祖国为我们创造的良好学习环境,就没有我们新时代学生的今天! [河北教师网站-冀教网 ]

欢庆的歌声就要唱响,把颂歌献给祖国、献给人民、献给亲爱的老师,同学们，祝福我们的民族日益强大!祝福我们的祖国繁荣富强!

朗诵大会开幕词3分钟范文3各位小朋友，各位老师，各位家长，大家下午好。

在这枫叶飘飘的晚秋，我们将开展“祖国，我爱您”诗歌朗诵活动，我们每一位小朋友将满怀最真挚的情感，用最优美的语言，为我们伟大的祖国献上最美的祝福，让我们用诗歌祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛!下面我们进行升旗仪式。

1 小朋友们，当我们听着雄壮激昂的国歌，目睹着五星红旗冉冉升起，不禁感到身为中华儿女的自豪。下面请欣赏大班全体小朋友带来的【好妈妈】。

2 小小蜡笔，穿花衣;红黄蓝绿多美丽，你画太阳我画国旗，祖国祖国我爱你，下面请欣赏中班小朋友带来的【祖国祖国我爱你】。

3 小兔子又白又可爱，但我们小班的小朋友更可爱，下面请欣赏小班朋友带来的【小白兔】。

4 五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强，请欣赏大班李超等五人带来的【五星红旗】。

5 滔滔江河水，演不尽浩浩中华魂。巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风。请 欣赏中班刘翔瑞，王星月带来的【沁园春。雪】。

6 每个人都有一双能干的手，你看，我们小班小朋友的手指还在做操呢!

7 我们爱爸爸妈妈，我们爱老师同学，但你要问我们最爱什么?我们最爱自己的祖国!下面大班的小朋友庹淇翔等8位小朋友给大家朗诵【我爱】。

8 是谁让我们过着幸福的生活?是谁让我们快乐的成长?噢!是您——祖国亲爱的妈妈。

9 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。这是李绅【悯农】中的其中一首，下面由小班的小朋友为大家带来他的另一首【悯农】。

10 下面请我们大班的张诗雨等4位小朋友为大家献上【请埋葬我，大地】。

刚才听到各位小选手的精彩朗诵，里行间所包含的对于祖国的热爱，真的是让我热血沸腾、激动不已!下面请家长代表讲话。

小朋友们，我们要爱我们的祖国，也应该爱我们的幼儿园。小朋友们，爱我们的幼儿园就不要乱扔垃圾;爱我们的幼儿园就要不打架、不骂人、不说脏话;爱我们的幼儿园就要尊敬老师、爱护帮助小朋友;爱我们的幼儿园就要爱护幼儿园的一花一草一木。小朋友们，大家能做到这几点吗?

好，通过这次《“祖国，我爱您”诗歌朗诵》活动 ，大家一定要将爱国与爱幼儿园结合起来。让我们的幼儿园变的更加漂亮!

现在，我宣布，这次朗诵活动圆满结束!

朗诵大会开幕词3分钟范文4老师们，同学们：

你们好!在这枫叶飘飘的晚秋，我们在这里相聚一堂，隆重举行由语文组、校团委和教导处合办的“秋之韵”大型诗歌朗诵会，这是很及时的。同学们，秋天，不仅是农民丰收的季节，而且是你们丰收的季节，当然也是诗歌丰收的季节。你们，作为青春少年，不仅是祖国的未来，也是中国诗歌的未来。

可是，现在这个物质极度膨胀的时代，诗歌离却我们越来越远，曾经一度被称为“诗国”的中国似乎已经成为历史。诗歌生存的土壤正趋于消亡。谁来作诗，谁又来读诗?已经成为一个时代性的问题。诗歌仅仅存活于所谓的诗人圈子和大学的中文系里，其处境尴尬到了极点。

同学们，让我们救救诗歌吧!你们是中国未来的知识群体。有朝一日，你们之中有人必会成为某一学术领域的精英，当然其中也不乏诗人的诞生。你们要相信自己，相信未来。

学校这次举办本次活动，主要基于下面的考虑：一是为召唤诗歌复兴时代的到来，我们要让当代诗成为继《诗经》、楚辞、汉乐府、唐诗、宋词、元曲之后的再度崛起，让当代诗成为中国诗歌史上不可磨灭的一笔;二是为学习借鉴大家的文学性格、陶冶大家的性灵、铸造大家的诗魂;三是为推广普通话，让普通话为诗歌感情地飞扬插上伶俐的双翅。

就说这些吧，最后祝每一位参赛的同学取得优异的成绩，祝本次活动取得圆满成功。

朗诵大会开幕词3分钟范文5老师们，同学们：

大家好!在这书声朗朗，书韵留香的岁月里，我们迎来了“打造书香校园”主题诗歌朗诵会!读书是一个古老而永恒的话题。提起书，我们一定会倍感亲切。书就像我们的朋友，默默地与我们进行心灵的对话，无言地伴随我们行走人生之路。莎士比亚曾经这样说过，书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，而一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。一所学校的魅力同样来自于这所学校的阅读氛围。我们的学校是一所美丽的窗口学校，我想，她的美应该不仅仅是洁净、通透、精致，更应该洋溢着浓浓的书香气息。有了书香的薰染，我们老师和学生的人生就充满了诗意，有了书香的飘溢，我们的学校就会美得深刻，美得大气而厚重。

实验小学正在努力地营造书香校园，学校里，处处都书香扑面，才气四溢，作为现代社会的一位公民，读书应该成为我们每日必需和师生共同成长的精神源泉。我们的校园应当始终充满着琅琅的书声，我们校园的每一株草木都应当散发着文化的芬芳。

今天，让我们在这里敞开心扉，诉说大家的心里话!让我们以美妙的语言，抒发最纯真的感情!让我们用豪迈的激情，歌颂美好的生活!让书香、书声弥漫在温馨的校园中，让文化伴随着每一位同学成长!愿我们的人生更精彩!

关于歌颂老师的诗歌范文第5篇

【关键词】初中语文；课程标准；作文教学；充满个性

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

作文是用语言来表达个人内心世界的一种方式。中学生的作文本该是五彩斑斓、各具特色的。他们的作文应是他们喜、怒、哀、乐的展现；应是他们活泼开朗，恬静温柔，粗犷豪放等各自性格的展现；应是他们充满幻想的、浪漫美好的花季岁月的展现。然而，在许多学生的作文中缺乏个性魅力，为此，中学生应该在作文中尽情写真我，抒真情，让作文充满个性魅力。如何让作文充满个性魅力，在作文教学中我做了下面一些改革和尝试。

一、让个性的构思立意体现出作文的个性魅力

受写作训练的导向，还有自身思维定势的影响，在写作中面对同一个文题或同一个材料，同学们的构思立意，往往表现出令人吃惊的趋同化，这样的文章缺乏个性色彩，哪能给人“眼前一亮”的感觉。苏武曾说“文章最忌随人后”。要想写出“不随人后的文章”，在思维方式上应敢于求异，突出思维定势，想人所未想、发人所未发。

比如，有这样一个给材料的作文：“一只蜗牛，想东游泰山，可一计算爬到山顶至少需要3000年，于是它放弃了；它又想去看长江，但一计算爬到那至少也需要3000年，于是它也放弃了。最终它死在草丛中。”很多同学一见到这个材料，把立意的重点放在批评蜗牛有了理想，但最终没有去奋斗，没有锲而不舍的精神上，人云亦云，造成“撞车”现象；也有的同学换一种思维方式，从另一个角度切入，很有见地提出了“蜗牛的放弃值得赞扬，确立奋斗目标应切合实际，不应好高骛远”的见解，就很有创新，体现出鲜明的个性魅力。

二、让真情的火花绽放出作文的个性魅力

“文章不是无情物”作为情感载体的文章，如果缺乏真情实感，便如冰冻的小河，给人的感觉是僵硬的，缺乏活力的。只有发自内心、抒发真情的语言才具有打动人心的力量。正如法国缪塞所说：“最美丽的诗歌是绝望的诗歌，有些不朽的诗篇是纯粹的眼泪。”古往今来，大凡至情至性之文皆流传下来，历久弥新，这样的事例不可胜数。在平时的教学中，老师应该鼓励学生说真话，抒真情。

比如在写以“爱”为话题的作文时，很多同学写出了父母对自己的呵护、疼爱；老师对自己的教导、关爱；而有的同学写出了自己的早恋，尝到了初涉爱河的滋味；还有一个女生大胆地谈出对爱情的理解，对八十二岁的美籍华人杨振宁娶了二十八岁的女大学生一事，大胆地予以赞美。她这样写道：“面对世俗的偏见，面对社会的压力，是什么理由让他们走到一起？是爱，因为他们彼此深爱着对方，这种力量使他们战胜一切阻碍，‘有情人终成眷属’。也许有人反对他们，但我赞美他们，歌颂他们，因为爱情是没有年龄界限的。”虽然初中生还不该谈恋爱，对爱情的认识是肤浅的，但这种真情的表白值得肯定，教师不可严词批评，这样才能使学生敢于吐露心声，抒写真我，表我真情。同时教师还应对中学生在作文中暴露的问题正确引导，从而使学生形成正确的人生观、价值观。

三、让鲜活独特的语言为作文增添个性魅力

人们常说的“学生腔”是指那些没有思想内涵、形式单一的作文语言。那些“学生腔”主要是由于阅读贫乏、缺乏对生活的深入思考以及对语言没有科学训练造成的。语言总是那么干瘪、单调。没有生活的味道，没有真我的存在。

（一）鲜活的语言决不是人云亦云，拾人牙慧，而是“词必己出”，“务去陈词”（韩愈语）

比如我的学生王蒙在《我的心情》的作文中有“我的内心一片茫然，点不亮的叹息与疲惫陪伴着我”这样的语句，其中“点不亮”与“叹息”、“疲惫”巧妙搭配，形象地突现了人物的内心世界。金美彤的作文中“初三的时间大多是从学校度过的，每天十节课，主科接龙让人没有丝毫的喘息机会。”我们听说过“成语接龙”，即上一个成语的最后一个字是下一个成语的第一个字，这一“主科接龙”读来倍觉新鲜生动；李旭则写出“叫苦是没有糖吃的，还不如节省下来一些口水稀释那些苦涩的味道”，“我的心凉了大半截，真想把它拿出来放在炽热的火炉上加热，以便它不会冻结”。这些极富个性的语言无疑是对生活的独有认识与展现。

（二）语言还可借助修辞，如：比喻、排比、拟人、夸张、对偶、引用等的运用使之鲜活独特，为作文增添个性魅力