关于爱国的作文
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇关于爱国的作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
关于爱国的作文范文第1篇
In September 25, 1992, Medical University Of Tianjin professor Wang Yanhua professor in the Department of Ophthalmology and epidemiology of Geng through a first to the initiative, and held the national day the first held in tianjin. This initiative is in response to the Department of Ophthalmology and Department of Ophthalmology academic experts, decided in May 5th each year for the "national day". In May 5, 1993, Tianjin held the first day promotional activities.
受此影响，从1994年开始，北京、上海、广州等国内大中城市相继在5月5日举办义诊咨询活动，同时宣传爱眼日的意义。
Affected by this, from the beginning of 1994, Beijing, Shanghai, Guangzhou and other domestic cities have been held in clinic consultation in May 5th, at the same time, the significance of publicity day.
关于爱国的作文范文第2篇
小升初分班考试作文技巧一:首先作文成绩看字迹,得分要素是第一
这一点,所有的同学们一定要掌握明白了。任何形式的作文考试,阅卷老师打分时,第一眼,看的是字迹。因此,写作文必须要把字写好。记住,考作文考的是内容,而不是书法,切忌字迹潦草。
小升初分班考试作文技巧二:考试作文五六段,干净整洁看卷面
考试作文中,要注意及时分段,三四个段落显得少了,八九个段落,显得琐碎了些。除非有特殊情况,段落以五六个段落为好。此外,卷面一定要整洁,不要涂改得乱七八糟。我的看法是,考试作文每段最好别超过5行,顶多是5行半。切忌一段都八九行,写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳,影响他的心理,分数就受影响。如果有必要,死拉硬拽也要注意分段。
小升初分班考试作文技巧三:开头结尾要简练,最好首尾两行半
除了切忌大肚子作文外,“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候,开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看,一个开头就占太多的空间,阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳,也会影响阅卷老师的情绪。
小升初分班考试作文技巧四:动笔之前要拟题,漂亮标题如美女
考试作文中,一般都是由考生自己来拟定题目,题目不宜太长和太短。怎么拟题呢?对于成绩一般的考生,应该采取特别措施了。拟题的办法有2个,一是你去百度上搜索一下作文拟题目,可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生,赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本,根据题材,选择几十个比较精彩的标题,背下来,考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。
小升初分班考试作文技巧五:作文首尾要打眼,丰富多彩出靓点
考试作文的开头方法很多:六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法,合用修辞开头法、巧述典故开头法,解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言,到时候就用得上。至少,你看到作文的时候,脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。
结尾也很重要。一般来说,结尾是总结全文。如果是记叙文,要注意抒情。如果是议论文,则要注意归纳。无论如何,最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准,就在结尾段的第一句,把题目说一下,然后归纳全文观点就是了。
小升初分班考试作文技巧六:动笔之前不要慌,想了题目列提纲
上面说了好几种技巧,其实在具体操作的时候,列提纲很关键。譬如,写记叙文要设计好开头结尾,同时要把你叙述的事情分成几个层次,一个层次是一段,中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候,一定要把开头结尾写详细写,中间各段,穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故,要写准。一个合格的学生,列提纲,大约5分钟到8分钟。时间要掌握好,如果时间紧张,提纲就要简练些。
小升初分班考试作文技巧七:想好主题和文体,非驴非马不可取
写作文,要么是记叙文,要么是议论文。一般来说,多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理,议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构,中间的3或4,是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意,千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题,千万记叙文忘记说事却议论过多。因此,写考试作文,事先要想好了,我写的是什么文体,就按相应文体的写法来写。
小升初分班考试作文技巧八:适当克隆和"抄袭",考前备料攒信息
考试前,建议考生翻阅大量的范文,积累一些考试作文的结构。如果写记叙文,最好翻阅《读者》和《青年文摘》,其中的一些散文,结构是很好的,可以把写作的梗概和套路归纳出来。到考试的时候,你采用别人的“筐”,把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、人生之类的优美语言,可以分别背个三五句,到时候直接抄上去就行了,这不算抄袭。关于国家大事,时事政治和要闻什么的,也要注意搜集一下。譬如,去年有奥运,今年是建国60周年,还有汶川地震的感人事迹等,都可以做考试作文的题材。
此外也有一些不太规范的方法,譬如别家的感人事迹,可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。
小升初分班考试作文技巧九:篇幅争取要写满,多写一点是一点
关于爱国的作文范文第3篇
【关键词】初中语文
作文教学
学生
教学效果
我国《语文教学大纲》明确指出“基础教育作文就是让学生练习时把自己看到的听到的想到的或亲身经历的事情用恰当的语言表达出来。”由此可见，传统的作文教学是将讲读课与作文课完全分开来进行教学，认为两者联系并不十分密切，而且也很难将两者有机地结合起来进行教学，于是在讲读课上只进行范文教学，不搞作文教学，似乎讲读课文与写作文之间没有必然的联系；有的学生甚至更错误地认为不上语文课照样能写好作文，在这种模式下，学生很难提高综合能力和适应新形势的发展。根据这些情况，笔者在讲读课上努力探索与作文教学相结合的方法，在以下几个方面进行了尝试，收到了很好的效果。
一、从讲读课文、生活中积累写作材料
学生在写作文，特别是在写议论文的时候，往往觉得没有什么内容可写。这除了缺乏生活之外，一个重要的原因是阅读面太狭窄，知识贫乏，占有的写作资料太少。根据这种情况，在讲读课中，笔者特别注意将范文中的内容教给学生作为写作材料。譬如，笔者把的《别了，司徒雷登》、的《谈骨气》、鲁迅的《〈呐喊〉自序》、的《崇高的理想》以及的《在新的历史条件下继承和发扬爱国主义传统》等课文中关于爱国主义方面的历史人物、历史事件、英雄事迹、理论阐述及名言佳句等介绍给学生；对《廉颇蔺相如列传》《荆轲刺秦王》中廉颇、蔺相如、荆轲等历史人物所表现出来的爱国主义精神，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点进行颂扬或批判。这样就为学生写作以爱国主义和革命理想为内容的作文提供了材料。同时，笔者在讲课时，非常注意启发学生对范文中提供的写作材料，从不同的角度和侧面加以灵活运用。
艺术源于生活而高于生活。笔者认为，积累作文素材不能仅靠课堂上的讲授，还应当让学生多留意、感受身边生活的变化。改革开放后，中国经济的发展，神州大地发生了前所未有的变化，尤其是现在，城市、农村的交通面貌、人民的精神文化风貌都在不断变化，这都为学生的写作题材提供了广阔的空间。此时，教师还可以引导学生从多角度去思考城市经济发展的同时，也给我国带来的许多负面作用的一些问题，譬如：水土流失问题、环境污染问题、环境破坏问题……教师完全可以指导学生进行调查、走访，从中指导学生作文，拓展学生的写作题材，反映现实生活。
二、学习写作方法，提高写作技巧
学生对教师们津津有味地讲解范文的写作特色不大感兴趣。因而在教学中，教师可以在课堂上根据学生的写作水平来灵活设计教学过程，运用各种教学手段，把讲解作文的写作特色同引导学习和运用作文的写作技巧结合起来，激发学生的写作兴趣，让学生从不同文体的写作技巧中吸取写作经验，然后逐步地将它运用到自己的写作实践中去。
例如，笔者在给学生讲解范文《____，我想对你说》时，首先明确这是要求学生写记叙文，而不是议论文以外的文体，顺势讲解记叙文的写作特点，让学生掌握其中的结构。然后引导学生了解“_____”上的填写范围，随后思考要对谁说，想说什么，为什么想说；然后再分组交流，全班交流。交流时，教师不施加任何压力，学生想说什么就说什么。由于没有统一的要求和过多地限制，他们打开了思路，像找到了知己，把想说的说出来了。有的学生说着说着眼眶也随之湿润起来，让所有在场的学生也为之感动。这样，学生的兴趣作用便充分展现出来，教师也不再那么累了。
当然，激发了学生的写作兴趣还不行，还得教会他们写作文提纲。作文提纲能够让学生在作文中不至于跑题、偏题、离体，并且文章结构清晰合理。讲授完这些，教师则可教授一些记叙文的写作技巧如细节描写、环境烘托、设置悬念等，让学生在随后的作文中学以致用即可。
三、利用范文，讲评作文
通常的作文教学，老师们往往在学生们作文之后，一个学期中进行为数不多的讲评，将学生们在作文中存在的问题集中起来讲，但缺少讲评的参照文章，学生常常有过眼烟云的感觉。笔者的作文讲评，除了在作文课进行作文讲评外，更多的则是把学生作文中的优缺点带到讲读课上去讲评。这有个好处，就是把范文当作一面镜子，从中可以照出学生作文的瑕瑜，使学生们从对比中得到启发，受到教益。这样既提高了学生对课文的欣赏鉴别能力，又提高了学生运用知识的能力和写作能力。在作文指导课中要根据学生的写作水平来灵活设计教学过程，无论是写作内容还是写作形式，都不要限制，学生写什么都要尊重他们的意愿，不必过高要求束缚太紧，只要符合写作的要求就可以了。
关于爱国的作文范文第4篇
作文1
国庆节，我和妈妈去常州中华恐龙园玩。我们排了四个钟头，才玩了一个“穿越侏罗纪”。那里面很黑，有恐龙、火山、还有岩浆。我很害怕，就一边走，一边躲在妈妈的背后。
突然，我从高处滑了下来，吓了我一大跳，但我仍然觉得今天真爽!
作文2
今天，爸爸带我去逛街，街上人山人海、车水马龙，处处彩旗飘扬;商店里的商品琳琅满目，数不胜数;天黑了，色彩斑斓的烟花迫不及待的争相绽放，把天空都映成了花布，美丽极了!
哦，今天是国庆节呀，是祖国妈妈的生日啊!怪不得这么热闹。
国庆
十一国庆长假到了，我们该怎样度过国庆长假呢?我们应该追朔一下国庆节的来历。
我上网查了一些关于国庆节来历的资料，根据资料显示：1949年10月1日是国家成立的日子，那一天在天安门广场举行了盛大的开国大典，国家的领导把10月1日规定为国庆日。
国庆节就是这样来的，所以每一年的今天就是国庆节，举国上下都欢度国庆。
作文3
“郑老师再见，郑老师再见……”伴随着一声声老师再见，七天的国庆长假开始了！走过六十四个春秋，追忆烽火岁月。我们有过苦难，我们经历过磨砺，我们有过苦涩的追求，我们都挺过了，我们都走过了，祖国的脊梁坚强了；我们有过梦想，我们有过豪情壮志，我们也有过无数快乐和喜悦，我们都拥有过，我们都经历了。我们为有一个不畏艰难、勇往直前的民族而自豪，我们为祖国有一个坚强的脊梁而骄傲。
今年的十月一日，是我们祖国的六十一岁的生日，这代表我们的祖国改革开放以来已经有六十四年了。去年的阅兵式很壮观。由此我想到了我的爸爸，他也参加过阅兵式他候都个个精神抖擞，出来的时候个个垂头丧气的埋这头，应为他们背的枪都非常的重，在那里一站就是一个小时时，才会个个垂头丧气的埋这头。
作文4
今天是国庆节我和爸爸、妈妈一起到长隆欢乐世界玩。早上九点出发，到了长隆欢乐世界，已经十点多了，我们就立刻去买票，买了票以后，我们就进入游乐区玩耍。
我们进入游乐区后，就去玩亲亲过山车，在玩亲亲过山车时，过山车开得太快了，我差一点掉下来了，吓得我的心通扑通地直跳。
然后就去玩弹跳塔，玩弹跳塔好像玩跳楼机。先把你升得高高的，趁你没注意，突然就把你降下来，真刺激！
我们还玩了许多许多的游戏，有音乐船、碰碰车、旋转木马等等。
玩到下午四点三十分，我们就回家了。今年的国庆节我过得非常愉快。
作文5
今天是国庆节，我和阿姨，姐姐，来到市民广场玩。
来到市民广场，那儿人山人海，只见有一大群人在那儿看着什么，还说着什么话，我们便走过去一看。哦！原来是盆景展览会呀。我们认真地看了起来。还时不时地评论着一盆盆的盆景。其中，有的有的还得过金奖！我看了心里想：这些盆景千姿百态，怪不得得了金奖。我的耳朵旁边突然响起了“哗哗”的响声，我抬头一看，——原来是一群欢快的“小天使”呀！它们在天空中快乐的飞舞着喷泉搞的鬼。接着，我们又去了沙滩玩。后来，我们又去了商场：商场里头人也很多，橱柜里头的商品琳琅满目，看得我们眼花缭乱。最后，我们买了许多好吃的，满载而归。
国庆节的一天真快乐！
作文6
今天就是十月一日!全中国村人都知道，今天将要举行万众瞩目的国庆六十周年华诞庆祝活动!
据说，这次的阅兵式将展示我国最先进的，这对于热爱兵器的我来说，真是一个不容错失的良机呀!我暗下决定，要亲眼目睹他们的风采。
作文7
一年一度的国庆节又到了，每年十月一日是国庆节。祖国母亲第六十一周年的生日到了。浓厚的气氛冉冉升起。
上午我和爸爸妈妈一起去街上感受这国庆节的气氛。国庆节上街的人很多，一些企业都在发广告单，很多服装店和鞋店都打折出售，这样许多店里都挤满了人。迎面走来的人都拎着大包小包，人们的脸上洋溢着过节喜悦的笑容。台客隆里在的人那就更不用说了，收银台那儿的人也排起了长长的队伍。府山广场上彩球飘扬，连以前很少开的喷泉也打开了，喷泉喷出的水排成一排，忽上忽下在半空中呈现波浪线形，好有意思。
晚上我和妈妈去了市政府，通往市政府的一条小路上，两旁有茂盛的大树，大树们都穿着金色的晚礼服，树枝上还有绕起来的小彩灯，有红色，橙色，蓝色，绿色，好看极了。远远望去好像彩色的宝石，闪闪发亮。到了市政府大门口，有一个花坛，这次摆的花坛和以往不一样，没有“欢度国庆”，但像一朵牡丹花，牡丹花代表着荣华富贵。楼房上彩旗飘扬，正对面的市政府大楼被灯光照的像宫殿一样。
关于爱国的作文范文第5篇
作文教学是语文教学的重要环节，而教材中的许多优秀文章在结构上对于学生议论文的写作有着指导性作用。引导学生通过小组合作对教材进行梳理后发现，巧借教材例子去写作，不但能够深化所学知识，更是一种训练学生思维的方式，对学生写作能力的提高有很大的帮助。
【关键词】
小组学习 三段论模式 论证方法 例证
随着学生进入高中阶段，对于写作的训练，有着更高的要求。然而，很多学生和家长普遍存在着一种错误理解，作文不是一天两天可以提高的，把更多的时间和精力花其他学科上才是更行之有效的提高成绩的方法。针对这种情况，在日常的教学工作中笔者总结出了自己的一套方法：以教材为依托，分小组学习，引导学生活用教材，写出好的文章。
纵观近十年的高考试卷作文部分，都是让考生们或从材料、话题中，或从图画里，自定立意、自选文体，自拟标题作文。那么很显然，对于广大考生来说，议论文无疑是最好的选择。想要写好议论文，论点、分论点的确立，论证方法的使用，典型事例都是必不可少的，而这些都能从课本中找到借鉴模板。
以高中语文选修《中国古代诗歌散文》中的《六国论》为例，这篇文章的论证结构就很平常，是议论文最常见的模式，即提出问题，分析问题，解决问题的三段论模式。
苏老先生在第一段中首先提出了一个总论点“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”了解历史的人们就会产生疑问，因为不是所有的国家都赂秦了，借“有的人”之口，分论点自然道出，第一种情况是赂秦的国家：“赂秦而力亏，破灭之道也。”还有一种情况是没有赂秦的国家：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。”一个总论点，两个分论点就使自己的观点无懈可击。首段破题，寥寥数句，开章明义，层次分明而全面，让自己的分论点牢牢站立，这是学生最应该学习的。
接下来分析问题用了两个段落，每个分别证明了自己的分论点。在论证过程中，多种论证方法的使用是文章摇曳生姿。
在第二段中，首先运用了对比论证：“较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。”把秦国战胜得地与收受贿赂得地进行对比，六国战败失地和赂秦失地进行对比，有力地揭示了“赂秦而力亏”的道理。这是第一处对比。第二处：“思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。”先辈们辛辛苦苦得来的土地被子孙“今五城、明十城”的拱手送人。第三处：“然则诸侯之地有限，而暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。”地有限，欲无厌；奉弥繁，侵愈急。最后的结论显而易见：不战而强弱胜负已判矣。“至于颠覆，理固宜然。”三组对比，逐层论证的观点。
其次，第二段中还运用了引用论证和比喻论证。引用合纵抗秦的倡导者苏秦的弟弟苏代的话，把“以地侍秦”比成“抱薪救火”。化抽象为形象，化深奥为浅显，使论证更有力量。在论证第二个分论点时，作者又运用了举例论证，以齐、燕、赵三国正面分析了不赂者灭国原因。紧接着，作者运用假设论证：“向使三国各爱其地，齐人勿附与秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。”令人在惋惜之余，不得不佩服作者论证之严密。
从上面分析可以看到，这就是很好的议论文的写作模板。当然，除此之外教材中还有很多，像高中语文课本必修3的《劝学》，围绕着“学不可已矣”这个论点，发散式的分三段从三个方面进行论证。
说完了议论文的写作思路和论证方法，再来说说例证。很多同学反映，每当习作时，往往陷入“套版反应”，用来用去还是那几个老例子，要么就是自己身边的一些人和事，缺乏典型性。其实语文课本中就有许多素材，我们可以巧借教材进行写作，以小组竞赛方式，集思广益，从教材出发找素材，效果十分理想。
例如，“理想志向”类的素材，小组同学们联想到《我有一个梦想》。马丁・路德・金面对民众，通过激情洋溢的演讲，激发了广大黑人同胞争取自由、民主、平等权利的热情。他毕生为追求黑人自由而努力，最终因此被杀害了。司马迁为了实现他的理想――完成历史巨著《史记》，勇敢地选择了虽受宫刑而活了下来，最后完成了使命。“恒心毅力，逆境成才”类的更是俯拾即是。其中有小组成员们整理素材，总结出如下内容：罗曼・罗兰《名人传》中，贝多芬能扼住命运的咽喉，在失聪之时，凭借着顽强的毅力，最终创作了《生命交响曲》。司马迁《报任安书》中也有描述：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。”
再来说说“爱国”类的素材。学习组筛选整合教材，认为鲁迅《纪念刘和珍君》一文中，刘和珍、张静淑、杨德群等为中国之前途英勇地牺牲了自己的生命正是爱国精神的体现；司马迁的《廉颇蔺相如列传》里，蔺相如主动避开与廉颇的矛盾，他曾说：“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”字里行间闪烁的爱国主义光辉恰恰是一个伟人对人性的自觉关照；苏武北海牧羊数十年，无疑是痛苦的，可这位老人却未曾放大痛苦，于是几十年后，大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节。
