普通话等级考试
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇普通话等级考试范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
普通话等级考试范文第1篇
上海 化学试卷
第Ⅰ卷（共66分）
相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 Mg-24 S-32 K-39 Fe-56 Ba-137
一、选择题（本题共10分），每小题2分，只有一个正确选项。
1．近期我国冀东渤海湾发现储量达10亿吨的大型油田。下列关于石油的说法正确的是
A．石油属于可再生矿物能源
B．石油主要含有碳、氢两种元素
C．石油的裂化是物理变化
D．石油分馏的各馏分均是纯净物
3．下列有关葡萄糖的说法错误的是
A．葡萄糖的分子式是C6H12O6
B．葡萄糖能发生银镜反应
C．葡萄糖是人体重要的能量来源
D．葡萄糖属于高分子化合物
4．下列有关物理量相应的单位表达错误的是
A．摩尔质量g/mol B．气体摩尔体积L/mol
C．溶解度g/100g D．密度g/cm3
5．请你运用所学的化学知识判断，下列有关化学观念的叙述错误的是
A．几千万年前地球上一条恐龙体内的某个原子可能在你的身体里
B．用斧头将木块一劈为二，在这个过程中个别原子恰好分成更小微粒
C．一定条件下，金属钠可以成为绝缘体
D．一定条件下，水在20℃时能凝固成固体
二、选择题（本题共36分），每小题3分，只有一个正确选项。
6．下列过程或现象与盐类水解无关的是
A．纯碱溶液去油污
B．铁在潮湿的环境下生锈
C．加热氯化铁溶液颜色变深
D．浓硫化钠溶液有臭味
7．离子检验的常用方法有三种：
下列离子检验的方法不合理的是
9．下列有关实验操作错误的是
A．用药匙取用粉末状或小颗粒状固体
B．用胶头滴管滴加少量液体
C．给盛有2/3体积液体的试管加热
D．倾倒液体时试剂瓶标签面向手心
10．判断下列有关化学基本概念的依据正确的是
A．氧化还原反应：元素化合价是否变化
B．共价化合物：是否含有共价键
C．强弱电解质：溶液的导电能力大小
D．金属晶体：晶体是否能够导电
11．有关物质燃烧时火焰颜色描述错误的是
A．氢气在氯气中燃烧 ― 苍白色
B．钠在空气中燃烧 ― 黄色
C．乙醇在空气中燃烧 ― 淡蓝色
D．硫在氧气中燃烧 ― 绿色
13．下列关于盐酸与醋酸两种稀溶液的说法正确的是
A．相同浓度的两溶液中c(H )相同
B．100mL 0.1mol/L的两溶液能中和等物质的量的氢氧化钠
C．pH＝3的两溶液稀释100倍，pH都为5
D．两溶液中分别加入少量对应的钠盐，c(H )均明显减小
14．已知：CH3CH2CH2CH3(g)+6.5O2(g) 4CO2(g)+5H2O(l)+2878kJ
(CH3)2CHCH3(g)+6.5O2(g)4CO2(g)+5H2O(l)+ 2869kJ
下列说法正确的是
A．正丁烷分子储存的能量大于异丁烷分子
B．正丁烷的稳定性大于异丁烷
C．异丁烷转化为正丁烷的过程是一个放热过程
D．异丁烷分子中的碳氢键比正丁烷的多
15．下列有关化学键与晶体结构说法正确的是
A．两种元素组成的分子中一定只有极性键
B．离子化合物的熔点一定比共价化合物的高
C．非金属元素组成的化合物一定是共价化合物
D．含有阴离子的化合物一定含有阳离子
16．某学生设计了一个“黑笔写红字”的趣味实验。滤纸先用氯化钠、无色酚酞的混合液浸湿，然后平铺在一块铂片上，接通电源后，用铅笔在滤纸上写字，会出现红色字迹。据此，下列叙述正确的是
A．铅笔端作阳极，发生还原反应
B．铂片端作阴极，发生氧化反应
C．铅笔端有少量的氯气产生
D．a点是负极，b点是正极
17．可用下图装置制取（必要时可加热）、净化、收集的气体是
A．铜和稀硝酸制一氧化氮
B．氯化钠与浓硫酸制氯化氢
C．锌和稀硫酸制氢气
D．硫化亚铁与稀硫酸制硫化氢
三、选择题（本题共20分），每小题4分，每小题有一个或两个正确选项。只有一个正确选项的，多选不给分；有
两个正确选项的，选对一个给2分，选错一个该小题不给分。
18．用一张已除去表面氧化膜的铝箔紧紧包裹在试管外壁（如右图），将试管浸入硝酸汞溶液中，片刻取出，然后置于空气中，不久铝箔表面生出“白毛”，红墨水柱右端上升。根据实验现象判断下列说法错误的是
A．实验中发生的反应都是氧化还原反应
B．铝是一种较活泼的金属
C．铝与氧气反应放出大量的热量
D．铝片上生成的白毛是氧化铝和氧化汞的混合物
19．莽草酸是一种合成治疗禽流感药物达菲的原料，鞣酸存在于苹果、生石榴等植物中。下列关于这两种有机化合物的说法正确的是
A．两种酸都能与溴水反应
B．两种酸遇三氯化铁溶液都显色
C．鞣酸分子与莽草酸分子相比多了两个碳碳双键
D．等物质的量的两种酸与足量金属钠反应产生氢气的量相同
20．设NA为阿佛加德罗常数，下列叙述中正确的是
A．常温下11.2L的甲烷气体含有甲烷分子数为0.5 NA个
B．14g乙烯和丙烯的混合物中总原子数为3NA个
C．0.1 mol/L的氢氧化钠溶液中含钠离子数为0.1 NA个
D．5.6g铁与足量的稀硫酸反应失去电子数为0.3NA个
21．已知0.1mol/L的醋酸溶液中存在电离平衡：CH3COOH
第Ⅱ卷（共84分）
四、（本题共24分）,23题为分叉题，分A、B两题，考生可任选一题。若两题均做，一律按A题计分。A题适合使用
二期课改新教材的考生解答，B题适合使用一期课改教材的考生解答
23．（A）
现有部分短周期元素的性质或原子结构如下表：
（1）元素T的原子最外层共有___种不同运动状态的电子。元素X的一种同位素可测定文物年代，这种同位素的符号是________
（2）元素Y与氢元素形成一种离子YH ，写出该微粒的电子式_________（用元素符号表示）
（3）元素Z与元素T相比，非金属性较强的是 （用元素符号表示），下列表述中能证明这一事实的是___________
a．常温下Z的单质和T的单质状态不同
b．Z的氢化物比T的氢化物稳定
c．一定条件下Z和T的单质都能与氢氧化钠溶液反应
（4）探寻物质的性质差异性是学习的重要方法之一。T、X、Y、Z四种元素的最高价氧化物的水化物中化学性质明显不同于其他三种酸的是____________________，理由是____________________________。
23．（B）
现有部分短周期元素的性质或原子结构如下表：
（1）写出元素X的离子结构示意图______。
写出元素Z的气态氢化物的电子式__________
（用元素符号表示）
（2）写出Y元素最高价氧化物水化物的电离方程式__________________________________
（3）元素T与氯元素相比，非金属性较强的是 （用元素符号表示），下列表述中能证明这一事实的是____________
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a．常温下氯气的颜色比T单质的颜色深
b．T的单质通入氯化钠水溶液不能置换出氯气
c．氯与T形成的化合物中氯元素呈正价态
（4）探寻物质的性质差异性是学习的重要方法之一。T、X、Y、Z四种元素的单质中化学性质明显不同于其他三种单质的是 ___________________________________，理由是____________________________________。
（1）写出并配平该氧化还原反应的方程式：__________________________________
（2）反应中硝酸体现了______、_____性质。
（3）反应中若产生0.2mol气体，则转移电子的物质的量是_______mol。
（4）若1mol甲与某浓度硝酸反应时，被还原硝酸的物质的量增加，原因是：_______________。
25．一定条件下，在体积为3 L的密闭容器中，一氧化碳与氢气反应生成甲醇（催化剂为Cu2O/ZnO）:
CO(g)+2H2(g) CH3OH(g)
根据题意完成下列各题：
（1）反应达到平衡时，平衡常数表达式K=______升高温度，K值_______（填“增大”、“减小”或“不变”）。
（2）在500℃，从反应开始到平衡，氢气的平均反应速率v(H2)=__________
（3）在其他条件不变的情况下，对处于E点的体系体积压缩到原来的1/2，下列有关该体系的说法正确的是_______
a．氢气的浓度减少
b．正反应速率加快，逆反应速率也加快
c．甲醇的物质的量增加
d．重新平衡时n(H2)/n(CH3OH)增大
（4）据研究，反应过程中起催化作用的为Cu2O，反应体系中含少量CO2有利于维持催化剂Cu2O的量不变，原因是：__________（用化学方程式表示）。
五、（本题共24分）,26题为分叉题，分A、B两题，考生可任选一题。若两题均做，一律按A题计分。A题适合使用二期课改新教材的考生解答，B题适合使用一期课改教材的考生解答
26．（A）实验室模拟合成氨和氨催化氧化的流程如下：
已知实验室可用饱和亚硝酸钠（NaNO2）溶液与饱和氯化铵溶液经加热后反应制取氮气。
（1）从右图中选择制取气体的合适装置：
氮气_______、氢气_______
（2）氮气和氢气通过甲装置，甲装置的作用
除了将气体混合外，还有_______、_________
（3） 氨合成器出来经冷却的气体连续通入乙装置的水中吸收氨，______（“会”或“不会”）发生倒吸，原因是：______________
（4）用乙装置吸收一段时间氨后，再通入空气，同时将经加热的铂丝插入乙装置的锥形瓶内，能使铂丝保持红热的原因是：____________，
锥形瓶中还可观察到的现象是：__________，
（5）写出乙装置中氨氧化的化学方程式：________________________
（6）反应结束后锥形瓶内的溶液中含有H+、OH-、________、______离子。
26．（B）某课外研究小组，用含有较多杂质的铜粉，通过不同的化学反应制取胆矾。其设计的实验过程为：
（1）杂铜中含有大量的有机物，可采用灼烧的方法除去有机物，灼烧时将瓷坩埚置于_____上（用以下所给仪器的编号填入，下同），取用坩埚应使用______，灼烧后的坩埚应放在______上，不能直接放在桌面上。
实验所用仪器：a．蒸发皿 b．石棉网 c．泥三角 d．表面皿 e．坩埚钳 f．试管夹
（2）杂铜经灼烧后得到的产物是氧化铜及少量铜的混合物，用以制取胆矾。灼烧后含有少量铜的可能原因是________________
a．灼烧过程中部分氧化铜被还原
b．灼烧不充分铜未被完全氧化
c．氧化铜在加热过程中分解生成铜
d. 该条件下铜无法被氧气氧化
（3）通过途径Ⅱ实现用粗制氧化铜制取胆矾，必须进行的实验操作步骤：酸溶、加热通氧气、过滤、____、冷却结晶、____、自然干燥
（4）由粗制氧化铜通过两种途径制取胆矾，与途径Ⅰ相比，途径Ⅱ有明显的两个优点是：______________________、_________________
（5）在测定所得胆矾（CuSO4・xH2O）中结晶水x值的实验过程中：称量操作至少进行_____次
（6）若测定结果x值偏高，可能的原因是___
a．加热温度过高
b．胆矾晶体的颗粒较大
c．加热后放在空气中冷却
d．胆矾晶体部分风化
27． 将磷肥生产中形成的副产物石膏(CaSO4・2H2O)转化为硫酸钾肥料和氯化钙水合物储热材料，无论从经济效益、资源综合利用还是从环境保护角度看都具有重要意义。以下是石膏转化为硫酸钾和氯化钙的工艺流程示意图。
（1）本工艺中所用的原料除CaSO4・2H2O、KCl外，还需要____________等原料。
（2）写出石膏悬浊液中加入碳酸铵溶液后发生反应的离子方程式：____________________
（3）过滤Ⅰ操作所得固体中，除CaCO3外还含有_________（填化学式）等物质，该固体可用作生产水泥的原料。
（4）过滤Ⅰ操作所得滤液是(NH4)2SO4溶液。检验滤液中含有CO 的方法是：_________________
（5）已知不同温度下K2SO4在100g水中达到饱和时溶解的量如下表：
60℃时K2SO4的饱和溶液591 g冷却到0℃，可析出K2SO4晶体_______g。
（6）氯化钙结晶水合物（CaCl2・6H2O）是目前常用的无机储热材料，选择的依据是______
a．熔点较低（29℃熔化）b．能导电
c．能制冷 d．无毒
（7）上述工艺流程中体现绿色化学理念的是：_________________________________。
六、（本题共20分）
28．乙炔是一种重要的有机化工原料，以乙炔为原料在不同的反应条件下可以转化成以下化合物。
完成下列各题：
（1）正四面体烷的分子式为_____，其二氯取代产物有_____种
（2）关于乙烯基乙炔分子的说法错误的是：__________
a.能使酸性KMnO4溶液褪色
b.1摩尔乙烯基乙炔能与3摩尔Br2发生加成反应
c. 乙烯基乙炔分子内含有两种官能团
d. 等质量的乙炔与乙烯基乙炔完全燃烧时的耗氧量不相同
（3）写出与环辛四烯互为同分异构体且属于芳香烃的分子的结构简式：____________
（4） 写出与苯互为同系物且一氯代物只有两种的物质的结构简式（举两例）：________、__________
29.以石油裂解气为原料，通过一系列化学反应可得到重要的化工产品增塑剂G。
请完成下列各题：
（1）写出反应类型：反应①____反应④_____
（2）写出反应条件：反应③_____反应⑥____
（3）反应②③的目的是：________________
（4）写出反应⑤的化学方程：____________
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（5）B被氧化成C的过程中会有中间产物生成，该中间产物可能是____________（写出一种物质的结构简式），检验该物质存在的试剂是___________
（6）写出G的结构简式___________________。
七、（本题共16分）
30．一定量的氢气在氯气中燃烧，所得混合物用100mL 3.00 mol/L的NaOH溶液（密度为1.12g/mL）恰好完全吸收，测得溶液中含有NaClO的物质的量为0.0500mol。
（1）原NaOH溶液的质量分数为________
（2）所得溶液中Cl-的物质的量为_____mol
（3）所用氯气和参加反应的氢气的物质的量之比n(Cl2)∶n(H2)=_____________。
31．钾是活泼的碱金属，钾和氧有氧化钾（K2O）、 过氧化钾（K2O2）和超氧化钾（KO2）等多种化合物。
（1）钾和硝酸钾反应可制得K2O（10K+2KNO3 6K2O+N2）， 39.0g钾与10.1g硝酸钾充分反应生成K2O的质量为______g。
（2）某过氧化钾样品中氧的质量分数（杂质不含氧）为0.28，则样品中K2O2的质量分数为________________。
（3）超氧化钾和二氧化碳反应生成氧气（4KO2 +2CO22K2CO3+3O2）， 在医院、矿井、潜水、高空飞行中用作供氧剂。 13.2L（标准状况）CO2和KO2反应后， 气体体积变为18.8L（标准状况）， 计算反应消耗的KO2的质量。
（4）KO2加热至600℃部分分解得到产物A。6.30物A充分吸收二氧化碳生成碳酸钾并产生氧气1.12L（标准状况），试确定产物A中钾氧两种原子个数之比。如果产物A只含有两种化合物，写出所有可能的化学式并计算A中两种化合物的物质的量之比。
2007年全国普通高等学校招生统一考试
上海化学试卷答案
产物中有部分二氧化氮生成
25．（1）K=c(CH3OH)/c(CO)・c2(H2)减小（2）2nB/3tB mol・(L・min)-1（3） b c（4）Cu2O+CO 2Cu+CO2
五、26(A)（1）a、b
（2）干燥气体 控制氢气和氮气的流速
（3）不会 因为混合气体中含有大量难溶于水的氮、氢两种气体
（4）说明氨的氧化反应是一个放热反应有红棕色气体产生
（5）54g （6）ad
（7）碳酸钙用于制水泥原料、硫酸钙和氯化钾转化为硫酸钾和氯化钙、氨在工艺中循环使用等（原子利用率高,没有有害物质排放到环境中）
29．（1）加成反应取代反应（2） NaOH/醇溶液 （或KOH/醇溶液）NaOH/水溶液（3） 防止双键被氧化 （合理即给分）
（4） CH2=CHCH2Br+HBrCH2Br-CH2-CH2Br
（5)
新制氢氧化铜悬浊液
普通话等级考试范文第2篇
1、报考条件为出生至现年满18岁的人员。全国普通话等级考试是一年两次，上半年是约3月报名，约5月考试，下半年是约9月报名，约12月考试。高校学生毕业前到本校的普通话测试站报名参加考试。社会考生按户籍地可以凭身份证和工作证明到工作地的语委办报考。
2、普通话报名流程：普通话资格考试可在网上报名，报考人员须在网上提交报名申请，或者到报名现场实地报名，再得到报考资格确认后，方可参加考试。
（来源：文章屋网 ）
普通话等级考试范文第3篇
摘要：本文介绍了Windows 2000操作系统下，全国计算机等级考试的上机考试环境中的路径的设置。关键词：全国计算机等级
>> 上机考试的优越性与实际应用 基于Serv-U和WMI的计算机上机考试环境设计 NCRE上机考试服务器设置经验谈 用Serv＿u＋IIS架构机房上机考试环境 机房考试系统的安装与上机考试管理 浅析考试中心机房及上机考试系统的管理 基于C／S技术的VFP上机考试系统的设计与实现 浅议计算机学科上机考试命题的选 医学生物化学上机考试方式的研究 上机考试在医学阶段性考核中的实践研究 基于人脸识别的实验室上机考试身份验证 大学计算机基础课程上机考试登录程序的VB实现 谈全国计算机等级C语言上机考试的应试经验 如何准备二级VFP上机考试 计算机上机考试系统研究 普通话上机考试录音文件收集方法 基于B／S架构的通用计算机上机考试系统的设计与实现 全国计算机等级考试二级(VB)上机考试备考方略 简析全国计算机二级VFP上机考试 计算机基础上机考试系统开发方法研究 常见问题解答 当前所在位置：中国 > 科技 > 上机考试环境中路径的设置 上机考试环境中路径的设置 杂志之家、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款！安全又可靠！ document.write("作者：未知 如您是作者，请告知我们")
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普通话等级考试范文第4篇
基本情况:姓名:XXX
性别:女
出生日期:1984年10月22日
联系电话:1359407631X
电子邮件:
通信地址:重庆大学B区12舍705 邮编:400044
毕业院校:重庆大学
专业:金融学
学习经历:2004年——2008年 重庆大学 经济与工商管理学院
2001年——2004年 虢镇中学
证书: 全国英语四级证书
全国计算机等级考试二级C语言
全国计算机等级考试三级数据库
全国普通话测评二级甲等
主修课程:微观经济学、宏观经济学、金融学概论、国际金融、基础会计、应用统计学、保险学、商业银行经营管理学、证券投资学、财务管理、金融衍生工具及风险控制、经济法等。
社会实践:04年——06年 院学生会宣传部干事
05年暑假: 高三家教
06年暑假: 协助校档案室工作人员整理档案
普通话等级考试范文第5篇
知识碎片化普通话教学重要性
随着互联网时代的高速发展，微课、慕课等在各个学校中逐渐出现，知识“碎片化”也就成为大势所趋，特别是在普通话的教学中，知识碎片化显得尤为重要。普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语.他分为声母、韵母、声调、音变等，在教学中如果想要学生快速的掌握普通话的标准发音，那必须将这些知识进行“碎片化”划分。知识碎片化即把普通话的系统知识点，划分为多个零散的知识点，利用传统教学或者现代互联网技术将碎片呈现给学习者。
一、知识碎片化有利于学生快速获取学习内容
普通话是一门系统课程，用国家普通话等级考试检验普通话标准与否，但是一口标准的普通话必须要经过长期的学习与练习，而在学习与练习的时候，不能一开始就进行大量的系统性练习，必须将系统知识碎片化为多个知识点，以便学生快速获取学习内容。如普通话的声母有7个分类，想让学生把这7个分类一次性快速掌握是比较困难的，但是如果我们能在教学时，将声母碎片化为双唇音b、p、m、唇齿音f、舌尖中音d、t、n、l、舌根音g、k、h、舌面音j、q、x、舌尖后音zh、ch、sh、r、舌尖前音：z、c、s等，让学生每次掌握其中1-2个，那么学生便可以很轻松的获取学习内容。
二、知识碎片化有利于学生快速掌握知识重点
我们以“生”字为例，如果机械的靠老师读“生”学生跟读“生”，恐怕很难让有发音错误的同学快速掌握“生”字的知识重点，所以我们可以将“生”字的拼音碎片化为声母部分“Sh”韵母部分“eng”，以及声调55，依次给学生讲碎片化的知识重点“sh”的发音，“eng”的发音，以及55调。再如普通话中的音变部分，音变也是普通话系统知识中的一个知识点分支，而在讲音变的时候，为了学生能快速掌握音变，我们可以将音变的知识碎片化为“一”的变调、“不”的变调、“上声”的变调等等。每次讲解其中一个知识点，学生再根据这个知识点进行有针对性的练习，那么学生就能快速的掌握知识重点。
三、知识碎片化有利于提高学习效率，缩短学习时间短
普通话知识碎片化已经将系统知识化整为零，学生练习时可以有针对性的选择自己较弱的部分进行重点练习，如声母部分的舌尖后音和舌尖前音，有部分同学舌尖后音发音缺陷，有部分同学可能会在舌尖前音上有缺陷，我们如果把这部分知识碎片化以后，在舌尖后音有问题的同学可以着重练习舌尖后音，而在舌尖前音部分可以稍微放松，这样即提高了学习效率，也缩短了学生学习的时间。
四、知识碎片化有利于使用互联网技术，提高学习兴趣
如何提高学生的学习兴趣一直是各位教师伤脑筋的事情，而学生现在普遍对微信、QQ、易企秀等APP兴趣浓厚，而知识碎片化以后，可以将课程搬到微信、QQ、易企秀里，如可以微信语音聊天与学生进行普通话的实时对话练习，利用微信公众号碎片化的知识点（如图）以及可以用易企秀将知识c发到学生手机，让学生在娱乐之余，花较少的时间来完成知识点的学习。
以上是笔者根据普通话这门课程的特点来谈知识碎片化教学，知识的碎片化在普通话的教学中也的确有非常重要的作用，而知识碎片化因不同学科门类在使用的时候利弊也不同，要利用合理的教学方法进行教学。
参考文献：
