大自然中的一员作文
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇大自然中的一员作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
大自然中的一员作文范文第1篇
大自然散发着美丽与可爱的气息！大自然是许多年轻朋友向往的地方，那里的景色非常怡人。
焕发着魅力的大自然里有着青翠的小树，有着清澈见底的小溪，有着飞流的瀑布，还有着悠悠的白云，湛蓝的天空，令人神往！然而我却陶醉在这片大自然的向往中。我把自己想像成了大自然中的一员，我开始想入非非~~
我是大自然中的一棵树。我枝叶茂盛，青翠欲滴。我希望能将大地妈妈所有的营养水分都吸足，使自己变得更加强大，使枝叶更茂密，让更多的鸟儿在我的身上安家，用它那洪亮的歌声为我唱歌听，解除了我一天的疲劳。
我是大自然中的一块鹅卵石。我坚硬无比，椭圆形又有着黑区区的身体的我爱乐于助人。我被工人们用来做出了美丽的图案，铺在各个小区里，装点着各个小区的角落里，使每一个平凡的小区更美观，变得更具有特色！我还被工人拿来铺路，当那些工作忙碌了一天的人们，走在我身上的时候，我就可以帮他们按摩脚底，让他们放轻松，消除劳累。
我是大自然中的一颗小草，我绿的让人羡慕，翠得让人疼爱。正因为我绿我翠，所以现在我成了人人关注的话题-----社会倡导的、人人需要的、倍加爱惜的绿色环保。
正当我想入非非的时候，这淘气的红鸠鸟，就用它那嘹亮的歌声把我唤醒了。这就是大自然的美，每当旭日冉冉升起时，我都会陶醉在这静谧的和谐的大自然中。
大自然中的一员作文范文第2篇
我来自一座高山。山上满是绿色，茵茵绿草软绵绵的，像绿毯盖在我身上。山上还有花，五颜六色，各式各样，一阵风吹过，我的身上就沾满了花香。
有一天，突然狂风大作，雷雨交加，天黑得伸手不见五指。旁边的草弟弟、花妹妹都紧紧地贴在我身上。我听到一阵“噼里啪啦”的声响，就被吹到了另一个陌生的世界。我感到有一只温柔的手在抚摸着我。便自言自语：“这是什么地方？”“这里是山脚下的一条小河。”一只游过来的小鱼听到了，对我说：“刚才那一阵暴风雨声势浩大，许多东西都被大风‘搬了家’。喏，你就是他们中的一个。欢迎你来到我们这儿。在小河里，每天有小鱼小虾陪伴我，与我嬉戏，陪我玩耍；每当下雨时，雨滴都在为我们演奏着一曲曲优美动听的音乐，演奏完后，雨过天晴，在太阳的照射下，天边的彩虹若隐若现，她用小河当她的镜子，梳妆打扮；每当夜幕降临，我要休息的时候，软软的水草给我当被子盖在身上，让我美美地睡到天亮。
我是大自然中的一员，我深爱着大自然，虽然我只是一座山！
大自然中的一员作文范文第3篇
我是大自然中的一员——秋雨
世界上有暴雨、雷阵雨，我则是淅淅沥沥的秋雨。
我漫步在广阔的田野间，我越过挺拔的大树发出“啪啪”的声音，我真觉得自己就是一位钢琴家，这田野中的一切都是琴键，弹着弹着，渐渐的在琴声中陶醉了；我散步在无边的森林里，许多小动物都躲回自己家，有的还探出脑袋观看我带来的景色呢；我游荡在繁华的城市，人类神奇的机器早就预测到我的来到，有些人拿起早就准备好的雨伞，不慌不忙地走回家，有些人便成了落汤鸡，还有些人就地躲雨……这时，街上撑起各式各样的花伞，就像为我搭起了一座五颜六色的桥，我越过这座美丽的桥，也带来了“叭嗒，叭嗒”的音响，真好听！
我又坐着云伯伯洁白无暇的“汽车”来到了干旱的非洲，眼前的场景惨不忍睹：太阳像一个大火球烘烤着大地，大地大张着嘴仿佛渴望得到雨水的滋润，那里的人们为了一口水，似乎可以拼命。我实在看不下去了，就命令所有的小水滴，毫无保留的赐给这些可怜的人最好的雨露。渐渐的我消失了，我欣慰地想：我做成了一件好事。可不久，我又化成了一片云彩，到处飘、到处飘……
经我洗刷的世界变得一尘不染。天色不早了，天空妈妈叫变成云彩的我回家，彩虹姐姐打扮得漂漂亮亮出去值班。我给人们带来的是是清新的空气，是生命的希望。所以我相信我一定是人们最喜爱的天气，我也是大自然中最受宠爱的孩子。
大自然中的一员作文范文第4篇
20xx世界地球日作文经典1我爱美丽的地球妈妈
在我的心目中，没有东西可以远远超过这一个美丽的地球。地球不但美丽，还充满了我们的欢声笑语，还有着大自然的奥妙。
美丽的地球与我们经历过许多困难，但她没有放弃我们人类。地球就是我们的妈妈，她无怨无悔地哺育着我们。我觉得她比我们的妈妈还要累，可地球**的勤劳让我更爱她。地球妈妈实在为我们做了许多伟大的贡献。
啊，美丽的地球妈妈，你每天都和我们在一起，你用四季的变换来告诉我们时间的宝贵。我们非常感谢您带给我们的阳光雨露。更要感谢您的是那些充满生机的小草，“野火烧不尽，春风吹又生。”是您洒下蒙蒙的细雨让冬天已经枯萎的小草重新有了勃勃生机。您知道吗?小草们正在唱着美妙的歌献给您呢。假如您有时间去森林里逛一逛，您会发现，小动物们可喜欢您了。它们感谢您给它们创造了一个这么美的家园，在您的努力下，砍伐树木的人越来越少了。人们也越来越爱护小动物了，小动物们也敢和人类做朋友了。地球妈妈，您看到这一切，对我们不再失望了吧。我知道我们有很多做得不对的地方，有些人没有环保意识，让您流下了很多伤心的泪。您放心好了，我们会让您天天欢笑的。
地球妈妈，我想给您提个小小的建议，假如我们又做了什么让您不开心的事，您先给我们一个改过的机会，还不行的话再惩罚我们，好吗?您知道吗?您只要一发脾气，洪水、暴雨就把很多人的家园毁了。有时候，人们对您可真是又爱又恨。不过，您可别不开心，我告诉您一个小秘密，但您可要答应我，别把这个秘密告诉小星星们喔。我们班的同学都最爱您了。
美丽的地球妈妈，我爱您。您就像我的天使，就像我的知心姐姐一样带给我很多的欢乐。愿您的笑容一天比一天甜美、幸福。
20xx世界地球日作文经典2美丽星球
地球是个美丽星球，那儿森林郁郁葱葱，空气新鲜、甜润，河水清澈见底，天空湛蓝深远，鸟语花香，地球妈妈给了我们唯一的家园。
可是，我们人类又是怎样对地球妈妈的呢?我们既不爱护地球，也不断地破坏地球妈妈。有的人破坏了水资源、有的工厂把废水排放到河里，成千上万只小鱼小虾都无家可回，然后一代代的小鱼小虾也濒临死亡，有的村子里的人喝了被污染的水，大多数户人家也濒临死亡。
有的人破坏了大气资源，有的工厂把浓烟排放到大气层里，有多数汽车把尾气也排放出来，使人们出家门都要戴口罩了，也给地球妈妈敷了一个大气层污染面膜呢。
有的人破坏了生物资源，有的人在森林里砍伐千百万年才长出的树木来做白纸，有的人乱杀野生的动物使它们无家可回，濒临死亡。
所以，人们做了许多过分的事，也必然会受到大自然的惩罚，发生许多自然灾害。比如有火山爆发、洪水、海啸、地震、泥石流、龙卷风……这样，地球妈妈会死亡，自然而然，我们也会默默地死去。
我们只有一个地球，我们要爱护我们美丽的地球，我们一起来种植花草树木，不使用一次性东西，让我们的地球妈妈开始绿化，让我们的地球妈妈永远青春美丽，因为保护地球，人人有责!我要给小鸟们做许许多多的家，给太阳公公一张舒适的床，给地球妈妈一片空气清新甜润的大地……
我们一起动起双手来吧，让我们的地球妈妈永远年轻美丽!
20xx世界地球日作文经典3珍爱环境、保护地球
同学们我们是大自然中的一员，我们的生存离不开大自然。大自然中的各种资源是相互联系的。我们大家都生活在地球上，地球是我们共同的家，茂密的森林，宽阔的草原，无际的海洋，各种各样地生物，构成了美丽的大自然。生活在美丽的大自然中是快乐的，有新鲜的空气，有清澈见底的小溪，有茂密的花草树木，有可爱的小动物。
但是，由于人类长期以来对大自然的破坏和污染，给大自然造成了伤害，茂密的森林被砍伐了小鸟没有了家，小溪被污染了，鱼儿的性命受到了威胁，野生动物被杀害，人类失去了最好的朋友，没有了新鲜的空气，只有一股股难闻的气味，使我们的家不在美丽。
大自然中的一员作文范文第5篇
关键词：素材；语言文字的积累；生活素材；写作方法；源头活水
朱熹曾说过：“问渠那得清如许，为有源头活水来”，我认为这“活水”就好比是习作的素材，你只有不断地去读、去观察、去积累，才能获得“活水”，才能写出更清新、更真实、更丰富的习作来。那么如何积累习作素材，获得习作的“源头活水”呢？下面结合我进行的课题研究和实践教学经验，谈一谈具体做法。
一、语言文字积累
“读书破万卷，下笔如有神”，阅读不仅能扩大学生的眼界和知识面，让学生了解一些基本的科学知识和生活常识，还能帮助学生积累词汇、丰富表达方式，从而提高习作能力，因此培养学生大量阅读，养成写读书笔记的习惯尤为重要。为了搞好这一些活动，我们基于小学生的年龄特点和认知水平，设立了“习作素材积累本”，让学生围绕每个训练组的习作要求，有目的地积累与习作有关的课内外好词、好句、好段，为习作积累丰富的语言素材，打下良好的基础。“习作素材积累本”每周一次，内容分别是：一首古诗，两句格言，课内好词、好句、好段，课外好词、好句、好段以及读后感。
二、生活素材积累
叶老说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水活泼地流个不停歇。”可见，习作是离不开生活的，离开了生活，作文就会成为无源之水、无本之木，因此培养学生生活素材积累更重要。《全日制义务教育语文课程标准》要求，让学生学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对社会、自然和人生有自己的感受和思考。让学生在生活的空间里，写出逼真、生动、有趣的作文来。为了培养学生生活素材积累，我们设立了“观察日记本”，教师指导学生根据习作内容，留心观察周围事物，提醒学生从身边的事着手，从生活着眼，从周围采集，每周写出两则观察日记，我们对日记本身的质量要求并不高，记学生自己感受到、观察到的都行。哪怕是一句话、一个段落、一份随笔、一次感动或愤怒，我们都给予鼓励和支持，这样长期不断积累，为习作积累了丰富的生活素材。
如语文第九册第一单元习作要求：“请把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象，想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。”提前一周我先根据习作要求布置学生进行观察，可以是动物、植物，也可以是一种自然现象。明确观察任务，学生用心去观察，然后写出观察日记，为习作积累丰富的生活素材，这样学生在习作时就有内容可写了，就不会绞尽脑汁也写不出什么了。
三、写作方法积累
语文教材和写作的关系极为密切，有效地利用语文教材积累作文素材既方便又实用。因为教材上的课文都是教师讲解的，学生对课文的内容和思想内涵把握得比较好，在此基础上对现有课文典型段落的仿写、续写或写读后感等，既把教材变成了素材，又能培养学生的联想力、思辨能力，训练学生的创造性思维。因此，我们利用每个单元的典型课文的典型段落，有目的地指导学生习作方法，并让学生根据典型段落进行仿写、续写、改写或小练笔等，每个单元进行不同类型两次。仿写、改写、续写或小练笔写在“习作素材积累本”上。
如语文第十册第四训练组要求学生写民风民俗，在学习这个训练组时，教师就有目的地训练学生写民风民俗的写作方法，如《北京的春节》，学习作者以时间为顺序，有详有略的表达方法，还学习作者的语言表达特点：引用俗语，将叙述与描写融为一体等;《各具特色的民居》学习作者运用举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法来介绍民居特点。写作时，让学生运用这些写作方法去写作文，再加上积累的生活素材和语言文字素材，可谓水到渠成，学生的作文就不愁上一个台阶了。
