小学生作文我的梦想
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小学生作文我的梦想范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
小学生作文我的梦想范文第1篇
Hello!Boys and girls.I am a boy,Iam study in a middle school,I am a monitor，I think I'm a good student!I have many dreams,like teacher,doctor，scientists.But I want to be an engineer now.Because my father is an engineer,I think he is very tired but happy,too!And have some mony!Ha ha!This jock.As for study,I want to study English better!I think my English is not very well.English make me sad...So my parents spend lots of money to improve my English.I think my parents give me a lot of expectations.If my grades don't well,That would be sorry to them.So I must study better!I think I‘ll study progress!Please believe me!
thanks!
大家好。我是一个男孩,我在一所中学学习,我是一个班长,我认为我是一个好学生!我有很多梦想,像老师,医生,科学家。但是现在我想成为一名工程师。因为我的父亲是一名工程师,我认为他很很累,但是很开心,!并且有许多的!哈哈!这个运动员。至于学习,我想更好的学习英语!我想我的英语不是很好。英语让我伤心…所以我的父母花很多钱来提高我的英语。我想我的父母给我很多的期望。如果我的成绩并不好,他们会难过。所以我必须学习更好!我想我会学习进步!请相信我!
谢谢!
小学生作文我的梦想范文第2篇
关键词：作文教学；想象思维；创新能力
中图分类号：G623.24 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）08-0099-02
作文教学的改革应从培养创新这一视角去思考，多组织学生写假设作文和创新作文，培养学生的逆向和发散思维。要从拓展学生的阅读视野、培养学生的观察力和创造力，到激发他们的想象思维创新精神，再到加强词汇积累和修辞方法的应用等，从这些方面系统地引导学生学习思考。对于小学作文创新能力的提高，主要应该从以下几个方面做起：
一、拓展学生阅读视野、奠定作文创作基础
作文是各种知识的综合运用。没有丰富的知识，是很难写出内容丰富、新颖别致的好作文来的，所以要写好作文首先应指导学生多读课外书籍。正如培根在《论求知》中所说“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻，理论学使人有修养，逻辑修辞使人善变”。
为了更好地引导学生阅读和作文，学校可组织一些读书班会或阅读兴趣小组，交流读书心得体会或以讲故事、开辩论会等形式来锻炼口才。再通过办墙报、校园刊物等形式提高学生的书面作文水平。通过阅读，学生开阔了视野、丰富了知识、活跃了思维。阅读的文章多了，模仿性和针对性自然增强、也就降低了学习的难度。对于小学的学生来讲，我们的教师应积极提倡模仿和借鉴范文，模仿名家布局谋篇及遣词造句。模仿是创新的一步，但不能一味地模仿，所以我们必须在强调模仿时还要加以创新。
二、培养学生的观察能力，把想象力充分打开
人们认识事物首先从观察开始，假如学生对身边的事物没有进行认真细致的观察，就对它进行描写，肯定是很吃力的。做为老师，就要引导学生去认真观察，亲身去接触一下，这样获得了第一手的资料，文章写起来就会比较生动真实，内容也会更加丰富。因此，我们在作文教学中一定要好好培养学生对事物观察的能力，让他们学会做有心的人。比如在要求学生写动物的时候，就提前安排观察的作业，组织学生看相关的资料，还可以带学生亲自观察，注重引导学生有顺序的观察和了解动物的外表习性。这样既增加了学生对事物的了解，学生也在观察中掌握了事物的描写方法。提高学生写作兴趣的同时，也懂得了观察的重要性，慢慢也会养成细致观察的好习惯。学生在平时的生活中积累了大量的写作素材，写起作文来也就容易很多。
丰富的想象力是作文写作的源泉。在作文课的教学中，不但要培养同学们仔细观察的能力，还应该引导他们丰富的思维想象能力。打开学生的思维，引导他们进行丰富的创造想象。例如学习看图写作，教师应引领学生仔细观察图上的每一个细小的画面，弄清楚它们之间的相互联系，开动脑筋，展开丰富的想象与联想，激发学生的兴趣。让学生小组合作为图中的一些主角确立关系，编故事、编童话、学生在合作交流中互相启发、互相补充，使想象更加充实、更加生动。
三、激发创新精神、培养学生的创造力
作为教师对学生的“异想天开”不能泼冷水，必须千方百计的保护他们的好奇心，不断的激发学生的探究兴趣，肯定和鼓励他们点滴的发现。引导学生敢于想他人之未想、做他人之未做，这样他们的创造欲望就会激发起来。想象是创新的翅膀，小学生想象力丰富，创设性教学可以让学生发挥想象力。如在《司马光砸缸》的教学中，让学生自己想想还有什么方法可以将缸中的小孩救出来，有的学生说可以用抽水机抽、有的说用海棉吸、有的说用棍棒捞等。一个个生动有趣的故事结尾就出现了。教师总结、鼓励学生大胆想象，在训练和发展他们的创造力的同时，也提高了学生的语言表达能力。
作文教学中，教师应打破常规，设计一些能唤起学生兴趣的作文题目，如《20年后的我》《我的梦想》《假如我是班主任》等。题目具有现代气息，让学生一看就兴致勃勃，想象着自己的未来和自己的变化，自然就能写出好文章。
创造力也要靠教育和实践来挖掘。放手让学生自己去组织课外活动，让他们主动充当小编辑、小记者、节目主持人、小演员的角色，使他们能够独立地应用所学知识，为自己的“小社会”服务，发挥主人翁精神，创造性到开展工作。从而对写作产生浓厚的兴趣，为不断创新打下坚实基础。
四、加强词汇积累、修辞方法的应用
积累是提高小学作文能力的关键。没有大量词汇的积累，学生是无法写好作文的。“不积跬步，无以至千里”，量的积累才有可能引发质的提升。作为老师要不断的监督和鼓励学生去阅读，只有这样学生才能在词汇的储备量上得到积累和提高。老师还可以安排他们对一些好词好句进行记录和抄写，带动同学们背诵古诗词，名人名言和一些儿童诗歌等。除此之外，还可以在班级里开展一些有趣有益的活动，如：读书交流会，诗歌朗读比赛，文学知识交流会，成语接龙等。这样不仅提高了学生自觉积累的积极性，而且无形中也加深了学生对语言应用的灵活性。文学知识的长期内化积累，也使学生的语言积累不断得到完善和丰富，写起作文来遇到的障碍自然就少了起来，写出来的文章就会生动和丰富一些。
有些事物景物，学生并非感知，也可借助已有的表象积累分析、加工改造，想象出新形象，增强文章感染力。例如古人有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”之说。朱自清写春天：“像一个美丽的少女，笑着，走着”；写夏天：“像一个健壮的青年，领着我们向前进”……由此可以引导学生写身边的景物。比如有学生写烈日：“整个城市像被烤焦似的”等等。
总之，小学学生的观察能力，创造性思维很强。只要教师遵循儿童的认知规律，恰当地应用小学生的教学方法，他们不但能把作文写得立意新颖、有声有色、生动有趣，而且也能写得形神兼备。作文教学中培养学生的创造性思维涉及面较广，不能一言以蔽之，这就必须要求广大语文教师在转变传统教育的同时，大胆探索、勇于创新、善于另辟蹊径，采用科学的内容与合适的方法激发学生潜在的创造性因素，培养学生的创造性思维。
参考文献：
