众里寻她

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇众里寻她范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

众里寻她范文第1篇

众里寻她范文第2篇

在编辑部讨论2001年选题计划的时候，大家想到了开办一个新栏目，叫做“本月最佳父母”。紧接着，大家又陷入了究竟什么样的父母能称得上是“最佳父母”的怪圈：是像评选国家级、省级、市级劳动模范那样来评选“最佳父母”吗？是要找那种本人事业有成，家里外头完美无缺，孩子年年三好生，最后被保送进重点大学的家长吗？

作为一本普普通通的杂志，我们无力，也无意去搞这种层层选拔的工作；作为一个普普通通的家长，我们也不必这样去苛责自己。因为想来想去，我们所能做的实在太有限。

首先，我们本身的背景、经历、境遇有一半并不掌握在自己的手里；其次，我们的孩子不可能把我们这一辈甚至上几辈人的基因全部“去其糟粕，取其精华”地继承下来。最重要的是，作为一个独立的生命，他有权选择自己的生活方式。

前些日子，我因为有别的事而没能参加每年一度的老同学聚会。后来，据同学给我打的电话和发的电子邮件传来的信息，我了解到：这次聚会的主题之一和以往一样，就是孩子。只是这次聚会加上了一个注脚：咱的孩子是永远的心痛。这些孩子里，有的已经上了清华大学，有的上了医学院，还发誓以后当了大夫绝不收红包。还有的因为考试之前的意外伤害，本该上市重点而上了区重点。更有一个孩子小时候曾患有严重的心脏病，经过治疗，正在健康成长……我暗自琢磨，他们都够当“最佳父母”的资格了，可他们却异口同声地撇嘴：“谁的孩子谁知道……”

这话一下子触动了我的神经。可不是吗？最近的一件事至今“让我欢喜让我忧”。

去年家里换了一台电脑，总算是可以上网了。开始，自小偏爱文科的儿子对它似乎兴趣不大。除了周末玩玩游戏，对其他一概不关心。几个月前的一个周末，儿子从学校回来时犯起愁来：学校要组织辩论会，让他当主持人。可他既没有完整地看过电视里的辩论会转播，更没有当过主持人。怎么办？我们首先想到去书店找找有关书籍，但天色已晚，赶到那儿，人家也下班了。我突然想到了上网。到网上书店找好书，明天一早就去买不就行了吗。可网上的几个书店实在令人失望：数量、品种都少得可怜。无奈之中，儿子干脆在搜索栏里键入“辩论”两个字。一大堆关于辩论的内容出现在屏幕上：有讲辩论原理的，有讲辩论规则的，还有讲辩论实例、辩论技巧的……简直令人目不暇接。经过认真选择，儿子下载了几篇文章，胸有成竹地带回学校去了。

第二个周末，儿子兴奋地告诉我们，他认真研究了那几十页内容，照猫画虎地制定了辩论规则，甚至还帮助正方“挑起战火”，把辩论弄得“火药味”十足，又主持得恰到好处。最后，他得了最佳主持人奖。

跟同事们聊起这件事，他们一致赞叹，就冲这件事，你就够“最佳父母”了。可就在我得意之时，同样是围绕上网，我和儿子又开始发生矛盾：放暑假时，儿子有时一上网就是两三个小时。除了在网上买了一本贾平凹的《怀念狼》，一本杰克・伦敦的《热爱生活》和几张光盘外，其他就没什么“正事”了，一会儿到处闲逛，一会儿跟人聊聊天，一会儿给同学发一封在我看来“没什么意思”的电子邮件。

我开始酝气，一方面为他不复习功课―明年他还得考大学呢！一方面心疼电话费，更怕他溜进不良网站……

前些天，见到著名作家毕淑敏。说起她在一次学术讨论会上关于“人的自我实现”的一番发言，她说，人的自我实现是一个过程。首先作为一个女性，我热爱自

己的性别；第二，作为一位母亲，我不仅把一个生命孕育抚养大，同时我还成功地完成了与这个生命的分离，使他成为一个独立的、完整的、对社会有用的人；第三，我在当了十几年军医。在那片人迹罕见的青藏高原上，我充分体验了一种人与自然的交融以及对自然与生命的敬重；第四，我一直喜欢写作，因此，在当了十几年医生以后，我开始从事专业写作。现在，我又在写作的同时，读心理学的硕士学位……

大多时候，我们会自觉不自觉地按照社会的主流标准去评价一个人，一个父母，但是对一个丰富多彩的生命个体来说，这个标准就显得太苍白了。

众里寻她范文第3篇

关键词：核心素养；素质教育；教学品质

文章编号：1008-0546（2016）12-0002-03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2016.12.001

一、问题提出

全面深化课程改革把核心素养作为素质教育再出发的起点，究竟什么是核心素养？钟启泉教授认为核心素养是指学生借助学校教育所形成的解决问题的素养与能力[1]。王红、吴颖民认为核心素养指的就是那些一经习得便与个体生活、生命不可剥离的，并且具有较高的稳定性、有可能伴随一生的素养[2]。从中我们可以发现，之所以称其为“核心素养”，就在于这些素养不是一般性的，而是最必要、最关键、居于核心地位的素养，是学生应具备的适应终身发展和社会发展所需要的必备品格与关键能力，是所有学生应具有的共同素养。

核心素养并非与生俱来，而需要通过各教育阶段对其进行长期的培养，国家课程将为学生核心素养的形成奠定坚实的基础，而学科课堂将成为发展学生核心素养的重要途径。所以，在核心素养背景下，作为一线教师的我们应深刻懂得：只有努力追求课堂教学品质，才能真正实现从“知识本位”走向“素养为重”，才能真正让知识活起来、学生动起来、软件硬起来、硬件软起来。

二、追求怎样的化学课堂教学品质

1. 思想上有高度、有厚度

课堂教学展示的是一种专业精神，是以教师的学科能力来推动学生的核心素养提升，而学科思想方法是学科知识的灵魂，化学学科思想可分为社会化学思想和化学思想方法两方面。前者主要可以概括为以下几个观点：化学史是人类社会发展和进步的重要标志之一，要正确看待化学学科对人类生存的双刃剑角色，化学是各类自然科学发展必需的科学基础，绿色化学是化学学科的STS思想，也是化学学科发展的必由之路；后者是在化学概念认知过程、知识规律总结与方法应用的基础上形成的，主要包括结构与性质、宏观与微观、量变与质变、定性与定量、变化与平衡等思想方法。

高品质的化学课堂要求化学教师加强对自身日常教学过程的反思，对教学规律的凝练以及对教学效果的推动，不断追求思想上的高度和厚度，逐渐形成和发展自己的教学思想，最终形成自己的教学风格。一方面我们可以尝试在教学中通过各种生活素材、情景设计、化学史料等激发学生的学习兴趣，通过各种喜闻乐见的教学活动来培养学生的科学素养和科学精神，形成理科严谨的思维习惯和创新意识；另一方面应当做好社会民众科学素养的提高、科学精神养成的宣传员、倡导者和塑造者，让学生了解化学与人类社会发展的关系、树立环境保护意识、人类生存危机意识和科学生活习惯意识，培养学生的科学精神与社会责任，促使学生形成化学学科思想及化学思想方法。

2. 目标上有维度、有梯度

课程标准明确提出了立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系[3]。落实到课堂教学目标设计则可以分解为三个维度：授之鱼（知识与技能，是给学生一杯水，属于第一境界――知识奠基）；授之渔（过程与方法，是领着学生去找水，属于第二境界――需求导向）；悟渔识（价值观与思想，拥有寻找水资源的见识，属于第三境界――价值创新）。同时，课堂教学目标的设计需要有适当的梯度，我们可以通过具有逻辑性的、有梯度的问题引领目标的实现方式并满足不同学生的内在需要。

如在《化学1》“氯气的性质”教学中，我们可以设计如下有梯度的问题：

（1）观察一瓶纯净的氯气，你能描述出氯气的物理性质吗？

（2）结合已有知识和经验，你能预测氯气的哪些化学性质？请说出猜想的理由。

（3）请你设计实验方案来证实你的预测。

（4）氯气的以上性质与其存在和用途有什么关系？

学生通过观察、回忆、猜想、验证、思考，认识氯气的性质（这是双基，是“鱼”），形成实验方案的设计能力（这是过程与方法，是“渔”），初步体验性质决定用途和存在（这是价值观，是“渔识”），在目标设计上既为不同学生搭建了一定思维梯度的探究平台，又充分体现了“三维目标的和谐整合”。

3. 内容上有深度、有宽度

知识的深度和宽度是相对的，深度主要是基于知识点而言的，对于中学生而言，要达到的深度是课程标准的要求，对每个学生来说都是一样的，有深度的课堂是有内涵的，是能够激发学生认真思考的，课堂上要有思维的碰撞； 而教师对课程内容拓展的宽度是一种再创造，不同的创造，不同的宽度，效果是不一样的，在一定条件下相当于是对学生非智力因素的开发，而积极的非智力因素可以促进和推动学生智力的发展，能力的提高。所以化学核心素养的培育，既应该包括学生的宏观辨识与微观探析等智力因素的挖掘，也应该包括学生的探究创新与合作交流、表达评价等非智力因素的开发。作为化学教师，我们只有平衡好教学内容的深度和宽度，才能调动学生学习的积极因素，达成高品质的课堂教学。

如在《化学2》“化学能与电能”教学中，我们可以设计“锌―铜―硫酸”在不同条件下的演示实验对比，让学生直观感受到原电池是能将化学能转化为电能的装置；紧接着通过Flas演示原电池内外电路中带电微粒的定向移动，从微观的角度帮助学生分析电流产生的本质原因，并通过电极方程式的书写让学生从现象到本质在深度上进行原电池工作原理的探究。随后通过以下一组实验现象（图1）的对比与分析，学生进行原电池构成条件的理论探究，同时对电极方程式的书写加以训练，对不满足条件的装置如何改进展开讨论，通过学生的思维碰撞进一步加强学生对原电池装置的宏观辨识与微观探析。

在此基础上，教师可以结合日常生活给出分组实验条件，请学生根据之前所学知识设计音乐贺卡电池、水果电池等，由学生亲自动手合作探究，进行创新运用，并请学生展示成果，其他学生对成果进行评价。通过这一学以致用环节在教学宽度上提升学生的实验探究能力与创新意识，利于核心素养的发展。

4. 形式上有向度、有限度

莎士比亚说：“简洁是智慧的灵魂。”课堂教学也就应该删繁就简，凸显平实、充实的品格，彰显简约之美。也就是说在化学教学中，我们应该优化教学设计，追寻形式上有向度而内蕴上有限度的化学课堂，教学环节尽量做到自然易懂，完整清晰、层次分明；教学结构科学严谨、主线鲜明、板块突出，可以遵循“是什么，为什么，怎么办”的向度逻辑顺序进行探究创新，但同时在探究内容上注意不超越限度。如在《化学2》“化学反应速率”教学中，我们可以按照以下问题模块进行探究：模块一，化学反应速率的影响因素；模块二，从定性的角度比较化学反应速率；模块三，从定量的角度比较化学反应速率；模块四，设计实验进行探究；模块五，从微观的角度解释探究结果；模块六，对实验探究进行评价与反思。[4]学生经历了实验方案设计和实验探究，从实验数据出发，建立数学图像和模型，在模型认知的基础上进而形成一个由宏观到微观、由简单到复杂、由定性到定量的完整认知过程，不仅优化了教学设计过程，更全方位提升了学生的科学探究素养。

5. 过程上有效度、有信度

要增加化学课堂教学过程的效度和信度，关键要做到：通过探究落实知识的生成，通过质疑启发学生的思维。如在《化学1》“氯气的检验”分组实验中，理论上氯气能使湿润的淀粉-KI试纸变蓝， 其原理是Cl2 + 2I- [=] 2Cl- + I2，I2遇淀粉显蓝色。但实际操作中学生发现了试纸先变蓝色后褪色的现象，便会感觉到很是疑惑，此时老师如果避而不谈便会使所学知识大打折扣，严重削弱课堂的效度和信度，所以我们应该顺势引导学生进行原因推测，在推测的过程中学生产生了不同意见。意见一：可能是因为过量氯水的漂白性致使褪色；意见二：可能是因为过量氯水将碘单质氧化致使褪色。结合学生的这两种意见，教师可以积极启发学生的思维，鼓励大家通过设计新的实验来验证自己的推测。结果学生设计了如下两组对比实验。实验一：向一褪色的试纸上再滴加碘水，观察现象；实验二：向另一褪色的试纸上滴加淀粉溶液，观察现象。通过这样的质疑、猜想并巧妙运用生成性资源进行实验探究，学生顺利证明了意见二的正确性。以上过程通过证据推理和实验探究既加深了学生对氯气检验的理解，提升了课堂的效度和信度，又突出了学生的主体地位，注重学生的可持续发展能力、创新意识等科学素养的提高。

6. 情感上有温度、有热度

当学生离开学校时，他们如果带着“渴求知识的火花”“浓厚的学习兴趣”“质疑的学习精神”，他们随时“愿学”“会学”“满脑子问号”，那就是最好的学习素养，而情感则是学习素养的重要因素。在日常教学中，教师在进行教学活动时应积极主动地为学生搭建起交流、沟通、合作、探索、分享、展示、评价的平台，营造平等、和谐、尊重、包容的教学氛围。组织各种形式的“小组讨论”“合作学习”等形式来激活学生思维、让学生真正从做中学，让学生能产生自己的观点，并主动表达自我立场和结论，提升学生的团队合作意识和沟通交流能力。同时在活动过程中教师还应适时发挥评价的魅力，巧妙地运用评价，通过有温度、激励性的语言，点燃学生的学习热情，激发其学习兴趣，诱发其学习动机，进而达成学习目标，并能认识自我、悦纳自我，保持长久的化学学习动机素养。

苏霍姆林斯基说过：“在人的心理深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”核心素养教育模式取代知识传授体系，这将是素质教育发展历程中的一个重要节点，意义深远。我们每一位化学老师都应承载着一份沉甸甸的对教育的使命和责任，在心里种下核心素养的“种子”，主动做一名努力提高化学课堂教学品质的发现者、研究者、探索者，众里寻他“十二度”，让核心素养在我们的化学课堂教学中落地生根！

参考文献

[1] 钟启泉.核心素养的“核心”在哪里――核心素养研究的构图[N].中国教育报，2015-4-1（7）

[2] 王红，吴颖民.教育不能承受之重：追求知识的加速跑[J].人民教育，2015（7）：21

众里寻她范文第4篇

煲汤5大“百搭”食材

一、沙参、玉竹

在广式靓汤中，这两种食材常被放在一起，使它们的功效相得益彰，也将汤品的滋补作用发挥到极致。

沙参：外表笔直淡黄色，表面有点状轻微突起。

主要功效：养阴润肺、益胃生津、解热镇痛、祛痰止咳。

玉竹：淡黄色片状、表面卷曲半透明。

主要功效：养阴润燥、生津止渴、与沙参有异曲同工之妙。

最有名的广式靓汤“清补凉”中就含有这两种重要食材。

经典靓汤：

清补冬瓜汤

冬瓜500g、排骨500g、芡实10g、玉竹10g、沙参10g、薏米15g、淮山15g、百合5g、枸杞5g、盐5g

1. 将排骨剁成4cm长的小段。冬瓜洗净，挖出内籽，切成同排骨一般大小的块。

2. 锅中放入适量温水，将排骨小段放入，烧沸后炖煮约5分钟，捞出后去除血水，用温水冲洗干净待用。

3. 将沙参和各种药材一起放入砂煲中，加入2L水，大火烧沸后转小火慢慢煲煮1小时。

4. 将冬瓜块放入继续煲煮20分钟，调入盐，即可。

功效：去湿开胃、除痰健肺、温和清凉，是夏秋季节的合时汤水。

二、霸王花

霸王花在我国主要产自于广东、广西一带，干燥的霸王花呈不规则的长条束状，长约15～17 cm。霸王花气微弱，味稍甜；以朵大、色鲜明、味香甜者为佳。

霸王花是煲汤中的重要食材，适用的范围比较广，有强身健体清补养生的功效。

霸王花性味甘、凉，入肺，具有清热痰、除积热、止气痛、理痰火的功效。因此，霸王花煲汤具有清心润肺、清暑解热、除痰止咳的作用。而且，霸王花制汤后，其味清香、汤甜滑，实为热爱煲汤的广东人所挚爱，是极佳的清补汤料。

三、菜干菜干也是广式靓汤中重要的食材之一，也属于“百搭”食材，一般多用大白菜叶一片一片晒干制成，菜干外表菜叶部分呈墨绿色，菜根微发黄，菜叶整齐。市面上卖的菜干一小捆可以食用两次。

霸王花猪肚汤

霸王花40g、猪肚1个、南北杏仁2

汤匙、陈皮8g、蜜枣4粒、盐少许

1. 霸王花、陈皮分别用水浸软后，冲洗干净；

2. 猪肚用水洗至无异味，放入沸水中煮10分钟，取出洗净，沥干水后将两面用油煎片刻，取出再洗一洗。

3. 适量水煮开，放入霸王花、猪肚、陈皮、蜜枣、南北杏大火煮沸，再转慢火煮1-2小时，用少许盐调味即可。煮好后汤水清甜、芳香四溢。

经典靓汤：

菜干红枣煲猪骨

白菜干50g、猪骨250g、瘦肉150g、红枣8-10个、生姜5片、食盐适量

1. 白菜干用冷水浸泡15分钟至软，洗净切段；瘦肉切片。

2. 把全部材料放入汤煲中，加两大碗水，用高火煮沸。

3. 转成小火煲2个小时左右，用盐调味，即可。

主要功效：可以清燥热，养胃津，润肺燥，是很适宜秋天饮用的一道汤水。

四、五指毛桃

五指毛桃又被称为广东人参。自然生长于深山幽谷中，因叶子长得像五指，而且叶片长有细毛，果实成熟时像毛桃而得名。具有抗菌、抗病毒、抗凝血、抑制肿瘤、免疫调节作用。

如何挑选较好的五指毛桃：

购买五指毛桃时，一是要看色泽，一般以棕黄色为佳；二是挑质地，形状粗且黑的有效成分反而较少，根须细的比较好；三是闻味道，应无硫磺味，因为市面上一些五指毛桃可能会使用硫磺熏制，而好的五指毛桃会有一股淡淡的椰香味。靓汤推荐：

五指毛桃淮山煲瘦肉

五指毛桃30g、淮山100g、小枣2

粒、瘦肉250g，薏米 10g、盐适量

1. 将五指毛桃洗净、淮山、蜜枣洗干净。

2. 将瘦肉洗净后切块状。

3. 将五指毛桃、淮山、小枣、薏米、瘦肉放入锅中，加入1L水煲1-2小时即可。

功效：健脾益气、平肝明目、滋阴降火。

南杏仁：

又叫甜杏仁，含丰富蛋白质、植物脂肪，有润燥补肺滋养肌肤的作用。

经典靓汤：海底椰南杏猪骨汤。海底椰具有滋阴补肾、润肺养颜、强壮身体机能的作用。杏仁对防治心血管系统疾病有良好的作用，具有生津止渴、润肺定喘的功效。

薏苡仁：

既是常用的中药，又是普遍、常吃的食物，性味甘淡微寒，有利水消肿、健脾去湿、舒筋除痹、清热排脓等功效，为常用的利水渗湿食材。薏仁又是一种美容食品，常食可以保持人体皮肤光泽细腻，消除粉刺、雀斑、老年斑、妊娠斑、蝴蝶斑，对脱屑、痤疮、皲裂、皮肤粗糙等都有良好疗效。

表面乳白色，光滑，偶有残存的黄褐色种皮。一端钝圆，另端较宽而微凹，有淡棕色点状种脐。背面圆凸，腹面有1条纵沟。质地坚实，断面白色粉性。以饱满坚实、色白、无皮碎者为佳。

经典靓汤：薏米老鸭汤,适合夏天饮用，有消暑祛湿之功。

茯苓：

自古被视为“中药八珍”之一。以体重坚实，外皮色棕褐、皮纹细、无裂隙、断面白色细腻、粘牙力强者为佳。

适宜人群：小便不利，水肿胀满、痰饮咳逆、呕吐、脾虚食少、泄泻、心悸不安、失眠健忘。

靓汤介绍：五指毛桃土茯苓猪骨汤，这款汤主要功效就是祛湿困、健脾胃。

陈皮：

在广东一带陈皮被视为“汤中灵魂”。广东人更把陈皮当成宝，有“百年陈皮贵过金”之说，陈皮的主要功效是理气健脾、燥湿化痰。煲汤的陈皮以广东新会陈皮为最佳。陈皮时间越陈越好，冬季煲汤在汤中放入几片陈皮，不仅能改善味道，还能起到缓解胃部不适、治疗咳嗽痰多的作用。

经典靓汤：当归党参陈皮瘦肉汤。这款汤汤头鲜美，可以既吃肉又喝汤，对身体虚弱、头晕目眩、面色苍白、血压低者有一定的食疗功效。

虫草花：

细小管状、质地较软，黄色，有轻微鲜香，在做汤时起到提鲜调味的作用，可以在汤中代替干贝。具有养心益肾、滋肝补肺、补虚损、易精气，增强和调节机体免疫的功能。

经典靓汤：虫草花老鸡汤。虫草花营养丰富，这款汤具有滋肺补肾、护肝、抗氧化、抗菌抗炎、镇静降压等功能。

无花果干：

市面上能买到的无花果干是鸡蛋黄色的，用来作煲汤料有清热解毒、化痰去湿的功效。无花果干果肉柔软，内部多籽呈小粒状，果肉含多酚类物质。

经典靓汤：秋天天干物燥，不妨喝上一碗无花果剑花猪骨汤。滋补开胃，味道鲜甜。

蜜枣：

众里寻她范文第5篇

近期，笔者走访了一些电镀厂发现，许多企业都采用中水回用的方式以减少工业污水的排放。据了解，中水回用方式不仅能达到减排的效果，还可能为企业省去一大笔费用。那么，这种“中水”，究竟是什么呢？

“中水”有巨大经济效益与生态效益

“中水”一词最早来源于日本，是指污水经适当处理后，达到一定的水质标准，满足某种使用要求，可在生活、市政、环境等范围内应用的非饮用水，因其水质介于自来水（上水）与排入管道内污水（下水）之间，故名为“中水”，也称再生水。

随着城市化进程的加快和经济的发展，环境形势愈发严峻，水资源日趋紧张，成为制约城市发展的瓶颈。许多国家对于水资源的管理目标因此发生重大变化，即从控制水、开发水、利用水转变为以水质再生为核心的“水的循环再用”和“水生态的修复和恢复”，力求从根本上实现水生态的良性循环，保障水资源的可持续利用，中水的价值也日渐得到人们的重视。

多数国家的中水主要用于农田灌溉、园林绿化等，以间接使用为主；日本等少数国家的中水则主要用于城市非饮用水，以就地使用为主。此外，中水还可用于地下水源补给、防治海水入侵及地面沉降，用于工业时则可作为冷却用水、洗涤用水和锅炉用水等。除此之外，现代城市环境“水景观”的环境用水也会用到中水。

有资料显示，城市建筑小区采用中水系统后，居住区用水量可节省30%～40%，同时排放量减少35%～50%，在商住小区建设中水系统可节水约70%。这对社会和环境效益的深远影响是无法估量的。中水作为一种合法的替代水源越来越被世界各国广泛利用，并成为城市水资源的重要组成部分。中水合理利用能够缓解城市的水资源紧缺状况，维持生态平衡，实现水资源的良性循环。

中水合理利用不但有很好的经济效益，其社会和生态效益也是巨大的。随着城市自来水价格的提高，中水运行成本的进一步降低，回用水量若能逐步增大，经济效益将越来越突出。

中水可以怎么用

我国使用中水的历史可以追溯到上个世纪90年代末，作为世界水资源相对匮乏的国家之一，中国目前虽然已经形成一定的规模，但与一些发达国家相比还存在不小的差距，还没有中水利用专项工程，只有政策上的引导，各城市的中水利用量是根据该城市的缺水程度不同而定的。北京、天津、青岛等缺水严重地区走在中水市场的最前面，这些城市都把中水回用列入城市总体规划之中。作为天津市的用水大户，天津石化为了节约津城清水资源，减少新鲜水用量，多年来就一直在探索“近零新鲜水消耗”的对策，这其中，“市政中水回用”便是一项节水新经。通过加热，锅炉将工艺处理过的市政中水一部分用来生产蒸汽，一部分用来发电，蒸汽和电均为前方生产厂各套装置的运行提供动力。“中水回用项目投用后，除了生产成本下降了，更重要的是平均每月能节约30万吨新鲜水。”天津石化的车间主任说道。

事实上，在一些发达国家，中水不仅在工厂企业中被利用，在园林和农田灌溉、道路保洁、洗车、城市喷泉、冷却设备补充用水等，都大量的使用中水。

例如美国佛罗里达州，根据其城市用水集中的特点，决定了其基本模式是非饮用水回用。因此佛罗里达州建设了双管供水系统，以自来水卖价40%左右的价格将城市污水处理水供给高尔夫球场、城市绿化和建筑物、住宅区的中水道用水。而在德克萨斯州，则根据当地用水的传统和水文地质特点，采取“间接回用”的模式，大规模进行污水处理水的地下回灌。

以色列是最早使用中水进行农作物灌溉的国家之一，也是在中水利用方面最具特色的国家。以色列污水排放量约达到了5亿立方米/年，中水利用量达到约3.5亿立方米/年。目前，以色列全国1/3的农业灌溉使用中水，占全国污水处理总量46%的中水直接回用于灌溉，其余33.3%和约20%分别回灌于地下或排入河道，其中水回用程度之高堪称世界第一。以色列工业农业及国民经济发展之所以能取得惊人的成就，除了大力发展高科技外，推行污水回用政策也为其生存和发展提供了可靠保证。

困难与挑战

自新水价政策陆续出台之后，中水与自来水的价格就产生巨大差距，长期以来一直被冷落的中水市场一下热了起来。很多行业为了降低成本，纷纷把眼光瞄向这一领域，这也给长期以来一直遭受瓶颈的中水市场带来一线商机，但中水市场的一些问题也随之浮出水面。

目前，受传统观念影响，加之对污水再生利用的知识还未得到普及，公众对中水的认识和接受程度还比较低，这在一定程度上影响了污水再生利用工作的推进。其次，设备相对落后，处理过后的水会发黄泛绿，颜色不正常，也增加了人们对中水的不信任。因此，让公众了解国内水环境劣化的现状和危害，增强公众对节约用水和中水利用的认识，解除公众对中水的心理障碍，取得社会对中水利用的共识和支持，这是十分迫切的。

此外，目前国内中水利用的应用范围还不够广泛，仅限于部分缺水严重的城市。在一些已经开展中水回用的地区，中水回用工程运营普遍状况不佳。北京很多居民小区的中水回用工程闲置多年，造成严重的投资浪费。

当前国内中水回用的主要模式是“自给自足”，即如小区、酒店内部独立建设一座中水回用设施。然而由于水源的不稳定、回用规模较小，设施常常得不到充分利用，成本偏高。虽然部分地区已经成立了一定规模的中水公司，但是限于管网问题、运输成本，也没有得到广泛应用，像天津市的中水利用工程，受路网建设不同期的影响，中水主干管网多处断头、不成系统。