桃花开了

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇桃花开了范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

桃花开了范文第1篇

有人呢喃了句，桃花开了。心里不禁升起一股莫名的激动，是因为在十几年前的那个阳春三月吧。那时，沁人的桃花香盈满了春季，而我也伴随着这诞生了。淡淡的红，是粉色的，很美，自然的颜色，伴我度过一个又一个桃花开。

两年前的初夏，桃花是迟迟未谢，读着我们的伤感，记载着六年的情谊。灿若明霞般，和着微微发闷的风，淡红的花轻轻地笑着，惹得我们的心海荡漾。是呀，虽是即将分别，可望着这被绿叶衬得如此光亮的花儿，心中也不免升起了笑意。只是现在偶然想起，却奇怪自己当时怎么就没有梨花带雨地涌出眼泪呢，甚至都不曾深深地伤感过。这也许是因为那时的人儿太纯真了，以至于不晓得往后的思念。但是，如今一切都淡去了，可桃花的笑却难以抹去。

而一年前，依旧是桃花绽放时，只是周边环境有了变动，而心情也有了波动。

同样是柳拂春纱的季节，眼前的花儿也因为一年的风雨而愈发娇嫩，那么楚楚可人。轻轻地，一片花瓣偶然落下，如此轻盈无声，却有着难以言表的美丽。碧绿的山林上，缀缀点点。粉色的红晕，给人莫名的欣悦。此时，内心所倾覆的感觉早已不是离别后的醉，而粉红的世界记载着的是无穷的快乐，是甜甜的味道。

……

而今，又是一年桃花开，该盛载着什么呢？应该不同了吧。毕竟“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。此刻，我想挥洒朝阳的蓬勃，留下成长的光亮。

走在林荫花道，我的思绪在翻飞，突然记起了那首——

桃花开了范文第2篇

校园里，杨树芽苞长出来了，毛绒绒的，像满树的毛毛虫；生态园里，杏树的花苞缀满枝头，在阳光下发光，像满天的小星星；长寿路边，那一丛榆叶梅静静地站在哪里，枝头的花苞一堆堆的；三道街路旁，那一溜的丁香花苞绿绿的，胖嘟嘟的……

春花真的要开了。

春花之二

春花都开了。

迎春花开了，金黄色的小花像一串串的小喇叭。

杏花开了，银白色的小花，挤满枝头。

樱桃花开了，白白的小花，在风中跟枝儿一起晃动。

榆叶梅花开了，粉红色的花朵千瓣万瓣争富贵。

梨花开了，一簇簇洁白的小花，在绿芽的托举下，美丽无比。

丁香花开了，一捧捧紫色的小花，站在枝头，香气醉人。

金桃花开了，粉红色的花儿，星星点点。

……

桃花开了范文第3篇

听说毛城的桃花开了，我们去毛城看桃花。

远远的我就看见一座座山上绕着一片片粉红的“云霞”。一下车，在温暖的阳光中，一阵阵清新的空气迎面扑来，我们急不可待的朝桃林跑去，现在正是桃花开得最茂盛的时候。路上游人如织，有80多岁高龄的老奶奶拄着拐杖，一边爬山一边张着没牙的嘴唠叨：“今年的桃花开得最好！开得最旺！”；有扎着辫子的三四岁的小妹妹扬着红扑扑的脸不停的摆着各种姿势让爸爸妈妈拍照；还有几个月大的婴儿被爸爸妈妈抱着出来看桃花。。。大家的脸红润润的，妈妈以前给我讲了一句“人面桃花相映红”的诗，可能就是这样的吧。

我仔细的观察桃花，有雪白的，有粉红的，有火红的。争奇斗艳，像在比美一样。那些含苞待放的桃花像害羞的小姑娘，用手捂住眼睛从指缝里偷偷朝外看；那些飞舞怒放的像大方的大姑娘，以最美的笑脸欢迎游客的到来；有两朵开在一起的，像两个小朋友咬着耳朵说悄悄话；有几朵开在一起的，像跳着圈圈舞的仙女在举行盛大的舞会。

毛城的桃花真漂亮！

四年级:1325060196

桃花开了范文第4篇

一、评价要发扬民主

教师要在课堂上着力营造民主、平等、和谐的教学氛围，用自己的爱心和热情去感染学生、激励学生，使学生在课堂上能无拘无束地表达自己的思想。表露自己的情绪、表现自己的才干。新评价标准要求教师发扬民主，时时处处站在学生的角度思考问题，与学生平等对话，使学生能在一种相对宽松、自由的状态下积极主动地投入学习。

在教学“霜”一词时，教师问：“你见过霜吗？什么是霜？”有的学生马上说：“我在北方的河面上见过霜。霜就是冰！”不少学生赞同地点点头。对于这个不正确的答案，教师没有否定他的回答，也没有马上说出答案，而是让学生分小组讨论这个问题，说说自己的见解。然后让小组代表说说讨论结果，结果大部分学生都认为霜就是冰。这时，教师拿出一个刚从电冰箱冷冻层拿出来的苹果让大家观察什么是霜。学生很快就有了正确答案。

“靠近清泉，心灵就会滋润；靠近评价，生命就会舞蹈”， 在教学之中，教师的一个眼神、一个的动作，一个及时的肯定，都可以很好的带动学生学习的积极性。学生在教师创设的坦诚、关爱、相互尊重的评价氛围中，乐于接受评价，乐于自我反思、自我教育，由此获得了快乐、自信、成功的情感体验，并在这种自信、成功、快乐中茁壮成长。

二、评价要注重引导

当发现学生理解上有偏差时，教师要通过明确、有针对性的评价来引导学生的学习和情感走上正道。我曾听一位教师执教口语交际课，当一位学生说他看到妈妈冬天做家务手都冻肿了，于是想克隆出许多保姆。教师亲切地问：“那你想过没有，保姆也是人呀，难道她的手就不会被冻肿吗？你关心妈妈也要关心保姆呀，你接受我的意见吗？”学生愉快地点了点头。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和人生态度，是语文教学的重要内容。教师应该及时抓住学生认识上的误区，因势利导，使他们在启发引导下获得正确的价值取向。

三、评价要引导质疑

教师要引导学生在读书过程中自己发现问题、自己提出问题，并尝试自己解决问题。

如在教学《找不到快乐的波斯猫》一课时，课堂上出现了这样的情景：

师：孩子们，波斯猫问了燕子、蜜蜂、青蛙，可是仍没找到快乐。学到这里，你有什么话要说呢？请大家谈谈自己对快乐的理解，说出自己的真实体会。

生：燕子、蜜蜂、青蛙都从劳动中找到了快乐。所以，我认为，只有辛勤劳动，为他人服务，才会感到真正的快乐。

师：你能看出燕子的勤劳、蜜蜂和青蛙的奉献，可真不简单。

生：波斯猫依赖别人生活，靠别人为自己服务，是找不到快乐的。

师：你能从波斯猫的角度来理解什么是真正的快乐，这个方法真不错，我们帮波斯猫想想办法，看看他怎样才能找到快乐呢？

生：波斯猫要是能改掉好吃懒做的毛病，帮主人做老鼠，就会找到快乐了。

师：让波斯猫通过劳动创造快乐，真是好主意，谁还有其他高见？

生：我认为波斯猫本来在劳动。因为波斯猫是宠物，主人抱着他非常快乐，他看到主人因为他而快乐，也会感到特别快乐。这也是服务他人嘛。

师：真是与众不同的见解。波斯猫之所以“身在福中不知福”，就是因为他没有付出辛勤的劳动，是依赖别人而生存，所以快乐就在身边，他也感觉不到。

从以上几个学生的发言中可以看到，教师注重赏识与引导，在理解课文的过程中，不要急于用自己的理解代替学生，而是在交流和评价中有效地调动学生阅读积极性，在阅读过程中提高阅读能力。

四、评价要鼓励创新

桃花开了范文第5篇

春天来了

一三班陈家欣

春天来了，天气nuǎn 和了，桃花开了，苹果花开了，梨花也开了；蛇xǐng了；青蛙也xǐng了，钻出洞开始捉害虫了；mìfēng忙着cǎi花mì；húdié在花丛中飞wǔ；河里的冰化了； liǔ树发芽了；小朋友在广chǎng上开心地放风zheng。春天真美啊！