围绕幸福的作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇围绕幸福的作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

围绕幸福的作文范文第1篇

新春佳节刚刚过去，我们又在这里相聚，开始了新的一年的工作。首先，我代表学校全体行政领导，恭祝大家平安健康！家庭幸福！工作顺利！

在这个祥和、轻松地假期里，我不断地回忆着和大家一起走过的日子，内心真的有太多的感慨；我不断地思考着属于我们大家的明天，憧憬有新的感动和真情。我把这些回顾和思考进行了一下梳理，组成了我今天的发言。这次发言，不是通常的学期工作总结，也不是学校工作计划，而是想要就两个话题，与大家诚恳地谈谈心。一个话题是：关于幸福的回味；另一个话题是：关于幸福的思考。

先来谈谈第一个话题：关于幸福的回味。

一、关于幸福的回味

回首我们共同走过的三年半的时光，我的脑海会浮现出很多画面，记起很多的人和事，用大家常说的一句话来概括就是“累并快乐着”，这是一种幸福的感觉。为什么感到幸福？是因为调动？是因为收入？我觉得主要是因为我们的辛勤付出赢得了良好的社会“口碑”，我们感受到了一份受人尊敬的荣耀，一种自信与自尊。

我们理性地分析走过的历程，大致可以划分为三个阶段：激情燃烧的岁月、从课程建设到建立规矩、迁校建校与三岁感言反思。今天，我在这里和大家谈“关于幸福的回味”，希望和大家一起，从中找出一些有价值的精神积淀。

——激情燃烧的岁月（xx年4月筹备办成立到xx年年底）

xx年3月25日，我到东莞中学松山湖学校报到，接着正华、李响、阿婵相继到来，小学部筹备工作开始了。

难忘公共邮箱中东莞中学松山湖学校之约。

我记得唐维伦、黄娜和杜凯涛等老师围绕教育生态平衡收集了很多资料谈了很多想法；我记得韦慧和左娟老师谈到小组合作，分组要注意组内异质、组间同质，激励要关注小组、淡化个人；我记得孙道明、赵晓天老师探讨写字课程的内容和方法，孙道明还发来了《灵飞经》；我记得李志红老师发来的是一幅起跑的图片，下面写着“我准备好了”。

被称为“洗脑”的岗前培训。

岗前培训说的最多的是办学思想的信与做；大家一定记得覃世柏老师关于兴趣与个性的讲“横膈膜打开”故事；一定记得李响老师教我们做手语操，那过渡语是唐维伦和王小琳老师写的，当时是王小琳老师配的音；在座的一定记得我们学做文武秀时，唐维伦老师穿的袜子有个洞，女老师就戏说：走光了！书法操是邹霞教的，军体拳是崔希泉创作的，音乐剪辑合成是覃世柏、匡芝兰和李赟等老师；我记得赵晓天老师还代表小学部在大会上发了言；在培训总结中，莫美妹老师说：培训给我最大的感受就是：我们教师的心态一定要及时转换，教师要把教育这个职业当成是一种事业来做；蔡敏胜老师说：能和一群有教育理想和教育思想的领导和老师在一起，我真的很激动和幸福！黄旭茹老师说：我感受到强烈的震撼，来东莞中学松山湖学校是我一生一世的选择，后来正好安排她教一⑶一⑷班。

家长会上“小手牵大手”。

这是我们的第一次家长会，家长会后好评如潮。我印象最深的是五年级在操场上的人体造型；有人说印象最深的是刘庆兵老师的主持，说后来的主持人欧劲老师在宿舍苦练，李响老师陪练；有人说印象最深的是方少全老师扛着得来的红旗和学生一起满场奔跑；有人说印象最深的是冯正华主任一个级一个级的策划和落实。

第一次住宿学生“拿头撞地”。

拿头撞地的学生是魏彩霞老师班级的，晚上下雷阵雨的时候，她总是立马赶到；陈彩虹主任那时每天都去巡查，和学生说“白话”；王范艳老师给学生送饺子学生现在还记得；蔡晓梅老师利给黄紫嫣家长发短信，紫嫣的家长现在还保存着，传颂着。说起科任老师下寝的形象，大家可能会想起刘庆华老师高大的身影，我联想到后来陈锡珍老师临产前教学一丝不苟的身影，联想到搬家时刘贤虎老师帮老师们扫地的身影。

就是这一个阶段，我们这群来自四面八方、个性不同的追梦人，碰撞、融汇、凝聚在莞中大旗之下，由信而做，形成了“以人为本，和谐共生，办人民满意的个性化学校”的办学思路，构建了以拓展型课程为特色的我校自己的课程体系。这是一次思想洗礼。

我们说，规矩就象红绿灯一样，是一种约束，是一种保障，更是一种方法。

围绕幸福的作文范文第2篇

幸福教育，是乐山实小塑造的教育品牌，也彰显了学校汲汲追求的核心价值观。解析这个核心价值观，乐山实小进一步提出“每一个人都是重要的，每一个人都是快乐的，每一个人都是进步的”理念，所有办学行为、规章制度均围绕此构建。

为了让核心价值观深入每位教师心里，乐山实小通过集体学习、个人反思等方式，让教师深刻理解幸福教育的内涵。在学习中，老师们知道了“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个季节的灿烂”，开始以发展的眼光看待每一个孩子；老师们相信了“每一朵花都会开放，只是季节不同”，开始以平等的眼光看待每一个孩子。渐渐地，在乐山实小，老师的眼里只有“学生”，没有“优生”和“差生”。教学中，不管是教学新知还是复习辅导，不管是交流展示还是作业练习，教师从不会轻视和放弃一个孩子。乐山实小的孩子们整体学业水平逐年提升，学生考试平均成绩年年处于优等。期末、学年末，当孩子们从老师手中接过一张张五彩斑斓的奖状的时候，幸福的花儿早已开放在心间。

为了让核心价值观落到实处，乐山实小大力倡导“每一天，美一天”。他们希望，孩子们每一天的学习都是美好的，每一天的生活都是美好的。为这，学校为学生设计了许许多多的活动，小交警、小主持人、小导游、邮票节、童谣节……成为除了课堂学习之外，孩子们最好的去处。同时，校园里四季花草芬芳，创造着一个快乐幸福的环境：高大的教学楼像一个五彩书架，充满童真童趣；教师风采墙和学生笑脸墙，让每个人都感受到自己就是学校的主人；高标准的星空剧场里，每个孩子都可以尽情展示自己……

乐山实小深知，要实现学校的核心价值观，还必须有一批思想先行、业务精湛且拥有职业幸福感的教师队伍。学者肖川教授曾说：“只有幸福的教师，才能培养出幸福的学生。”于是，乐山实小不遗余力地为教师搭建平台，进修培训、观摩学习、教学展示……教师队伍幸福成长，60%的教师获得过教学竞赛一等奖。学校还为老师们装修了近乎“豪华”的读书室，只为吸引教师经常前往“悦读”。在如今读书离人们渐行渐远的时代，乐山实小的老师们，正在把读书作为追寻幸福的源泉。

围绕幸福的作文范文第3篇

2018年全国III卷(丙卷)作文题目点评

适用范围：四川、广西、贵州、云南4省

22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

时间就是金钱，效率就是生命

――特区口号，深圳，1981

绿水青山也是金山银山

――时评标题，浙江，2005

走好我们这一代人的路

――新区标语，雄安，2017

要求:围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。不少于800字。

名家点评：成都翟晓周

【命题透析】

一、命题价值

1.体现“立德树人”的育人功能

(1)关注国家发展，关注时代热点。

改革开放40年，是我国快速发展的40年，2018年又是步入改革开放再出发的一年。这一届考生，绝大多数感受到了国家日新月异的变化和发展，看到了通向幸福之路的“中国梦”。

(2)关注个人成长，关注立德树人。

站在这样一个历史的时代的关口，刚刚成人的青年学子没有理由不将自己置身于时代的大潮，立志肩负起国家发展的使命和责任：将个人的成长与国家命运紧密相连。

2.体现高考命题对中学作文教学的引导。

(1)引导学生关注生活思考生活。

“高考作文”对中学作文教学的引导作用是显而易见的。这道作文题，以三条标语口号浓缩改革开放不平凡的四十年历程，折射出发展阶段的演变和发展方式的变迁。考生正是在这样的历史中成长起来的，因此还是有话可说，容易理解，便于思考，能够写出自己的真实感受和思考。当然，如果奉“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”为圭臬，面对这道作文题则会束手无策。

因此命题完全切合“我手写我心”的作文理念，这显然有益于引导今后中学作文教学乃至整个教育朝着关心社会、关心国家民族、关心世界的良性方向发展。

(2)开放性与限制性的完美结合。

首先是限制。材料为三则标语，要求“围绕材料内容及含意”作文，因此即便这道作文题为众多猜押题者猜中——改革开放40年、新时代新使命之类，也无法套作。因为三则材料三层含义，整体解读，方可准确立意。

其次是开放。题目有很大的自主空间。在立意上可以写对改革开放40年的认知以及对未来的思考，也可以写在“改革开放再出发”的时代，“我们”该如何继往开来。在角度上，可以宏大也可以细微。在文体上，可以记叙，也可以议论，甚至是小说、散文。因此有益于引导中学作文教学朝着让学生全面学习写各类作文的方向发展，从而让学生找到自己最擅长的作文方向。

二、思路点拨

1.作文题型

给的是三则“标语”组成的材料的社会热点的材料，要求“围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自担标题，不要套作，不得抄袭。不少于800字”，是典型的任务指令性作文。

作文必须“围绕材料内容及含意”，这是内容性质和主题的方向的指令，同时还要明白，不能在三则材料中任选一条或者两条来立意，必须整体立意。当然在文体上可以自由选择，写记叙类的文章，需要写自己真实的经历、感受，至少是将自己真实的经历和感受作为基础;写议论类文章，需要科学的作文理念——在真实情境中辩证评析，表达“我”对时代、未来以及自己的思考。

2.审题立意

(1)审题——材料解读：

三条标语构成“改革开放三部曲”。分开来看，三条标语口号分别奏响了各自阶段的历史任务与时代精神的主旋律：

时间就是金钱，效率就是生命。――特区口号，深圳，1981

这是改革开放之初的标语。当时的中国，积弱积贫，尤其是物质极度匮乏，经济远远落后与世界，要让国家发展、人民幸福，首要任务就是吃饱饭穿暖衣，而且这一时代使命非常紧迫。这一标语，正是当时的中国的方向的反应：大力改革开放、解放生产力、发展经济，从而让国家和人民都快速摆脱贫穷走向富足。

绿水青山也是金山银山。――时评标题，浙江，2005

这是取得阶段成功的标语。经过近30年的改革开放，经济快速发展了，国家和人民在物质上都开始富足了，可是我们付出了很大的代价——环境日益恶劣，少了蓝天白云，多了雾霭沙尘。这副标语，正是这个阶段的中国发展的方向的形象表达：既要发展经济，也要保护环境，也就是要将经济发展和环境保护协调一致共同发展。

走好我们这一代人的路。――新区标语，雄安，2017

这是改革开放再出发的今天的标语。经过近40年的发展，中国在各个方面都取得了长足发展，同时也面临着诸多困难和挑战，如何实现中国梦，如何才能实现中华民族的伟大复兴，如何让全体人民都过上真正幸福的生活，我们还有很长的路要走，我们要有精神，我们每一代人都要肩负起自己的责任和使命。

合而观之，三条标语口号则为改革开放四十年书写了波澜壮阔的发展三部曲，延伸着我们对未来的思考。同时也可以横向来看，三者合起来，就是要表达“继往开来，和谐发展，不忘初心，砥砺前行”。

(2)立意——确定主题

通过对材料的分析可知，材料梳理了改革开放40年的伟大历程，沿着这40年的发展轨迹，我们可以对未来的发展予以展望，也可以对未来做出思考，还可以就青年人在改革开放再出发的今天对自己的人生与责任担当作出思考。比如：

①不同时代有不同的焦点，要在坚守初心的基础上与时俱进。

②继往开来，砥砺前行，共圆中国梦。

③不忘初心，牢记使命，鲁起袖子加油干。

④带着使命再出发。

⑤不忘初心，不畏挑战，奋勇直前。

⑥和谐发展方能编织五彩的中国梦。

3.写法技巧

围绕幸福的作文范文第4篇

有时候同时发来小学生所写的作文，里面有很多无病的烦恼，很多孩子由于无法感知幸福的生活，德育方面还出现很多偏差和遗憾，比如目无尊长，比如怨天尤人等，这都是长期没有得到纠正而导致的行为偏差，甚至有的孩子认为自己生错了时代，出现如果生在20世纪五六十年代就不必上学的想法，这些想法让我们德育工作者们匪夷所思。

我们的德育工作一直很关注学生的全面发展，但是无疑还是出现了很多让我们感到遗憾的问题，回首当前我们的德育工作，大部分都是紧紧围绕校园的德育工作管理条例，生硬的管理导致学生们成为一个个表面上遵守纪律的机器人，而心灵上没有接受更多的教养。这是值得我们当前德育工作者深思的问题。

淡极始知花更艳：关于亚里士多德人类幸福观给我的思考

闲暇之余，笔者阅读了亚里士多德幸福观的相关理论，亚里士多德幸福观提出了人类永恒而又终极的问题：人怎样生活？透过这样一个有价值的命题，笔者发现人生的最高目的就是在于追求幸福。

在物质生活丰腴的今天，我们提出了亚里士多德幸福观的理念，德育工作的最终目标是要促进学生的幸福感，这就一改以往德育工作生硬、冷酷的形象，将德育工作与幸福观相结合，真正体现“以生为本”的教育理念，实现人的自由、人的幸福。创新我们眼下的德育工作，就是要求德育工作重返生活世界，寻回失落的意义以及价值。

宁静致远，演绎精彩：幸福德育实践案例

笔者结合当前的德育管理工作，认为就当前情况来说，实现幸福德育不仅仅是一句理念，更是一个目标，一个需要付诸实践的目标，虽然有些远不可及，但并不是难以达到，而是需要德育教育工作者巧妙的方法、敢于实践的勇气和魄力，以下是关于幸福德育的几点实践探索：

一、帮助学生察知幸福能力

当前有不少学生可谓是“身在福中不知福”，作为学校的德育工作者，要学会帮助学生察知幸福能力，当前有不少学生生活在优越的生活环境之中，但是缺乏了感知幸福的能力，比如有的学生遇到任何事情总是喜欢依赖别人甚至怨天尤人。所以，作为德育教师，要引导并帮助学生察知和体验幸福。

可以经常在班级内部组织各种各样的德育教育实践活动，如“帮助同学做一件事”“帮助爸爸妈妈做一次饭”“前往敬老院看望孤寡老人”“为山区孩子献爱心”等等，通过这些实践活动的举办，引导学生培养感恩之心、关爱之心、互助之心、奉献之心。如一些学生在帮爸爸妈妈做过饭之后，告诉我：“老师，爸爸妈妈每天做饭太不容易了，以后我坚决不浪费饭菜了。”有的学生在参观完山区学校之后，哭着对我说：“老师，山里的小伙伴太艰苦了，他们的桌椅都快烂掉了，但是他们依然那么爱学习，我们更应该努力学习。”通过参与实践活动，学生们一下子长大了，明白了很多的道理，思想道德素质有了全面的提升。

二、引导学生创造幸福生活

幸福的生活不是别人给予你的，而是自己创造的，也唯有自己努力去创造幸福，才能真正体验到创造幸福生活带来的幸福的感觉，才能真正明了创造与幸福之间的哲学关联，才能真正引导学生走向幸福的彼岸。在当前的德育教育工作中，不少学生都以为自己还小，心安理得地享受家长给予的幸福生活，还有一些学生之间甚至出现了互相攀比的状况，有的学生还喜欢耍酷。

孩子们可以自己追求幸福、创造幸福生活。比如在德育教育的感恩教育活动中，笔者提到父母为我们的生活和成长付出了很多很多，而我们可以为父母做什么呢？学生们想了想，开始议论纷纷，有的孩子提到可以给父母做一次家务、做一顿可口的饭菜，有的孩子提到可以为爸爸妈妈画一张画或者全家福送给他们……我引导孩子们回家每个人都完成这样一项活动，在后来的讨论中我问了孩子们父母是怎样的反应，他们都说父母很开心，父母更懂得关注我们了，通过这样的活动，引导学生创造幸福生活的过程，让孩子们体会到虽然自己还小，可是完全可以靠自己的努力去创造幸福的生活。

德育管理工作中，通过引导学生享受幸福人生，学会珍惜和感恩当前的一切。在教学中，让学生理解到幸福的生活是来之不易的，比如我校德育工作小组开展一些德育活动，比如以“我的生活很幸福”为主题，要求学生们上台讲述自己的幸福生活。引导学生去挖掘自己生活中的幸福。学生之间的攀比之风一直很盛行，我就利用德育管理工作的契机，告诉孩子们攀比物质生活其实永无止境，也毫无意义，我们能做的应该是享受这样的幸福生活，学会感恩，利用当前的资源创造更多的财富。比如我们有很多的课外书可以看，课外书的数目不是用来的炫耀的，而是用来丰富自己的精神生活世界的，你们不妨真正静下心来读书，用知识武装自己的头脑，这比其他很多事情都来得有意义得多，而通过阅读，你们也可以享受到幸福的人生。

围绕幸福的作文范文第5篇

在别人的眼里，我是世界上最幸福的人。虽然我从小有病，但在我身边，却有一支幸福团队围绕着我――爷爷、奶奶、爸爸和妈妈。他们都很爱我，一年四季围着我转，生怕我冻着了，饿着了，热着了，累着了。尤其是我的爷爷，每天早上，不论刮风下雨，都要抢着帮我背书包，拎着我的衣服，陪着我一起去上学。我初一了，爷爷也就跟我上了十年学。

说起我，一米六几的个子，块头挺大的，长得结结实实。然而每次去学校，我却两手空空，漫不经心地在前面走着。我有时回头一望，爷爷跟在我后面，就像批发市场采购货物的小商贩，背着包，拎着袋，提着衣。爷爷年龄不小了，累得满头大汗。我们爷孙俩一出门，就会引来许多奇异的目光，我觉得很不好意思，只得加快脚步，把爷爷甩得老远。到了校门口，我接过爷爷手里的东西，在爷爷的注视下进了教学楼。在教学楼走廊里，我回望年迈的爷爷，他还在大门外望着我。看见爷爷那慈祥的目光，我变得无地自容，立即闪进教室，把内心的不安隐藏起来。

晚上放学，爷爷又像早上一样来接我，我也配合着演好每天的戏。我回家刚放下书包，爸爸就会来念叨几句：“今天都学了些什么啊，今天又错了几道题……”我从小身体不太好，经常犯病，看见一家人为我忙碌，为我担心，我心里很是过意不去，总觉得对不住他们，这种内疚之情总是压着我，像块沉重的石头。再说，上了一整天的课，我已经很累了，回到家却还要听那再平常不过的唠叨，浪费我的精力。我本想一句话打发他走，可是看见父亲那望子成龙的期待目光，我不由得忍住了，只好耐住性子，一字一句地回答他的提问。

在我的生活周围，不只是爸爸妈妈，还有爷爷奶奶，老师等，他们把我包围，把我淹没。他们都希望我能出人头地，希望我能以优异的成绩，来证明他们基因优良，或教导有方，以提高他们的成就感、幸福感。但是，他们没有想到，我作为他们想要炫耀的资本，实在是能力有限，实在是有些疲惫。

夜静悄悄的，我心宁静，望着月亮，想着身边爱我的他们，我想对他们说――换一种方式抱抱我。

【作者感言】

父母管得了我一时，却管不了我一世。为了自己明天的幸福生活，我倒挺希望亲人们给我一些锻炼的机会，让我自由成长，让快乐真正陪伴我成长。

【同窗视点】

语文老师经常要求我们描写自己的生活，这样更真实感人，汤宸聪的故事让我真正体验到了这一点。汤宸聪的情况全体同学都知道，大家平时没在意，没想到写出来让全班同学都流了眼泪。

――杨佳仪

这篇文章写得确实感人，平时政治老师和班主任陈老师都要求我们自立、自强，可除了应付考试外，生活琐事我们都没放在心上。汤宸聪的文章感染了我。最近父母到广西去做生意，我曾经恨过他们，认为他们不关心我，今天，我终于想明白了，这正好是锻炼我的好机会，谢谢父母给我历练的机会。

――胡警尹

【教师点评】

这篇作文感情真挚，语言朴实。具体说来，有以下几个特点值得同学们在写作中借鉴。

一、反映生活。汤宸聪同学的这篇作文写的是自己真实的故事，这是他对生活的观察、思考和积累。初中生的生活阅历还不丰富，没有什么惊人的故事来写，记录自己真实的生活，就是最好的练笔方式，是提高写作能力的最直接办法。

二、以小见大。这虽然是汤宸聪同学个人的故事，其实在我们身边这种情况比比皆是，如陪读现象、陪学现象、代替背书包和洗衣服的现象等等，这都值得全社会反思并改正。