重庆高考题

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇重庆高考题范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

重庆高考题范文第1篇

我曾听说过这样一个故事，美国有一家生产牙膏的公司，产品深受消费者喜爱，每年营业额蒸蒸日上。但业绩进入第十一年、第十二年、及第十三年时，则停滞下来，每个月维持着同一个数字。董事部对这三年的业绩表示十分不满，便召开全公司经理级高层会议，商讨对策。会议中，有名经理拿出一张纸，纸上只写了一句话：将现有的牙膏口扩大一毫米。总裁马上下令更换新的包装。这个决定，使该公司第十四年的营业额增加了百分之三十二。

这个难题得花多大的代价啊！但是一个小小的改变，却有了意想不到的效果。当我们面对新知识、新事物或新创意时，千万别将脑袋密封，置之脑后，应将脑袋打开一毫米，接受新知识、新事物。也许一个新的创见，能让我们从中获得不少启示，从而改进业绩，改善生活。这样，难题也就迎刃而解了。

我觉得，其实难题并没什么可怕，只要多动点脑筋，多一点自信，多一点奋勇向前的胆量，你的难题就会解决。

我和妈妈出去晨练的时候，捉了一只蝴蝶，它渴望野外，每天趴在窗前。我每天都喂它点糖水，使它精力充沛。它似乎接近人类，吸收了一点人的智慧，终于有一天，它不见了。我们以为它在哪个角落悄无声息的死了。没想到，在我妈妈开窗浇花的时候，它猛然飞了出去，它生存的难题就这样解决了。

重庆高考题范文第2篇

成人高考命题范围和考试大纲

目前成人高考没有实行分省命题，由教育部统一命题，命题范围不超出教育部制定的《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲》。其中仅高起专的《公民道德修养与法律基础读本》由我市自主命题，其命题范围不超出重庆招生自考研究会编撰的《公民道德修养与法律基础读本》。

成人高考复习考试大纲及《公民道德修养与法律基础读本》可以到区县招生考机构或重庆招生考试服务公司购买（招生考试书店地址：渝中区中山四路11号，上清寺人民小学支路上行200米，电话：63875362）。其他各科教材资料可在招生考试书店或者各地书店选购；专升本的专业基础课复习资料也可与报考院校联系购买。

重庆高考题范文第3篇

【导语】

投档分是依据艺术、体育平行志愿投档排序规则计算的，投档最低分是投档到同一高校（专业类）的最低位次考生的分数。学校在投档到该校的考生中，依据其录取规则排序录取，录取分数由学校公布。

重庆市2018年普通高校艺术类本科批A段、体育类本科批平行志愿投档最低分

重庆高考题范文第4篇

今年的重庆高考理科综合生物试题与往年相比保持了 相对稳定性，从题型、分值、试题结构、各章分值分布、重点知识和主干知识的分布、必修内容与选修内容所占比例等都与近3年保持基本一致。今年的生物试题以基础知识、基本能力为考点，较好地体现了对学生生物科学素养的考查，特别是体现了高中新课程探究性学习的理念和联系现实生活的理念，对中学生物教学起到了很好的导向作用。

一、试题考点分布

2012年重庆理综生物试题为5个选择题，2个非选择题，共72分。非选择题的分值与2009年、2011年分值相同，即30题26分，分为2个小题，31题16分。

分析试题考点可看出，必修本内容54分，占总分值的75％；选修本内容18分，占总分值的25％。必修本考查的主要内容是物质基础、细胞、新陈代谢、生命活动调节、遗传、生物与环境等；选修本考查的主要内容是免疫、基因工程、微生物代谢等。

二、试题主要特点

（一）难度适中

覆盖面广

今年的生物试题从“稳中求变”的命题原则出发，保持了与近几年试题难度的稳定。

今年的生物试题除必修第五章生殖发育，选修第二章光合作用与生物固氮、选修第四章细胞工程外，其他必修本和选修本各章都有试题分布，说明今年试题覆盖面较广。

（二）注重基础

回归教材

试题突出了对教材基础知识的考查。如选择题第1题，突出了细胞结构的考查，此题选项所涉及到的图形，基本上是教材中的原图；选择题第5题，考查的膝跳反射中突触化学信息的传递，也是教材中叙述的基础知识；31题中考查的有关基因自由组合定律的知识，也是教材中最基本的知识。

（三）突出主干

体现综合

理科综合生物试题，虽然题量有限，但仍然突出了对主干知识的考查。试题考查的主干知识有新陈代谢占14分（30ⅰ（1）（2），30ⅱ（1）第二步）、遗传和变异占12分（31（1）（2）（3）①）、生命活动调节占6分（选择题5）、生态占6分（选择题4）。同时，试题也体现了对学科内知识的综合考查，主要表现在题干内容与答题落脚点涉及同一部分的多个知识点，形成了较大的知识覆盖面，这样将必修教材与选修教材的内容有机结合，充分体现出生物知识的系统性和综合性，如第5题，第31题。

（四）实验探究

考查能力

试题坚持以能力立意的指导思想，全面考查了《考试说明》规定的4项基本能力：理解能力、实验与探究能力、获取与处理信息的能力、综合运用能力。整卷以能力考查为着眼点，实现了能力考查与题型功能的有机统一。理解能力、综合运用能力是科学素养最根本的核心要素，这种能力的考查在试卷中有突出体现。如选择题的第1、4、5题，非选择题30题ⅰ。实验与探究能力是生物学科的最基本能力，每年的高考试题中都有一道实验题，今年的30题ⅱ是一道探究纤维素酶能否耐受80℃高温的实验题（10分），主要考查了实验设计能力，此题是对教材还原糖鉴定实验进行了拓展和延伸，是今年实验考题的一大特点。

（五）联系实际

综合运用

试题注重与生活、生产、医药的联系，注重使学生在现实生活背景中深入理解生物学的概念，考查学生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。如选择题3麻疹病毒减毒活疫苗接种免疫；选择题5联系生活中的一些生理现象（寒冷刺激、产生感觉、膝跳反射）；30ⅰ热带植物长叶刺葵的光合作用和蒸腾作用；31题通过育种和现代技术培育青蒿素含量高的植株。

三、试题分析

（一）选择题分析

今年的选择题15题，分别考查了细胞、微生物、免疫、生态、生命活动调节的内容，与前几年的考查点非常相似。

选择题1：以4个细胞结构图的形式，考查了原核细胞与真核细胞亚显微结构比较，考查了叶绿体、线粒体、中心体等细胞器在细菌细胞、蓝藻细胞、高等植物细胞、动物细胞中的有无情况，以此来判断哪一个图是正确的。主要考查了识图能力。

选择题2：考查了病毒的结构，噬菌体的增殖过程。主要考查了理解能力。

选择题3：以麻疹病毒减毒活疫苗（接种）为背景材料考查了免疫的相关知识，即抗原的特性，体液免疫和细胞免疫的过程。主要考查了理解能力。

选择题4：以某地东亚飞蝗种群数量变化曲线示意图为材料，考查了种群增长率、种群增长的s型曲线的应用、种群的性别比例对种群数量的影响、生态系统的稳定性。主要考查了获取与处理信息的能力、综合运用能力。

选择题5：联系生活中的一些例子，考查了激素分泌量的反馈调节、非条件反射与条件反射的类型判定、反射的概念、膝跳反射中当兴奋在两个神经元之间的突触进行传递时，突触释放神经递质传递化学信号。主要考查了理解能力和综合运用能力。

（二）非选择题分析

30题ⅰ：此题是一道综合性较强的试题，主要考查了光合作用、蒸腾作用的主干知识。此题以观测热带植物长叶刺葵在白天8：00～18：00（每间隔2小时观测）得到的光合速率、蒸腾速率、气孔导度绘成的3条变化趋势曲线图为背景材料，主要考查了光合速率越大光合作用暗反应消耗atp也就越快，蒸腾作用越强根吸水能力越强，气孔导度的大小直接引起蒸腾速率大小的变化，光合速率与光照强度的关系，co2浓度升高使生成c3增多会消耗更多的［h］用于暗反应对c3的还原，矿质元素（钙）吸收进入植物细胞的利用，物种形成过程和生殖隔离概念。此题主要考查了从曲线图中获取与处理信息的能力、理解能力、综合运用能力。

30题ⅱ：此题是一道探究实验的试题，探究80℃高温对纤维素酶活性的影响。利用教材上的还原糖鉴定实验原理，设计实验步骤，预测实验结果。最关毽的是要知道斐林试剂（或班氏试剂）遇还原糖要产生砖红色沉淀。在设计实验步骤时要考虑到实验的对照原则和单一变量原则；在预测实验结果时要考虑到试管1和试管2的颜色变化，不要只考虑一支试管的颜色变化。此题主要考查了实验与探究能力、实验设计能力、用语言描述实验结果的能力。

重庆高考题范文第5篇

A①⑤⑧B①③④C⑦⑧D⑤⑧分值: 6分 查看题目解析 >33．图甲、乙、丙为某种哺乳动物(基因型为AaBb)细胞不同时期的分裂图，图丁为该种动物细胞分裂的不同时期每条染色体DNA含量的变化。下列有关叙述正确的是

A图甲、乙、丙的细胞均含同源染色体，且图乙位于图丁的CD段B图甲中正在进行分裂的细胞和图乙的细胞都是减数分裂，但不能共存于一个个体内C图乙的细胞分裂后可形成图丙的细胞，且都含两个染色体组D图丙的细胞位于减数第二次分裂后期，该细胞处于图丁的CD段分值: 6分 查看题目解析 >44．关于内环境及稳态的叙述，错误是A细胞外液约占人体体液组成的2/3B一个细胞直接生活的内环境可能不止一个C抽搐反应是内环境成分稳态失调所引起的D当外界环境变化过于剧烈时，内环境稳态可能遭到破坏分值: 6分 查看题目解析 >55．下图为某鱼塘中能量流动图解部分示意图，①②③④⑤各代表能量值，下列各项中正确的是

A图中④包含了次级消费者粪便中的能量B在人工饲养的高密度鱼塘中⑤一定小于①C第三营养级到第四营养级的能量传递效率为 (③／②)×100％D在食物链中各个营养级能量输入的方式和形式是完全相同的分值: 6分 查看题目解析 >66．当呼吸道粘膜受到机械刺激或化学刺激后，产生的兴奋传到延髓的相关中枢，进而会引起呼吸肌快速收缩、舒张，产生咳嗽反射。下列关于该反射的叙述，错误的是A引起咳嗽反射的感受器位于呼吸道粘膜上B传入神经兴奋部位膜内侧电流方向与兴奋传导方向相同C兴奋由传入神经元传递给传出神经元必须经过突触结构D神经细胞兴奋时，细胞内Na+ 浓度高于细胞外分值: 6分 查看题目解析 >简答题（综合题） 本大题共54分。简答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。7某兴趣小组为研究生长素设计了三组实验，实验设计示意图如下：

17.根据实验设计示意图1结果可知，切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘向左弯曲生长，其生长素最终来自于______________.18.如果实验设计1是为了研究胚芽鞘尖端能产生生长素，且能促进胚芽鞘下端生长，应补充的对照实验是_________________________________________________________．19.实验设计图2中有一处明显的错误，改正为：___________________．20.如果实验设计3是为了研究单侧光引起胚芽鞘尖端生长素分布不均匀，请将实验设计示意图中的甲、乙两图画图补充完整．

分值: 10分 查看题目解析 >8登革热病毒可通过伊蚊叮咬传染给人，人们采取多种方法来控制登革热的传播。请回答：21.登革热病人发热是由于感染病毒后，“致热源”直接作用于___________中枢，最后会导致_______激素的分泌量增加，细胞代谢加快，体温升高。同时，病人会感觉肌肉酸痛，试分析原因：________________。病人体温恢复正常的过程中，通过人体的_________________调节网络，最终实现稳态。22.人体首次感染登革热病毒时会产生prM抗体，参与该抗体产生过程的淋巴细胞有__________；prM抗体会在患者再次感染登革热病毒时帮助病毒感染更多细胞，加重症状，因此在设计新型登革热疫苗时，要避免________________________________。分值: 9分 查看题目解析 >9土壤动物的类群组成和数量是评价农田生态环境的重要指标。下图是同一地区两块使用不同肥料的农田中每平方米土壤中4类土壤动物物种数和密度调查数据。

23.土壤中小动物类群的丰富度调查中，常采用_______________的方法对小动物进行采集。24.分析图中数据推测，土壤小动物大多属于生态系统成分中的________。两种田地比较，抵抗力稳定性较高的是______，理由是________________________________________.25.从生态系统的功能角度分析，土壤动物对农田生态环境的影响是_____________________________分值: 7分 查看题目解析 >10杂种优势泛指杂种品种即F1(杂合子)表现出的某些性状或综合性状优越于其亲本品种(纯系)的现象。现阶段，我国大面积推广种植的优质、高产玉米品种，均为杂合子。请回答：26.玉米是单性花，雌雄同株的作物。在杂交过程中，玉米相对于豌豆可以简化环节，在开花前直接给雌、雄花序__________处理即可。27.在农业生产时，玉米杂交种(F1)的杂种优势明显，但是F2会出现杂种优势衰退现象。这可能是F1产生配子时发生了___________，使F2出现一定比例纯合子所致。28.玉米的大粒杂种优势性状由一对等位基N(A1A2)控制，现将若干大粒玉米杂交种平分为甲、乙两组，相同条件下隔离种植，甲组自然状态授粉，乙组人工控制自交授粉。若所有的种子均正常发育，繁殖两代后甲组和乙组杂种优势衰退率(纯合子所占比例)分别为_________、_________。29.玉米的大穗杂种优势性状由两对等位基因(B1B2C1C2)共同控制，两对等位基因都纯合时表现为衰退的小穗性状。若大穗杂交种(B1B2C1C2)自交，F2出现衰退的小穗性状的概率为1/2，则说明这两对等位基因位于____________________________。30.如果玉米的某杂种优势性状由n对等位基因控制，且每对等位基因都独立遗传。若某杂种优势品种n对基因都杂合(亲本)，其后代n对基因都纯合时才表现衰退，该品种自然状态授粉留种，F2表现衰退的概率为_________，由此推断F2杂种优势衰退速率随着杂合等位基因对数的增加而______(“升高”、“降低”或“基本不变”)。分值: 13分 查看题目解析 >11【生物——选修1：生物技术实践】(生物技术实践，15分)下面是四倍体兰花的叶片组织培养示意图，结合图解回答相关问题：

31.选取四倍体兰花叶片时，要选择________的叶片作为外植体；外植体消毒过程中主要使用的两种消毒试剂是_________________________________(标明浓度)。32.植物激素中________和________是启动细胞分裂的关键性激素；①阶段产生更多生长素的前提下，________ (填激素名称)的作用呈现加强的趋势。33.与正常细胞相比，愈伤组织细胞在结构上具有________________________________________的特点，②过程的实质是________________________________。34.实验室提取植物芳香油的方法有蒸馏、压榨和________等。11 第(1)小题正确答案及相关解析正确答案

（1）生长旺盛（或幼嫩） 70%的酒精和0.1%的氯化汞解析

植物组织培养所需要的外植体应有较强的分裂增殖能力，因此，要选择生长旺盛的部位；给外植体消毒主要使用70%的酒精和0.1%的氯化汞两种消毒剂。考查方向

本题主要考察植物组织培养、外植体的消毒剂。解题思路

植物组织培养时，先选择离体的植物组织，即外植体，一般选择生长旺盛或幼嫩的组织。根据所学植物组织培养确定消毒试剂。11 第(2)小题正确答案及相关解析正确答案

（2）生长素 细胞分裂素 细胞分裂素解析

植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素，在组织培养中，在生长素存在的情况下，细胞分裂素的作用呈现加强的趋势。考查方向

本题主要考察植物激素在植物组织培养中的作用。解题思路

在植物组织培养过程中，植物激素起到了重要作用，尤其是生长素和细胞分裂素，二者含量不同，决定组织的生根还是生芽。11 第(3)小题正确答案及相关解析正确答案

细胞排列疏松而无规则，高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞 基因的选择性表达解析

与正常细胞相比，愈伤组织细胞在结构上具有的特点是细胞排列疏松而无规则，高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞，②过程的实质是基因的选择性表达。考查方向

本题主要考察愈伤组织细胞的结构特点，细胞分化的实质。解题思路

愈伤组织有其独特的特点，结合之前学过的愈伤组织的特点进行作答。②过程是再分化的过程，其实质是基因的选择性表达。11 第(4)小题正确答案及相关解析正确答案

（4）萃取解析

实验室提取植物中芳香油的常用方法有蒸馏、压榨和萃取三种。考查方向