洒脱的诗句

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇洒脱的诗句范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

洒脱的诗句范文第1篇

一、人物形象

1.人物形象的类型

诗歌中的人物形象包括作品中刻画的人物形象和诗人自我的形象。高中语文教材中的古典诗词塑造了许多人物形象。如柳永《雨霖铃》塑造的是一个爱恨情长的形象；陶渊明《归园田居》塑造的是一个渴望归隐田园的隐者形象；李白《梦游天姥吟留别》塑造的是一个豪放洒脱的诗人形象；苏轼《念奴娇・赤壁怀古》抒写的是一个怀才不遇、壮志未酬的词人形象；《氓》塑造的是一个怨妇的形象等等。这些形象丰富多彩、类型各异。

2.把握人物形象的方法

（1）抓抒情主人公的语言、动作、神态、心理等。如崔颢的《长干曲》，全诗以自问自答的形式，描写船家男女青年初次见面时的情景，刻画了一个热情大方、聪明伶俐又不失娇羞的少女形象。

（2）知人论世，关注背景。如杜甫自安史之乱后开始了他漫长的流亡生活，在诗中（如《登高》《登楼》）经常流露出忧国忧民的情感。陆游生活在南宋时期，南宋是一个积贫积弱的王朝，经常受到少数民族政权金的侵扰，因此在陆游的许多诗篇中抒写了抗金杀敌的豪隋。

3.答题模式

下面以宋代诗人张C的《竹轩诗兴》为例对诗人形象进行分析：

柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。

暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。

解析：本诗要求分析诗人的形象。在分析这首诗时，我引导学生从以下几个方面入手：

第一步：点出人物的身份。本诗塑造了一个闲适、洒脱的诗人形象。

第二步：联系诗歌内容分析概括形象的性格特征（品德修养）。通过“竹轩”“柴T”“狭径”等环境描写表现诗人生活简朴、怡然自得；从“倦卧”“闲吟”，可看出诗人生活非常的闲适、洒脱。“竹”“梅”“雪”的意象写出了作者的高洁和洒脱。

第三步：指出形象的意义。表现了诗人对“竹轩”怡然自得生活的喜爱之隋。

二、景物形象

诗歌的景物形象是指写景诗或杂诗中的一般景物。诗歌是讲求抒情的，作者往往借助一些客观的事物（意象）来表达作者的主观情感，这种承载主观情感的客观事物我们也把它叫做景物形象。高考对于景物形象的考查分为两类：意象类和意境类。提问方式一般有以下几种：①试分析诗中展现的是一幅什么样的画面？②诗中的景物营造了怎样的一种意境？③请赏析诗中景和情的关系。

答题模式：

下面以唐代诗人杜甫的《登高》为例进行分析：

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

本诗前两联营造了一种怎样的意境，表达了作者什么样的情感？请结合诗歌内容进行赏析。

第一步：概括景物所营造的氛围特点。这首诗营造了萧瑟、凄清的深秋之景。

第二步：描绘诗中展现的图景画面（用自己的语言再现图景，加上自己的联想和想像）。急风震撼高天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾。前两联为后面两联渲染了浓浓的愁意，为后两联的抒情做铺垫。

第三步：分析作者的思想感情。表达了作者对国运艰难的关注，对沦落他乡的不胜感伤之情。

三、事物形象

古代诗歌中的事物形象一般指咏物诗中描绘的事物。诗人在描写中赋予了事物以人的性格。从全诗来说，即以象征性的形象描写来曲折地表现诗人的品格节操或思想感情，一般采用托物言志的手法。

事物形象可以分为两种类型：

1.具有象征意义的形象。如“松”“竹”“梅”被称为“岁寒三友”，是坚贞、高洁、不屈的象征。

2.具有特定含义的形象。如“柳”是“留”的谐音，在“送别诗”中古人经常折柳相赠，目的是希望对方能够留下。

提问方式一般有以下几种：

①某物象象征什么？②某联描写了某物的什么形象？有何作用？③某物象寄托了作者怎样的思想感情？

答题模式：

下面以唐代诗人李商隐的《屏风》为例进行分析：

六曲连环接翠帷，高楼半夜酒醒时。掩灯遮雾密如此，雨落月明两不知。

诗中的屏风有何象征意义？这样写好在哪里？请作简要分析。

第一步：指出形象并概括形象的基本特征。诗中“掩灯遮雾”的屏风象征以谗言蒙蔽视听的小人。

第二步：结合诗句具体分析。屏风因为“密”的特点所以具有了“掩灯遮雾”的作用，致使作者即使外面“雨落月明”也完全不知。

洒脱的诗句范文第2篇

请结合具体诗句，比较下面两首诗在内容上的相同点和不同点。（6分）

西 村

陆 游

乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。

高柳簇桥初转马，数家临水自成村。

茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。

一首清诗记今夕，细云新月耿黄昏。

游山西村

陆 游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

【参考答案】 相同点：①“高柳簇桥”“山重水复”等都描写了乡村闲适、安逸、美好的风光。②两首诗都表达了诗人对乡村的热爱之情。

不同点：①《西村》“坏壁苔侵”等诗句侧重写自然风光，《游山西村》“农家腊酒”等诗句侧重写乡村的人情和风俗。②《游山西村》写景之外还蕴含哲理，表现出逆境中潜藏着无限的希望；《西村》则没有。

（其他答案，言之成理可酌情给分）

【评分标准】 相同点和不同点各两个要点，共四个要点；答出一个得1分，两个得3分，三个得4分，四个得6分。没有结合诗句分析则扣2分。

将两首诗歌的内容进行比较，是诗词鉴赏题中非常重要的类型。比较诗歌内容，我们通常需要涉及的方面有：①诗歌的景物；②诗歌叙事的内容；③诗人的形象；④诗歌表达的思想情感。

需要注意的是，这四个方面，可以同时作为诗歌内容相同点的比较角度和诗歌内容不同点的比较角度。

例如题目中的两首诗歌，乡村景物是其内容的相同点，都有淳朴、闲适、安逸、美丽等特点；同时又是内容的不同点，因为两首诗歌描写的具体景物是不一样的，景物的类型也不同。前者侧重自然景观，后者侧重人文景观――风俗人情。景物分成自然景物和人文景观，这是我们应该要考虑到的。

从诗人的形象方面看，两首诗歌都写出了快乐的游玩者、观赏者的形象。在这道题中诗人形象并无不同，但不排除在其他的诗歌内容比较题中，在都描写了快乐的游玩者形象之外，其中的一首诗可能还潜藏着诗人官员、爱国者、游子等形象特点。

再比如诗歌的思想情感这一方面，我们在发现两诗都表达了诗人对景物的喜爱之情这一共同点之外，还应该思考是否其中一首诗歌与另一首不同，还表达了对国家前途的忧虑、对家人的思念等。

同理，对诗歌的叙事内容也应同时从相同点和不同点两个角度进行思考、比较。

在解答比较诗歌内容异同的题时，要时时记得问自己，这四个方面除了是诗歌的相同点之外，是否同时也有不同点？当然最重要的是，学会灵活看待这四个方面，具体问题具体分析，关于诗歌内容比较的这一类题型便都可以迎刃而解了！

失分示例1

①两首诗歌都写了乡村的景物；②《西村》写的景物和《游山西村》写的景物不同。

【分析】

这位同学答题有一定的思路，但是习惯不够好。应该明确分“相同点”和“不同点”两方面作答，混在一起回答，会给评卷老师批阅造成困难。此外，该同学指出相同点为“都写了乡村的景物”，在回答不同点时又说两首诗歌“写的景物不同”，没有就不同之处作简要的分析说明，这就让人觉得答案前后矛盾，不能得分。

失分示例2

相同点：①两首诗歌都用了视觉手法；②两首诗歌都运用了借景抒情的手法。不同点：第一首运用了虚实结合的手法，第二首是动静结合的手法。

【分析】

题目明确要求“从诗歌的内容”上进行比较，艺术手法是“技法”的层面，不能将之与内容混为一谈。由于常常做到“比较两首诗歌艺术手法”的题，该同学出于思维定式，审题马虎，犯了答非所问的错误。

失分示例3

相同点：①都写出了洒脱快乐的诗人形象；②都表达了诗人对乡村深深的喜爱。不同点：《西村》还勾画了诗人之前的形象，《游山西村》只写出了诗人此刻的形象。

【分析】

这个答案只从“诗人”这一个方面进行了比较，答题角度单一。对同一个方面，不论表述多么完备，分析多么透彻，也只能得一个方面的分数。这位同学答出了诗人快乐洒脱的形象，也答出了诗人对乡村生活喜爱的情感，可以得3分。但没有结合诗句分析，扣2分，最终得1分。

失分示例4

相同点：①“高柳簇桥”“柳暗花明”都写出了乡村美好的风光；②都写出了诗人快乐的心情。不同点：《西村》的“高柳簇桥”景物更古朴，《游山西村》的景物显得华美。

【分析】

这个答案注意到了两诗描写的景物都是乡村的美好风光，也结合了具体的诗句来分析。而且还注意到了诗人的“情感”这一方面，可惜只点到了诗人的心情是怎样的，没有写出更深一层的理解：诗人快乐的根本原因是出于对乡村风光的喜爱。虽然该同学得到了“情感”这一比较点的分数，但是毕竟“对乡村生活的喜爱之情”在这两首诗中是非常直观且重要的情感内容，比较完整的答案应该包含这一点。至于不同点，则属纯粹没有思路，随便拟的答案。所以最后得了3分。

失分示例5

相同点：①两首诗歌都写出了乡村美好的景色；②都表达了诗人对乡村美景的喜爱之情；③语言都朴素自然。不同点：①两首诗歌的具体景物有所不同；②第一首诗歌有诗人自己曾经的经历，《游山西村》没有。

【分析】

这个答案最后得了4分。这位同学比较的角度还是比较全面的，答题的思路也非常清晰。可是依然扣了2分，那是因为缺少了“结合具体诗句”的部分。题目明确要求“请结合具体诗句”比较，在回答有什么样的相同点和不同点时，就要将具体的诗句结合进去分析。

高分示例

相同点：①“高柳簇桥”“柳暗花明”，写出了乡村美好的景色；②“记今夕”“闲乘月”则表达了诗人内心的闲适以及对乡村景色的喜爱之情；③语言清新自然、淳朴生动。不同点：①《西村》的景物主要是“柳”“云”“苔藓”等自然景物，第二首是“腊酒”“农家”“箫鼓”等人文景观；②第一首有诗人曾经的回忆，《游山西村》则没有；③《西村》偏重情感，《游山西村》偏重哲理。

洒脱的诗句范文第3篇

关键词：唐诗；大学生；人文精神

一、歌咏祖国山河，可以让大学生热爱自然、感悟人生

唐朝的很多古诗中，都对祖国的自然景观进行了描述与赞美。很多著名的诗人云游四方，写下了歌颂祖国大好山河的著名诗篇。像李白身处庐山时写下的《庐山谣寄卢侍御虚舟》，其中一句“庐山秀出南斗旁，屏风九叠云锦张”，将我们带到那山川中，身临其境那绝美的景色，而一句“登高壮观天地间，大江茫茫去不还”，更让我们看到了这山的壮阔，在此等美景中得到身心的放松。描写山川的诗句中，广为流传的莫过于杜甫的《望岳》了，全诗可谓是带领我们完整、全面地欣赏了泰山的壮丽、神奇美景，使我们在泰山的巍峨与秀美中感受到了大自然的鬼斧神工。不同的诗篇中对同一自然景观的描写也会有所不同，在孟浩然的《临洞庭湖赠张丞相》中，我们看到的是洞庭湖湖水澎湃肆意的一面――“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，而在刘禹锡的《望洞庭湖》中，我们却感受到了洞庭湖宁静、飘渺、朦胧的另一面――“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”。同样的，李白与杜甫在面对江河时，也发出了不同的感概：《将进酒》中的一句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，不仅让我们看到了黄河奔流而来的壮阔之景，更让我们感受到李白洒脱的气质与情操；而在《登高》中，杜甫看到的却是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。同样壮阔的江河之景，却可以让我们感受到诗中所流露出的淡淡悲凉。在唐诗中，学生可以进入“明月松间照，清泉石上流”（王维《山居秋暝》）的幽静世界，也可以到达“隐隐飞桥隔野烟，桃花尽日随流水”（张旭《桃花溪》）的世外桃源。唐诗中展现的自然美景数不胜数，大学生在这些作品中能感受到大自然的美好和自然景色的丰富多彩，从热爱自然上升到热爱生活、热爱生命，丰富与提升自己的人文素养。

二、建功立业的坚定信念，可以激发大学生追求理想

唐朝的很多诗人都有着强烈的爱国情感，他们远大的理想与抱负都可以在很多诗句中找到。像孟浩然在《临洞庭湖赠张丞相》中，一句“端居耻圣明”就表达出了自己想要干出一番丰功伟业、实现自己的政治抱负的迫切愿望。而李白的一句“欲上青天揽明月”（《宣州谢月兆楼饯别校书叔云》）、杜牧的一句“平生五色线，愿补舜衣裳”（《君斋独酌》）、杜甫所表达的“致君尧舜上，再使风俗淳”（《奉赠韦左丞丈二十二韵》），都无不体现出他们期待在祖国建设中有所作为的澎湃心情。唐代很多诗篇中都有浓厚的英雄主义情怀，这些诗人不仅热爱生活、热爱祖国，更有保家卫国、振国兴邦的高度责任感。即使面对挫折，他们也有着足够的信心继续披荆斩棘，像李白的《行路难》中那句“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，传递出的是强大的信念与力量。而正是诸如此类的诗句，能让大学生得到无尽的启示，懂得如何调整好自己的心态，永远积极、乐观地去面对生活、战胜困难，同时培养了他们的爱国精神，激发了他们的爱国情感。

三、精湛的艺术技巧和丰富的想象力，可以培养大学生的审美意识

任何一种文学作品的学习，都能让学生掌握相关的艺术技巧，提高审美情趣。而唐诗中蕴含的美学价值也是不容忽视的，其独特的艺术表现手法，更能调动起学生的感官，丰富他们的想象力，让他们懂得运用思维、联想、记忆、情感等，去领悟诗中的意境，鉴赏其独特的美。例如：在《鹿柴》中，王维给我们展现了“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上”的幽静深山之美；在《春晓》中，孟浩然用“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少”道出了对春的感概。唐诗所体现出的艺术效果是丰富多彩的，每一首唐诗，都代表着诗人独特的心境，都蕴含着文学作品独有的魅力。大学生在唐诗所营造的艺术氛围中，更能感悟到艺术的精美绝伦，净化自己的心灵。可以说，通过学习唐诗，学生的个人修养能得到一定程度的提高。一方面，唐诗不仅能调动起学生丰富的想象力，提高他们的创新力；另一方面，在唐诗哲学韵味的感染与熏陶下，学生的审美观、人生观等都能得到完善。

总之，大学生学好唐诗有助于提高自己的人文素养。因此，教师在唐诗教学过程中应该审时度势，加大创新力度，积极运用科学、高效、独特的教学模式。唐诗教学要关注文本作者的情怀，要挖掘文本的人文内涵，对文本进行充分鉴赏，以提高大学生的人文素养。

参考文献：

[1]郑宝江.浅吟轻唱古诗词[J].生命世界，2008，（09）.

洒脱的诗句范文第4篇

时光轻轻地来，与心上人含泪相别，成长撕裂的痛，苍白闪烁的泪。在三毛漂泊的雨季依旧无悔启程。曾经年少无知，却总喜欢写些凄惨惆怅的句子，而今长大，却总吹着欢快的口哨一路兵荒马乱的摸样走在路上。我们无法预见在途中会遇到谁，失去谁。能做的只是善良地祝福每一位陌生人，好好珍惜一起走过这段路途的朋友。只要在路上，青春会赐予我们一颗谅解岁月的心，让我们能够回到最初的企盼里。

打开空间，总会看到有人感慨年华易老，青春已逝。我回复：正值青春。她说在她的世界里已是朝花夕拾。身未动，心已老。要赶紧多买些护肤品了。几行稀稀落落的文字，便依稀记看到曾经的她，素面朝天，从容优雅。扑面而来的青春朝气。或许，曾经的她已被遗忘在她内心的某个角落，用少年极不娴熟的声音哀叹着。你要记着，逝去的那些青春，都曾是几树飘飘洒洒的素色年华转化而来的回忆。

时光总是很忙，让沧海成为桑田，让我们变得苍老，让岁月变得沧桑，让有梦想的人来不及掩面痛哭，让没有理想的人死无葬身之地。有人说青春就像一首情诗，如果硬是要将它比作一首诗，那我想应该是情诗。温暖羞涩，绵绵情意，安安静静地文艺范儿。就像第一次牵起心上人暖暖的手刹那间绯红的脸颊。然而我觉得青春更像是一首歌，一首气势高昂的励志歌，无论你是谁，无论你贫穷还是富有，只要无所畏惧，都能用青春这个筹码来得到自己想要的东西。

“我不去想我是否能成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。”汪国真先生的诗句里透着三分文艺和七分豪气。趁着青春去做自己想要做的事情，在这个过程中顺便去成功。只要要去远方，那就只管风雨兼程吧。我一直都弄不清青春究竟是一种模样还是一段内容，是需要风花雪月的永恒还是需要风轻云淡的品读。或许就像随意地话语当成浪漫的誓言，终是无果。单是付出与回报，都足以让我们铭记终生。于是在某年某月某天，我们倚靠在门前的葡萄藤下，拾起一片枯叶，开始了在一段时光里怀念另外一段时光。

洒脱的诗句范文第5篇

新娘绝对是婚礼当天最美的女主角，除了美丽的婚纱、漂亮的妆容、闪烁的首饰和迷人的微笑外，还有那双暗藏在裙摆之下，随着新娘子的步伐，时隐时现的“新娘鞋”。伟隆鞋业公司就是为了实现新娘们的愿望而专门创立了“新娘”这一品牌。

“新娘”品牌创立于2008年。公司对“新娘”鞋的设计采用高档进口的钻饰、皮料，通过精细的生产工艺，制造出东方女性端庄大方的风格，西方浪漫洒脱的色彩，赋予时代消费潮流的诱惑魅力，给新娘带来更迷人的风采。

“新娘鞋”始终最讲究的是“舒适”。如今，户外婚礼越来越流行，蓝天、白云、草坪、喷泉都是爱的见证。室外的地面凸凹不平，高跟鞋的选择，必须轻盈,极地的长度几乎将它掩盖，所以舒适才是最重要的。其实，无论是在室外还是室内举行婚礼，都要选择一双合适自己的新娘鞋，拉长身线，瞬间变得身姿曼妙。下面是伟隆鞋业公司所推出的几款漂亮实用的新娘鞋：

优雅蝴蝶结：

绸缎蝴蝶结是新娘装扮中经常出现的细节，用在新娘鞋上不仅可爱而且也非常的优雅，当然绸缎蝴蝶结出现的方式有很多种，一个看似随意扎起的蝴蝶结也会显得很有心思。

爆裂纹羊皮：

年轻的新娘可能不太喜欢绸缎、蕾丝这些传统的装饰，爆裂纹羊皮的出现则可以中和这种传统，让新娘在成熟之中更显时尚朝气。无需大牌，简单的款式即可装饰新娘鞋，婚礼后也可以用来搭配日常的服饰。

简约白色：

婚礼上，一双简约款式的纯白色高跟鞋也可以作为新娘婚礼鞋的选择之一，简洁的款式和颜色既突显出新娘高雅的气质，同时也寓意着纯洁忠贞的爱意。

最后，借用《诗经》里的诗句，

祝愿天下所有的有情人都能携手走过一生一世的灿烂：