学生毕业实习鉴定表自我总结

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学生毕业实习鉴定表自我总结范文第1篇

生产实习是大学本科四年教学活动中的最为关键的实践教学环节之一，时间安排在第五学期的1—4周。学生通过生产实习，深入社会，深入基层，深入企业，扩展视野，了解与本专业有关的实践活动与知识，培养和提高自身分析实际问题与解决问题的能力，同时为后续专业课程的学习打好基础。

二、实习基本要求

学生要以踏实认真的态度，按照学校规定的时间和要求进行实习，实习过程中，应理论联系实际，自觉培养脚踏实地的良好作风。

实习期间，学生要严格遵守实习单位的有关规章制度与纪律，虚心向他人学习，自觉维护学校的社会形象。要服从实习指导教师的统一指挥，要与实习指导教师保持联系与沟通，汇报实习进展情况及存在的问题。实习期间同学之间要相互帮助、相互关心，特别要注意人身与财产安全。

在全面了解和分析实习单位情况的基础上，写出内容翔实的《生产实习报告》，字数不少于3000字，A4纸单面打印，统一格式可在学院网站“本科教学”栏目上下载。

实习结束后，学生要按时将《生产实习鉴定表》、《生产实习报告》交实习指导老师。老师根据学生实习期间表现和上述实习材料质量评定实习成绩，写出对学生的评语，逾期不交者，将不能获得此成绩和相应学分。

《生产实习鉴定表》统一格式可在学院网站“本科教学”栏目上下载，双面打印，其中的“自我总结”不少于500字。其中的“实习单位评语”由所在实习单位填写并加盖单位公章。其中的“实习小组评语”由指导老师指定的实习小组组长填写。

实习指导老师要认真履行职责，严格要求学生，确保实习组织顺利有序。由于生产实习是在第五学期一开学就进行，因此，实习指导老师要提前做好实习工作安排，要在放暑假之前与所指导的学生见面，布置生产实习有关事宜，并明确实习小组组长。

三、实习方式

学院各专业的生产实习采取院系统一计划、实习指导老师具体组织负责的分散方式进行，要求各位学生都要认真参加。实习单位可以在佛山，也可以在外地，由学生自己联系实习单位并进行实习，若有困难，实习指导老师给予协助，落实实习单位。学生进入实习岗位后应将实习单位地点、名称，实习单位指导老师姓名、联系电话告知校内实习指导老师。

学生应自觉将暑假时间（7月－8月）充分利用起来，与正式实习时间（9月）整合在一起到实习单位进行实习，以便更好地利用此次难得的实习机会认识企业实际，取得较好的实习效果。

四、实习考核内容与实习成绩评定

实习考核内容包括实习态度是否端正、实习任务是否完成、实习材料质量是否符合要求、是否遵守实习纪律等方面。实习成绩依据上述诸方面情况综合加以评定。实习成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，各等级评定标准分别是：

优秀（90—100分）：实习态度端正，能很好地完成实习任务。实习报告能对实习内容进行全面、系统总结，观点正确、材料丰富、并能运用学过的理论对某些问题加以分析，有独立见解。其他实习材料齐全，符合格式要求。实习期间无违纪现象。

良好（80—89分）：实习态度端正。能较好地完成实习任务。实习报告能对实习内容进行全面、系统总结，观点正确、材料丰富、有一定的分析能力。其他实习材料齐全，符合格式要求。实习期间无违纪现象。

中等（70—79分）：实习态度端正，能完成实习任务。实习报告能对实习内容进行比较全面的总结，观点正确，材料较丰富，有一定的分析能力。其他实习材料齐全，符合格式要求。实习期间无违纪现象。

及格（60—69分）：实习态度端正，基本完成实习任务，达到基本要求。能完成实习报告，观点正确，有一定的分析能力。其他实习材料齐全，符合格式要求。实习期间无违纪现象。

不及格（60分以下）：凡具备下列条件之一者，均以不及格论。

1、实习态度不认真，不重视，对实习敷衍了事，且不听从老师或同学劝阻；

2、实习报告抄袭别人或潦草马虎或所写内容与实习内容不符；

3、未能参加实习的时间超过全部时间的三分之一以上者；

学生毕业实习鉴定表自我总结范文第2篇

实习自我鉴定7：各科实习自我鉴定消毒供应室：在供应室实习期间，我能认真遵守科室的规章制度，不迟到早退,尊敬老师，关系和睦融洽,工作积极主动，严格执行“三查”、“七对”制度，无差错事故发生。在护士长和带教老师的的指导下，经过x天在的实习，熟练掌握了缝合包、人流包、各种手术包、储槽、手术衣、等多种器械和无菌用品的清洗消毒。在老师的辛勤教导下，我基本掌握了供应室各项工作流程及要点，学会了操作各种仪器设备。能够独立完成各种物品，器械，包裹的清洁、消毒和无菌处理，还学会了制作无菌棉签、无菌凡士林油纱条、无菌棉球、无菌纱布等。对各科送来及取回的包裹认真登记，未发生任何差错。实习期间，我工作积极主动，仔细认真，圆满完成了实习任务。

五官科：五官科是操作性很强的一门学科，在书本里面一带而过的鼻中隔偏曲矫正术等，在临床上均非常重要。在此科期间，我不迟到早退,尊敬老师，关系和睦融洽,工作积极主动，在五官科实习的三周里，我学会了很多，也认识了很多朋友，在带教老师认真而细心的教导下，我熟练掌握了眼科、耳鼻喉科及口腔科病人手术前的准备、术中配合、术后观察及护理，学会了眼部、耳部、鼻部、喉部、口腔的常用检查方法。

急诊科：个人自我鉴定：本人在急诊科实习期间，遵守医院及科室各项规章制度，尊敬老师，工作积极，认真负责。实习态度端正，实习动机明确，工作主观能动性强。在老师的带领和指导下，严格“三查七对”及无菌操作，现已了解了预检分诊和院前急救的流程，熟悉了急诊常见疾病的护理、危重症患者的抢救配合，掌握了洗胃、心肺复苏、除颤等急诊专业技术和急救仪器的操作、维护。 基本掌握了急诊科常见病的护理常规及鼻饲，吸痰，给氧，洗胃，皮下注射，肌肉注射，静脉注射，心电监护等技术操作规程。

内科： 在实习过程中，本人严格遵守医院及各科室的规章制度，认真履行护士职责，严格要求自己，尊敬师长，能正确处理护患关系。熟练掌握了内科常用护理技术操作，包括采集动脉与血气分析、心脏电复律、引流、呼吸机的使用以及心电图、心电监护仪的操作及常见心律失常鉴别。这段日子，虽然时间不长，但是我接触到了很多以前不了解的专科知识和技能，重新拾起了很多操作技术，例如氧气的应用，以及抢救车的五定等。

总之我觉得在这段实习的日子里，我学到了很多，虽然我还只是学生，也许我的能力有限，但是我用我的努力充实我的知识与技能，希望能用我的微笑送走病人健康的离去，渴望在学习中成长。这只是实习之初，是一个挑战，也是一种机遇。我一定要把学到的知识应用到下一个科室，并牢记老师的教诲，不断地学习进步。同时，我要感谢本科室的患者，他们很配合的让我做治疗，俗话说，病人就是老师。希望下一站，一切顺利。

外科：个人自我鉴定：本人在外科实习期间，遵守医院及科室各项规章制度，尊敬老师，工作积极，认真负责。在老师认真的指导下，熟悉掌握了外科无菌技术操作，手术前备皮，术前术后护理，熟悉换药，拆线，包扎，各种引流管与胃肠减压的使用与装置，掌握了外科常见器械，物品的清洁消毒，污染敷料的处理。同时也掌握了大手术如胃癌，胆囊结石，结肠癌，直肠癌的术后应注意观察的内容。能够独立承担普外科常见的急腹症-阑尾炎，术前的准备工作和术后的护理工作。这段实习期间，使我了解到，普外科是手术科室，要求护士具备短时间处理大量问题的应急能力及较强的技术水平。希望在下一个科室学到更多知识，提高自己的能力。

儿科： 在实习期间我遵纪守法，遵守医院及儿科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，严格要求自己，努力做到了不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能用于实践，在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，冻断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德，经过1个月的实践我基本掌握了病程记录、会诊记录、出院记录等医疗文件的书写;掌握了临床儿科的特点及儿科常见、多发病人的诊治;掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的初步处理。在带教老师的悉心指导下能完成生命体征的测量，新生儿的各项生活护理，以及新生儿培养箱，蓝光箱，心电监护仪的使用。希望在接下的科室能更完善自己，提高自己。

妇科： 个人自我鉴定： 我在本科室实习期间，遵守劳动纪律，工作认真，勤学好问，能将自己在书本中所学知识用于实际。认真履行实习护士职责，严格要求自己。尊敬老师，团结同学，关心病人，不迟到早退。在老师的指导下，我基本掌握了妇产科一些常见病的护理以及一些基本操作，是我从一个实习生逐步向护士过度，从而让我认识到临床工作的特殊性与必要性。以前在学校所学都是理论上的，现在接触临床才发现实际工作所见并非想象那么简单，并非如书上说写那么典型，好多时候都是要靠自己平时在工作中的经验积累，所以只有扎实投入实习，好好体会才能慢慢积累经验。遵守医院及科室各项规章制度，认真履行实习护士职责，严格要求自己。尊敬老师，团结同学，关心病人，不迟到早退。基本掌握常见病的护理常规及阴道分娩，产程观察处理。熟练掌握听诊胎心音，骨盆外测量，阴道冲洗，灌肠等等。

手术室：短短4周的手术室实习生活已接近尾声，回顾这段时间的实习生活，我感受很深。在手术室实习期间，通过各位老师的帮助指导及自己的实践，我熟练掌握了手术室各项规章制度，严格遵守手术室要求的无菌操作原则，熟记各项常用手术操作流程标准。通过自己的亲手实践，我学到了很多教科书上没有的实际手术配合经验。

从术前对病人的访问开始，到手术当天的核对及对病人的心理护理，再到手术中做好各项手术准备工作，器械传递配合，以及手术结束前的各项清点工作，甚至于麻醉病人清醒前的陪护观察，以及手术器械的清理和保养工作，每一个环节都是不可忽视的部分。对我来说，每个部分都是一种考验和一份不可多得的宝贵经验。

通过在手术室这段时间的实习，我特别感谢各位老师前辈的悉心指教，我会牢记她们以身作则的优良作风，谨慎严谨的工作态度。并将不断鞭策自己，不断提醒自己，努力改善自己的不足之处，保持自己的优点，争取在今后的工作中，取得更大的进步。

实习自我鉴定8：银行实习自我鉴定为期三个月的实习期结束了，在这段时间里，使我受益匪浅，理论知识和社会实践得到了很好结合。通过这次在***单位的实习,除了让我对***单位的基本业务有了一定了解,能进行基本操作外,我觉得自己在其他方面的收获也是挺大的.作为一名一直生活在单纯的大学校园的我,这次的毕业实习无疑成为了我踏入社会前的一个平台,为我今后踏入社会奠定了基础。

首先,我觉得学校和单位很大的一个不同点就是进入社会以后必须要有很强的责任心.在工作岗位上,我们必须要有强烈的责任感,必须要对自己的岗位负责,要对自己办理的业务负责。如果没有完成当天应该完成的工作,那职员就必须得加班;如果是不小心弄错了钱款,而又无法追回的话,那就必须由经办人自己负责赔偿，较为严重的还应受到处分。

其次,我觉得工作后每个人都必须要坚守自己的职业道德和努力提高自己的职业素养,正所谓做一行就要懂一行的行规.在这一点上我从实习单位同事那里深有体会.比如,有的业务办理需要身份证件,虽然客户可能是自己认识的人,他们也会要求对方出示证件,而当对方有所微词时,他们也总是耐心的去解释为什么必须得这么做。在银行职员的工作态度问题尤为重要,比如：在对待客户的态度,首先是要用敬语,如“您好,请签字,请慢走”;其次与客户传递资料时必须起立并且双手接送,最后对于客户的一些问题和咨询必须要耐心的解答。这使我认识到在真正的工作当中要求的是我们严谨和细致的工作态度,这样才能在自己的岗位上有所发展。

最后,我觉得到了实际工作中以后,学历虽然很重要,但个人的业务能力和交际能力更为重要.任何工作,做得时间久了是谁都会做的,在实际工作中动手能力更重要。实习过程里使我深深体会到,如果将我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一起,使我们具备较强的处理基本实务的能力与比较系统的专业知识,这才是我们实习的真正目的。

实际的工作与书本上的知识是有一定距离的，并且需要进一步的再学习。虽然这次实践的业务多集中于比较简单的前台会计业务，但是，这帮助我更深层次地理解银行会计的流程，核算程序提供了极大的帮助，使我在银行的基础业务方面，不在局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。尤其是会计分工，对于商业银行防范会计风险有着重要的意义，其起到了会计之间相互制约，互相监督的作用，也有利于减少错误的发生，避免错帐。俗话说，千里之行始于足下，这些最基本的业务往往是不能在书本上彻底理解的，所以基础的实务尤其显得重要，特别是目前的就业形势下所反映的高级技工的工作机会要远远大于大学本科生，就是因为他们的动手能力要比本科生强。从这次实践中，我体会到，如果将我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一起，用实践来检验真理，使一个本科生具备较强的处理基本实务的能力与比较系统的专业知识，这才是我们学习与实践的真正目的。

实习自我鉴定9一个月的实习期即将结束，在这一个月里我学到了很多学校里没有的东西，得到了同事们很大的帮助。

首先，我非常注意的向周围的老同事学习，在工作中处处留意，多看，多思考，多学习，以较快的速度熟悉着公司的情况，较好的融入到了本人们的这个团队中。

其次，在工作中，善于思考，发现有的单据在处理上存在问题，便首先同同事进行沟通，与同事分享自己的解决思路，能解决的就解决掉，不能解决的就提交上级经理，同时提出自己的意见提供参考。

为以后的工作提供便利，我努力学习，工作主要有：采购核对前期的应付账款余额，并对账袋进行了分类整理，根据核对后的应付账款余额重新建产新账，并及时的填制应付凭证、登记应付账款明细账，建立库存明细账。接手公司及分公司的手工库存明细账。接手运费的登记工作。

为了尽快的熟悉公司情况，我不断的对工作进行改进，形成公司总的库存明细账。在建账的同时，将当期该处理的单据进行相应的处理，但因期初数据不准确，影响了报表的可信度，不过在这个过程中已经积累了一些经验，在以后的工作中会做的更好。 在一个月的试用期间，我能够积极、主动、熟练的完成自己的工作，在工作中能够发现问题，并积极全面的配合公司的要求来展开工作，与同事能够很好的配合和协调。

在以后的工作中我会一如继往，在相处中，我与人为善， 在工作中，我力求完美。并且不断的提升自己的业务水平及综合素质，为公司的发展尽自己的一份力量。

实习自我鉴定10秋风徐徐，眨眼也是十月份，自从去年离开学校到**公司实习到现在已经有一年的时间了，在这个期间，我学到了很多东西，让我收获颇多。下面就是我的实习鉴定。 一年的实习过程，我不只为公司创造了效益，同时也提高了自己，特别是想我这样刚离开学校的实践能力差，更需要通过多做事情来积累经验。而实习工作并不象正式员工那样有明确的工作范围，如果工作态度不够积极就可能没有事情做，所以平时我主动争取多做事，这样多积累多提高。

在工作中我能够完成布置的工作，在没有工作任务时能主动要求布置工作，做到主动学习，在工作中，我不允许自己丝毫的马虎，严谨认真我时刻牢记。

一、努力学习，不断提升理论素养。

在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。我积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、技能知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野。

二、提高工作积极性和主动性

实习期很快过去了，是开端也是结束。展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，努力创造业绩，继续为社会创造更多的价值。 感谢单位领导和部门领导以及师傅们对我的支持和帮助。

三、努力实践，进行角色转化。

“理论是灰色的，生活之树常青”，只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值.也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，展现人的意志。

实习使我学习的理论知识能够和动手能力很好的结合融化，是我大学历程非常宝贵的经验，我会好好总结，帮助我更好的完成学业，为走出社会做更好的基础。

实习自我鉴定11：教育见实习自我鉴定201X年X月X日——201X年X月X日，为期整整两个月的时间，却让我觉得如此短暂，意犹未尽。从一个懵懵懂懂、谨慎执行着指导老师给出了任务的师范生到一个可以独当一面、主动给予建议的实习教师，这两个月对我来说是一种化茧成蝶般的蜕变。我的见习内容包括两大部分：课堂教学和班主任工作。在原任任课指导老师赵老师和班主任杨老师的悉心指导和帮助下，我很好的完成了教育实习的任务。

在教学工作方面，我积极听课，吸取各种不同风格的教学方式与教学经验，认真备课，用心修改教案，与指导老师赵老师仔细核对教案，保证教案、教学课件规范、内容准确、课堂可以顺利进行。在进行了课堂教学后，虚心听取指导老师对我的课堂教学的建议，并配合给予改正，争取在下堂课中进行改善。在课后能够主动积极的帮助原任课老师批改作业，并且高质量、高效率完成。主动了解学生的学习情况，针对不同的学生的特点对其进行不同程度的把关测试，帮助他们及时消化所学的知识，高效率完成学习任务。

在班主任工作方面，与学生形成良好的师生关系。热心真诚、平等的对待每一位学生。在班级管理方面，我积极主动投身到班级各个方面中，小到自修课、眼保健操的监督工作，大到运动会、合唱、阳光体育，以及班队课的重要班级事务中去。对每项工作，事无巨细，都能认真负责、踏实肯干，保证班级能够稳步前进。并且，在面对学生英语过关拖沓的问题时，能不辞辛劳的早起为他们把关，不厌其烦的耐心讲解与开导。在两个星期的督促、劝解拖沓的学生过关之后，取得了良好的成效，懒散的学生能够主动积极地来过关，并在期中考试中取得明显的进步。

在实习过程中，由于两位指导老师的悉心教导，学校老师们的热情帮助和学生们的热切配合，我非常圆满的结束了这两个月的实习工作。但是，同时我也发现了自身存在的不足，比如上课时的小紧张，课堂上对一些小细节的疏忽，语音语调不够生动、有些平淡，板书书写过慢等问题，都是我在今后需要加紧解决的问题。

见习对于每位走向教育事业的人来说都是至关重要的。通过本次实习，我不但收获了许多宝贵的教学经验，也学习到很多为人师长所需要明白的道理以及许许多多与学生相处、与老师们相处应该有的态度和行为。感谢这两个月里所有老师与学生对我的无限包容和帮助，我想今后我会更加努力，力求做一个受人爱戴的好老师。

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学生毕业实习鉴定表自我总结范文第3篇

关键词：评价体系；课程类型；参与方式

1打造评价体系的背景和指导思想

随着我国经济的快速发展，信息化程度越来越高，对计算机应用专业人才的需求量也日益增加，中等职业学校主要为企业提供从事计算机基础操作的人才，这类人才要求有很强的实际操作能力。而事实上，目前中职学校计算机专业课程主要是“理论+实训”的培养模式，评价主体单一、内容单一、方法单一，忽略了对学习过程的评价，忽略了学生职业能力的培养和评价，社会、企业、学生几乎没有参与到评价当中，培养出来的人才与企业行业和社会脱节，不适应市场对人才的需求。在此背景下，中职教育需要建立评价主体多元化、评价内容多维化、评价方法多样化的学生评价体系。

2评价目标

依据职业岗位的规范与标准，构建学校、企业多方参与的“能力本位，多元考核”评价体系，主要从地方经济发展、企业需求、学校人才培养目标、专业发展定位等方面考虑，围绕校内、校外两个专业教学环节，科学制定评价范围、评价标准及评价方式，完善学生学业评价组织机构及相关制度，重点针对学生技能考核、实习评价、技能考证等教学环节开展多元化考核评价，实施以能力为核心的学生评价，突出技能考核学生的学习，促进学校课程考试与职业资格鉴定的结合，提高学生综合职业素养，引导学生全面发展，从而实现评价主体多元化、评价内容多维化、评价方法多样化，推动人才培养模式与教学模式的改革创新，为地方经济发展储备和输送了大批合格的技术技能人才。

3评价模式体系构建

评价体系是对课程体系实施的框架，是对教学各环节实施考核的标准。一个科学的、多元化的评价体系的建立直接影响到整个课程的实施和对职业能力的培养，多方参与，打造具有中等职业教育特色的课程评价体系。3.1评价体系结构中职教育培养的是适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质的劳动者和中等应用性技能人才。联合企业，探索适合本专业教学特点的教学评价制度，改革主体单一、内容单一、方法单一的传统教学评价模式，构建行业企业、学校、学生、家长等多方参与的评价模式。实现评价主体多元化、评价内容多元化、评价方法多样化，按照企业人才岗位能力需求的标准，以能力为核心，综合评价学生的专业知识、职业能力、创新能力、协作能力和职业道德，注重学生学习情感、健康心态和理性价值观等内在素质的培养，促进学生全面提高综合职业素养。本专业的评价体系主要从以下几方面进行评价：（1）评价形式：分为校内评价和校外评价两方面。（2）课程类型/教学阶段：公共基础课、专业课、职业技能大赛、职业技能考证、校外顶岗实习。（3）评价主体：学生、教师、企业、行业、学校。（4）参与方式：学生自评、互评，教师考评，企业考评，校企共同制定评价标准，行业、企业、学校三方共同制定评价标准。3.2评价内容及方式课程评价不能由教师一人决定，应该采用“学校、教师、学生、企业”相结合的“能力本位，多元考核”多元评价方式。“多元评价”能够增强学生主体意识；锻炼学生评价能力、自信心理；能够引导学生自我总结、增强责任、不断提升。课程评价内容及方式对应表。评价内容及方式如下：（一）公共基础课评价内容包括：学生的学习态度、出勤情况、课堂表现、课后作业以及期考成绩，其中学习态度、出勤情况、课堂表现以及课后作业（即平时成绩）占总评成绩的40%，期考成绩占总评成绩的60%；评价方式实行教师评价、学生自评、互评、教师考评等方式。（二）专业课评价内容包括：对专业基础课程、专业核心课程、专业方向课程的评价，采取学生自评、企业考评、教师考评等过程性考核和终结性考核方式，实行学校、企业于一体的课程评价模式进行评价。过程性考核占总评成绩的40%，终结性考核占总评成绩的60%。评价方式实行学生自评、学生互评、教师考评。（三）职业技能大赛评价内容包括：校内技能竞赛、市技能竞赛、全区中等职业学校专业技能比赛、全国技能大赛等各级各类比赛。(1)校内技能竞赛：凡参加校内技能竞赛获奖的学生，除了获得学校给予的奖励之外，其参加的项目代替所属的课程平时成绩加10-20分。(2)市级、区级技能竞赛：凡参加市级或区级技能竞赛的学生，除了获得相应奖励之外，其参加的项目所属的课程期末考核成绩评为优秀。(3)国家级技能大赛：凡参加全国技能大赛的学生，除了获得相应奖励之外，其参加的项目所属的课程期末考核成绩评为优秀，总评成绩加5-20分。评价方式实行学校考评、行业、企业考评。（四）职业技能考证响应国家对中职学生双证毕业的要求，计算机应用技术专业学生应参加相应的技能等级考试，以国家职业技能鉴定指导中心职业资格鉴定为标准，通过培训考试获得相应证书。考试工种包括：全国一级或者二级考试、平面制作员、网络管理员等。在学生考取证书的同时，培养学生独立分析问题、解决问题的能力,养成良好的职业习惯；评价方式有学校考评、行业企业考评。（五）顶岗实习评价内容：校外顶岗实习是利用校外实训基地、企事业单位提供的实习岗位，进行顶岗实习，中等职业学校学生实习时间为一个学年即第三学年。校企共同制定实习内容及考核标准；在实习期间，企业根据学生的工作表现进行过程考核，学生对自己的工作表现进行自评；实习结束后，学校根据学生实际表现与考勤等相关记录、总结进行校方终结性评价。（1）考核内容①出勤情况、劳动态度、团队协作能力、创新意识和心理素质等职业素养的情况。②考核学生利用专业技术解决实际问题的综合能力。（2）考核要求①过程考核：针对学生的职业素养、工作态度、敬业精神、协作能力、创新意识与心理素质等情况，由企业考核。②提交实训总结报告，由学校教师进行考核。（3）成绩评定学生在顶岗实习期间接受学校和企业的双重指导，校企双方要加强对学生的实习过程控制和考核，实行以企业为主、学校为辅的校企双方考核制度。考核分两部分：一是企业指导教师对学生的考核，占总成绩的50%。学生的顶岗实习可以在不同单位或同一单位不同部门或岗位进行，企业要对学生在每一部门或岗位的表现情况进行考核，填写《学生顶岗实习评价表》，并签字确认，加盖单位公章。学生每更换一个单位要再填一份此表；二是学校指导教师对学生实习日志、周报告及时进行批改、检查，给出评价成绩，占总成绩的50%。顶岗实习综合成绩考核分为优秀、良好、中等、合格和不合格五个等次。评价方式为校企共同制定评价标准，进行学生自评、互评、企业考评、教师考评。

4评价体系改革组织与实施

我们将建立计算机应用专业组、学校教学部、招生就业部三个层次的管理机构，形成“组织实施”——“监督运行”——“信息反馈”的多元化考核评价体系管理与运行链，确保其正常有效运行。计算机应用专业组主要组织各课程团队制定多元化考核评价评价标准，实施多元化考核评价体系的有序高效运行。学校教学部将组建教学督导室，通过检查制、听课制、评教评学制等方式，负责对各课程实施多元化考核评价的运行进行监督，发现并反馈这种新型考核评价方式运行中存在的问题，督促相关管理部门予以解决。招生就业部负责联系学生顶岗实习单位，组织相关企业对实习学生进行职业能力评价，通过调研评估制、跟踪调查制等方式及时反馈学生在企业工作中的表现及课程教学中存在的不足等内容。

5评价体系改革保障措施

5.1机制保障由于实施多元考核评价体系涉及部门多，有计算机应用专业组、教学部、招生就业部等，涉及面广，有教师，也有管理人员，需要一个建立在学校层面的机构进行总体组织和实施，制定相关的运行、监控、反馈管理办法，才能确保其正常有效运行。5.2人员保障多元化考核评价体系在我校是一项新事物，很多工作开展都是一边试验，一边实施。学校除建立一支教学督导等专职管理队伍外，还应建立相关的课程教学团队，通过聘请职教专家到校举办专题讲座、教师外出培训、教师自学等形式，组织教师对多元智能及其评价相关知识进行学习，正确理解多元评价模式的真正内涵，最后通过试点，以点带面，有序推进多元化考核评价体系在整个计算机应用专业各课程中的实施。5.3激励措施建立一套与实施多元化考核评价体系相配的激励措施，奖惩并举，促进这种新的考核评价体系全面推广。

参考文献：

学生毕业实习鉴定表自我总结范文第4篇

关键词：大学生 就业 自我定位 对策

一、当前我国大学生就业的现状

改革开放以来，我国的经济体制由计划经济一步步转向市场经济，大学生就业制度也逐渐从统包统分转向大学生自主择业，并最终实现了当前的大学生自主择业、双向选择的就业制度。与此同时，我国的高等教育模式也从精英教育逐步向大众教育转变，国家的这一改革举措使得每年我国大学毕业生人数不断增多，诸多原因的相互交织导致了当前大学生就业形势变得日趋严峻。我国近年来大学生就业的有关数据见下表：

从表中可以看到，每年我国大学毕业生人数都较往年有较大幅度的增长，且这种增长幅度是剧烈的。可是每年依旧存在着相当多的大学生在毕业离校时还未找到适合的用人单位，大学生就业现状变得相当的严峻。虽然这些数据可能存在一定的偏差，但是总体上来说大学生的就业形势是不容乐观的。因此，深刻剖析大学生就业难的内在原因，改变当前日益严峻的大学生就业形势，直接关系到大学生的生存与发展，同时也关系到我国改革发展稳定的大局。

二、大学生就业在自我定位方面存在的问题

我国实施的高校扩招政策，一方面，其目的是为国家和社会培养更多的优秀人才；另一方面，是让更多的人拥有上大学的机会，以此来提升国民的素质。但是，近年日益严峻的大学生就业形势告诉我们，理想和现实之间总是有差距存在的。从大学生自我定位方面来看，造成大学生就业难的原因主要有以下几个方面。

（一）自我认知不足

1.不知道自己是谁。对现实中的人而言，每个人身上或多或少都存在某些缺点和不足，大学生也不例外。正因为很多大学生没有清楚地、深刻地去面对和认知自身的优缺点，对自身能力的感知也处在一种模糊状态，再加上没有更好地寻找到扬长补短的方法，所以才导致他们不能很好的发挥自身的优势，当然也不能很好地克服和弥补自身存在的缺点。

2.不知道自己想要什么。对大学生人而言，不知道自己想要什么有时是因为自己想要的太多造成的。总的来说，大学生心理相对不太稳定，容易受到他人影响。另外，当前社会多元价值观给大学生展示了多种成长模式，而大学生不知道该如何进行选择，因而往往会因目标的不确定而导致行为多变，最终落得一事无成。

3.不知道自己能做什么。对于即将毕业的大学生而言，面临很多的选择。诸如考研、考公务员、出国留学、进企事业单位或者是自己创业，等等。可是面对这么多选择的机会，许多大学生却变得迷茫了。因为他们不知道自己到底适合做什么或者能做什么，由此使许多大学生总是与机会擦肩而过。究其原因，一方面，是许多大学生没有给自己一个清晰明确的定位，因而不能清楚地、客观地了解自己。另一方面，是外界给大学生所施加的压力，以致于他们在机会面前总是摇摆不定。

（二）职业定位不明确

1.职业定位不合理。对于刚刚走出校园的大学生来说，工作经验相当欠缺、工作能力也不强、各方面都还亟待完善。但是就在这种情况下，很多大学生的职业定位却很不合理。其一，是过分强调专业是否对口，很多大学生在就业时比较注重与自己专业相对口的工作，完全忽略了社会需求。这样做的结果往往是大大地减少了就业的机会；其二，是在寻找工作的过程中对单位的工作条件、职位的高低以及薪资待遇等现实利益看得过重，往往忽略了自身的能力、职业兴趣以及职业的发展前景等。

2.缺乏职业目标。有人曾说“方向比努力重要”。然而，现实中的大学生很多是没有给自己制定职业目标的。有的虽然制定了目标但也只是做做表面文章，完全没有根据自身的情况来设定，由此使自己的职业目标不符合实际。因此，在找工作的过程中大学生经常会出现这样的情况：看到身边的同学、朋友或者其他人去应聘什么岗位也会也跟着去，人云亦云、缺乏主见、缺乏正确的判断。

（三）大学生职业心态欠佳

1.求职的心理准备不足。大学生求职过程是一个伴随心理不断发展变化的过程，其求职心理从产生到发展往往受到了一系列主客观因素的影响。从主观上来说毕业生的年龄大约在23岁左右，可以说是生理成熟但心理不成熟，因此在求职的过程中往往会做出一些不理智的行为。比如说，盲目跟风、自暴自弃等。从客观上来说，在当前就业岗位严重供不应求的情况下，找工作的过程其实就是与其他求职者的相互竞争、相互博弈的过程。在挑战和压力面前，许多大学生是没有做好应对职场竞争准备的。

2.缺乏面对失败的勇气。很少有人的求职之路是一帆风顺的。大多数情况下都是充满艰辛，布满荆棘的。在求职过程中面对用人单位的频频拒绝，面对一次又一次的求职失利，许多大学生会在一次次的打击中不断地怀疑自己的能力，自信心也会跟着一落千丈，以致于没有勇气再与其他人竞争。

3.缺乏锲而不舍的精神。曾经有人很形象地把大学生的求职过程归结于高调、低调和跑调。由于刚刚踏上找工作的旅程，许多大学生大都是斗志昂扬、充满自信的。然而，随着求职中不断遭到用人单位的拒绝，随着求职的一次次失利，许多大学生会进一步降低自己的就业期望值。后来看到身边的同学一个个都签约，而自己几经周折后还没找到合适的用人单位，心里会变得非常的焦急，以致于会出现只要是份工作都愿意从事的这种跑调现象。其实，对于受过高等教育的大学生来说，很多都是非常优秀的。只要善于总结、只要敢迎难而上，一定会找到自己心仪的工作。

（四）缺乏系统的职业生涯规划

对于大学生而言，虽然还是有给自己做规划的，但是这部分人毕竟是少之又少。有的虽然给自己制定了一份完美的职业生涯规划，但是最终因为没有可行性或者是缺乏行动力而夭折。有的虽然给自己制定了规划，但毕竟只是短期的，没有很好的一个系统性和连续性。更多的是许多大学生都没有给自己做规划的习惯，“当一天和尚撞一天钟”这是许多大学生的一个真实写照。没有规划的行动是盲目是，当然也是很难成功的。所以为了更好地实现自己的职业理想，更好地实现自己的人生目标，作为一名大学生我们是很有必要给自己制定一份适合自己的职业生涯规划。

（五）不重视第一份工作

对于第一份工作的选择，有的人说要先就业后择业，而有的又说先择业后就业，可谓众说纷纭。对于选择何种类型的工作，有的人喜欢选择与自己专业对口的，而有的人偏偏喜欢挑战非专业性地工作。但是不论是选择何种类型的工作，他给自己带来的往往是一种职业习惯的养成，同时在很大程度上也决定了你今后工作的一个大体方向，所以需谨慎而不能吹毛求疵。可是对于我们大学生而言，由于是刚刚走人社会，许多大学生都不重视第一份工作。他们初期的选择很多都处于一种盲目的状态，随遇而安。他们认为在现在这个社会毕竟不是一份工作定终身，它既不是自己的事业也不是自己的职业，仅仅是作为一个跳板而已。

三、大学生在就业中准确做好自我定位的方法

做好自我定位，对大学生而言意义重大。一方面，它可以更好地了解自身的一个具体情况，从而在纷繁复杂的社会中找到属于自己的位置，更好地抵御外界带来的诱惑。另一方面，也可以更好地向用人单位展示自己的才华，让自己的才能更好地被用人单位所赏识。

（一）做好自我认知

1.正确认识我是谁。首先，应该对自己做一个清晰明确的认知，多进行自我鉴定、自我总结和自我反思。其次，在平时的学习和生活中可以多与老师、同学、以及自己的父母进行沟通和交流，看看在他们的眼中我们到底是怎样的一个人。通过这些努力来认识自己，更加全面的了解自己。

2.明确自身的能力和优势。当代社会的竞争日益加剧，人与人之间的竞争很大程度上取决于能力的较量。因此，如何发掘自己身上的闪光点并把它发扬光大成了一个相当重要的问题。大学生可以通过自我分析来深入地了解自身的能力以及擅长之处，同时也可以根据自己所做过的兼职以及实习经验来找寻身上的闪光点。总之，大学生可以通过多种努力来扬长避短，不断地完善自我。

3.明确自己的追求。作为一个社会人，要想在社会上站稳脚跟，必须要有自己的追求。因此不论是还在校园里求知的学子还是即将要走进社会的大学毕业生，都应该要有自己的追求。

4.正确对待自己的弱点。每个人与生俱来都会或多或少存在一定的缺点和不足，即使是伟人也不例外。卡耐基曾说过“人性的弱点并不可怕，关键在于我们要正确的认识、认真地对待，并努力克服和提高。”因此，我们必须尽可能地发现自己身上存在的缺点或者不足，坦然地正视它，不惧怕也不回避。

（二）做好职业定位

1.职业定位要合理。为了让自己的职业定位变得更加合理，首先，必须要充分了解我们所要选择的职业。特别是要了解这份职业的工作内容、工作环境以及它对我们的技能、经验、知识等方面的要求。其次，大学生的眼光不应该过于狭隘，不要仅仅局限在自己所学的专业内找工作。只要是适合自身发展的，只要是有发展前景的职业，不管是否跟与自己的专业对口，都应该勇于尝试，毕竟多一次尝试就会多一分希望。再次，作为初入社会的大学生来说，不应该对自己的求职期望太高，当然也不应该对用人单位提出更高的要求。

2.设定职业目标。目标就是航向，不管做什么我们都应该给自己定一个目标，因为有了目标行动才不会变得那么迷茫。当然在给自己制定职业目标之前，我们应该认真地去了解自己和职业要求之间的差距。毕竟每个人都可能有多种职业目标，可是每一种目标给自己带来的利弊是完全不同的，这时需要我们根据自身的情况来进行权衡，以便制定出更适合自己的职业目标。

（三）积极调整就业心态

1.把握锻炼机会。在平时的学习生活中，多抓住锻炼自己的机会。比如说，多加入学校的社团、多参加学校社团组织的活动，上课的时候多上台发言以及多参加社会性活动等。多做实践，通过多方面的努力来锻炼和提升自己。

2.了解身边环境。充分了解自己所处的社会环境和就业市场，根据就业市场的具体情况来不断调整自己的就业期望值，做最好的努力、做最坏的打算。

3.提高心理承受能力。求职过程并不是一帆风顺的，求职中难免会遭到用人单位的拒绝，导致自己的求职之旅屡屡受挫。在求职失利的情况下，我们应该用冷静和坦然的态度来对待，客观性地分析自己为什么求职失败，并进行正确的归因。如果失败是因为自己能力欠缺导致，我们则可以通过调整自己的求职方向、降低自己的求职期望来解决。如果是用人单位的原因导致的失败，我们一笑了之，继续前行即可。

4.提高心理调适能力。一旦自身心理平衡难以维持，即将产生或者是已经产生心理障碍时，应该根据自身的实际情况选择适合自己的方法诸如自我转化法、自我适度宣泄法、理性情绪法、以及自我静思法等方法来调整自身心态，重新建立心理平衡。

（四）制定职业生涯规划

1.培养做计划的习惯。在平时的学习和生活中养成做计划的习惯。我们应该学着给自己制定目标和计划，并为实现这个目标而付出踏实行动。当这个目标实现的时候，在欣喜之余，我们要冷静下来认认真真的分析在完成这个目标的过程中自己做的好的地方以及存在的不足之处，并针对不足之处进行有针对性的改善，争取在下一个计划的执行当中尽量地避免上一次行动中所存在的不足。

2.审视自我。多审视自己，多寻找自己身上的闪光点和存在的不足之处；多查阅资料搜集信息，多了解当前国家有关大学生就业方面的政策和当前的就业形势，等等。争取让自己做的计划更加符合实际、符合自我。

（五）重视第一份工作

1.心理上的要求。从心理上来讲，在选择工作的时候应保持冷静和谨慎。对于初期的工作不应该要求过高，而应该把它当做一个平台，并在这个平台上努力地工作，不断提升自己的能力，不断的丰富自己的工作经验和人生阅历。

2.行动上的要求。从行动上来说，大学生在校园里就应该多查阅书籍以及上网搜集信息，多做行业和市场调研，以便更好地了解当前的社会环境和就业环境，尽可能地寻找有发展前景的企业和行业。在走出校园后，应理性地选择就业，不盲从和跟风。一旦找到了工作，则更应该踏踏实实的工作。切忌这山望着那山高，做一行爱一行，这是我们对待工作最起码的态度。

参考文献：

[1]巴文娟.浅谈大学生职业生涯规划中的自我定位[J].职业技术，2007，（03）.

[2]王昊.大学生就业现状分析及对策研究[J].文教资料，2010，（02）.

[3]肖琪.大学生就业工作现状与对策[J].科技信息，2009，（05）.