师德考核中学教师个人总结

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师德考核中学教师个人总结范文第1篇

全体中小学教师（含幼儿教师）；截止到20*年6月31日，男55周岁，女50周岁以上者，鼓励自愿参加。

二、培训目标

通过本周期多形式、多渠道的培训和校本研修，着力提高全体教师的师德修养和专业技能水平，达到以下主要目标：

1、树立与基础教育课程改革相适应的先进的教育理念，准确掌握本学科的课程标准和新教材的编写特色与内容，运用与教学内容相配套的教学方式和教学行为进行教学。

2、具有良好的职业道德和健康的心理素质，敬业爱生，为人师表，举止文明，以学生为本，依法施教。

3、信息技术未达到初级水平的教师经过培训，全部达到初级水平。已经达到初级水平，年龄在45周岁以下的中小学教师，省、市级骨干教师达到高级水平，并且进一步提高已经达到高级水平的年龄在45周岁以下的教师的信息技术水平，运用信息技术进行教学，提高教育教学能力。

4、拓宽学科知识领域，更新学科知识结构，使广大教师的学科水平，教育教学能力明显提高，并努力提高教学研究的能力，力求成为创新型教师。

5、指导教师学会自主学习。立足校本，积极主动地提高创新意识和创新能力，促进教师自主成长，逐步建立起有利于教师自主成长的培训机制和必要的规章制度，提高专业化水平，促进教师向专业化方向发展。

6、使教师立足本地，放眼全国和世界，逐渐适应学习型社会的需要。

三、集中培训内容和学时分配

本周期中小学教师继续教育培训分集中培训、校本研修和教育实践活动、远程教育等形式。其中集中培训的时间不少于240个学时，具体内容和培训学时分配为：

1、师德教育：32学时，4学分，这是贯穿整个中小学教师继续教育的首要内容。主要通过举办讲座，组织优秀教师报告团，看《师德启思录》，开展师德师风大讨论及师德教育论坛等形式，加强对教师爱岗敬业教育、法制教育和教师职业道德规范教育。要把心理健康教育作为职业道德的主要内容，抓好文明礼仪教育。所学课程为：《教师礼仪》《探究教学论》《中小学关于进一步加强和改进未成年人思想道德若干意见的读本》。

2、新课程培训：42学时，5.5学分。这是本周期中小学教师继续教育的核心内容。根据基础教育课程改革“先培训、后上岗、不培训、不上岗”的原则，精心组织，使教师在进入新课程之前接受不少于42学时的集中培训，在此基础上，转入校本培训。所学课程为《为了中华民族的复兴、为了每一位学生的发展》、《走进新课程》和各学科课程标准、课标解读及教材。

3、信息技术培训：60学时，7.5学分。按照省市有关文件要求，继续做好中小学教师信息技术的培训和考核工作，不断提升我区教师信息技术的层次和水平。信息技术已达到高级水平的教师，可以参加信息技术与学科整合的培训，发挥在信息技术培训中的引领和示范作用。所学课程为《中小学教师信息技术培训上、下册》。

4、学科综合素质（专业技能）培训：88学时，11学分。具体内容包括新知识、新理念在本学科教育技能训练中的培训。按照基础教育课程和实施素质教育的要求，以最新的科研成果和最新的知识为基础，针对不同学科的要求，开展素质教育理论和新知识的学习，使教师不断拓宽知识领域，更新知识结构，更好地胜任教育教学工作。结合我区的教育教学实际，重点抓好教师的基本功训练和课堂教学技能、学科教学技能的训练工作，把教学技能与课程改革结合起来，用新课程理念指导教学，改革教学方式和教学方法。所学课程为：

（一）小学教师用书：

语文：《小学语文新课程教学法》、《新课程教学论，小学语文》、《基础教育新课程师资培训指导，小学语文》。

数学：《新课程理念与小学数学课堂改革》、《小学数学参与培训教程》、《新课程教材教法》。

品德：《新课程教学法丛学》（品德与生活）。

体育：《体育新课程教学法》。

音乐：《音乐课程与示范教学案例》。

美术：《美术教学实施指南》。

（二）中学教师用书由市教育局和培训院校确定

5、地方课程：24学时，3学分。培训教材由市教育局根据教师的需要另行选定。

四、培训时间安排

根据省市新课程改革工作的部署，20*～20*年，全区中小学教师已有90％参加了新课程通识性培训，1、2、7、8年级各学科教师已参加了课标、教材培训，在一定程度上提高了我区教师运用新理念推进教学改革的能力。为确保我区新一轮中小学教师全员培训工作的顺利圆满完成，拟定于：

1、20*年4月23日开始举办小学教师新一轮继续教育培训班，首先组织小学1～3年级全体教师分语文、数学两个学科进行培训。中学教师由市教育局组织开始分批分专业的新周期继续教育培训。（中学教师的通识培训由区师训中心负责）

2、20*年暑假对走入新课程的1～3年级、9年级教师进行课标教材培训。并按照新课标、新教材逐年推进的安排，有计划地组织完成小学4～6年级教师的新课标、新教材培训。

3、定期组织教师到中小学听课、评课，开展课题研讨，加强学习反思，有效指导我区课程改革的实施。

4、组织教师开展校本研修，制定我区校本研修的指导意见和评估管理办法，确立校本研修培训基地，并认真总结推广经验。

五、培训要求

1、树立先进培训理念，促进教师专业发展。以终身学习和教师专业化理论为指导，学习和借鉴先进的教师培训理论和实践，总结以往教师培训经验，坚持以人为本，以教师发展为本，重视教师主体参与、开展实践反思、加强合作学习、体验成果分享，突出研训一体，发展校本研修，促进教师学习型团体建设和学习型组织建设，使教师培训的过程成为教师人力资源开发的过程，成为教师专业成长和专业发展的过程。

2、更新培训手段，变革培训模式。以信息化带动教师培训的现代化，充分发挥网络在教育培训中的作用，坚持培训与教研、教改相结合，集中研修与分散研修相结合，短期面授和长期跟踪指导相结合。集中培训要把理论学习与教学观摩、案例分析、技能训练结合起来，把讲授与研讨交流、教学反思结合起来，采用灵活多样化的方式、方法，不断完善推广专题讲座式、“菜单式”、“自助餐式”，送教下乡等培训模式。校本研修的学时数与集中培训学时数的比例应达到2：1以上，针对教师在新课程实施中遇到的新问题，通过自修反思，研讨交流等形式进行，把学校建成教师终身学习的学习基地。积极探索以参与式为主的多种行之有效的教师培训模式，增强培训工作的针对性和实效性，提高教师培训的质量和效益。

六、保障措施

1、加强培训基地的师资、设施建设，整合培训资源。

根据省市新一轮教师继续教育的有关规定，卫东区教师培训中心承担全区中小学教师和幼儿教师的培训任务。多年的师资培训工作积累了丰富的教学和管理经验。在新的培训任务中，师训中心将在先进培训方式的实践、新理念与中小学实际的联系、校本培训的实施、反思型教师的培养等方面发挥重要的作用。为适应教师教育发展的需要，师训中心、局教研室、电教站的资源有必要进行有效整合，不断更新培训观念，变革培训方式，优化培训手段，大量运用电化教育设施和计算机网络等多媒体技术开展培训教学。同时为提高培训者的素质，师训中心还将定期或不定期地组织教师参加省级培训者培训，转变观念，提高认识。通过听课指导、学习反思、课题研讨、切实增强教师对新课程理念的理解和运用能力，为新一轮教师全员培训的圆满完成提供保障。

2、严格培训的管理、考核登记制度。

各级教育行政部门和中小学校长，要支持教师参加继续教育，不得以任何理由阻止教师参加继续教育培训学习。中小学教师应积极参加继续教育，努力探讨教育教学规律，提高自身的政治、业务素质。

考核坚持理论考试和实践考查相结合，平时考查与作业相结合，定量评价与定性评估相结合。

考核内容包括培训要求的各门课程，以开卷考试，闭卷考试，撰写论文、课题研究、教育教学实践等方式灵活进行。学员学完全部课程，考核合格，经市教育局审核验收后发给继续教育培训合格证书。

3、落实各项措施，保障培训经费。

中小学教师继续教育培训是各级政府的职责，要坚持以政府投入为主，按照教育经费管理体制，分级负责，确保对中小学教师继续教育的投入。逐步完善中小学继续教育经费由政府、学校、教师个人共同负担成本经费的机制。按照《中小学教师继续教育经费解决办法》的规定，本区参加新一轮继续教育的教师需交纳的培训费如下：

1）、中学教师参培院校由市教育局决定，其培训费用由所培训院校确定。

2）、小学教师参加新一轮继续教育培训按照省市有关文件规定为，预交书费、证书费160元，培训费240元，（除政府补助外应交160元）（已参加通识性培训者交书费100元，培训费110元）

七、有关政策

1、接受继续教育的教师进修期间在原单位享有的一切待遇不变，学员学习期间各单位要按有关规定酌情给予生活费和交通补助。

2、新一轮继续教育培训费原则上由学员所在单位和个人共同承担，书费、证书费等由学员个人负担。

3、持有新周期继续教育合格证书者，在晋升职级、评先表优等方面各单位应给以优先照顾。

师德考核中学教师个人总结范文第2篇

中学教师xx年终考核个人工作总结范文

姓名：______________________

单位：______________________

日期：______年_____月_____日

中学教师xx年终考核个人工作总结范文

本学期我们以《中学德育大纲》为主要内容，以弘扬和培育民族精神教育和爱国守法教育为工作重点，加强学生的爱国主义道德情操和学生的文明行为习惯等的养成教育，坚持德育工作把握方向性，体现时代性，注重实效性，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优异的成绩鼓舞人。营造一支师德素质好、业务水平高的班主任队伍，要求全身心投入，全过程负责，营造热爱学习，快乐运动，严格守纪，团结向上的良好班风。我们重点做了以下工作：

一、常规管理方面

1、加强班主任工作管理

学期初，班主任根据学校和年组的统一安排写出班主任工作计划，工作计划内容要求实际、可行。期末写出班主任工作总结，肯定成绩，寻找差距。班主任加强学生常规管理。常规管理主要包括三项：思想品德，纪律和卫生。

思想品德：班主任工作应以德育为先，经常对学生进行思想品德教育，尤其是在市场经济变幻莫测的今天，班主任老师更应该注意学生的思想变化，思想工作要紧抓不放。

纪律：班主任老师根据国家有关的法律法规，学校的有关规定，经常对学生进行纪律和保护教育，可能出现的经常性的违犯纪律的现象，班主任要做到防微杜渐。尤其是教学楼内五不准、自习课纪律教育。

卫生：教室的卫生是班级的门面，是班主任工作效果的体现。班主任老师在这个问题上务必提高认识，提高卫生标准，教育学生爱班如家，班班都有一个清洁优雅的学习环境。

2、班主任实行“一日常规”制度：班主任做到三进班(晨读提前到班，稳定秩序掌握情况;中午午睡提前到班，检查卫生和出勤情况;八、九节进班，检查自习情况和班级卫生情况)三督促(督促学生遵规守纪，完成作业，按时进校离校)三检查(检查着装举止，住宿，班级公物保管情况)三记录(记录出勤情况，好人好事及班级早晚自习情况)(黑板右上方出席情况表)。

3、建立班主任、班级和学生量化档案。要求班主任晨读、午睡、七、八节到班，不到者扣分。对周六、周日上午、晚自习到班进行加分，年级干事做到日统计，周累计，月公布。

学生根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》所规定的内容，进行个人德育量化跟踪考核。对累计扣20分的学生，给予该生警告处分，30分严重警告处分，40分记过处分，50分开除学籍，留校查看处分，60分开除学籍处分。受到纪律处分的学生，该生当年的《学生综合素质评价》中的基本素养一律为C等级、C等级以下或不及格。对通报批评三次或三次以上的学生找家长共同教育学生。受到通报批评的学生，视情节轻重，可以安排第二天上午第一节课集中教育。

4、开展主题班会系列活动：本学期共召开班会4次，通过班会，学生们互相交流经验，取长补短，增加了班级集体荣誉感，增强了学习自觉性。如二年10班总结出了：在自习课上研究题损人利己，在自习课上讲话，损人不利己缺德。自习纪律明显加强。

5、召开班主任期中工作总结会：根据高二年级学生特点，阐述我是怎样培养班集体的?通过前半学期工作，班级取得的成绩是什么?还存在哪些问题?在后半学期我准备做哪些工作?通过总结会，班主任互相学习，提高了班级管理的工作水平。

6、密切与家庭、社会的联系与配合：进一步完善海城高中学生活动家长委员会的组织机构，建立经常性的家校联系制度，通过家长会、告家长书，家校互访等形式，对家庭教育的内容、方式、方法进行指导。本学期分层次召开了家长会：即尖子生家长会、学困生家长会和借读生家长会。期中考试结束后，召开了高二全体学生家长座谈会，达到了社会、家长、学校共同办学的目的。

二、其他方面

1、加强学生的安全教育：我们经常对学生进行安全教育，严格执行学生请假制度，特别是对教学楼的各种安全隐患及时检查上报。

2、参加了“海城市政府庆祝建党xx周年大型演唱会”。全体高二年级师生，树文明形象，做文明观众，展海高学子风采，圆满地完成了学校交给我们的任务，师生表现，受到社会一致好评。

3、抓好学籍管理工作，抓好学生参加社保工作。

4、抓好安全工作：本学期制定了年级学生安全稳定工作的若干规定，进一步加强学生的安全管理工作，杜绝各类安全事故发生，促进了年级教育教学持续、稳定、健康发展。

总之，本学期我们基本上完成了既定的工作计划，实现了预定目标。我们决心在学校领导的指导下，在各部门的支持下，进一步作好各项工作，为实现海城高中的跨越式发展而努力。

总结范文

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师德考核中学教师个人总结范文第3篇

教育大计，教师为本。21世纪的教育应该是开放的、创新的教育，中小学教师必须树立适应新时代要求的教育观、人才观和质量观；必须掌握必要的现代教育技术；必须能够积极参与教育科研，在教育教学中勇于创新……否则将无法适应21世纪教育改革和发展的需要。因此，学校继续教育工作要以十六大精神和“三个代表”的重要思想及全国及省市基础教育工作会议精神为指导，全面贯彻《面向21世纪教育振兴行动计划》和省市县有关教师继续教育工作的意见，切实加强教师继续教育工作，努力提高他们的教育教学观念、专业知识、理论水平、教育教学方法、科研能力、管理能力。

二、主要工作

1、继续开展教师职业道德教育。广大教职工要认真学习《中小学职业道德修养》、《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师礼仪规范》、“教师七要七不准”、学校制定的“教师师德修养十六条”、“实验中学教师十不准”等，并于期末举行有关以上内容的闭卷考试；组织教师观看《师表风范——全国优秀教师师德报告会专辑》、《职业道德启思录》和省教育厅组织的优秀教师师德报告团报告录像。在全体教职工中开展爱事业、爱学校、爱学生师德系列教育活动。要进一步规范教职工学习制度，保证学习时间，写好学习心得。学习中要联系学校和个人实际，认真总结教育教学的经验教训，明确努力方向，达到自我教育、自我提高，明确新形势下教育教学创新工作的新任务和学校的新要求，为全面提高教育教学质量打下坚实的思想基础。努力塑造自己良好的形象，杜绝体罚或变相体罚学生、训斥学生、不经学校允许擅自收费、随便接受学生家长宴请的现象。增强为学生服务、为家长服务、为社会服务意识，提高服务质量。开展师德建设标兵评选活动。

2、鼓励教师参加各种形式的学历提高培训。

遵照学校制定的“40岁以下的任课教师在3年内必须取得专科学历，6年内必须取得本科学历”的教师继续教育目标。要继续支持鼓励教师参加各种形式的学历提高培训，争取到20xx年，我校专任教师的学历达标率将达到100%，具备本科学历者占到专任教师的70%以上。

3、今年，要按上级要求，继续组织好骨干教师培训，学校要为参训教师提供经费保障，支持教师参加上级部门组织的骨干教师培训，不断提高学校教师的整体素质。

4、进一步加强计算机和多媒体教学设备、双控闭路电视设备操作培训和计算机课件制作培训，到20xx年，争取所有任课教师能够自制课件，并能够较熟练地运用现有设备辅助教学。

5、继续搞好校本培训。一要狠抓基本技能训练，提高教学艺术，包括：了解与分析学生的技能、班级日常管理技能、组织班级教育的技能、对学生进行评定的技能、普通话口语表达技能、书写规范汉字和板书的技能、教学设计的技能、电化教学技能，对学生进行科学考核的技能等等。并采取以下措施，加强技能训练：①、组织教师参加教学基本功竞赛或才艺展示，规范教学基本功标准；②、指导教师总结教育教学的典型案例；③、开展说课活动和公开课、评优课、展示课、课题研讨课、示范课的评课活动。二要进一步加强计算机和多媒体教学设备、双控闭路电视设备操作培训和计算机课件制作培训。三要认真抓好教师的继续教育工作，努力提高专任教师中本科学历者比例，积极组织教师参加省市及全国骨干教师的培训工作。四要制定"名师"和青年教师培养计划，多给他们提供锻炼学习的机会，以"名师"培养带动"名校"建设；加强对青年教师教育教学工作的指导，落实好"拜师带徒"活动，使青年教师尽快成长起来。对新调入和新分配教师进行必要的入校教育，以使他们尽快融入实验中学这个大家庭，尽快跟上学校教育教学改革的步伐。

6、学校还将继续采取“走出去，请进来”的方法，继续支持干部、教师外出参观学习，开阔眼界，或邀请名家名师来校指导，不断提高教师的教育教学水平和教科研能力。

7、新一轮基础教育课程改革，在优化课程结构、调整课程门类、更新课程内容、改革课程管理体制和考试评价制度等方面，都取得了突破性进展。要组织老师认真学习新的课程标准，积极推进课程改革，全面实施优质教育，适应未来发展，培养身心两健、学创俱能、知能双全、五育并举的合格人才。

三、工作措施

1、加强组织领导，狠抓落实。为进一步搞好教师继续教育工作，学校继续教育工作领导小组，要加强对工作的组织领导，确保教师继续教育工作的落实。

2、提高认识，努力做好教师继续教育工作。国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出，要“开展以培训全体教师为目标、骨干教师为重点的继续教育，使中小学教师的整体素质明显提高。”因此要引导教师充分认识继续教育的重要性和迫切性，积极参与教师继续教育工作，努力提高自身的综合素质。

3、完善激励和制约机制。把教师继续教育与教师考核和岗位聘任结合起来，充分调动广大教师参与继续教育的积极性；对违反规定，无正当理由不参加继续教育培训的教师，视情节轻重给予批评教育或在岗位聘任时给予低聘或缓聘。

师德考核中学教师个人总结范文第4篇

一、中学教师所应具备的素质

概括校长们的回答，笔者认为，新时代的教师素质包括高尚的师德、专博结合的知识结构，精湛的教学技能、优秀的组织管理能力、创新的教研能力等五大方面。

1　高尚的师德

教师是塑造人类灵魂的工程师。教师应具备良好的教师道德、强烈的爱国情感、科学的世界观和方法论、热情传播真理和勇于坚持真理的精神等素质。

爱岗敬业、关爱学生是教师践行师德的最基本要求。广州市89中学彭建平校长认为；“新老师要有吃苦耐劳的精神、谦虚的态度，从事教师工作就要心平气和，甘于奉献。”师德的核心是师爱。教育事业是爱的事业，中山市杨仙逸中学谭玉石校长说得好：“一个优秀的教师必须要有爱才行，这种爱很宽泛，关心、包容、尊重都包括在内。也就是说，一切为了学生!”教师应该把全部精力和满腔真情献给教育事业，岗敬业的模范，同时要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长和进步，这正如珠海市第五中学王树洪校长总结的教师“三心”；爱心，责任心，恒心。只有把教育作为一种事业，作为生命中的一部分，教师才会倾心付出、无怨无悔。

2　专博结合的知识结构

素质教育的要求使得学科内容变宽，出现各学科知识交叉的现象，因此要求教师具有精深与广博相结合的知识结构，需要博与专相结合。以博养专，以专促博，专与博相辅相成。师范生在“博”方面还不够，知识单一，缺乏社会适应性和应变能力。89中学彭校长指出：“师范生知识面比较窄，个人的素养不适应中、小学的教育。”“中学的老师不像大学的老师，要在某个领域做得很专，而是需要做一个多面手，要博学，你还要能做学生的朋友，对文学，音乐、体育等有特长，这样，学生才会喜欢你，”这是东莞市虎门外语学校郭志坚校长对教师的要求。叶照伦校长更是建议每个老师都有自己的业余爱好，“对自身有帮助，能丰富个人生活，提高自身交际能力、动手能力、处理问题的能力……爱好太少，什么都不想学，什么都无所谓是不利于工作的”。

3　精湛的教学技能

教师职业的专业化要求师范生应懂得教育规律，有专业的教学技能，讲求教学艺术。教学技能包括全面驾驭教材(含大纲)的能力、挖掘教材思想品德和审美情趣的能力、了解学生的能力等。具体来看，要突出以下几种教学技能。

(1)教学方法多样化。实践启发式、讨论式、研究式教学，针对学生的特点，尝试采用问题教学法、暗示教学法、范例教学法、探索研讨法等生动有效的方法。番禺区象贤中学谭校长认为，本校的教师对于专业知识都掌握得很好，“但是自己拥有了不代表你能传授给学生，这就涉及到教学技巧和教学管理能力了。首先你必须了解学生，了解学生的年龄特征。有时你也许感觉自己的教学方法不错，但是学生听不懂。所以除了专业知识外，还要了解学生的思维方式，采用正确的教学法。

(2)掌握传统和现代教学手段。华南师范大学附属中学的吴校长指出：“如今师范生的IT技能提高了，普遍用电脑来做课件，教学上的一些这样的应用还是比较熟练的，”中山市杨仙逸中学谭校长无奈地说：“现在很多学生，粉笔字写得普遍不好，我们近几年招聘的老师粉笔字写得好的已经不多见，甚至有些钢笔字都很差。”只有将传统和现代教学手段运用自如，才能真正提升自己的师范技能。

(3)高超的演讲能力。讲一口流利、标准的普通话也是对教师素质的最基本要求。郭志坚校长表示：“要胜任班主任这个重担(或者这个职位)。要求普通话流利、板书流畅，如果在面试中说话结结巴巴、表达能力差、板书也很不流畅，那他很快就会被‘枪毙’掉。”不少校长表示，拥有演讲特长的师范生在招聘时是比较受欢迎的。

(4)教材处理能力。在信息量急剧增加的知识经济时代，学校不可能也没有必要把全部知识传授给学生，教师只能选择最稳定性的基础理论和基本概念作为教学的重点，因此，教师必须具备较高的教材处理能力，善于把握学科的基本结构，了解学科的发展动向和最新研究成果，帮助学生做到“以一变应万变”。

4　优秀的组织管理能力

教师组织管理能力包括班级管理的能力、培养班干部的能力、开展第二课堂活动的能力等。虎门外语学校郭校长在广东实验中学当过很多年的副校长，负责过多次教师招聘工作。他说：“广实招聘新教师的时候，甚至还要求他们上一堂班会课。班会课有主题班会和理论班会，前者要发动更多的学生参与其中，后者要求学生接受你的思想。”广州市76中袁校长也指出：“中学有好几种类型，有一些学校的生源是比较好的，比较高层次的，那么这些学校可能对毕业生的学科能力、科研能力要求比较高，但中等生源以下的学校，他们更关注师范毕业生解决实际问题的能力，特别是管理学生的能力。如果师范毕业生连课堂都控制不了，那怎样把你的本事，把你的所谓的学科水平发挥出来?”

5　创新的教研能力

创新的教研能力包括教学改革意识、教学研究能力、撰写教育科研论文的能力等素质。珠海市第五中学王校长指出：“特别要研究新课改。要研究师生之间的情境互动。我们面临的学生水平差异很大。把上课等同于满堂灌是不行的。要把学生调动起来，让学生跟着老师走。教师讲得再好，学生听不懂是没有用的。”彭建平校长认为，教师“要舍得在教学匕花时间，去研究教学，研究好他所教的学生。对于教学，就是要有这种敢于吃苦的精神。”

二、中学校长成才之路对在校师范生的启示

中学校长的成长历程是一个反复实践、不断提高的发展过程，他们的成长之路不是单一的，综合起来说，校长的成才之路对于师范生的培养有以下启示。

1　执著好学厚底气

校长的精神魅力正是源于他们广泛的学习、深厚的积淀。清远市田家炳实验中学陈校长就这个

问题提出了自己的看法：“在这个学习型社会，校长要勤学善学，不断更新自己的知识，做好带头学习的榜样，在追求理想的过程中发挥自己的价值。”潮州金中的肖校长认为，师范生在学习方面应该沉得下去，从基层做起，认认真真地做好。他说：“校长还是要有牢固的专业知识，要有从事教师的理念，要有当好老师的打算，不能混日子。我教了这么多年书，每次上课之前都要认真备课，这是很多新教师都做不到的……我毕业出来时年纪比较大，最初所有备的课都写成详细的教案。三年下来的教案整理一下都可以发表了。不要小看这一步，认认真真地备课，教书基本功才能提高。当初我只想当好一个教师，没有想过当校长。当校长也是‘媳妇熬成婆’，我也是从教师一步一步走过来的。我当了12年的班主任，8年的副校长，一步一个脚印，即便不能当校长，在教学上也是能达到一个高峰的。”广东北江中学黄校长也提到，除了教学工作上的事情，自己在平时还加强对管理理论的学习，校长说自己曾立下一个誓言，“35岁前不从政”，因为这个时期是打专业基础的最佳时机，“如果你的专业在这个时期没有发展到一定的层次，你一辈子也就这么回事了。在我大学毕业后的13年时间里，实际上百分之九十以上的精力都是用在专业上的”。

三位校长的话对在校师范生来说是很好的启示。现在的毕业生普遍比较浮躁，缺乏踏实感。很多教师很难静下心来读一点书，扎扎实实地掌握教学技能，认认真真地准备一门课，而只是拿着教案照本宣科。很难设想，教书的人都不爱读书，这书又怎么能教得好呢?

2　内外开放铸大气

校长的成长之路离不开“开放”二字：一是心态的开放。华师附中的吴校长就指出：“附中的老师听课是不需要打任何招呼的，老教师听年轻教师的课，年轻教师听老教师的课，推门就可以进去。领导听你的课也不跟你打招呼，推门直接进去，任何老师的课堂都是开放的。新教师要向老教师多请教。”二是经验的开放。对自己在实践中获得的经验乐于与人交流、分享，在交流中学习别人的经验，也使自己的经验日臻完善，广州76中衰校长指出：“无论教学也好，教育也好……老师都需要调动所有相关的资源，包括同事的资源、学生家长的资源。还有校外社区、街道办等各方面的资源。”

3　实践研究练真气

袁校长说：“这个过程中除了追求以外，还要不断地思考，思考怎样才可以把教育工作做好。从一个普普通通的教师，到学校的骨干教师，再到校长，我就是这样做的，只不过在不同的位置，思考的方向不同。比如说，我现在当校长，我要考虑怎么样才可以把这个学校办好。”珠海市第五中学的王校长认为，老师应该“不断学习，注重教育科研。要有好心态及不怕困难的精神”。

4　师德高尚呈正气

一校之长要注重内涵发展。注重品质修炼，注重形象影响，力求以校长文化引领学校文化。以学校文化提升校长文化。汕头金山中学李丽丽校长认为，教师应该有责任感和奉献精神，“你既然选择了老师，就需要爱与奉献……从老师成长到校长，我觉得是两个宇：责任，是责任一直推动着我往前走”。具备高尚的师德，方能使师范生成就自己真正的教育之路。

三、问题反思与建议对策

从以上对中学校长访谈的分析报告中可以看出，中学校长认为，毕业生总体上基本胜任中学教学的需求，同时他们也认为师范生的培养存在一些问题，与用人单位的高标准需求仍存在一定的差距。对此，笔者提出以下高等师范院校有关师范生培养模式的改革建议和对策。

1　转变培养观念

高等师范院校的人才培养目标是培养德、智，体全面发展的人才。随着时代的发展，师范专业教育应该转变陈旧的培养观念，注重对复合型人才的培养，教学改革与建设工作必须做到以下几个方面：一是在深入研究高等教育特别是教师教育的宏观状况和学校实际的基础上，强化发展意识，用科学发展观统领教学改革工作的全局，二是积极树立现代教育、教学理念；三是应根据各地社会、经济、文化发展和本校的实际，对学校的办学类型、人才培养目标等做出科学合理的定位。

2　改革培养内容

中学教师应该具有良好的思想道德觉悟、较高的专业水平、牢固的基础知识、丰富的人文知识、健康的心理素质、科学的创造精神和创造能力，形成不断创新的教育观念、智力和非智力协调发展的教育观念、重视营造学术环境的教育观念。等等。在进行教学改革的过程中，要认真遵循科学性、实用性等原，将学校办学特色和学科特长体现在教学内容中。紧紧围绕人才培养目标和规格。从总体上设计学生需要掌握的知识点及其应该形成的能力和素质结构，对各种课程进行大胆的整合和内容更新。适当增加提高学生综合素质与能力的通修课程和基础课程，增加小型化、专性、系列化、多样化的研究性学习课程和创新型教育课程。

3　改革培养途径

改变传统的课堂授课方式，开展经验激发式教学，推广研究性和创造性学习方式，增加学生对师范技能培养课程的兴趣和认识，提高教学效果，具体措施如下：一是继续完善主辅修制。二是积极推进以学分制为核心的教学模式改革，因材施教，拓宽专业口径，强化学生的技能训练和能力培养，三是有针对性地广泛开设就业指导课程。四是以提高学生的全面素质和个性发展为重点，培养学生多方面的能力。

4　监控培养质量

为了确保教学质量落到实处，首先完善机制，加强监控，其次应加速教学管理信息化、网络化进程，充分利用校园网进行教务管理，最后还应建立各主要教学环节，包括课堂教学、师范技能见习、教育实习、毕业论文的质量标准、考核办法等。

师德考核中学教师个人总结范文第5篇

商周刊：您何以将此书定名为《烛光记忆》？如何看待将教师比作“燃烧自己，照亮他人”的蜡烛？

华瑞杰：之所以把这本书叫做《烛光记忆》，因为它是我30年英语教学和班主任工作的总结，里面的文章多数是我在不同时期、不同场合的一些讲稿，每篇讲稿，都给我留下了难忘的记忆，也留下了我教育教学的一些痕迹。作为教师，的确像蜡烛一样，有“燃烧自己，照亮他人”的奉献精神，踏踏实实，认认真真地做好教学和管理工作，烛光虽然微弱，但能给周围人光芒。

商周刊：您在山东省的中学教学中，率先建立了“班级日记制度”“学生档案制度”和“成长的足迹电子档案”，这三者有何种特色？在施行中有何成效？遇到哪些问题？

华瑞杰：“班级日记”是学生们轮流写作的，具体做法是：按学号每天有一位同学记录当天班级发生的事情，包括学生的出勤、纪律、卫生、上课表现、班级趣闻逸事、教师风采、时事新闻以及有针对性的评论等，每周日晚上召开一节班会课，轮值的同学根据本周班级日记中所反映的情况进行总结评价，肯定成绩，找出不足，并提出下一周的努力方向。

“学生档案制度”是给班里的每位学生建立的学生档案，里面贴有个人照片，并让每个学生按照个人意愿填写了个人情况介绍、理想、目标以及座右铭，并且在个人档案中绘制了个人的成绩曲线图，与此同时把个人百分考核制中的考核成绩记入在内，使学生可在个人档案中了解到自己平时的表现以及自己每一阶段成绩的波动。

“电子档案”是一份题为“成长的足迹”的电子相册，里面记录了学生在高中三年内参加的各种活动以及取得的各种成绩与荣誉，尽量把每个学生的点点滴滴都以照片或录像的形式保留下来，然后配上文字说明与音乐做成电子相册，让大家了解自己高中三年的成长足迹。建立电子档案的目的是为了更大程度地调动学生的积极性，鼓励他们积极参加各种活动，充分展示自己的才华，更加严格地要求自己，不给自己的高中生活留下遗憾。

通过实施这些制度，多年来我带的班班风正、氛围好、学风浓、成绩高，师生关系，生生关系融洽。

商周刊：《烛光记忆》文本多录自您在不同场合发表的文章与体会，不少可看作是教学随笔。您如何坚持写作这些文章，又是如何将其内化为教学行为？

华瑞杰：其实很多文章是应邀而写的，比如：在山东省骨干班主任培训班上的讲稿，当时给我的题目是“班级活动的组织与班级管理”，这就需要我静下心来仔细总结回忆自己在班级管理中一些有益的做法，拿来和大家分享，没想到，这篇讲稿受到了班主任老师们的热烈欢迎和好评，其中的一些做法，大家在平时的班级管理中就可以借鉴使用。

还有一些文章，是因工作需要而做。我从1997年就参与年级管理，分管学生和班主任工作，而我是一位老班主任，所以，有时就把自己在班级管理中的一些做法和年轻班主任分享，帮助年轻班主任们尽快成长。

商周刊：“女儿，你真棒！”中谈及您的女儿去了衡水中学读书，您如何看待这所以严格和高升学率为标志的高中，以及您女儿当初的选择？

华瑞杰：作为一名教师，特别是高中教师，我非常理解衡水中学高升学率背后所蕴涵的东西，所以，我非常敬佩衡中老师们的奉献精神。女儿当时选择衡中，我是坚决反对的，因为我是德州一中的老师，而且是知名的教师，我怕孩子的离开会对我们学校有不利的影响，况且，我们德州一中也是我们当地最好的高中。但是女儿在衡水中学一年的学习，的确给她留下了深刻的印象，得到了锻炼，加快了成长。

商周刊：“也许我不能保证把每一个孩子送进大学，但一定要把他们培养成人、成才”。这段话似可看作您的教育核心价值观。您如何看待成才成人与升学之间的关系？

华瑞杰：作为一名教师，特别是一位班主任老师，我始终把培养学生成人放在第一位，注意培养学生自尊心、自信心、进取心、爱心和孝心。只有学生先成人，那么成才才有意义，才能成为对社会有益的人。

华瑞杰老师常年操劳在教学第一线，其丰富的教育经验和优秀的师风师德，不仅使其收获了诸多教学教研成绩，也为其完成这本《烛光记忆》奠定了基础。中学时代是学生成长成熟的关键时期，此书既可作为教育工作者的参考，亦有利于学生读者的全面发展。教育为一国繁荣发展之根本，《烛光记忆》当可为教育事业打下又一坚实的基础。

“山海无极、笔墨生风”：著名画家汪稼华画集出版发行 王军