语文报

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇语文报范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

语文报范文第1篇

“语文报杯”中小学生主题征文行动系国内中小学生征文活动中的知名品牌，每届都设计鲜明的主题，2020年第二十三届中学生主题征文为“答卷”哦!下面是小编为大家带来的23届语文报杯全国中学生答卷主题征文优秀范文五篇，欢迎大家查阅!

2020“语文报杯”中小学生主题征文1常有人说人生就是一场未知的旅途，也有人说人生就是一首轻柔的音乐，但人生也能是一张答卷。人生的答卷不是用笔写的，而是用行动去交上一份你自己的‘人生答卷’，而这份答卷，没有纠错的机会……

那一年冬天，我兴高采烈地踏上了返家的路程，一路上满满的是新春的喜悦，阔别半年了，我终于可以见到心爱的奶奶了。一下车，我闻着乡间新鲜的气息，望着宁静祥和的村庄，真令人神清气爽。奶奶就在门前等着我们呢，见我们到了，脸上露出了慈祥的笑容。我冲上去抱住她，却发现她手里的冰凉，原来她已经等了一个时辰了。“奶奶，等我们到了你再出来嘛，这么冷的天，你身体受得了吗?”“没事，回来就好，进去吧，饭都做好了”奶奶温和的声音在耳边响起，我牵着奶奶的手，到厨房一看，锅里正热着已烧好的饭菜，中间竟还有我最爱吃的双全糕，我高兴地跳起来，“太好了，我都半年没吃了，谢谢奶奶，我就知道你给我准备好了。”奶奶摸摸我的头笑道：“吃吧，我还准备了很多呢，就怕你吃不完。”我对着双全糕咬了一口，淡淡的甜香马上在嘴里散开……

我才吃了三块，妈妈便催我快点吃完，说这次回来时间紧迫，顺路去看看外婆，我虽然不情愿也只好跟去了。奶奶依依不舍地说：“那么快就走了?呆会儿再走吧!”妈妈摇了摇头，“我们明天会回来的。”我理解妈妈想见父母的心情，但看到奶奶不舍的神情又很为难，哎，母命不可违哪。刚出门，奶奶忽然想起拿出糕点要我带让路上可吃，我揣着糕点，感到心里暖洋洋又沉甸甸的。

到了外婆家，一眼就看到早来了几天的妹妹，大舅、舅妈和许多认识的、不认识的外婆家村人围在一块，在高声地说着什么事，我被他们热闹的氛围感染了，心情忽然又愉快起来。第二天在外婆家玩了一天，到了晚上我才想起了要去奶奶那儿。“明天再去吧!现在天太黑了，开车回去不安全。”妈妈脸上浮现一丝愧意。“可是……”我说，妈妈犹豫了一下柔声说：“要不，你给奶奶打个电话吧，告诉她一声，我们明天上午就回去吃中饭”听妈妈这样说，我只好无可奈何同意了。“喂，是谁啊?”奶奶电话里的声音透露出一些疲惫。“奶奶，是我，对不起，我们今天失约了，明天，明天我们一早就到，好吗?”我听到一声叹息，“行，明天来吧，我等着”“对不起，奶奶，我不是故意的”“没关系，奶奶怎么会怪你呢?”我挂了电话，心里愈加沉重了。挨到第二天终于到奶奶家了，我一见奶奶就读出了奶奶眼里的一种大度和宽容理解，却使我反而感到了内心深处的愧疚，希望她骂我一句，这样我心里才会轻松好受点。可惜才相处了短暂三天，我们就匆匆踏上了归途，窗外，依然是奶奶不舍的眼神……

我没想到，再一次见面时，我看到的竟是她的遗像，照片上的奶奶是那么慈祥和谒可亲，周围却是多了份冰冷，我心里猛地扎了一下涌出冷意，茫然无措地看着陌生的一切，心里很难过，眼里涩涩的，但却哭不出来。那一刻，才知道生命的脆弱及珍贵。

如果能重新再来一次，我一定会陪她再久一点，再久一点。可惜，人生没有如果，它不会给你重来的机会。我交上的这份答卷，是我永久的遗憾……

2020“语文报杯”中小学生主题征文2人生如卷，成长中，我们需要完成一次次的人生答卷。答卷中，包含着对人生的感悟与启迪。如何才能完成这份完美答卷，这需要坚强的顽强的意志和不懈的动力。

答卷一：命运答卷

贝多芬是德国的音乐家，他创作了无数为后人所广泛传诵的乐曲，如《命运交响曲》、《田园交响曲》等，他从小便展露出惊人的音乐才能，可是天妒英才，在26岁那年，他双耳失聪，失去了一个音乐家最基本的条件。但是，他从未放弃，他依然行走在音乐的道路上。他为自己的人生交上了一份满意的命运答卷。

答卷二：历史答卷

每一位伟大的人物都是家喻户晓的。他是中国人民的领路人，是中国人民的大救星。在中国最艰苦的时候，他带领中国人民浴血奋战，建立了中华人民共和国，他为祖国奉献了自己的一生，他为自己的人生交上了一份满意的历史答卷。

答卷三：道德答卷

在中央电视台举办的“感动中国”人物颁奖典礼上，我认识了她，她就是“最美老师”张丽莉。在一辆客车即将摧残两个充满活力的生命时，她推开了学生，最终自己重伤高位截肢，她从不后悔。作为一名教师，她生动地诠释了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义。他为自己的人生交上了一份满意的道德答卷。

窗外，阳光明媚，树木花草生机勃发。窗内，我正在考场中奋笔疾书。虽然我不会像贝多芬、张丽莉等人一样作出很伟大的事，让人们颂扬;但是我会尽自己的努力，不懈奋斗，为自己的人生交上一份满意的“知识答卷”。

2020“语文报杯”中小学生主题征文3面对人生考卷上众多的选择题，到底是a正确还是b正确这都需要你一一证实。就比如一道判断题，虽然只是对与错但要想从这正确与不正确之间做出选择，你也得绞尽脑汁。你记得在你咿呀学语·在父亲的看护中蹒跚学步的时候你的老爸曾对你说过：从哪里跌倒就要从哪里爬起。虽然只是一句简单的话语，但需要你用一生的时间去理解。在你小学五年级的一次英语竞赛中，凡参加的同学都得了奖，而唯独你得了60分，在老师和同学的嘲讽中你拿着那张恨不得撕掉的让你充满羞耻的显眼的60分的考卷你回到家里卸下仅装有一张考卷的压得你喘不过气来的书包扔到了床上，趴到床上眼泪眼泪就像掉了线的珠子似的一颗颗滚落下来，从此你一蹶不振，每次考试都不曾及格过直到拿着59分的考卷回到了家里，又是将卷子一扔，趴到床上失声大哭起来甚至想自寻短见，这时你的老爸进来看到憔悴而又颓废仅说了一句：从哪里跌倒就从哪里爬起。这句熟悉而又陌生，通俗而又难懂的话又一次徘徊在了你的耳边，从那起你又放平了心态，找出失误的源头终于在期末考试中以98分的成绩博得自己一笑，博得自己一笑?没错，因为你努力了;因为你从你跌倒的地方爬了起来并找到了错误;因为你把你的绊脚石变成了你的垫脚石。你成功了，你长大了。你选择了a答案因为你知道只有a是爬起来，继续前进。而这其中的艰苦也只有你自己知道。

你曾看过这样一则短文：不经意间用手在土墙缝里摁进了一枚瓜子，在这没有水分，没有太阳的这面土墙上，这枚瓜子发了芽生了根。这枚瓜子也可以选择死亡但他并没没有逃避而是用乐观的心态完成了这次“答卷”即使它知道它的命运，即使它知道它会在不久后死去但它还是接受了挑战，完成并精彩的完成了了这份“答卷”即使绽放只有一瞬间，给了命运一记狠狠的耳光。

挫折并不可怕，挫折出现在你人生的试卷中你只需放平心态在它旁边打上鲜艳的红叉并改成越挫越勇!若人生中没有一丝坎坷的话，那么你的试卷中也只配浮现出一朵温室的花朵，不会经历风雨，也不敢经历风雨。

俯瞰中国，古往今来。又有谁一路中平平坦坦?成长就需要完成一次次人生的答卷。要是曹雪芹不经历坎坷，不经历挫折又怎能写出文明古今中外的《红楼梦》?在他人生的试卷中难道只是一张白纸?不!有风雨，有坎坷，有选择。但他没有选择放弃，而是选择了坚持。他成功了。没错，他成功了!李时珍也同样饱经风霜才写出巨着《本草纲目》。在他面临人生的试卷没有选择放弃同样也是选择坚持。在自己人生的白纸上画下最美丽的图画，写下最着名的篇章。就连贝多芬和海伦。凯勒这样高度残疾的人都不曾想过放弃，你又有何由选择放弃?你有有何由在自己的试卷中画下一个大大的逗号?人生的试卷，面临众多的选择题你需要的不止是理智，更重要的是踏实!你不仅要答得正确，更要答得出色。在你人生的试卷中永远有这样一句：从哪里跌倒就从哪里爬起!这是你的老爸告诉你的，也是需要你用一生时间去理解的!

2020“语文报杯”中小学生主题征文4一纸苍白，在风里旋转，在光里飞舞。苦苦寻觅，只为一个答案。

她从小生在农村，父母将她抛弃，只因她多了一根手指。在那个迷信的年代，六指是不吉利的象征。她刚刚出生，便在全村引起了不小的轰动。她阿妈看到她的六指差点吓昏，而她阿爸则气得摔门而出。她从小跟着阿婆长大，但即便是阿婆，看到她的六指也会嫌恶的哼鼻子。

所以她总是将他的六指藏起，不让阿婆嫌弃。她在闲暇的时候也会思考：人们常说人生而平等，但我为什么就因为多了一指就遭人嫌弃?人们也说收获与努力成正比，无论我怎么做都低人一等?她苦苦寻找着答案，但只可怜，空白的答案依旧空白，接连的问题却只增不减。一天中午，风光旖旎，鸟儿在树上唱着欢快的歌。身着一身明媚的新老师站在讲台上，做着自我介绍。老师是外国支教，说着中文抑扬顿挫，很快在班里引起了哄笑，就连她也一扫往日的阴翳，咧开了嘴角。

在课上，老师喊她回答了问题，她高兴坏了，因为整堂课老师只喊了她一人。老师亦是欣慰，因为这么多年，她的坚韧依然不变。八年前，她还只有五岁。年轻的外国支教来过小山村，他亲眼看见幼小的她被一群同龄人欺负，嘴里还不断谩骂：“肮脏的六指，恶心的六指……”他跑去帮她驱赶了那群小孩子，伸手扶她起来，她却置之不理，独自拍打了身上的尘土，只是那双眼睛令她震惊，这么小的女孩子是如何拥有的这般坚毅的眼神。他用着大人的身份向他说着：“你如果只是一味的臣服，不懂反抗，你永远也无法更改现状。”他以为她会连声答应，但接下来的回答更令之一震：“那么，反抗的前提是先拥有实力吧!”年轻的支教回去反复想着那个女孩。

八年后，工作有了调动，他才得以再与她相见。令他欣喜的是，她眼神中的纯真与坚毅依然存在。她在老师的帮助下不断努力，几年后，她随老师去了国外，在小村庄里让人嫌弃的六指女孩成了天使的宠儿。又过了几年，她回到了家乡，望着满目苍凉。她忽的明白了答案：上帝给了你一张白纸，而执笔者恰好是你自己。你若努力描绘，将是美丽画卷;你若执笔不前，则空为白纸，懊悔终生。

一纸完美，在风光里翻飞，在风光里歌唱。殷殷期盼，莫急，你会成长。

2020“语文报杯”中小学生主题征文5人生就是一张答卷。它上面有选择题，填空题，判断题和问答题，但它又不同于一般的答卷。一般的答卷是用手来书写，人生的答卷却是用行动来书写。

人生中的第一道题是选择题。当父母给予我们生命来到这世界时，我们就面临着无数的选择。当我们面对行凶的歹徒时，我们是选择大义凛然，挺身而出，还是抱着“事不关己高高挂起”的消极态度悄悄地溜走;当同学，朋友遇到困难时，我们是慷慨相助，伸出援助之手，还是置之不理呢;当自己与别人发生矛盾时，我们是不依不饶呢，还是化干戈为玉帛呢?在人生中，类似的选择一个接着一个，选错一道都将对人生产生巨大的影响。亲爱的朋友，在我们的一生中，人生的十字路口随处可见，每当这时你是否能找准自己的坐标，做出正确的选择呢?人生的选择题，你能得几分呢?

人生的第二道题是填空题。有人说，人生下来就好比是一个臭皮袋，它里面空空如也。人能否有所成就，关键看人是否为自己填充了足够的知识。这话很有道理。任何人生来都是无知的，所以任何人想要有所作为，都必须从社会汲取知识，充实自己。但是我们要根据自身条件，选择合适的东西充实自己。的心理学家奥莱得，小的时候学习不好，对物理，化学不开窍，但他没有逼着自己去学而是选择了自己喜欢的心理学，最终成为出色的心理学家。在人生的填空题上，我们不一定要追求高难深精，但一定要填充适合自己的知识。这道填空题，你又填了什么答案呢?

人生的第三道题是判断题。在人生中我们无疑要对他人和各种社会现象给出自己的判断，这时你是从“世人浑浊而我独醒”的态度提出自己的见解，还是人云亦云，随波逐流呢?随波逐流，也许你会过得顺利，或许得到些许好处，坚持自己的判断你可能会有所损失。这时你是否敢于坚持自我?

人生的第四道题是问答题。在我们小的时候，遇到生活上的问题，我们可以向父母请教，遇到学习上的问题可以向老师请教，但我们终究是要长大的，迟早是要学会独立处理问题的，此时面对如蚂聚而来的问题你能应答如流，解决自如吗?

语文报范文第2篇

小学语文 报刊读物 文化素质

小学语文读物担负着文化启蒙和积累的任务。语言文字是传播文化的载体，小学阶段是孩子们学习语言文字的起始阶段，小学语文读物作为帮助学生学好语言文字的重要读物，担负着对小学生进行文化启蒙和积累的任务是不言而喻的。所以，小学语文读物一定要从小处着眼，从人处着手，在帮助小学生学好语言文字的同时，有目的地对小学生传授优秀的人类文化成果，使孩子们从小受到良好的科学、思想以及心理教育。这方面，有些语文读物的定位是相对准确的。坚持大语文这一思路，紧紧围绕“提前读写”这个中心，把提供优秀的阅读资料作为帮助孩子学好语文，引导孩子健康成长的一个重要内容，开设一系列趣味性和知识性极强的栏目。使孩子们从中受到了教育，增长了才干，因而深得孩子们的喜爱，深受家长和老师的欢迎。

小学语文读物还承担着净化和规范语言文字的任务。小学语文读物的读者是小学生，他们在学前接受的教育主要是家庭教育，而且以口头教育为主。由于家长自身语言文字水平的局限，他们对孩子进行教育和熏陶时，往往掺杂着许多不规范的或不正确的东西。特别是进行口头教育时，由于受个人表达习惯或日常用语的影响，往往与语文教育的规范用语存在着较大差距。小学语文读物作为孩子们学好语文的辅助读物，同语文教育上作用一样，担负着净化和规范孩子们语言文字的重任。首先是要抓住孩子们既成的或日常的用语习惯，引导孩子们从不规范语言向规范语言转变。这方面在一些刊物上有着成功的做法：一是通过轻松幽默的形式，如“拼拼笑笑”、“俏皮话”等栏目将孩子错误的或时髦的用语以笑话的方式表现出来，让孩子在笑中悟出错在何处、错的后果，使孩子愉快接受教育，自觉加以改正。二是以书面讲解的形式，如“名师帮你学语文”栏目通过名师讲解，引导孩子们区别易混的字词，理解易错的句式，从而达到教育孩子使用规范用语的目的。三是报刊本身用语要“以身作则”，要用规范的汉语准确地表情达意。小学语文读物，作为少儿知识的传播者，在孩子们心目中享有很高的地位，孩子们相信报刊，崇拜报刊，说话、写文往往会以报刊的内容为范本。因此，编辑的一时疏忽，报刊内容的微小差错往往会产生较大影响，会在小学生，产生一种错误的导向，后果不堪设想。所以，小学语文读物的编辑工作一定要精益求精，切实避免知识性、科学性错误的出现，言语一定要准确、规范，表达要正确严密，让小学语文读物无愧于“语文”这两个字所表示的专业的权威性。

小学语文读物的服务对象是小学生，作为祖国未来的建设者和接班人，他们应具有开阔的视野、丰富的知识、敏锐的思维和超强的创新能力。这就要求我们小学语文报刊必须从办刊育人的战略高度着眼，以强烈的责任感和使命感来对待报刊的工作与发展。

其一，要研究小学生的心理特点，认真搞好引导工作。报刊只有读者爱看才能发挥其应有的社会效益。要想让读者喜欢你的报刊，就必须去研究你所面对的读者对象的需求、爱好、兴趣等，去了解他们的心理。小学语文读物的读者是少年儿童，他们单纯幼稚、天真活泼、模仿性强，容易听从教导，与成年人有着完全不同的读报特点。他们的需求、爱好也不同于成年人，尤其是心理特征与成年人有着很大差别，他们按照自己特有的方式思考问题和认识事物，他们有着特定的心理状态和心理特点。所以，小学语文读物只有认真研究小学生的心理特点，针对性地设置一些孩子们喜欢的栏目，才能满足孩子们的需求，引导孩子们的兴趣，促进孩子们成才。这方面，一些优秀的语文读物抓得很好，也抓得准。根据低年级儿童在学习活动中，往往要更多地依靠直接刺激物（实物与图画）、注意力不稳定、有意识的记忆不完善、形象记忆占有重要地位等心理特点，在版面的整体设置上以精美、醒目的插图为主，而文章都简单易懂，十分容易为低年级学生接受，有效地吸引孩子们的注意力。报纸在栏目设置上紧紧抓住孩子们的兴趣特点，开设低幼儿童最感兴趣的栏目，以此来培养孩子们的读报兴趣，推动孩子们的学习。如：低年级儿童最感兴趣的是各种各样的学习过程和学习活动本身，不太注意学习的内容和结果，据此，设置了一些“语文益智游戏”、“动动小脑筋”、“俏皮话”、“拼拼笑笑”等内容易懂、形式活泼的小栏目，调动孩子们读报的积极性，增强报纸的吸引力；低年级儿童对有关具体事实和经验的知识教育有兴趣，对有关抽象因果关系的知识的兴趣在初步发展。为此，报纸开设了“故事城堡”、“故事帮你学课文”等栏目，将抽象的知识与内容故事化，从而诱发了孩子们的学习兴趣，推动了孩子们的学习向较高层次发展。

语文报范文第3篇

这个农贸市场，设在一个封闭的大院子里边，露天的。

这个农贸市场的规模可不算小，它维系着周边成千上万个家庭的厨房和餐桌，也鼓舞着市场里边摆摊卖货的商贩们的钞票兜子。所以市场里边瓜果蔬菜鸡鱼肉蛋琳琅满目极其丰富，也所以自打清晨起，它就引得市民们络绎不绝、熙来攘往地前来采购。

炎热的季节。无常的季节。

原本晴朗的天空，却被那一片躲在高楼后边的乌云的突然出现给破坏掉了。突然，豆大的雨点倾盆而下，令卖菜的小贩们措手不及，都顶着雨手忙脚乱地把摆在摊床外边的蔬菜水果往遮阳的伞下边抢。这雨点同样也把买菜的人们浇了一个惊慌失措，也纷纷地挤进人家卖菜卖水果的大伞下边来避雨。一时间，整个农贸市场乱成了一锅粥。

一对年轻的情侣，则相拥在一把花伞下边，众目睽睽地在市场中结伴而过。那伞绝对是用来遮太阳光的，要不他们怎么会带?

吸引人们眼球的不止是那把被擎在雨中的花伞，还有女孩的一双裸在雨中的长腿。

市场大门前边，一道湍急的水流阻住了他俩的路，男孩就把伞换在左手里，腾出右手，环住女孩的腰，女孩的左手也匝住了男孩的臂膀，俩人同时在嘴里喊了一个一二三，女孩顺势跳跃起来，两个人竟一齐越了过去。然后在雨中，就留下了女孩银铃般的笑声。这情景，竟然使市场里一下子静了下来，几乎所有能看的这一幕的人们，都用目光去看那枝盛开在雨中的花伞，或者是用目光，去追逐雨中的那两条跳跃着的，青春靓丽的腿……

“哎呦”! 一声惊呼。一块负责连接在两个大伞之间的塑料布，禁不住雨水的重坠，倾覆了，直接将躲在下边躲雨的一位中年男人从头到脚，实打实地浇了一个透心凉。冰凉的雨水，激的中年男人不觉的连着打了几个喷嚏。这喷嚏声，引得附近伞下避雨的人们一阵善意的笑。中年男人无可奈何地骂了一句，“倒霉”。顺手从湿漉漉的衣服兜里掏出一个手机，又顺手把它装进卖菜的塑料兜子里，然后就提着那个塑料兜子，义无反顾地冲进雨中。

身后，有人说到：“嘿，这哥们真够寸的了! ”

“——嗨，我好心叫你在我的伞下边避雨，怎么还偷我的桃子啊?”

那只眼睛看我偷你的桃子了?你睁眼看看，这袋子里那个桃子是你家的?

……

那边，在一个卖水果的大伞下边，两个男人高声大嗓的吵骂起来。着吵骂声，一下子就收走了整个市场上人们的耳膜和目光，这绝对比那对花折伞下边的情侣和那个中年男人的透心凉来的猛烈。

争吵中，一个熟透了的桃子，被摔在一个男人的脸上，一下子，那黏糊糊的桃汁果肉就糊满了那男人的脸。那男人也不示弱，抄起摊床上的一个香瓜，狠狠地砸在另一个男人的前脑门上，香瓜，砸的稀碎，脑袋，却没咋地。于是两个人就在雨中，被愤怒支配的你来我往，大战起来。于是，水果摊翻了，遮阳挡雨的大伞倒了。两个脚相加，又搂抱在一起，翻滚在雨水中，哪还顾得上脸上流着血。这时候，有些在大伞下边躲雨的人们，就兴奋地跑出来，冒着雨，来看起打架的热闹来了。

冒雨赶过来的市场管理人员用制暴的钢叉锁住了两个暴怒的男人，但公说公有理，婆说婆有理，根本就分不出一个子午卯酉来。最后，往派出所一交，听后处理吧。

雨渐渐地停了。人们开始陆续地离开这个市场了。路过那个打架的摊子时，有人说，白白地糟蹋了这一地的瓜果。这损失，能买多少桃子?

有人说，关键是就为了几个说不准是谁的的桃子，犯不上。

那些躺在雨水里的瓜果，在伤心地哭泣着。那些在争打中遭到破碎的瓜果，特别是那几颗被摔碎的大西瓜，怕是连哭泣的心情都没有了。

没有人过来收拾他们。来买他们的人，都去其他的摊子了。至于左右两边的摊主们更是不肯前去帮忙了。因为除了要顾及自己的生意以外，还有一点，那就是，同行是……

语文报范文第4篇

一、语文课堂，是环保教育的主阵地

语文课堂教学是对学生集中进行环保教育的最重要的载体。在潜心提炼教材的同时将环境教育有机的与语文教学相结合，避免了机械的说教和与课堂教学离。如《大自然的语言》文中的第一、二自然段为我们展现了一幅幅生动的画面：春天草木萌发，万物苏醒；夏天燕子翩然归来，果实孕育；秋天果实成熟，落叶纷飞；冬天衰草连天，风雪载途。 一年四季，周而复始。教学时，展现欣赏大自然的色彩斑斓美丽图画的同时，激发了学生对美好自然的热爱。《罗布泊，消失的仙湖》一文中，过去的罗布泊是生命的绿洲， 是美丽的仙湖，现在的罗布泊是荒凉的沙漠，是没有生机的死湖 。当学生了解到造成如此痛心的现状原因是人们发展经济时忽略了大自然的承受能力，只顾眼前利益，不顾长远利益，没有可持续发展的意识之后，心情是难过，是愤怒，是沉重，是反思。看着日益缩小的月牙泉，听着《月牙泉》的优美旋律，触摸到了美丽和恐怖，发出了呼吁：救救我们的地球！这样无形之中就使学生走近了环保，提高了环保意识。

即使不是科普类的文章，在语文课上也同样能适时渗透环保的思想。教材中一些优美的诗歌、散文，在反复朗读仔细体味中都能与文章产生共鸣，不难总结出这些文章的主题都离不了对大自然、对祖国的热爱，进而激发他们热爱的同时，也唤起了保护好生态环境和自然资源的情感。如教学朱自清的散文《春》时，我们完全可以集审美教育与环境教育一体，把无声的文字变为有声的语言，美丽的画面，入于眼，出于口，闻于耳，记于心，使文中的人、情、景跃然纸面，让学生在情感上产生共鸣，感受春带给我们美，感受文中的作者热爱大自然的情怀；又如教学的诗词《沁园春·雪》，读出主席的豪情万丈、居高临下、意气轩昂，表现出作者伟大的胸襟和坚定的信心，这样领会作者选择这些自然景观的美处——江山如此多娇。也同样收到了良好的环保教育效果。

二、综合性学习活动，是环保教育的生活延伸

语文教学不能脱离学生的生活实际，只有结合实际才能使教学不拘于形式，才能触及学生的感官，也避免课堂上形成环保思想成为昙花一现，所以开展综合性学习活动是让学生或提前了解或之后强化认识的最好途径。学生通过亲身观察或搜集资料或调查访问，认识到人类和大自然的关系，通过亲自体验、现实参与来激发他们对美好环境的渴求。如，在学习过《罗布泊，消失的仙湖》之后，给学生布置了，“保护母亲河”活动，学生们调动自己所能，以不同形式来表达自己的环保心声，有音像资料，有书面倡议，有宣传设想，有整改意见，并付诸行动，政府部门采纳了孩子们的很好的建议，形成了一套完整的保护母亲河方案，也是在设计教学时所没有想到的收获。

再比如“我是环保小卫士”活动，让学生把能够改善环境的做法宣传推广，并做好监督，尤其是自己身边的人，建议也监督爸爸绿色出行，减少汽车尾尾气排放，提醒妈妈买菜用菜篮和布袋子，给同学和老师定纸张用量，这样学生通过活动成了环保主义者和社会宣传员。由此可见，环保教育的课堂更大一部分在学校之外，环保教育的力量可以扩展到社会上，这是语文教学的功劳，更是语文老师的骄傲。

三、语文教学忌成为环保教育的奴隶

语文报范文第5篇

Environmental problems are as big as not for individual country or individual people to address. In other word, we have reached the stage that environmental problems be solved for international view. To what extent do you agree or disagree?

In recent years, many nations have become more aware of the environmental issues each nation faces, such as air and water pollution. The question is, are the environmental issues a national problem or an international problem? It is my belief that the environmental issues have grown to the point of becoming an international problem needing international cooperation to resolve.

Because of the differences in environmental policies, resources and technology, international cooperation could provide quicker results and have a greater impact on bringing resolution to environmental problems for nations of differing environmental policies and of lesser resources and technology. By pooling international resources and technology to address the environmental problems, the disadvantaged nations are provided the assistance needed. Otherwise their environmental conditions deteriorate ultimately affecting the resources and environment of the world as a whole.

One of the difficulities to an international resolution to environmental issues is the difference in individual nations view and policies toward environmental protection. In order for international cooperation to occur and succeed, the nations of the world must submit themselved to international standards and supervision by an international commission elected by the participating nations of the world. All members must agree to abide by the standards established.