八年级上册英语试卷

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇八年级上册英语试卷范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

八年级上册英语试卷范文第1篇

II.单项选择（共 15 分，每小题 1 分）从各题的四个选项中选出一个答案，并将其代表字母填在答题纸的相应位置。11. — Did you get w et when you were on vacation last weekend?—No, I didn’t. Because I took umbrella with me.A. a B. / C. an D. the12. Your sweater looks smart, where you it?A. do; buy B. did; buy C. are; buying D. will; buy13. — My favorite is Animal World. What about you?—I like The Voice of China.A. movie B. program C. sport D. subject14. My daughter feels to live in Qingdao because it’s a beautiful city.A. comfortable B. terribleC. worried D . tired15. —Where is Peter?—I’m not sure, he’s at home.A. may B. can C. may be D. maybe16. Which is , the sun, the moon or the earth(地球)？A. big B. bigger C. biggest D. the biggest17. —When did the plane Beijing?—Sorry, I don't know.A. get B. arrive in C. reached D. got18. Mrs Brown looks young. , he is over 70 years old.A. In fact B. In the end C. As long as D. Such as19. It’s necessary for us English well.A. learn B. to learn C. learned D. learning20. The story made everyone happy.A. feel B. felt C. feeling D. feels21. Your ruler is longer than .A. I B. mine C. her D. him22. My best friend, Lin Tao, is more outgoing than me.A. very B. quite C. pretty D. much23. I want to take of the books. One is for myself, the other is for my sister.A. all B. each C. both D. none24. They went last winter.A. somewhere warm B. anywhere warmC. warm somewhere D. warm anywhere25. — does your brother watch TV?— Three times a week.A. How long B. How far C. How often D. How manyIII.补全对话（共 5 分，每小题 1 分）从方框内所给句子中选择恰当的句子完成下面对话，并将其代表字母填在答题纸的相应位置。A: Hi, Li Ming! Long time no see. Where did you go?B: Hi, Zhang Jun. 26________________A: Really? Did you have a good time there?B: Yes. I visited Tian'anmen Square, the Great Wall, Beihai Park and many other pl aces.A: Sounds great!27_______________B: My good friend.A: How did you go there?B: 28______________ I love taking trains. It's safe and cheap.A: 29______________B: For two weeks.A: 30______________B: You can have a try. Beijing is really a great place.A. Who did you go with?B. How long did you stay there?C. Take a train.D. I went to Beijing.E. By train.F. I hope I can go to Beijing, too.G. Did you go with your friend?IV. 完形填空（共 10 分，每小题 1 分）根据短文内容，从各题的四个选项中选择一个答案，并将其代表字母填在答题纸的相应位置。If someone asks me “Do you like music?” I’m sure I will 31 him or her, “Of course, I do”. Because I think music is an important part in our 32 .Different people have different ideas 33 music. For me, I like rock music 34 it’s so exciting. And my favorite band, the “Foxy Ladies” is one of 35 rock bands in the world. I also like pop music. My classmate Ann loves dance music because she enjoys 36 . My 37 friend, Jane, likes jazz music. She thinks jazz is 38 cool.“I like dance music and rock music very much, they are amazing,” says my brother. But my siste r thinks rock music is boring. “I like 39 music,” she says. That’s 40 she likes country music, I think.31. A. speak B. say C. answer D. talk32. A. day B. way C. role D. life33. A. in B. with C. about D. over34. A. because B. before C. after D. how35. A. famous B. more famousC. most famous D. the most famous36. A. dance B. dancing C. danced D. to dance37. A. better B. best C. the better D. the best38. A. real B. true C. really D. quietly39. A. relaxing B. relax C. relaxed D. to relax40. A. why B. how C. when D. whereV. 阅读理解（共 10 分，每小题 1 分）根据短文内容, 从各题的四个选项中选择一个答案，并将代表答案的字母填在答题纸的相应位置。Passage AIn 3 minutes, so many policemen came to the front of Jack and caught him, "Please come with me to the police office." After the policemen found out the reason, they let them free. Why? Because the word "hijack" in the English has different meanings. If you want to know, you can look it up in the dictionary.41. Mary lived in .A. Canada B. London C. Toronto D. New York42. Mary couldn't go to Canada with Jack because .A she didn't want to go there again. B. she missed the planeC. her mother was badly ill. D. she was badly ill43. Why was it hard for Mary to find Jack at the airport? .A. Because Jack was in the plane.B. Because there were too many people.C. Because he was in the washroom.D. Because the policemen took him away from the airport.44. The word "hijack" means in Chinese.A.劫机 B.嘿，杰克 C.救命啊 D.揩油45. Which of the following is WRONG? .A. Jack didn't go to Canada because of the policeman.B. Jack and Mary planned to go to Canada together.C. A lot of policemen came to the front of Jack because of Mary's shout.D. After Mary got to the airport, she had to go to the washroom.Passage BWhen my son, Mark, was in the third grade, he saved all his pocket money for over three months, he wanted to buy holiday presents. The third Saturday in December Mark said he made his list and had twenty dollars in his pocket.I would like to say “thank you” to that very kind woman, and tell her that four years later, Mark went house to house collecting blankets (毯子)and clothes for the homeless(无家可归的)people in the fire. And I know that Mark will never forget to keep passing love on.46. When did the story happen? .A. On Christmas Day.B. Before Christmas Day.C. On New Year's Day.D. After New Year's Day.47. When they got to the supermarket, Mark went in .A. with the writerB. by himselfC. with the womanD. with his friends48. What happened to Mark in the supermarket? .A. His couldn’t find his gifts.B. He broke his basket.C. He lost his money.D. He lost his way.49. Why did the writer want to say “thank you” to the woman? .A. Because she bought Mark a nice present.B. Because she always paid money for others.C. Because she collected clothes for the homeless.D. Because she taught Mark to help people in need.50. What's the best title for this passage? .A. A big supermarketB. A kind womanC. A happy familyD. A wonderful giftVI. 短文填空 (共 10 分，每小题 1 分)根据短文内容，用方框中所给词的正确形式填空，使短文完整、正确，并把答案写在答题纸的相应位置 (每个词只能用一次)。know, they, little, like, before , in, animal, jump, make , hourMany animals do strange (奇怪的)things before an earthquake(地震).This news may be important. Earthquakes can 51 people die and knock down(击倒) homes. The animals may help to save people’s lives.Some animals aren’t as usual(像往常一样) 52 an earthquake. Dogs st arted to howl (嚎叫). Horses on farms ran a round in circles. Mice left 53 holes and ran away. Cows gave54 milk.55 a town in Italy, cats raced down the street in a group. That happened only a few 56 before an earthquake. In San Francisco, a man kept pet frogs. One day, the frogs(青蛙) 57 around more than ever. They made louder noise, 58 b ig frogs. That night, an earthquake happened in the city.People want59 when an earthquake is coming. Then they could get away safely. (安全地离开) Now, there is no sure way to know ahead of time(提前).The best idea is to watch the 60 .VII.任务型阅读 （共 30 分，每小题 2 分）根据短文内容按要求完成任务。根据短文内容填空，并把答案写在答题纸的相应位置。Passage AI have three best friends at school. They are all good students.Jacky is the youngest of them. He was born in 1995. But he is very tall, about 1.70 meters! He is a sporty(爱运动的) boy. He likes playing basketball. And he is really good at it. He is the centre(中锋) in our basketball team. Jacky says he wants to be a basketball player when he grows up. Peter is the oldest. He is two years older than Jacky. But he is shorter than Jacky. He doesn’t spend much time on sports. He likes music. He is crazy（狂热的）about Jay Chou’s songs. And he collects everything about Jay Chou. He says R&B is so cool. Of course, we often share music together. And Mary, a lovely girl. She always wears a smile（微笑）on her face. She is a top student in our class. She is good at all her lessons. If we have any problems with our lessons, we will go to her. It seems nothing is difficult to her!I am so lucky to have them as my friends. And we often have a good time together. Would you like to make friends with them?61. Jacky is two years than Peter.62. Peter was born in ______.63. If they have any problems with their English, they will ask ______ for help.64. Jacky wants to be when he grows up.65. Nothing seems to difficult to her!根据短文内容完成文后的图表，并把答案写在答题纸的相应位置。Passage BHere is a result of the student activity survey at our school. Seventy percent of the students exercise three or four times a week. Ten percent of them exercise once or twice a week. Twenty percent exercise every day. As for homework, most students do homework every day. Some students do homework more than three times. No students do homework once or twice a week. The result for “watch TV” is interesting. Five percent watch TV two or three times a week. Fifteen percent watch TV three or four times a week. But eighty percent students always watch TV. They think it’s helpful for them to watch TV. They can be relaxed and learn much knowledge(知识) by watching TV.ExerciseHow many How often66 Three or four times a week10% Once or twice a week20% 6768 Most Every daySome 69No Once or twice a weekWatching TV 5% Two or three times a week15% Three or four times a week80% 70根据短文内容回答短文后面的问题，并把答案写在答题纸的相应位置。Passage CWhat is "American food"? To m any people, American food means hamburgers, hot dogs, fried chicken and pizza. You might even think of apple pies or chocolate cookies. It's true thatAmericans eat these things. But are these the only kinds of things you can find in America? It’s hard to find a typical(典型的) "American" food like Thanksgiving turkey(感恩节火鸡).The United States is a land of immigrants(移民).So Americans eat food a. many different countries. When people move b. America, they bring their cooking styles(方式)with them. So you can find almost every kind of food from other countries in America.Americans love Italian pizzas, Mexican tacos(墨西哥炸玉米) and Chinese egg rolls(蛋卷).But these foods in America don't taste quite like the original(原先的) ones!71. What is a typical "American" food?72. What do people from other countries bring to America?73.在文中a, b两处横线上填适当的介词。74. Do the food from other countries taste quite like the original ones in America?75.文中these foods指代什么？VIII.书面表达(共10分) 根据要求完成作文，并把答案写在答题纸的相应位置People Like Reason Dislike Reason Don’t mind Can’t stand ReasonTom Animal World Interesting Soap opera Too longLucy Talk show Boring NewsI Game show Exciting ... …1. 请你根据表格内容写出不同的人对于各类节目的看法。2. 要求：字迹工整、层次分明、内容全面，有适当的发挥。词数：70左右

参考答案VI. 51.make 52 .before 53.their 54.little/less 55. In56.hours 57.jumped 58.like 59.to know 60.animalsVII. 61.younger 62.1993 63.Mary 64.a basketball player 65.be74. No, they don’t. /No.75. Italian pizzas, Mexican tacos and Chinese egg rolls.VIII. 评分标准

档次 内容 语言表达 逻辑结构 文字量9~10分 内容丰富，包括所要求的各个方面的信息。 表达清晰，字迹工整，基本没有语法、词汇等语言错误。 能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。 60~70词7~8分 内容丰富，包括所要求的各个方面的信息。 表达基本清晰，字迹工整，语法、词汇等语言错误较少。 能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。 60~70词5~6分 内容丰富，包括所要求的各个方面的信息中的大多数。 表达不十分清晰，语法、词汇等语言错误较多。 使用过常见的连接词表示顺序和逻辑关系。 40~50词0~4分 内容丰富，包括所要求的 各个方面信息中的一半以下。 语法、词汇等语言错误太多，影响对内容的理解。信息未能传达给读者。 不能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。 40词以下注：在每个档次中，单词拼写、字母大小写或语法等错误，每累计2处（含2处）扣1分，扣分总数不超过5分。

八年级上册英语试卷范文第2篇

关键词：中考英语；试题分析；知识点；价值观；教学对策

中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）17-0093-01经过初中三年的系统学习，英语对学生来说是毕业和升学所要面对的重要考试科目。随着新课改在全国范围内的推进和盐城市选用的牛津译林版英语教材全新改版，2015年盐城市中考英语作为诸多改革下的实践，可谓意义重大。因此，有必要对改革后的尝试、稳中求新求变的2015年中考试题进行深入分析，进而对今后的教学方向和模式进行有益的探讨。这对今后的教学策略、学生的有效备考均会起到关键性的指导作用。

一、2015年盐城市中考英语试题结构及特点综述

2015年盐城市中考英语试题整套卷分为I（选择题）及II（非选择题及书面表达题）两部分。卷面总分值为120分，每部分占60分。I部分由45道选择题构成，具体题型涉及各占15道的单项选择、完形填空及阅读理解。II部分由40道非选择题构成，具体题型涉及任务型阅读、词汇及书面表达。对比2014年中考英语试题，虽然减掉了II部分中的翻译句子，但题型和题量在120分钟的时间内还是较充足的。

由于处在改革的大背景下，2015年盐城市中考英语试题整体要在稳中求新求变，命题人不仅坚持追求通过试卷帮助教育者科学、全面地检测学生的英语水平，还注重试题创新，响应改革。这种坚守与创新的融合主要体现在以下几点。首先，试题坚持了教材为本，注重基础。中考是学生们经过三年系统的对教材的学习之后参加的终结性考试。因此，教材是中考试题的最重要来源。例如，试卷中占到20分的书面写作部分的主题“Living a healthy life”就与七年级上册教材中unit6的话题“Food and lifestyle”有很大的联系。又如选择题中第10题的题设就来自八年级上册教材中unit5的主题“Wild animals”。不仅主题紧跟教材，考查的语法重点也是严格遵循从教材中来。例如，单选第1题考查情态动词来源于7年级下册unit7的Grammar部分、第3题考查的祈使句来源于八年级上册unit4的Grammar部分、第13题考查的被动语态来源于7年级下册unit8的Grammar部分……其次，注重基本知识考查，以教材为本的教学应使学生积累一些如英文谚语、基本语法、英国特色文化等基本知识。选择题部分对谚语、语法、国外文化的集中考查就体现了这一点。另外，试题结合地方特色，突出了当下热点。因为中考属于地方性考试，各地试题都或多或少地体现当地特色，盐城中考英语在选择第5题就提到了盐城市著名的盐渎公园，体现了地方特色。同时，开篇第1题就涉及当下最热门的少年偶像组合TFBOYS（加油男孩）；第10题考查的现代工业发展对野生动物生存空间的影响引申出了环境问题；12题提到了热门影视剧人物夏洛克・福尔摩斯，这些都紧贴当下热门话题，体现时代特色。最后，注重传递正能量和正确价值观。试题特别注意了对学生的价值观引导，特别是完形填空里用老木匠的故事告诉学生态度决定结果，第二篇阅读理解中老师拿来短绳帮助不会跳长绳的Millie恢复自信的故事，都很好地体现了该试卷注重传递正能量和正确价值观，重视对学生情感态度价值观的培养。

二、相关英语教学对策探析

分析完2015年盐城市中考英语试题，作为一线教育工作者更应该从分析结果中探寻相应的教学对策以适应改革，提高教学质量，给予学生有效的备考指导。首先，教师要认真研究中考。指导学生备考的教师必须立足新课标进行考试研究，制定出有针对性的教学内容。其次，核心基础知识要常抓常新。全新改版之后的教材中增加了更多的基础词汇、考点，但中考试卷不可能涵盖三年所学的所有知识点，这就要求教师必须抓住所有知识点内的核心即重要考点，且必须常抓常新。第三，要拓宽学生的阅读范围。通过分析试卷可以发现，在日常教学中仅要求学生阅读教材是远远不够的，必须引导学生逐步拓宽阅读渠道和阅读题材，培养学生中、高层的阅读能力。只有让学生通过阅读各类型、各题材的热点文章，并帮助学生挖掘文章背后的逻辑与情感，才能使学生学会在阅读理解部分快速找到解题关键。另外，要督促学生多动笔，读写同步，相互促进。

三、结束语

通过整体的细致分析，可以发现2015年盐城市中考英语试题遵循了新课标提出的要求，考点倾向于学生对英语的基础性及综合性运用，不仅使中考英语发挥了原本的选拔作用，更对今后的英语教学起到积极的导向作用。因此，一线教育工作者需要在今后的英语教学过程中注意培养学生的综合语言能力，遵循开放性的命题特点，人性化地开展教学工作，带领学生拓宽课外阅读范围并注重学生的情感体验，从而达成情感态度价值观方面的教学目标，使英语教学的持续性与实践性得到有效贯彻。

参考文献：

八年级上册英语试卷范文第3篇

水平。

一、背诵，使单选题“手到擒来”

在教学中，教师都会有同感：单词让记了，课文也让读了，一考就错、面对试卷束手无策的现象比比皆是。而背诵可以巧妙解决这一难题。

如，We can bring our old clothes and shoes home.

A.into；from B.in；from C.in；at D.by

对于这个单选题，如果学生对于八年级上册Unit 1 Reading中的课文记忆牢固，那么，这个单选题也就无需多考虑，不用为什么而凭感觉就轻松搞定。

同样，固定句型、固定短语等的牢记更有利于单词填空和单选题的解决。如，We practice （play）volleyball every day.这个句子，只要背诵了短语practice doing something，这个单词的适当形式也不用分析，直接填出playing.

二、背诵，有助于书面表达“锦上添花”

书面表达是英语教学的重中之重，也是英语教学的难点之一。学生不会写、写不出，单词拼写不正确，句式用法错误，语法不准确，篇章结构散乱等弊端层出不穷。究其原因，学生的基础是大问题，而基础问题源于记忆不到位、背诵能力差。

学生单词不会写、不会用，短语、句型结构没掌握等，可以运用背诵的方法来解决。如一位学生的作文中，写的是“十一”假期旅游计划，通篇文章小作者使用了一个句式spend on doing，造成失分惨重。这一失分点主要是学生把spend的用法记混了，应该记住spend后要么接on+名词，要么接（in）doing。教学中，教师如果以讲数学公式一样教给学生spend+名词、spend+（in）doing，学生记了又忘的情况会普遍存在。于是，才会出现通篇都用spend on doing的情况发生。而如果学生只要记住we spend our pocket money on the snacks，上文的错误也许会避免。

自古就有“熟能成诵”之说，意思是说得多了，自然也就记住了。那么，书面表达也是如此，如果多读、多背，书面表达也不再是难事。初中书面表达多以教材的单元话题为中心，并稍有不同，但万变不离其宗，如果对教材的reading和Task的例文读熟并背诵，写作起来会得心应手。

如，写My best friend，开门见山我的朋友是谁，谁是我的朋友等，这在reading中都有完整的表达，为我们的写作提供了模板。再如，写My ideal school，Task中的范文更为我们提供了写作范例，从文章的谋篇布局，到有用句式的选择性使用，都为学生写作提供了规范的英语表达。因此，熟读并背诵这些例文，尤其是有用的短语的记忆和背诵，都为书面表达保驾护航。

八年级上册英语试卷范文第4篇

关键词：过程写作法；初中英语；写作教学；有效性；写作能力

中图分类号：G421；G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）16-0048-02

众所周知，英语写作是初中学生必须具备的一种基本技能，也是初中阶段要求最高的一项重要的语言技能。英语课程标准对写作的技能要求很明确：学生能根据写作要求，收集、准备素材；能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物或事件等；能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。由此可见，写作教学在英语教学中具有重要地位。但是，目前英语教学存在着不少问题，写作教学往往是英语教学中最薄弱的环节。本文结合教学实践，研究运用过程写作法增强学生的写作能力，提高英语写作有效性。

一、厦门市中考写作情况分析

通过对近四年来厦门市中考进行质量分析，发现：考生的短文写作即紧扣意义主线进行连贯的顺畅的书面表达的能力较弱。比如，2012年，段落编写、短文写作、试卷的难度值分别为0.42、0.43、0.64；2013年，段落编写、短文写作、试卷的难度值分别为0.50、0.43、0.68；2014年，段落编写、短文写作、试卷的难度值分别为0.53、0.41、0.63；2015年，段落编写、短文写作、试卷的难度值分别为0.58、0.44、0.63。可以看出，写作的难度值（难度值=平均分÷满分值）远远低于试卷的总难度值。如何提高英语教学质量，让学生更快地提高写作能力，是英语教师需要认真研究的重要课题。

二、书面表达能力较弱的原因

在调查中发现，许多英语教师仍采取传统的写作教学法即结果写作法。这种写作教学流于形式，机械枯燥，大多是教师在讲解范文的基础上让学生进行模仿写作，仿照范文的谋篇布局，选取类似的主题内容，照搬范文的句型词组等。而且许多教师让学生课后完成，学生得不到教师的写作指导，容易产生畏难情绪，干脆应付了事，从而导致写作教学的低效性。在学习过程中，接触到过程写作法（Process-writing Approach），发现它能很好地解决上述问题。过程写作法其实是一种“任务型”的写作教学，教师在课堂教学中围绕写作任务这一中心，设计一系列丰富多彩的活动，学生通过合作学习共同完成写作任务，并在写作实践中真正学会写作。

三、过程写作法在英语写作教学中的运用

过程写作法把写作过程大致划分为写前准备阶段、起草阶段和重写阶段。教师应精心设计写作课的过程教案，有针对性地实施“过程写作法”的教学步骤。现在以Go For It八年级上册Unit10为例，论述过程写作法的具体步骤。

（1）写前准备阶段（prewriting）。写前准备阶段又称为构思阶段，主要是确定预期读者、写作目的和写作模式，采集信息和规划写作。首先，播放配乐视频，展示几个学生谈论dream job 以及如何为实现梦想而进行努力的画面，形象具体地展示主题。其次，采用头脑风暴法开展A memory challenge 游戏，让学生说出工作名称和实现手段，呈现相应词语（an engineer、study science…）和句型结构（I’m going to…）。最后，学生两人一组进行Pair work活动，并以小组为单位进行competition，使每个学生都能大胆地开口说英语，为写作创造条件。

（2）起草阶段（drafting）。此阶段是学生把口头交流的内容转化为笔头叙述的过程，是进一步整理思想、确定写作内容的过程，是写作的主要阶段。

1）小组讨论（group’s discussion）。学生以My dream job为话题，四人小组进行group work活动，根据提示句，如What are you going to be when you grow up、Where are you going to work，按照要求和作文题材进行讨论，列出提纲，之后小组汇报，大家交流探讨。学生能够互相借鉴彼此写作思路，对文章的整体框架有更明确的构想，提高了英语写作教学的有效性。

2）教师指导（teacher’s guiding）。教师及时指导学生写作技巧，寻求更多的写作材料。同时，观察学生的写作活动，鼓励学生在写初稿时不必过于顾及表达的外在形式，尽量使用不同的句式。如发现问题，及时进行指导，使学生的文章更为流利，行文更为自然。

3）初稿写作（first drafting）。教师根据学生最终的讨论结果，把写作的思路用PPT展示出来，以降低学生的写作难度。学生利用教师所给材料和资源，根据自己的想法，结合别人的意见和建议，写出初稿。

（3）重写阶段（revising or rewriting）。

1）给出中考英语写作评分标准，使学生在评价时有据可查。比如，第一档（13分～15分），评分标准是：覆盖所有内容要点；语言准确、丰富、流畅，富有个性；基本无语法错误；完全达到预期的写作目的。第二档（9分～12分），评分标准是：虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容；语言表达基本准确，连贯性和个性化较一般，存在少量词汇、语法错误，但不影响理解；达到了预期的写作目的。第三档（5分～8分），评分标准是：语法结构单调，词汇知识有限，连贯性差，同时各种语言用法错误较多，影响了对写作内容的理解；信息未能清楚地传达给读者。第四档（1分～4分），评分标准是：语法结构单调，词汇知识有限，毫无连贯性，同时有很多语言用法错误，影响了对写作内容的理解；信息未能传达给读者。

2）同学互相订正。同学交换习作，并通过小组互改互评的方式订正彼此的错误。这样，既活跃了课堂气氛，培养了合作精神，又提高了学生学习英语的积极性。

3）听取班级反馈。教师随机抽样批改部分作文初稿，学生发现共性的典型错误。同时，选出中等水平习作，集体讨论、修改，并将信息反馈给学生，使评价具有及时性、针对性和启迪性。

4）听取教师反馈。评述学生的修改意见，给出鼓励性和建设性的评语，展示范文，并对照评分标准点评。

5）学生誊写定稿。学生根据同学及教师的意见，再次修改作文，完成最终作品。优秀作文可当范文朗读，供其他学生欣赏、学习、仿效。课后教师再把优秀作文张贴在班级墙壁“我写我秀”栏上，以示鼓励。

四、结束语

在初中阶段，英语写作是学生必须具备的一种基本技能。因此，英语教师必须更新教育观念，革新教学方式，注重研究有效的教学策略，提高学生的英语写作能力。而通过对过程写作教学的深入开展，有效地强化了学生的写作训练，学生的写作水平有了不同程度的提升，基本掌握了写作的技能与技巧。当然，英语教师在具体的教学实践中不断思考探索、改进创新，学习和探索英语写作教学的新思路、新方法，才能使过程写作教学发挥出最大的活力和生命力，也才能真正有效地提高英语写作教学质量，增强学生的写作能力。

参考文献：

[1]教育部.义务教育英语课程标准[S].北京：北京师范大学出版社，2011.

[2]何学芬.上好初中英语阅读课的几点建议[J].雅安职业技术学院学报，2007（02）.

[3]鲁子问，王笃勤.新篇英语教学论[M].上海：华东师范大学出版社，2006.

[4]陈传光.初中英语教学中的课堂导入策略[J].山东师范大学外国语学院学报，2012（02）.

[5]方亚君.初中英语阅读教学的反思与探新[J].宁波教育学院学报，2010（03）.

八年级上册英语试卷范文第5篇

1、察课前，观预习效率

新课程强调培养学生的听、说、读、写等各方面的能力，而终身学习能力的发展又要求学生学习策略的培养。让学生学会预习就是一种有效途径，许多有经验的教师非常重视学生预习这一教学环节，教师首先会提出预习要求及内容，学生预习得好坏，直接影响着教学进度和教学效果。预习得好的学生，他不只是肤浅的翻翻看看，而是做预习笔记，提出重难点，上课时就会对老师的讲解心领神会，并积极思考和回答老师的问题。没能很好预习的学生，又是另一番状况，他们只是被动地听老师讲，对重难点心中无数，也就不容易回答老师的提问。因此，教师就要随时注意学生的预习反馈，对好好预习的学生给予肯定与表扬；反之，就要及时指出他们的不足并耐心指导他们，使之获得通过预习而取得的学习成就感。同时，教师根据学生的预习可以及时调整教学方案，以期达到良好的教学效果。新目标八年级上册第二单元设置的游戏Introduce new words in your own ways让学生利用原有知识和预习自己输入本节课要求的语言知识即有关身体各部位的单词，为下面任务的完成提供必要的语言支撑。而另一个任务Show students the pictures of YiJianlian， ask students to name as many parts of the body as they can， repeat each response and ask the class to repeat after me，前面的活动建立在学生预习和自学的基础上的，基础较差的学生可能很难自学到位，看图跟读则给他们一个学习的机会，而那些基础好的学生则可以在这时候巩固自学过的单词，体会了预习的成就感。

2、察课堂，观学生反应

课堂信息反馈是教学信息反馈中重要的一环，教师对课堂信息反馈的敏锐度是影响课堂教学效果的关键。很多教师都有这种体会，上同一内容的课，常常是在第二个班级上课时格外轻松，觉得胸有成竹，许多知识点是信手拈来，从容不迫，学生听得有滋有味，教学效果良好。这就是因为教师已根据学生的信息反馈，已下意识地开始了教学方法和内容的调整。例如：有一次在讲解look for 和find， listen to 与hear两组词的区别时，正巧有一学生因丢了自行车而上课注意力不集中，我马上把事先准备好的有关资料作了临时调整我对学生说了这样几句话：I’m sorry to hear a piece of bad news. LinLin lost his bike yesterday. He had looked for it every where ，but he couldn’t find it . And now he is listening to me . But he may not hear me clearly because he is very upset.学生在很真实的氛围中很快便掌握了。所以，在课堂上，老师要特别注意“察言观色”，及时捕捉学生的反映。

2.1、如果学生聚精会神，听得津津有味，说明学生听得十分入神，对老师的讲解有豁然开朗、兴高采烈之感，就可知道学生听懂了。如果教师自己讲得滔滔不绝，口干舌燥，而学生则表情茫然或神情迷惑，这就意味着学生未听懂教师的讲解，这时教师就要及时调整教学方法。英语课堂教学中组织讨论，既能培养学生的听说读写能力，又能活跃课堂气氛，还能全面了解学生对某一问题的理解及看法，教师可以从学生的讨论中获得各个层次的信息反馈，从而做总结性的讲解。

2.2、“问”即课堂提问。提问可以激发学生的学习兴趣，促使学生积极思维，同时可从中了解学生对某些内容掌握与否及掌握的程度，从而调整教学内容。

2.3、“练”指课堂练习。课堂上适时地插入一些课堂练习，以求巩固知识，做到对某些重点、难点问题的当堂掌握；同时又可以从中发现问题，及时纠正学生的错误或根据情况对某些问题进行补充讲解。Please call your friend and ask what’s the matter.这个电话何以检测学生对本节课词汇和句型掌握情况。也是学生合作学习的过程。

教师在教学过程中要敏锐观察学生，捕获各种信息，并及时把握及处理这些信息，使自己的教学达到更为良好的效果。

3、察作业，观合理调整

作业是英语课堂教学必要的辅助手段，一方面，它可以使学生更好地消化和巩固课堂上所学的知识，另一方面，每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中直接反映出来。所以，教师通过作业批改可以看到学生完成作业情况及学习中存在的问题，了解自己的教学效果和不足，从而及时完善教学，以调动学生学习的积极性；也使学生及时了 解作业的结果，看到自己的得失，明确努力方向。因此，在作业的批改中，对于难度较大、学生出错较多的题目，教师的批语应多加鼓励，并且在讲解时要具体详细，对课堂教学也必须做出相应的调整。对于难度较小，作业中一般不应该出现的问题，批语应该严肃恳切，并指导学生及时纠正。例如：教师可以在中下等水平的学生作业里用批语征求意见：Do you think this unit is difficult for you？和Why？坚持这样做一段时间后，学生会主动向教师反映上一个单元中还没有弄清的教学内容和在新课文预习过程中遇到的问题。这样就能做到因材施教、教学相长。

所以说，批改作业是教师和学生之间无声的“对话”，通过这种“对话”教师可以从中得到教与学的信息反馈，了解学生对所学知识内容掌握的程度。若批改作业时，只打对号与错号，学生会只看对几题、错几题，不会留意错在哪里，更不去追究错的原因，也不能起到师生“对话”的作用。

4、察考试，观掌握情况

考试，是检测学生对所学知识的掌握程度，教师可以通过批改试卷得到考试信息反馈。在试卷反馈中，总结教学经验及不足之处，从而找出学生考试成绩好坏的原因，对症下药，及时采取有效措施，进行补救。

5、察课外，观整体效果

5.1、课后与学生轻松而随和的交谈，是教师获取反馈信息的又一途径。这样，教师会获得真正有价值的信息。当你了解到学生觉得这节课特别有趣，学得既轻松又愉快，不知不觉就到下课时间了，那么，这节课学生的“学”与教师的“教”便可以说已基本达到了协调一致，教学的效果自然会好。