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前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇推荐文章范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
推荐文章范文第1篇
每年的父亲节却并不是特别的日子,因为只要生命存在的任何一天对我来说都是父亲节,总把您比作
家庭的灵魂支柱，您将诺大的一片蓝天撑起
父亲进城
十年，或许是一生，城市对父亲来说，是他为子女支撑的大厦。而父亲的心，早已挂靠了家乡屋顶的夕阳，挽住村头的那棵老苦枣树，就连半夜的梦呓，也是那句永恒不变的乡音。
父亲一生只过了一次的节日
又是一年父亲节，玫瑰花香溢心头。在花瓣遍及的街头，感恩戴谢的孝子们为感念父亲养育之恩，按照父亲节日的习俗，纷纷佩戴了玫瑰鲜花。白色的玫瑰白花了头，也给天国的父亲捎去了我节日的问候，让我从不相忘于与父亲过得唯一一次父亲节。
系着父亲的爱
行走在初秋的阳光里，心头豁然溢满清爽与暖意。不知是飒爽的秋风，吹走了炎夏，还是手里头还系着父亲做的那只纸风筝，系着父亲的深情爱意……
推荐文章范文第2篇
2005年欢迎您推荐美文佳作
本刊“新课标・新阅读”、“芳林新叶”、“美文经典”、“小小说欣赏”、“科学网站”、“书香一缕”、“寓言选读”等栏目，从公开出版的书籍和报刊中选登精品文章。欢迎读者朋友为本刊推荐美文佳作。如果您读到了或智慧惊人、或感情动人、或意境醉人、或故事诱人的文章，爱不释手，那就请您把它推荐给我们吧。我们将择优刊登，与80余万读者分享。推荐稿件可以剪贴，也可以复印。请在所推荐的文章后面注明选自什么书刊、出版时间、推荐人姓名、详细通讯地址、邮政编码，也可附简单的推荐理由。所推荐的文章一般不要超过1500字。所荐文章一经刊用，每篇付30元推荐费。推荐稿件请寄：郑州市顺河路11号《中学生阅读》初中版编辑部 邮编：450004
资讯
2005年“实用阅读”板块
重磅出击，冲刺中考
本刊面向中考的精品栏目“现代文阅读练习”、“中考新题型”、“中考阅读题精解”等，历来受到全国各省市中考语文命题专家的重视，近年来，就有30多篇文章被各地选作中考阅读题材料。2005年1―6期，本刊将着力推出新栏目，邀请全国中考语文命题专家精心设计最具前沿性和实战性的阅读题型，为初三学生冲刺中考提供制胜武器。2005年第4期，本刊还将隆重推出“命题专家聚谈2005语文中考”的专题，请全国著名的中考语文命题专家回顾近年来各地中考语文命题的特点，分析2005年中考语文命题的趋势和走向，预测中考语文试题的内容与形式，帮助初三学生准确把握语文中考脉搏。
推荐文章范文第3篇
学生阅读包括课内和课外两个部分。2012年修订版语文课程标准提出：小学六年课外阅读总量不少于145万字。这就要求教师必须将课内外阅读有机地结合起来，以保证学生在小学阶段课外阅读总量的完成。
一、营造环境，激发阅读兴趣
好的环境氛围总是给人耳濡目染的熏陶，读书也一样。要让学生搜集名言警句、名人故事，在班级或学校的故事会上朗读和演讲。将名人画像、名言警句张贴于教室墙壁、写入班级墙报，同时建立班级图书角，使学生时时处处都可以感受到阅读的重要，从心底爱上阅读。对学生每周的阅读摘抄进行检查，在班上让学生朗读阅读感言。每周评选“阅读之星”，在校园报上选登学生阅读感言，让学生体验成功，调动学生阅读的积极性。
二、推荐材料，拓展阅读范围
（1）整本书的推荐阅读。一是学段推荐。根据课标对各学段阅读的要求，集合社区、学校、班级和学生个人的图书资源，向学生推荐著名儿童文学家杨红樱、曹文轩、黑柳彻子等的作品。把推荐书目印发到每个学生手中，让学生选择性阅读。二是学期推荐。根据每期教材中的名著单元向学生推荐经典。例如，由《武松打虎》推荐《水浒传》，由《齐天大圣大战二郎神》推荐《西游记》等。
（2）诗文段的推荐阅读。一是古诗词。将课标中规定必背的70首古诗词印发到每个学生手中，每周选一至二首督促背诵。二是单元阅读。按单元主题推荐阅读文章。如教学第九册第四单元“真诚的心”时，让学生阅读有关诚实的文章、名言及名家故事。三是课前课后阅读。课前鼓励学生上网或到图书馆自主选择阅读作者介绍、文章历史背景、文中人物故事的相关文章材料。课后补充阅读课堂上学生认识不全或有疑问的地方。例如，学《凡卡》一文时，就让学生去读俄国同时代作品高尔基的《童年》。四是积少成多阅读。百花园中的 “积少成多”，除教材熟记外，鼓励学生积累类似内容。像以上这样将课内外阅读链接起来，使学生不仅有内容读，还做到了有目的地读，自觉自愿地读。
三、教给方法，提高阅读质量
（1）传授阅读方法。“得法于课内，彰显于课外。”在课堂阅读教学中教给学生方法，让其在课外阅读中有章可循，有法可依。对写人的文章，要抓住人物的外貌神态、动作、语言和心理活动的描写品味，品析人物之美、感悟作品之美。例如，教学《孔明借箭》时，可以从教材中人物的对话、神态的描写去品析人物、去品味语言。从鲁肃的“惊”、孔明的“笑”品味作品语言之美，品析诸葛亮的神机妙算。对写事写活动的文章，抓住场面、细节描写，感受场面的激烈、细节的精彩。对散文、诗歌、儿歌的教学，要创设情境、想象意境，让学生有身临其境之感，感悟作品语言的经典之美。还要抓住文章的构思、布局读文章。如抓《永远的歌声》首尾照应、点明主题的写法，让学生感悟文章结构之美，品味作品的语言意境之美。学生将课内阅读中学到的方法，灵活地运用于课外阅读，同时，把课外阅读到的材料加以整合，不仅提高了课外阅读质量，还能很好地服务课堂，提高课堂阅读的质量。如：教学《十年后的礼物》，让学生在课前做链接阅读，在理解礼物的珍贵时，不仅从文段中理解到四个理由，还联系上下文找到了两个理由：这是达格妮苦等了十年的礼物；这也是她对生活失望时意外收到的礼物。有学生读了原文《一篮枞果》后说：这是格里格去世一个月后，达格妮收到的礼物。后三个理由一个比一个精彩，这都是学生课内外阅读链接的成果。
（2）教会做笔记。新课标提倡学生“不动笔墨不读书”。教师要教给学生阅读做笔记的方法。其一，勾画、批注。教学生在语言精彩处、印象深刻处做出勾画，并批注自己的感触。其二，摘抄。课内教学时把文中用得好的词语补在词语花篮中，将写得好的句子摘抄下来。课外阅读时，把借阅的阅读材料中的佳词妙句也摘抄在笔记本上。其三，写感言。将自己对文章认识、有启发的内容和值得自己借鉴学习的地方写下来。“拓读于课外，得益于课内”。教给学生读书和做读书笔记的方法后，既可以让学生时常玩味于精彩的语言之中，也可以加深对文章内容的理解，更好地感悟文章的主旨，有效地将课内外阅读链接起来，大大提高阅读的质量。
四、检查落实，增强阅读效果
课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，如果不及时检查督促，容易半途而废。学生在家，请家长督促。学生在校，每周检查摘抄感言，要求学生读、抄、感一体。同时，安排一系列的读书活动。如周三经典阅读、周五自由阅读、周一展示、佳作欣赏等。另外组织一些演讲、故事会等，学生在活动中各显其能，充分展示自己阅读的收获与快乐，都能促进学生的课外阅读，使课外阅读落到实处。
推荐文章范文第4篇
一、招生对象
1、拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法;
2、国内重点院校应届本科毕业生，且本科期间学习成绩优秀，已获得推荐免试资格(占用申请人所在学校推荐名额);
3、身体健康状况应符合规定的体检标准;
4、申请人毕业学校是“985工程”院校、“211工程”院校，可优先考虑;
5、申请人在本科阶段公开发表过学术论文，或取得科研成果，或在全国重大竞赛中获奖，可优先考虑;
6、申请人在本科学习期间未受过任何处罚或处分。
凡符合上述条件的应届本科毕业生均可申请我校推荐免试生或直博生。
二、招生专业
凡我校硕士研究生招生专业目录中所列专业(除工商管理硕士工程管理硕士、工程硕士中的项目管理外)均可接收推荐免试硕士研究生，其中化学工程与技术国家重点一级学科可以接收直博生。
三、申请及审批程序
(一)外单位推荐免试生和直博生须准备以下推荐材料，其中推荐免试生申请人于9月底前将材料直接寄送至所申请学院的研究生秘书处，直博生申请人于9月底前将材料直接寄送至研招办：
1、有效期内的学生证、身份证复印件;
2、所在学校教务部门出具的免试生资格证明;
3、所在学校教务部门出具的免试生大学本科前三年(五年制院校应为前四年)所修课程成绩证明及该生所在专业(班)总人数及其名次;
4、所在学校对免试生思想表现、科研能力、外语水平的评价;
5、推荐免试生须登录我校研究生院网站“外校免试研究生网上报名系统”报名，并下载推荐免试生申请表，经所申请学院审批同意签字盖章后，交到我校研招办。
6、各类获奖证书复印件各1份。申请人还可提交体现学术水平的代表性学术论文、出版物或具有学术水平工作成果的复印件或证明。 所有材料均需使用A4纸，申请人的全部申请材料一律不退还。
(二)我校接到上述全部材料后，推荐免试生由学院审核材料并组织复试，对合格者发给免试生同意接收函，由免试生本人交回推荐学校办理有关手续。直博生由研招办统一组织。
(三)拟接收的申请者在获得本科就读学校推荐免试资格后须尽快将盖章后的《全国推荐免试攻读硕士学位研究生登记表》(下称推免生登记表)寄送到我校研究生招生办公室，最迟不得晚于教育部规定的最后接收时间(以当地邮戳为准)。
(四)申请者收到《推免生登记表》后，从推荐学校教务部门获取报考校验码，选择当地高招办指定的报考点进行网上报名和办理现场确认手续。报考院系所、专业、录取类别(非定向)等信息要严格按照拟接收函确定的内容填写;考试方式选择“推荐免试”。
四、录取
(一)录取通知书于入学当年6月中旬寄发;
(二)入学前未取得学士学位或本科毕业证书，或受到处分者，取消其录取资格。
五、联系方式
联系部门：研究生招生办公室 邮政编码：100029
地址：北京市朝阳区北三环东路15号 单位代码：10010
电话：010-64450293 010-64433759 传真：010-64414694 各学院联系方式
学院名称 办公电话 电子邮箱 联系人
化学工程学院 64434783 songcy@mail.buct.edu.cn 宋老师
材料科学与工程学院 64433854 muxy@mail.buct.edu.cn 牟老师
机电工程学院 64434735 wangqf@mail.buct.edu.cn 王老师
信息科学与技术学院 64413467 shangy@mail.buct.edu.cn 尚老师
经济管理学院 64448681 zhyan@mail.buct.edu.cn 张老师
理学院 64437866 guohz@mail.buct.edu.cn 郭老师
推荐文章范文第5篇
如何指导学生进行短时间、小范围的有选择的课外阅读，为当前所学的课文服务呢？这里，我根据自己多年的教学经验，以教学苏教版八年级语文上册第三单元的“长征组歌”为例，谈谈自己的做法，希望能够给予大家一些帮助。
一、学习前“铺垫读”
在学习课内文章前，先指导学生读一些能帮助这篇文章学习的文章、书籍。如有关的人物介绍，写作本文的时代背景、相关的历史故事等，这是学习课文的前奏。在教学“长征组歌”时，我们就可以推荐学生课外读一些有关长征的历史背景的书。如杨斌著的《反围剿》、杨成武上将的《忆长征》等，通过这些阅读，学生在学习本单元课文前就知道了红军为什么要进行二万五千里长征，以及长征所行走的路线和所要用的时间，长征领导人是谁等问题。在这同时，我们还可以要求学生阅读一些介绍四川、贵州等省一些红军长征所经过的地区的地理状况以及风土人情的书籍。如陆大道主编的《中国国家地理百科全书.四川、贵州、云南、、陕西、甘肃（精装）》等。学生通过这些阅读，就可以掌握了解长征图经的地区的复杂地形、多变的气候、风土人情等，从而让学生知道长征为什么是艰苦的、贯彻好民族政策的重要性等问题，为学好本单元的文章打下了坚实的基础。
二、学习中“专题读”、“比较读”
“专题读”也可称为“拓展读，即在学习课文的过程中，学生读书从课内向课外延伸，读与课文内容相关或相似的的专题文章，这样能够更好地帮助学生对课文内容的理解，形成完整的知识层面。阅读内容可以包括读古今中外的相关文章，诗句。如在学习“长征组歌”时，就可以推荐学生读赵蔚著的《长征风云》、魏巍著的《地球上的红飘带》、李镜著的《大迁徙》、石仲泉著的《长征行》等，另外，还可以向学生推荐、介绍美国人埃德加.斯诺及其《二万五千里长征》、《红星耀中国》等书。除了向学生推荐读书外，我们还可以向学生推荐或有选择组织观看一些有关长征的音像制品，如：《长征组歌》、纪录片《长征史话》、电视剧《长征》等。通过让学生能够在大量的阅读长征的有关文章后，记住一些长征知识，一些感人的故事情节，培养学生的发扬长征那种“不怕困难，争取胜利的精神。
“比较读”多运用于学习文章作者的写法内容和写法上。我们在学习过程中，可以向学生推荐学习课文的作者的其他文章，比较课外阅读的文章的写作内容及写作特点与课本上所学的有什么不同，从而更加全面了解作者善于反映的主题和写作风格。例如学习“长征组歌”中的的诗词《七律.长征》时，我们教师还可以向学生提供的其它诗词进行比较，从而进一步认识的诗歌特点。
三、学习后“研究读”
