鼓励英语
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇鼓励英语范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
鼓励英语范文第1篇
1、For man is man and master of his fate.
人就是人，是自己命运的主人。
2、A lazy youth, a lousy age.
少壮不努力，老大徒伤悲。
3、Do one thing at a time, and do well.
一次只做一件事，做到最好!
4、Youth means limitless possibilities.
年轻就是无限的可能。
5、Knowledge makes humble, ignorance makes proud.
博学使人谦逊，无知使人骄傲。
6、Go for it! Just do it!
加油!向前冲!做了再说!
7、A man is only as good as what he loves.
一个人要用他所爱的东西有多好来衡量。
8、If winter comes , can spring be far behind ?
冬天来了，春天还会远吗?
9、Sharp tools make good work.
工欲善其事，必先利其器。
10、Bad times make a good man.
艰难困苦出能人。
11、Journey of a thousand miles begins with single step.
千里之行，始于足下。
12、The first step is as good as half over.
第一步是最关键的一步。
13、Failure is the mother of success.
失败乃成功之母。
14、Genius is an infinite capacity for taking pains.
所谓的天才是不断地承受痛楚。
15、Difficult circumstances serve as a textbook of life for people.
困难坎坷是人们的生活教科书。
16、A man is only as good as what he loves.
一个人要用他所爱的东西有多好来衡量。
17、I know that my future is not just a dream.
我知道我的未来不是梦。
18、A man's best friends are his ten fingers.
人最好的朋友是自己的十个手指。
19、I will greet this day with love in my heart.
我要用全身心的爱来迎接今天。
20、The good seaman is known in bad weather.
惊涛骇浪，方显英雄本色。
21、Suffering is the most powerful teacher of life.
苦难是人生最伟大的老师。
22、If you are doing your best,you will not have to worry about failure.
如果你竭尽全力，你就不用担心失败。
23、True mastery of any skill takes a lifetime.
对任何技能的掌握都需要一生的刻苦操练。
24、There is no royal road to learning.
求知无坦途。
25、I am a slow walker,but I never walk backwards.
我走得很慢，但是我从来不会后退。
26、Where there is a will, there is a way.
有志者事竟成。
27、A man has two ears and one mouth that he may hear much and speak little.
人有两只耳朵一张嘴，就是为了多听少说话。
28、The only limit to our realization of tomorrow will be our doubts of today .
实现明天理想的唯一障碍是今天的疑虑。
29、If the short cut to learning, it also must be diligent.
如果说学习有捷径可走，那也一定是勤奋。
30、Victory belongs to the most persevering.
坚持必将成功。
31、A bird in the hand is worth two in the bush.
双鸟在林不如一鸟在手。
32、Time is a bird for ever on the wing.
时间是一只永远在飞翔的鸟。
33、Nothing is impossible!
没有什么不可能!
34、When all else is lost the future still remains.
就是失去了一切别的，也还有未来。
35、Winners do what losers don't want to do.
胜利者做失败者不愿意做的事!
36、Adversity is the midwife of genius.
逆境造就天才。
37、Time is money.
时间就是金钱。
38、Every noble work is at first impossible.
每一个伟大的工程最初看起来都是不可能做到的!
39、Never a negative acknowledge why it is impossible.
永远也不要消极地认为什么事是不可能的。
40、What a man needs most is appreciated.
人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏。
41、The best preparation for tomorrow is doing your best today.
对明天做好的准备就是今天做到最好。
42、A girl because she had no shoes to cry, until she saw a man who had no feet.
一个女孩因为她没有鞋子而哭泣，直到她看见了一个没有脚的人。
43、The reason why a great man is great is that he resolves to be a great man.
伟人之所以伟大，是因为他立志要成为伟大的人。
44、Pursue your object, be it what it will, steadily and indefatigably.
不管追求什么目标，都应坚持不懈。
45、If you do not learn to think when you are young, you may never learn.
如果你年轻时不学会思考，那就永远不会。
46、A positive attitude may not think time and effort spent on the little things.
有积极心态的人不把时间精力花在小事情上。
47、Don't try so hard, the best things come when you least expect them to.
不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。
48、The world is like a mirror: Frown at itand it frowns at you; smile, and it smiles too.
世界犹如一面镜子：朝它皱眉它就朝你皱眉，朝它微笑它也朝你微笑。
49、Our greatest glory consists not in never falling but in rising every time we fall.
我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。
50、The greatest test of courage on earth is to bear defeat without losing heart.
世界上对勇气的最大考验是忍受失败而不丧失信心。
51、In our task at the beginning of mind decided finally had much success, which is more than any other factor is very important.
我们在一项任务刚开始时的心态决定了最后有多大的成功，这比任何其他因素都重要。
52、When we start with a positive attitude and view themselves as successful when we start a success.
当我们开始用积极的心态并把自己看成成功者时我们就开始成功了。
53、Don't aim for success if you want it; just do what you love and believe in, and it will come naturally.
如果你想要成功，不要去追求成功;尽管做你自己热爱的事情并且相信它，成功自然到来。
54、The talent of success is nothing more than doing well whatever you do without a thought of time.
成功之路没它，唯全力投入工作，而不稍存沽名钓誉之心。
55、Those who turn back never reach the summit.
回头的人永远到不了最高峰!
56、You cannot improve your past, but you can improve your future. Once time is wasted, life is wasted.
你不能改变你的过去，但你可以让你的未来变得更美好。一旦时间浪费了，生命就浪费了。
57、How do we treat the life, the life how we treat.
我们怎样对待生活，生活就怎样对待我们。
58、Do not, for one repulse, forgo the purpose that you resolved to effort.
不要只因一次挫败，就放弃你原来决心想达到的目的。
59、While there is life there is hope.
一息若存，希望不灭。
鼓励英语范文第2篇
一、鼓励性语言或肢体语言营造温暖的课堂环境
一堂英语课，在课程方案设计之初，首先要考虑的就是科学的设定教学目标，在目标的设定过程中，又必须充分考虑到学生的主体性，充分调动学生学习的积极性，尽量让学生保持处于积极的思考中主动的接收知识。安全而平和的课堂环境，能引导学生敞开心扉大胆表达，这是“以学生为主体”的前提。往往在实践教学目标的开端，也就是一节课刚刚开始的时候，教师的肢体语言尤其重要。看到老师和蔼可亲的微笑，孩子们的心里自然会被老师的情绪所感染，感受到老师的积极情绪以及老师平和的心境给课堂带来的温暖气氛。在这样的环境中开始教学实践活动，既可以从一定程度上消除孩子们对陌生语言的不确定感，又可以激活孩子们的思维，让他们以正面积极地状态进入一节课的学习当中来，这样一来学生在一堂课的开始阶段就能够用积极地心态来吸收知识。
在课程的进行过程中，老师如果能抓住孩子们最细微的闪光点，多给孩子肯定式的鼓励，例如 “That’s great！”“You read quite well！” “That’s almost it！” “I like your pronunciation， It's really beautiful！”等等。这些在课堂中常常会用到的鼓励性语言看似直接、简单，但他们带给学生的感受却是非常美好的。教学环节环环相扣，在这一步学生得到了肯定，下一步他们的开口表达就有了很好的铺垫。
二、鼓励性语言或肢体语言激发学生的动力引导学生思考
然而，教学实践的过程并不一定会按照教师的目标设定来发展，当教学中的难点出现时，不同学生的学习情况和学习能力的差异，都可能会让某一阶段目标的实现和教师的预设发生偏差。在英语课上“听”“说”“玩”“演”“读”“写”环节中，“听”的环节不需要开口，孩子们完成起来可能相对比较顺利，但当教学目标指向“说、玩演”的时候，有的孩子由于基础知识的差异，性格的不同，会羞于开口，不敢表达，这个时候，老师单纯的询问式语言，如“Who want to read it？”，“Who can answer it？” “Who can repeat the airticle ？”“Who wants to act it？等，不仅不会起到让学生开口回答的作用，甚至会在无形中增加整个课堂气氛的紧迫感，让学生更不愿意主动回答。此时，老师的肢体语言的重要性就体现出来了，老师一定不要忘记用期待的眼神微笑着注视学生，必要的时候走下讲台微笑着来到学生中间，不动声色的自然而然缩短与学生之间的“距离感”并加以类似于如“Don’t be shy， just have a try ！” “Don’t be upset ， do you want to try this again！”“I’m sure you will succeed！” “Come on， We are waiting for your wonderful performance！”等鼓励性和启发式的语言，会让学生在一定程度上消除紧张感，并且可能会更愿意主动的思考和表达。在这个环节，建议老师可以视当时可课堂情况，自己给学生做一次示范，比如给一段对话范例，自己充当一个角色的扮演等。当然，在这一阶段老师的鼓励性语言和示范如果凑效，学生得到鼓励的激发，勇敢的表达了，那么笔者认为，不管他回答的内容多少，无论表达的清楚或模糊，老师都应予以及时的鼓励性评价语言和恰当的肢体语言，比如，在回答过程中，老师眼神专注的注视着学生，面带微笑，学生接收到的信息自然就是来自老师的肯定与尊重，当学生的回答结束以后，老师带着善意微笑的眼神和点头示意，朝着学生竖起的大拇指，热情的“Give me five”击掌，甚至拥抱鼓励等。都可以给学生增加积极正面的能量，激发学生动力，为下一步目标的实现打下良好的基础。如果有学生回答错误，或者太紧张以至于忘了要表达的内容，这个时候，如果老师能用信任的眼光注视他，微笑致意，或者轻拍他的肩膀告诉他“Never mind， you will have another chance”或“Never give up！”相信他会积极调整情绪，更快地振作精神，重新整理思路。因此，在英语课堂的实践过程中，多一些期待等积极的肢体语言去影响学生，耐心细致地鼓励他们参照老师提供的示范，按着老师分层设定的教学目标从“听”到“读”到“复述”再到“说”一步接一步去完成学习任务。才会为教学目标的顺利实现起到积极作用。
三、课后作业的鼓励性评价连接师生沟通的纽带
课后作业的完成和批改是日常教学中不能缺少的重要环节，更是教师和学生之间非语言沟通的重要纽带。在这种无声的“对话”过程中，教师不仅能够了解学生对课堂知识学习掌握的程度，并能够综合作业完成当中的反馈信息及时调整阶段教学目标。学生也可以从作业检测中更正学习目标，改进学习方法。然而总是有老师在批改作业时，只关注答案的“对”“错”，有的老师甚至会在学生做得不对的答案下面打上大大的鲜红的“×”。不妨换位思考一下，在这样的引导下，学生拿到作业后，不仅自信心和学习热情会受不小的打击，而且长此以往只会单纯机械的改错。课后作业就失去了作为师生“对话”和促进师生情感交流的作用。所以教师在批改作业的时候，一定要根据不同学习层次的孩子，分层次用鼓励性的评价语言来搭建起与学生沟通的桥梁，从而起到对激励学生的目的。这样的评语可以是多方面的，比如可以表扬孩子书写的进步，书写格式的改进，对于某个语法点掌握的进步等等。而对于作业上出现的纯粹的知识性错误，教师不妨用红圈或者斜杠来代替刺眼的红“×”。并在旁边打上三角符号或者五星几号，加上“Pay attention to the usage of this word， you can do it better the next time！”或“Spend more time on this part， it's not easy， but I believe you can make it！”
鼓励英语范文第3篇
假定你是Jack，给在无锡新区工作的笔友王强写信，要点如下：，
1. 非常高兴得知王强在准备高考，並鼓励他一定能克服各种困难取得好成绩。
2. 告诉他你将去无锡旅游，你将乘火车于5月1日早晨6点到达，请他接站，并请他帮你安排1至4日的住宿(旅馆靠近市中心，房间可以小一些，但不要太贵)。
3. 此外，你还要他帮你订5日返回上海的火车票。
Dear Wang Qiang，
I'm glad to learn that you are busy preparing for college entrance exams. Where there is a strong will， there is a success. I am sure that you will overcome all kinds of difficulties in your study
I'm planning to go to Wuxi and look around in the city for a few days. I'll take the train and arrive at 6 o'clock a.m. on May 1st. Will you please come and meet me at the station? I'm going to stay in Wuxi till May 4th. Please help me book a hotel room. I hope to stay in a hotel around the downtown area but the price shouldn't be very high. I don't mind if the room is small. Another thing. Can you book a ticket for me back to Shanghai on 4th?
鼓励英语范文第4篇
关键词： 英语教学 基础知识 教学目标 模拟练习
英语课堂教学中，教师要为学生营造有利于自主学习的民主、宽松、和谐的课堂，加强英语基础教学，特别是对英语基础不好的同学更应加强这一要求，坚持把基础知识放在最重要的位置，牢固树立基础第一的重要理念，对于重点内容要以专题的形式进行练习，构建知识系统，重视知识的综合和知识的内在联系，以便进一步突出重点。
一、重视基础知识教学
基础知识是考试命题的重要来源，不同层次的考试内容或考试题型都渗透着最基本的基础知识，要找出不足，查补缺漏。查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上，语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辨音，及时归纳所学过的单词，在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固。知识点要对基础知识和基本方法不断深化，从本质上认识和理解知识之间的联系，从而加以分类、归纳、综合，日常交际用语的补漏要融汇于语言运用中。要努力使基础知识转化为技能，不断提高英语的日常交际能力，力争做到听得懂、说得溜、读得畅、写得神。每天坚持做一点、总结一点、归纳一点、积累一点，立足课本，夯实基础。英语学习主要以深化基础知识为主。复习基础知识要和课本紧密结合起来，在课本中挖掘和回顾最重要的基础知识。我认为，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础、全面。所谓基础，是指学习时要抓住基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生，防止片面追求高分现象，绝不能冷落后进生。尝试在基础知识之间建立联系，互为迁移。
二、更新教育观念，明确教学目标
要认真读懂教材，吃透教材，抓住重点、难点，备教案，备学生，理解教材的编写意图，做到有的放矢，创造性地使用教材。教师要提高授课效率，注重授课的艺术，为学生创设真实具体、生动有趣的问题情境，活跃课堂气氛，激发学习爱好，采用灵活多变的教学方法，让学生在课堂上活动起来，参与到英语教学中，让他们自己去发现问题，去解决问题，去动脑、动手、去创新。英语学习切不可盲目，要有周密有效的计划，同时老师也要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施保证目标的实施，加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。从一定的高度驾驭教材，在教学过程中应注重将思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，尊重学生的人格，信任学生的能力，倾听学生的心声，才能从把握整个知识体系的高度研究学生的学习。例如在教学动词的-ing形式做表语，定语和宾语补足语时，我先让学生明确教学目标，掌握动词-ing形式作定语，表语和宾语补足语的用法。让学生根据情况填完下表，并举几个例子。
1.Seeing is believeing.（动名词作主语）；2.I like swimming.（动名词作宾语）；3.He sat there，reading a newspaper.（现在分词作伴随状语）；4.His job is washing and cleaning.（动名词作表语）；5.This story isvery interesting.（现在分词作表语）；6.a swimming pool（动名词作定语）；7.a swimming girl（现在分词作定语）.让学生根据例句自己总结出动名词和现在分词作表语时有什么不同，总结出动名词和现在分词作定语时用法上有什么不同。最后再说出动词的现在分词作宾语补足语的用法。
三、重视模拟练习训练
鼓励英语范文第5篇
在我执教的班级中，有一个叫刘晨的男孩，性格刚烈、在心理学上属于胆汁质和多血质结合类型的孩子，经常打架，故意做错事情气老师；班主任多次与家长沟通交流，没有一点成效。相反，情况愈演愈烈，有些课堂甚至随意下位走动，和老师顶嘴。通过分析，我大胆采取了一种与所有老师不同的教育方法：鼓励性教学。一进教室，还没等到刘晨开始做小动作、乱说话，我就对他先进行课前的口头表扬。不出我所料：刘晨第一次听到有老师表扬他上课纪律好，高兴地立即坐的更加笔直。课堂上，为了调动学生学习的积极性，更为了防止刘晨开小差，同时也是对他的提醒，我时不时的采取竖大拇指表扬的方法，由于老师把大拇指竖得高高地，指向含糊，同学们只要看教师，就好像老师在时刻表扬自己，所以学生就会时刻在提醒自己，老师在表扬我，我要认真学习。微笑也是小学英语教学的一个制胜法宝，它能给学生带来亲切感，让学生在一种轻松、愉快的环境中学习。灿烂的笑容，会赢得学生的爱戴。当老师想激发学生的斗志，想与学生进行情感交流，不妨轻轻一展笑容，就可能胜过千言万语。所以，在教育学生时，千万不要吝啬我们的微笑。
另外我还经常采取鼓掌、Well done，Wonderful， Clever boy等不同的方式提名表扬几个特别认真学习的学生，在表扬别人的同时，大力表扬刘晨做得更好。这种友善的，不留痕迹的，不伤害学生心灵的提醒，起到了很好的教育作用，既表扬了优生，又保护了差生。一节课下来，他都做得笔直，听课也相当认真。记得美国一教育学家詹姆斯说，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3-4倍。我想这就是表扬的魅力吧。
在口头表扬一段时间之后，我发现对刘晨教育的作用就不大了，于是我就换着用板书来表扬。首先在黑板上写上“表扬”二字，只要这两个字往黑板上一写，班级里的气氛马上就变了，愿意讲话的学生不讲了，做小动作的同学也不做了，很快就进入了学习的状态。当我布置好学习的任务，然后在黑板上写下学习认真的学生名子，刘晨立即表现的非常优秀，此时我马上把他的名字也写在黑板上，而且写的大大的，刘晨甭提有多高兴。我认为要注意多表扬一下后进生，因为优生大都有自觉性，不需要我们过多的表扬就能认真学习，对于比较认真的后进生，可以在他们的名子后写上“正”，表示他们受到表扬的次数，这样我很容易控制住学生的注意力。随着时间的推移，一部分为了表扬而学习的学生，就会把学习变成他们的自觉行为。
到了复习期间，有些学生对学习容易产生疲劳，学习态度不积极，于是我把班级分成几个小组，然后把每小组的名称写在大板纸上，粘贴在教室非常显眼的地方，根据每组学生上课听讲情况，认真程度，回答问题等，来给每个小组加分，因为小学生对一百分比较敏感，所以我们就给学生一百一百分地来加分，来表扬小组的所有成员。这种表扬方法很容易激起学生的集体荣誉感，课堂上每个学生都认真听讲，如果不认真的同学会及时得到小组成员的提醒。刘晨所在的小组，我安排他当组长，果然，他不但自己能做好，而且还把他所在的小组管理、带动的有声有色。实践证明，这种表扬方式能够完全调动全体学生学生学习的积极性。
