计算机系个人简历

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计算机系个人简历范文第1篇

姓名：

性别：女

出生年月：1987-1-7

民族：汉族

最高学历：本科

现居住地：河北省-石家庄市

工作年限：应届毕业生

联系电话：

求职意向

应聘类型：全职

应聘职位：统计,科研人员,教师,班主任,教学·教务管理人员

应聘行业：不限

期望工作地区：石家庄市

期望月薪：面议

自我评价

首先，感谢贵公司抽出宝贵时间来看本人的简历。本人性格乐观，注重团队精神，具有良好的数学基础和统计分析能力，熟练计算机的基本操作。虽是一名应届生，但我会以一颗青春热情、认真负责、不骄不躁的心去对待每一次机会、每一分工作。

工作经历

河北某软件人才实训基地2009-6至2009-7：测评师

所在部门：测评部

工作描述：在河北某软件人才实训基地担任测评师一职，在河北理工大学办事处工作，在职期间主要负责河北省其中两个地区的招生相关工作。本人负责的这两个地区招生情况相当不错，通过团队的共同努力，在不到一个月的时间里已经完成任务的将近一半。

通过这近一月的工作，使我体会到很多。首先，对于一份工作，要始终保持一颗热忱、自信的心；其次，还要注重团队的合作精神，团队的斗志要始终高亢，遇到困难相互鼓励，共同攻克。

最近任职公司名称保密2008-7至2008-8：实习生

所在部门：统计部门

工作描述：统计本地区的一些情况。

所在部门：服装店

工作描述：负责为顾客提供一些本店的服饰，增加光顾的客户，提高顾客的信任度，使新顾客变成老顾客。

教育背景

2005-9至200

9-7学校名称：河北经贸大学

专业名称：信息与计算科学

取得学历：本科

校内活动职务描述

曾参加过学校组织的万米长跑，暑期社会实践。

在校获奖情况

2009-2校级一等奖学金

2008-9在这一年里获两次校级二等奖学金，成为一名预备党员

2007-9校级一等奖学金，三好学生，优秀团员

2007-2校级一等奖学金

2006-9校级一等奖学金

计算机系个人简历范文第2篇

【关键词】高职医学院校；计算机教学；案例教学

随着科学技术的不断发展，计算机技术已经渗透到医学领域的方方面面，这对现代医务工作者应用计算机的能力提出了新的要求。高职医学类院校要紧跟社会需求，把医疗卫生领域对卫生人才的需求与学生所学知识有机地融合在一起，使学生的知识、技能与就业实现无缝对接。由于受传统教学思想的影响，《卫生信息技术基础》教学更多强调的是每条命令的独立功能和单个知识点的介绍，师讲生听，师写生记，学生少有独立思考的机会。这样学生很难将所学的知识点融会贯通，更不利于解决专业学习和实际工作中遇到的问题。那么，如何提高学生应用计算机的实际能力，为以后的专业学习和工作奠定良好的基础呢？这就要探索一种新的教学模式以提高医学信息技术基础教学的水平。本研究选取了铁岭卫生职业学院护理专业的部分学生为研究对象，就高职医学院校计算机教学中开展案例教学的应用效果作以初探。

1研究方案

1.1研究对象

选取铁岭卫生职业学院2014级高职护理专业的学生为研究对象。同届的所有学生均通过高考统一考试入学，随机分班，其年龄、性别分布和入学成绩并无显著差异。2014级高职护理2班和4班作为对照班采用讲授法教学，2014级高职护理6班和8班作为实验班采用案例法教学。进行持续一学期的《卫生信息技术基础》课程学习效果的跟踪调研对比，学生使用统一的《卫生信息技术基础》教材，4个班级均由一名教师任教，考试采用无纸化考试形式。

1.2案例选取

《卫生信息技术基础》课程包括两个模块：①信息技术应用基础；②卫生信息学应用基础。其中第一个模块包括的内容有信息技术与计算机系统、WindowsXP操作系统、计算机网络与应用、Word2003文字处理软件、Excel2003电子表格软件、PowerPoint2003演示文稿制作软件。第二个模块包括卫生信息学概述、医院信息系统、公共卫生信息系统。在信息技术与计算机系统单元设计如何自己组装计算机的案例，将抽象的理论形象化，帮助学生了解计算机各个部件的功能。在WindowsXP操作系统单元设计病志文件管理的案例，引导学生对收集的信息进行归纳、分类、存储，提高学生处理信息能力。在计算机网络与应用单元设计在宿舍内组建局域网和医学信息检索案例，帮助学生了解网络的基础知识，提升学生专业信息素养和科研能力。在Word2003文字处理软件单元设计个人简历、医学论文排版、卫生信息宣传栏案例，提升学生就业能力。在Excel2003电子表格软件单元设计医学统计学的教学案例，培养学生医学统计与数据分析能力。在PowerPoint2003演示文稿制作软件单元设计个人简历、卫生知识宣传片案例，培养学生在信息收集的基础上利用展示软件进行交流的能力。在医院信息系统单元设计HIS（医院信息系统）系统中门诊护理执行医嘱操作，住院病人排床、转科、转床及修改档案操作，住院病人自动记账、护理费用记账及结算审核操作，住院护理医嘱审核执行操作共四个与护理专业学生相关的案例，帮助学生熟练使用医院信息系统，在工作中能迅速进入角色。

1.3研究方法

1.3.1问卷调查法

计算机教学学期结束后对实验班和对照班进行问卷调查。重点考察学生学习本门课的兴趣，分析解决问题的能力以及是否能将所学应用到实践中去。

1.3.2数据分析法

从三个方面来分析数据：①从布置的作业中分析；②从期末考试成绩中分析；③从平时实验成绩中分析。其中作业成绩占总成绩的20%，期考考试成绩占总成绩的50%，实验成绩占总成绩的30%。

2研究结果

2.1调查问卷结果与分析

问卷共发放198份，回收198份，有效率100%。表1是对实验班进行的问卷调查统计，表2是对对照班进行的问卷调查统计，根据表1和表2的对比分析可知：（1）经过一学期的计算机教学，实验班对课程内容的掌握程度要高于对照班。（2）使用案例教学可以激发学生学习本门课的热情，这也增强了授课教师对计算机案例研究的热情。（3）实验班和对照班的学生都能按照教师的要求完成作业，说明学生本身素质比较好。（4）对学生分析问题、解决问题以及理论和实践相结合的调查结果可知实验班在这三方面要远远高于对照班，说明案例教学不但具有趣味性，还具有综合性和实用性，在计算机教学中使用案例这个方向是非常正确的。

2.2期末总评成绩对比分析

本研究的期末总评成绩包括作业成绩、实验成绩和期末考试成绩三部分，这种综合考核方法可以有效的测试学生能否分析、解决问题以及综合思考的能力。（1）从实验班和对照班完成作业情况分析，所有学生都能按时上交作业，并按照教师要求完成作业。实验班作业的错误率是2%，对照班作业的错误率10%。说明对于作业中的某些知识点实验班要比对照班掌握的好一些。（2）从实验班和对照班的实验成绩分析，实验班的综合思考能力比对照班强，实验班的多数学生会将所学的知识点应用到综合实验中去，更好的将理论和实践相结合。（3）从期末考试成绩分析，实验班和对照班的学生均参加全国医学信息技术考试（中级），该考试既考察了学生计算机操作的能力，又考察了学生医学信息技术的能力，有机的将计算机和医学信息技术相结合。从反馈的成绩可知实验班的平均成绩要高于对照班。

3结语

案例教学法的特点是以案例来驱动学生学习，更加注重学生实践能力的培养。这种方法是从问题入手，注重师生互动，有利于激起学生求知欲、调动学生学习自觉性和主动性。实践证明，高职医学院校计算机教学中开展案例教学不仅使学生可以学到知识，更使学生具备了分析问题和解决问题的综合能力。

参考文献

[1]尚宪刚，郑鹏，张兆臣.高等医学院校计算机教学改革初探[J].软件工程师，2013（11）：50~51.

[2]侯秀红，郑文奎.基于不同专业的大学计算机基础典型案例导向教学模式[J].计算机教育，2011（01）：98~101.

计算机系个人简历范文第3篇

【关键词】软件设计师；办公自动化；案例教学

Abstract：In this paper，through the analysis of computer software related workdemands for computer operation ability，the teaching case and the teaching methods should be adopted in the teaching of computer application basic course.Teaching results show that：the selected cases in accordance with the characteristics of students，to meet the requirementsfor software designers ability to use office software.

Keywords：software designers；office automation；case teaching

一、计算机基础的应用和职业能力要求

随着信息技术的飞速发展，计算机已经渗透到我们生活的每个角落。不同行业、不同工种对计算机的应用能力都有着不同的要求。但是，作为最基本的要求是能有效的操作计算机，实现信息存储和。因此，掌握计算机基础知识和基本操作是掌握计算机应用技术的第一步。

软件技术专业的培养目标是培养软件工程师，编程语言类课程在专业的课程体系中占据主导地位。《计算机应用基础》作为学生入学之初的第一门专业基础课程，在教学体系中具有先导作用。如何有效的培养学生对计算机系统的兴趣和操作能力是本课程要解决的问题。从就业岗位来看，软测试件工程师、软件测试工程师、软件QA或者文档管理等职位，每天必不可少的面对计算机工具的使用、文档的编制、报表、汇报等工作。

二、课程内容要求

在IT行业中，对计算机的使用有更高的要求，所以在课程内容的设置上需做到精和深。作为一个软件设计师，在计算机基础技能方面要求能使用文字处理工具编制软件相关文档和各种复杂表格。根据软件工程的管理思想，在软件开发的各个阶段必须经过评审，在每个阶段如何将项目完成情况进行汇报是每个程序员都将经历的过程。怎样制作汇报文稿是计算机基础课程中必须涉及到的重要内容之一。

结合上述IT行业的岗位要求，课程内容包含4大部分，计算机基础知识、常用工具软件的使用、网络应用、办公自动化应用（word、excel、powerpoint）。办公自动化应用部分除3大软件的使用之外还介绍打印机、扫描仪等办公设备的使用。

三、教学方法

1.培养学生对课程的学习兴趣

在授课中以学生为主体，积极培养学生的主动参与意识，促进学生主动去探索。

针对生源中不同起点的学生，结合学生的计算机掌握能力，安排不同的学习任务，做到因人施教。

2.培养学生的实践动手能力

课程形式为理实一体，在教学中以实践为中心，在实际操作中培养学生的动手能力。每个知识点以"任务"的形式提出，设定条件和环境，教师与学生进行项目讨论，最终由学生完成任务。

3.将讲授为主改为以自学为主

教师负责讲授知识点，以任务形式将实训内容到学生，学生结合知识点独立完成实训任务。提高了学生自学能力和实践能力。

四、教学案例设计

针对软件相关岗位对职业能力的要求，课程中设置的案例尽量结合实际工作环境。

教学案例的设计涵盖了对操作系统的使用、常用工具软件的使用、Internet的使用、office办公软件的使用几个部分。

1.操作系统使用部分案例

（1）系统桌面定制：设置任务栏、设置系统桌面、设置屏幕保护等。

（2）文件管理：资源管理器、文件（夹）创建、快捷方式。

（3）系统管理：系统优化处理、添加删除程序。

2.常用工具软件部分案例

（1）压缩工具的使用。

（2）杀毒工具的使用。

（3）抓图工具的使用。

3.Internet部分案例

（1）Internet使用设置。

（2）搜索引擎的使用。

（3）邮箱的申请和使用。

4.word部分案例

（1）求职信制作。

（2）中英文排版。

（3）个人简历表格制作。

（4）公司宣传海报制作。

（5）软件项目需求说明书排版。

（6）问卷调查制作。

（7）请柬信函制作。

5.Excel部分案例

制作销售成绩情况表统计表，使用公式函数完成销售成绩统计、业绩排名、统计各个考核级别的人数并使用统计图表进行销售情况对比分析。

6.PowerPoint部分案例

制作项目需求汇报文稿。结合给出的软件项目需求说明书，制作汇报文稿。

五、案例实施方法

1.案例实现采用提出问题-分析知识点-解决问题三阶段

将教学案例的最终效果展示给学生，分析实现中涉及到的知识点，学生掌握知识点后独立完成案例。

2.学生实践中增加演示环节，促进学生动手的积极性

课堂任务后，采用教师机管理系统及时掌握学生完成情况，并随机选取学生演示过程和结果。

3.用实训型作业整合各个知识点

结合每部分的学习内容引入综合型实训，锻炼学生使用互联网查询和搜集信息的能力。实训任务采用项目小组形式，在任务完成过程中增强学生的团队合作精神和协作能力。任务完成情况分组汇报，增强了学生的语言表达和沟通能力。

六、结束语

通过软件技术专业学生在校期间的学习情况和就业后工作岗位的能力要求调查，学生通过这种与职业能力相关的案例的学习，在工作中能有效的完成软件文档编制，并在日常工作汇报和项目进度汇报文稿的制作中发挥重要作用。

参考文献：

[1]睢碧霞.计算机应用基础任务化教程[M].北京：高等教育出版社，2013.

[2]王津.计算机应用基础[M].北京：高等教育出版社，2008.

计算机系个人简历范文第4篇

关键词：等级考试；计算机基础；教学改革

中图分类号：G718.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）24-0034-02

计算机等级考试是一项全国性计算机水平考试体系，是考查学生计算机理论知识和操作应用的重要手段。在这个信息时代，多数行业以是否持有全国计算机等级考试证书作为招聘相关职员的依据，对于学生而言，多一份证书就多一份就业机会。近几年，参加计算机等级考试的人数逐年递增，各高职院校也越来越重视本院校计算机等级考试的通过率，计算机等级考试与高校计算机基础教学的关系越来越密切，以计算机等级考试为核心推动计算机基础教学的发展，是各高职院校对本计算机教学的基本思路。很多学校甚至直接以计算机等级考试大纲为模板来设计本校计算机基础教学的课程。但从笔者多年的计算机基础教学实践来看，计算机基础教学侧重点与计算机等级考试的重心在很多方面存在差异，计算机基础教学侧重专业知识全面熟悉与掌握，计算机等级考试侧重专业知识能力的评价，两者简单相加，学生学习的重点不突出，多头并进，负面效果较为明显。

一、计算机等级考试中存在的问题

1.过分注重考试通过率。目前高职院校很注重学生的计算机等级考试认证通过率，这个通过率也是高职院校人才水平评估的一项重要指标，不少学校也会把计算机等级考试证书和毕业证书相挂钩；对于学生而言，多拿一项证书也就意味着多了一份机会。从这个角度来看，学校从上到下都很重视计算机等级考试。但是任何考试都有它的局限性，用以衡量学习专业知识的掌握程度较为片面。这样的教学改革，学生以等级考试为目的，教师以合格率为向导指导教学，难免导致计算机基础教学的局限性。

2.等级考试内容太过模式化。计算机知识的发展与更新速度随着信息技术的迅速发展不断加快，然而计算机等级考试内容的更新速度却跟不上节奏。等级考试题库中出题方式都是固定的一种模式，涉及到的知识点也比较局限，学生掌握的学习计算机基础知识是有欠缺的，即使有些同学等级考试题库中的题做得比较好，但是计算机的基础应用操作能力还是存在一些问题。比如Word部分，题库中的题目主要有两题，一是字符格式化，二是表格操作。题目模式固定，学生只要多练习几套基本上就掌握了答题技巧，但对于Word综合操作能力的提高却作用不大。

3.等级考试体系有待改进与加强。总结多年的教学实践经验得出，计算机基础知识学得很好的同学，一定会在等级考试中取得高分；反之则不然。主要原因还是因为考试的体系过于定式化，考试题型及内容多是客观性知识，主观性的知识暂时几乎没涉及到，所以在平时教学实践中，老师多以讲授客观性知识为主，在一些综合性应用及主观个性操作上引导较少，导致很多同学不能很好学以致用，不能很好地借助计算机去处理日常事务。

二、当前计算机基础教学中存在的问题

1.学生基础水平参差不齐。大学新生来自全国各地，学生入校时计算机操作水平差异性很大。家庭经济条件较好的学生，从小就能频繁地接触到计算机，他们已经具备了熟练使用计算机进行汉字输入、上网以及简单文档资料的处理等能力；而对于偏远地区或者家庭条件较差的学生，他们很多人在上大学之前甚至从来没接触过计算机，他们的计算机基础知识几乎是零起点。这种学生基础层次上的差异在教学中表现十分突出，但目前教师没办法分层次教学，对计算机基础教学还是按照统计的教学计划来执行，结果导致有的学生完全吃不饱，有的学生学习起来又有难度，教师压力也大。

2.教学周期短，课时少，学生操作能力无法获得较大提高。当前在高职院校计算机基础教学中，应试教育普遍存在。计算机基础作为高职院校一年级的公共课程，课时少，内容多，学生人数也多。每个课时都必须要完成新的教学内容，学生操作时间少，很难熟练掌握一些应用操作，即使会操作了的学生，真正对知识的理解也很不够，容易忘记。所以在教学过程中，除了要不断给学生开荒外，还要不断增加练习的机会，这就需要足够的课时量，但各学校在核定课时从专业计划制定角度就无法满足教学课时需要。

3.教学内容不具备很强的针对性。目前，高职院校把计算机基础教学和计算机一级考试结合起来，在课程教学上要兼顾到等级考试内容，这样就导致学生所用的教材无法与时俱进，教学内容不具备很强的针对性。如随着网络的发展，网络已经得到了普遍的应用，但等级考试题库中目前只考固定模式的接收发邮件及浏览网页，对其他如网页搜索、网上购物等知识完全未提及；Word、Excel和PPT三大办公软件，教学中也基本按照等级考试题库的方向进行教学，有一些功能性操作基本未涉及到。

三、优化计算机等级考试结构，改革高校计算机基础教学

高职院校计算机基础教学的根本目的是让学生拥有较全面地掌握计算机的基本操作的能力，让学生在平时生活和自己将来的工作领域中能熟练利用好计算机这个现代化工具去解决实际问题。因此，计算机基础教学主要强调操作、应用，而计算机等级考试只是作为一项鉴定实际操作水平的工具。作为教师，如何能把两者很好的结合起来，使两者相互促进，是笔者一直在思索的问题。现结合实践性教学浅谈以下几个观点。

1.培养激发学生的自主学习能力。学生大多很喜欢计算机课程，在此前提下，就更应该培养学生积极、主动学习的意识，学好知识为自己服务。作为教师在教学中，要积极去引导学生，把书本上理论知识与生活实际紧密联系起来，让学生明白课程的价值。如笔者通常在讲授第一章计算机系统硬软中，结合计算机配置来讲，并加以实践，避免单纯讲解枯燥的理论内容，以激发学生的学习兴趣。在讲授到办公软件时，结合生活中常用的表格、报表、简报、个人简历以及项目计划书的制作等，学生兴趣很大，这也培养了学生对本门课程的自我拓宽意识。

2.培养加强学生的实践能力。计算机基础课程实用性很强，加之现代生活中计算机成了大众化的工具，因此衡量学生计算机应用能力的标准，只能是学生的实践能力。进一步改善学校机房环境，增加学生上机操作的机会，改善教师教学环境，培养和加强学生的实际解决问题的能力。目前，我们对计算机基础教学实行了百分百纯机房环境教学，利用多媒体教学软件手把手指导，不仅仅很大程度提高了教学效率，而且教学效果明显提高，学生的实践动手能力明显增强。

3.多种考试模式相结合。计算机基础课程的教学，除与计算机等级考试结合外，还要结合课堂表现（包括出勤、上课发言等）、实验操作、单元模块测试以及实验报告等多种模式，主要目的就是要以提高学生实际操作能力为主，同时增强对计算机基础知识的理解与掌握。

计算机基础教学和计算机等级考试是相互影响、相互促进的，两者的最终目的都是为了培养适合社会发展的人才。我们应该不断更新观念、与时俱进，通过计算机等级考试和计算机基础教学，提高学生计算机实践操作能力。高职院校计算机教学中应该充分发挥计算机等级考试的引导和激励作用，把计算机等级考试和计算机基础教学有机地结合起来，改革计算机基础教学中不合理的因素，切实提高学生有效利用计算机解决专业问题的实践能力，使其成为符合时代要求的全面的复合型人才，从而推动社会的发展与进步。

计算机系个人简历范文第5篇

人才招聘会成功率不足 5%

北航计算机系毕业生 24岁的孙晓峰，上周六在北京人才市场某招聘会转悠了一整天，投递了不少的求职简历，但结果却令他失望。尽管这次人才大市场有上千家用人单位前来招聘，他也拥有本科学历，但与参加前几次人才交流会一样，他仍旧没能把自己推销出去。 这是他去年以来参加的第五场招聘会，加上前四场，他一共投放了 20份简历，但至今为止，只有两家公司通知他面试，其他的简历石沉大海了。

据业内人士介绍，我国现在人才流动的成功率仅 10％，而人才交流会的人才成交率甚至难以达到5％。根据猎头公司的跟踪，一个从事人力资源工作的求职者，如果想在现在的南京就业，至少需要半年才能找到合适的岗位。相应地，他需要不间断地每周参加至少一场人才交流会。

在应聘者的大军中，有很多毕业生属于海捞型，只要有招聘会就参加。他们也深切感觉到现在的人才招聘会已经远不能跟上人才市场发展的需要，不能满足人才和企业的需求。优秀的人才越来越少来参加这种传统的招聘会，越来越多的用人单位也不看好人才交流会这种形式。诺基亚公司人事总监严金坤女士表示，一般来说，公司通过网络招聘普通职位，通过报纸或猎头公司招聘高级职位或特殊职位，参加人才交流会主要是为了展示公司的形象。即使来参加的求职者和企业也会发现，双方签约的成功率都在明显下降。不少“赶招族”都抱怨，“赶了那么多场招聘会，都没找到合适的工作，不仅浪费精力和金钱，还浇灭了我们对人才市场的热情，精心制作的个人简历被当作废纸扔掉。 ”

人才集市的成功率为何低

人才集市的成功率为何这么低？ 对此，有关专家分析，具有中国特色的集市招聘以其供需直接见面的优势，曾经在人才配置中起过积极作用，目前的症结在于大学扩招速度和大学生总量的增长快于为人才服务的中介机构的增长；人才市场的服务手段、服务方式以及社会各中介服务部门大学生就业服务还处于初级阶段，与日趋增长的总量配置需求和个性化服务需要还有差距。

1．招聘主办者瓮中之意不在“招 ”

业内人士透露，如今的招聘会在很大程度上已经成为一颗摇钱树，从头至尾主办方都是为了挣钱，求职者能否达成就业意向是次要的。在操作过程中，招聘活动主办方为了吸引尽可能多的求职者来招聘会赚取门票费，往往夸大宣传，事先在报纸、网络上刊登招聘信息，声称招聘会上将有多少“大型企业”、“知名企业”进场招聘，提供多少职位，待遇如何优厚，服务如何到位等等，但届时真正出席招聘会的知名大企业却很少。更有甚者，一些主办方靠招徕“会托”来欺骗求职者，这些所谓的招聘单位来了后只是摆摊敛

求职材料，最后却不录用一个人。当然，临走时主办方会支

付他们一笔劳务费。

针对这种人挤人的大型招聘会，国家就业培训技术指导中心专家田光哲教授指出，有的求职者连主考官都见不到，投了简历后也不知被放到了哪里，招聘单位怎会对求职者留下印象，求职的成功率自然会较低。重视经济效益，轻视服务，这种招聘会的最大赢家很可能是主办单位，他们赚了不少展位和门票收入。

2．企业参展目的多是借机“炒”

一些企业频繁现身于各种招聘会中，招聘的职位却始终如一，好像成千上万的人才中就没有一个让他们满意的。一位经常往返各种招聘会的用人单位人员透露，其实他们单位需要的人不多，因为和招聘会主办方关系比较好，一方面来捧捧场，一方面也可以给企业做点形象宣传。据天津师范大学就业指导中心的刘老师介绍，一些企业参加招聘会不是单纯为选拔人才，更多的是想借机炒作、宣传企业形象。

3．供大于求、供非所需、供需脱节

全国人才市场总体供大于求的态势，更加剧了求职竞争的激烈程度。据人事部的有关统计，2006年1至7月，在全国 37个重点城市的人才市场中，用人单位用人需求 238.1万个，而登记的求职人员达 811.6万人，求职人数是招聘职位总数的 3.41倍。即使用人单位满额招聘，对求职者来说，成功率也不到30％。

4．社会保障制度的羁绊

“目前我国人才资源市场配置机制还不成熟，计划经济体制下形成的户口、档案、身份、住房、社会保障制度仍然是人才流动的羁绊。 ”据长期从事人才流动管理工作的人事部人才流动司司长毕雪融介绍，我国不少城市出台了限制外地人才进入的职业范围；一些人想离开原来的单位时，档案、住房都成为单位钳制他流动的工具；另外，我国社会保障制度在各省市之间互不衔接，人员一旦调离，保险就中断了。在这种区域性很强的市场里，人才难以在全国范围内自由流动。

5．服务方式相当粗放

在国外，招聘信息主要通过报纸、网络，前去面试的人一般都满足职位的基本条件，求职成功率自然会高很多。而在我国，与报纸、网络相比，人才交流会是人气最旺的形式。“这种中介形式有许多优点，比如求职者能与用人单位进行面对面的交流，能同时看到大量的招聘信息。但求职者与招聘单位交流的时间很短，交流难以深入；另外，求职者所看到很多的招聘信息可能对他没有什么用处。 ”王通讯认为，大型人才交流会服务方式相当粗放，只能满足中低层次人才的部分需求，成功率不可能太高。

人才集市的三条改进“良方”

针对人才集市招聘活动存在的上述问题，有关就业指导专家近日在参加专题研讨会时指出，提高人才集市的成功率，有关部门要进一步加强人才集市的监管，规范其各类招聘活动，同时人才市场自身也必须根据市场需求，大力改变其服务方式。

1．加强对人才市场的监督

专家建议，人事部门应该进一步加强对人才市场的监督，制定更完善的规章制度约束不规范行为。要建立人才招聘活动监察机制和用人单位招聘毕业生信用制度，主办单位要认真审核用人单位资质和的需求信息，对夸大宣传，虚假招聘信息，利用招聘进行欺诈，损害毕业生合法权益的，要协同工商管理等有关部门，依法严肃处理，避免人才招聘企业鱼龙混杂。同时，专家还提醒广大应届毕业生要提高维权意识，多了解招聘活动、招聘企业的真实信息，不要参加未经主管部门批准的招聘活动，以防上当受骗，贻误求职时机。

2．走专场招聘会之路

人才集市大而全，表面看上去十分火爆，但实际上存在三大弊端：一是招聘场面宏大，人声嘈杂，这对招、应聘双方的心理都有不利影响；二是用人单位凭表面印象匆匆评估，选人容易看走眼；三是用人单位与求职者因条件限制无法有效沟通，成功率大打折扣。因此，有专家指出，人才集市应该“变脸”，改变目前“赶集”的模式。 日前，北京市高校毕业生服务指导中心就表示， 动辄上万乃至几万人、被人戏称为“骡马集市”的大型毕业生招聘会今后将不再举办，细化的专业双选会将为毕业生提供更有针对性的就业服务。

据介绍，招聘会的“专题化”在北京、上海、沈阳等地已得到了广泛的推广，专家预言，人才专场招聘会将成为今后招聘会新趋势，人才招聘走向行业专场将是个发展方向。与综合招聘会相比，专场招聘会注意把相关专业的人才和相关行业的用人单位“请到一起来”，如此，求职者和招聘“志趣相投”，自然比较容易“打成一片”。而且招聘会细分，也给招、应聘双方提供了良好的交流环境，用人单位招聘目的明确，求职者从容应对，从而大大地节约了双方的时间成本、交通成本等。

3．建立信息共享的就业服务体系