幼师专业

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇幼师专业范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

幼师专业范文第1篇

以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究理论的学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次实习第一次完整地观察了幼儿的一日生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。要会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。日常生活的突发事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。

在实习初期的时候，有经验的老师告诉我，不可以帮小朋友处理生活中的琐事，如果有小朋友遇到什么不会的，做不了的，只可以耐心引导他们去完成。如果帮他们做了，后果就是他们永远都不能学会自己的事情自己做，不能养成良好的行为习惯。经过一段时间的实习，觉得其实幼儿教师的心中应该有一把尺，就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。

在教学工作中，我很努力的去完成我的工作，认真写好教案，教具都一一准备好;虚心接受赵老师给我提出的问题，将好的意见吸收过来，重新修改、制定。教学活动中，抓住幼儿感兴趣的事物为出发点，在活动中发扬孩子们的长处，让孩子自由的去说他们想说的，给每一位孩子一种畅所欲言的环境，但在教学过程中，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的。

我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这一个多学期的时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一名新老师，一定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。

幼师专业范文第2篇

XX年5月04日，这是一个令我难忘的日子，今天的我就要踏上社会实践的征途。我们的首站是辽源慈爱幼儿园，为这里的孩子带去爱，为他们插上爱的翅膀，同时让我们与童心一起飞翔。转眼间一周的实习生活就这样结束了。在实习中，使我更深刻的了解到了一个幼儿教师的工作，更深刻了解和掌握了学前班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、中班，小班幼儿的区别。也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。

以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次在幼儿园实习，第一次完整的观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。赵小娟老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。

我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们，所以经过反省我觉得幼儿教师心中应该有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则这些原则的出发点和终点都应该是发展和提高幼儿的能力的。这些日常生活突发的事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。 我在实习初期的时候，看到小朋友的椅子放得不整，我就会帮他们放好，他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了，他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所。他们不会脱开衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此，经过赵老师的提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们，所以经过反省我觉得幼儿教师心中应该有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则这些原则的出发点和终点都应该是发展和提高幼儿的能力的。

每天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩子们的到来，我用最快的速度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好。每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍；玩游戏时还会像孩子一样的耍赖；做错事情了我也会道歉；与孩子们平起平坐，我利用一切时间与孩子相处，聊天，尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。渐渐地孩子们记住了我的名字；跟前跟后地缠着我问东问西；放学时他们记得和我道一声再见。我的努力有了收获，看着孩子们天真烂漫的笑脸我会心的笑了。

小朋友都非常天真可爱，我很爱他们，很喜欢和他们玩。幼儿园早上有半个小时是让幼儿拿着玩具萝卜自由活动的，我会趁这个机会，和他们玩成一片，和他们聊天。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活。这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依赖。 我愿用我的热心，换取孩子们的安心；我愿用我的真心换取孩子们的开心；我愿用我的实心，换取所有人的认同。我很庆幸能够和中四班的小朋友及两位优秀的老师共同度过两周的时间，小朋友们给我带来的是无尽的快乐。而两位老师的指导和教诲则是一笔宝贵的财富。

幼师专业范文第3篇

以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究理论的学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次实习第一次完整地观察了幼儿的一日生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。要会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。日常生活的突发事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。

在实习初期的时候，有经验的老师告诉我，不可以帮小朋友处理生活中的琐事，如果有小朋友遇到什么不会的，做不了的，只可以耐心引导他们去完成。如果帮他们做了，后果就是他们永远都不能学会自己的事情自己做，不能养成良好的行为习惯。经过一段时间的实习，觉得其实幼儿教师的心中应该有一把尺，就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。

在教学工作中，我很努力的去完成我的工作，认真写好教案，教具都一一准备好；虚心接受赵老师给我提出的问题，将好的意见吸收过来，重新修改、制定。教学活动中，抓住幼儿感兴趣的事物为出发点，在活动中发扬孩子们的长处，让孩子自由的去说他们想说的，给每一位孩子一种畅所欲言的环境，但在教学过程中，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的。

我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这一个多学期的时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化。从中也领悟到作为一名新老师，一定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。

幼师专业范文第4篇

关键词：幼师专业；英语；课程改革

“以服务为宗旨，以就业为导向”是我国职业教育的目标，职业教育的发展与就业紧密联系。中等职业教育与普通高中教育不同，普通高中注重的是学生对知识的掌握，而中等职业教育在知识的基础上，更强调的是学生对技能的掌握。因此，在教学中，应该把岗位对幼儿教师的要求融入课程的安排及设置中。

一、幼师专业学生及英语学习现状

中等职业教育的学生与普通高中教育的学生不同，多数都是中考落榜考不上高中的学生，内心存在着一定的挫败感，对英语的学习热情不高，课堂上发言不积极，上课不够认真。我校幼师专业的学生，男女比例失调，基本上都是女生。幼师专业在校生分2011级、2012级和2013级三个年级，其中2011级两个班，男生0人；2012级三个班，男生0人；2013级三个班，男生2人，女生班级的特点：个性活泼、话多、动手能力强，生动有趣的课堂易调动她们的积极性。那么，如何改革中职英语课堂，从而调动学生学习的积极性，提高学生学习英语的兴趣，让学生动起来、课堂活起来、效果好起来呢？

二、改革的措施

中等职业教育与普通高中教育培养目标不同，普通高中教育属于基础教育，它是为以后升学打好基础，为的是考上一所好的大学，但中等职业教育是“以服务为宗旨，以就业为导向”，毕业后学生面临的是就业，幼师专业的学生毕业后，就是一名幼儿老师，作为一名幼儿老师，不仅要具备扎实的英语基础知识，还必须具备“说、唱、弹、跳”的本领。根据幼师专业在校学生的现状以及社会对幼儿老师技能的要求，中职英语课堂应该打破“以理论知识、老师为中心”的传统观念，在课堂教学内容、教学方法等方面进行改革，现就以我校幼师专业为例，探讨我校对英语课堂教学的一些改革。

1.教学内容改革

我校幼师专业教学采用“2+1”模式，即“一年学习基础知识，一年学习技能知识，一年到幼儿园参加顶岗实习”。英语开设在第一学年，每学期4节课，总课时160节。选用的教材是《英语1》（基础模块）林立、王笃勤主编2009版教材。针对幼师专业的学生，在学好英语基础上，在教学内容上课程与幼儿教师培养专业特色“说、唱、跳、弹”相联系，不但具备扎实的英语知识，而且也应该具备唱跳的技能。因此，在课程教学上，我融入英语歌曲、英语故事等内容，采用《清华幼儿英语》《幼儿英语歌曲》《幼儿英语动画故事》等相关辅助教材内容。通过融入幼儿英语歌曲、幼儿短篇英语故事，提高学生对英语的学习兴趣，从而提高学生的学习热情，在她们以后的岗位上，她们也可以利用这些知识为以后的职业作铺垫。

2.教学方法改革

课堂上，采用丰富多样的教学手段，多样式地学习英语。在基础英语教学的基础上，通过英语听力片段，提高学生的英语听力，同时在《清华幼儿英语》《幼儿英语歌曲》《幼儿英语动画故事》中，节选生动有趣的Flas，提高学生英语视、听、说等技能的同时，也能结合幼儿园的特点，提高学生幼儿英语歌曲、故事表演的能力。在英语课堂教学中，学生以小组为单位，6～8人为一组，可自由组合，课堂上的学习内容以“任务”的方式分给各个小组。英文歌曲学习，比如，Twinkle Twinkle Little Star，学生以小组为单位，将所学的歌曲结合本小组成员的特点，进行编排，以唱跳的形式进行表演；英文故事学习，小组可以进行角色扮演，可以制作相应的道具，通过课后的准备，课堂上将所学故事通过表演的方式进行训练，加强英语的应用能力。教学上还采用一体化教学，利用电子教案、课件在多媒体课室播放，提高学生英语视、听、说等技能及幼儿英语歌曲唱跳等能力。不但丰富了学生的课堂活动，多样化的教学手段也能提高学生的学习热情。

3.在教学模式上创新，建立“校”“校”合作

中等职业教育的培养目标是与岗位对接，而幼师专业培养的是合格的幼儿园教师，学生毕业后面临的是就业，怎样才能成为一名合格的幼儿教师呢？一个教师，知识再丰富，倒不出来，那也只是空谈，因此课堂的学习应与实践相联系。我校幼师专业与全省50多家幼儿园建立幼儿园参观见习、顶岗实习基地，在幼儿英语视听说这门课上，我校注重以学生为中心，强调学生的自主参与性和实践性，与幼儿园学校相联合，通过参观、见习的模式，让学生对幼儿园的基础设施、课堂设置有一定的了解，同时，也带领她们观摩幼儿园英语课堂的教学，为她们以后的就业奠定了基础。在综合实训中，建立“校”“校”合作关系，通过观摩幼儿园教学后，组织技能比赛，如，英语教学技能比赛、幼儿歌曲表演比赛等技能比赛，让学生在热情洋溢、竞争激烈的氛围中，展示她们扎实的基础知识和个人风采。

职业教育培养的是技能型人才，它与就业紧密联系。而英语在课程改革上，应结合学生心理特点和学习特点，结合专业设置来开展，理论联系实践，以学生为中心，建立“校”“校”合作，在学习英语基础知识的同时，也应掌握一位教师应具备的实践操作技能。

参考文献：

[1]王国华，刘合群.职业教育心理学[M].广东：广东高等教育出版社，2004.

幼师专业范文第5篇

[关键词]幼师 中职生 学习习惯

[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）10-0160-01

目前，高中、大学降低入学门槛，师范专业取消公费生等原因，使中等师范类学校的生源由十年前有特长的、中考成绩处于一类高中的学生，变成了现在连三类高中都进不去的后进学生，甚至初中的流失生。这些中专生，甚至师范专业学生的录取线降低到100多分。在对这些学生的观察、走访、调查后发现，中考成绩不佳的主要原因是没有良好的学习习惯。

一、学习习惯不好的主要原因很多，主要来自家庭、学校教育、自身问题等

（一）家庭影响因素

从我校的调查来看：90%以上的学生家长存在教育方法不当的问题。部分家长用“打”解决所有问题，出现问题，家长没有帮助孩子找出原因，分析解决问题，而是暴力惩罚。长此以往，滋生了孩子的叛逆心理，向家长希望的方向逆向而行。另一部分家长过分放任孩子，或者由于工作忙造成了“自由发展式”的教育。未成年孩子的人生观价值观还没有完全形成，难免偏离方向。还有一类家长本身就持“学习无用论”的观点，不理会甚至阻止孩子学习。另外，在多年冷战最终离异或者将要离异的家庭中，矛盾与对抗才是家庭生活的重点，父母往往都会冷落了孩子的学习习惯问题。

（二）学校教育因素

在应试的大环境下，一些中小学，把教育的重点放在了知识的掌握上，忽视学习习惯和学习能力的培养，学生没有自主学习的意识，一旦某个外因的松懈，势必造成学习成绩不良。另外，还有一些学生学习习惯不良来自自身问题，如特殊原因落课后没有及时复习、不喜欢某位老师等。身处在信息时代，掌握信息量和是否能主动把握住优质信息，成了生存的必须素质。说起来轻松的“学习习惯”，就会影响这些中职学生的命运。0-6岁是儿童人格形成的重要时期，幼师“育人”的职业特点决定了“学习习惯”比中职校的其他专业更加重要，所以重塑幼师专业中职学生的学习习惯刻不容缓。

二、如何重塑学生的学习习惯

（一）激发学生的学习兴趣

绝大多数中职学校的学生不喜欢学习，这就需要从他们熟悉或喜欢的情境引起学生的学习兴趣。比如在《学前心理学》的教学中，讲到2岁儿童“独立性出现”这一特点时，我以青春期与2岁的“叛逆”比对。绝大多数学生含泪听完整节课，反复移情中，学生们不仅理解了两岁儿童的心理特点，同时理解父母，感念养育之恩，在共鸣中引起学生的学习兴趣。

（二）帮助学生树立明确的学习目的

兴趣是学习的起点，但不可能每节课都让所有的学生感兴趣。所以，有了兴趣就要趁热打铁，要帮助学生树立明确的学习目的，并引导其逐步实现为自己设定的学习目的，为自主学习实现自身价值奠定基础。

（三）指引学生纵向比较，提升自我认同感

中职生源特点决定了这些学生在中学里都不是“好学生”，自信不足，在教育评价中更被动、更消极。在学科内和班级管理的过程中，引入纵向比较，让学生今天的自己和昨天的自己做比较，自发地看到进步，增加自信，再展望明天的自己会比今天有哪些进步，激发其自我认同感，愿意自主学习。

（四）帮助学生解决学习中遇到的具体困难

每位学生在学习的过程中都会遇到很多具体的困难，被哪个困难卡住都会停滞不前。所以，要非常关注学生的细微表现，在细节中发现问题，帮助学生分析问题，共同寻找出解决问题的办法。在学生遇到学习困难的时候，尽最大努力提供一切可能的帮助，但不能越俎代庖。比如说绝大多数学生存在“拖沓”的情况。通过共同分析，孩子们自己发现除[摘要]目前，多种原因造成幼师专业中职学生学习习惯不良，其主要原因来自家庭、学校教育、自身问题等。幼师“育人”的职业特点决定了“学习习惯”比中职校的其他专业更加重要，所以重塑幼师专业中职学生的学习习惯刻不容缓。

[关键词]幼师 中职生 学习习惯

[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）10-0160-01

学习兴趣不浓、学习目的不明确等原因，还总觉得时间很充裕，于是明日复明日了。面对这样的问题，通过主题班会，学生认识到生命的短促和时间的价值；通过倒计时的方式，使学生直观地了解到即使五年制的学业，在校学习的时间也不过1000天左右，学习对于每天来说都是紧迫的。

中职学生还有个共性的困难，就是专注力差。造成这种情况的原因主要来自学生的身体原因和旧有的习惯。

这些学生普遍来自经济不太富裕、文化层次偏低的家庭。家里没有能力或没有意识去关注孩子的身体，再加上自己的盲目减肥，所以很多孩子身体不好。面对这个问题，我提示学生早餐的重要性，引导他们关注科学饮食的知识，从营养上科学提高身体素质。