会计从业资格证报名

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会计从业资格证报名范文第1篇

上半年来，会计股在上级业务部门和局领导的指导帮助下，积极做好全县的会计管理工作，较好地完成了各项工作任务。现将上半年来所做的主要工作总结如下;

一、认真做好会计从业资格证书的发放工作。

为了认真贯彻落实党的十七大精神，改善服务工作，提高办事效率，在申办《会计从业资格证书》中，本着方便会计人员、缩短办证时间和对工作认真负责的态度，坚持原则、依法行政，认真做好《会计从业资格证书》的申请、办证、变更、调转等工作。今年共颁发新会计从业资格证书22本。

二、做好20__年会计从业资格考试报名工作。

我县今年会计从业资格考试报名首次采用网报系统，为做好此项工作，我们利用张贴公告、网络等大力宣传，为广大考生提供电脑，摄像头并详解报名操作流程及相关注意事项，圆满完成09年会计从业资格报名工作，积极主动与市局联系考试用书，并利用电话、网络通知考生来领取考试用书。

三、做好08年度会计初、中级专业技术资格证书发放工作。

08年我县会计专业技术资格考试合格人员的有16人，其中初级9人，中级7人，我股电话逐人通知合格人员，并积极上报所需材料，圆满完成此项工作。

四、认真做好会计专业技术资格考试工作。

我县20__年度会计专业技术资格考试于20__年5月16——17日在亳州八中如期举行，为了组织好今年的会计专业技术资格考试工作，我县及时利用网络、张贴公告等方式告知考生，又派专人到考点协助市会考办做好此项工作。积极做好后勤保障工作，准备了铅笔，橡皮等考试必备工具供考生使用，圆满完成了20__年会计专业技术资格考试工作。

五、开展会计人员继续教育情况调研工作

截止到目前，我县参加会计人员继续教育的人员有131人，为加强我县会计继续教育管理工作，提高会计人员业务素质和职业道德水平，改进和提高会计人员继续教育质量，深入基层，掌握第一手现实材料，就我县会计人员继续教育现状、存在问题及问题产生的原因以及建议以电子版的格式已上报市局。

下半年工作计划

一、积极组织做好初级会计电算化考试工作。

二、做好会计专业技术资格考试报名工作及考试用书领取和发放工作。

三、做好会计从业资格考试工作。

会计从业资格证报名范文第2篇

一、本须知为榆林市会计人员继续教育考核报名须知。

二、报名对象

在陕西省行政区域内合法取得《会计从业资格证书》的榆林市行政区划内持证人员。

三、报名条件

1、具备会计从业资格，持有陕西省颁发的会计从业资格证书；

2、按照继续教育相关规定了解要学习的科目、内容。

四、参加继续教育考核网上报名操作流程

1、仔细阅读网上报名须知，确认并同意须知条款；

2、选择报考的考点和日期（榆林年度考核时间安排：从2015年12月开始每个月1—3次考核时间）；

3、查看考核安排，选择考核时间和科目，进行网上缴费（每科目30元/人·次收费许可证［榆145232］），以前年度系统登记过的科目不重复记学分，考核人员请选择本人以前年度未登记过的继续教育科目进行报名；

4、网上交费成功后，打印《陕西省会计人员继续教育考核通知单》；

5、携带《陕西省会计人员继续教育考核通知单》和身份证到指定地点参加考核；

6、考核成绩合格，学分将自动计入信息系统，不需要在从业资格证书上打印登记。持证人员可登录陕西会计网查询继续教育完成情况。考核成绩不合格，重新报名参加考核。

五、报名注意事项

1、考生应仔细确认考试地点和时间，选择好报考科目后在指定时间内通过网银支付进行交费，交费完成后即可打印考核通知单；

2、继续教育考核按照属地管理原则，选择证书所在行政区划进行继续教育报考；持榆林市直属会计从业资格证书的人员必须参加榆林市级的继续教育考核，持县区会计从业资格证书的人员只能参加所在县区的继续教育考核或市级的继续教育考核（持有榆阳区会计从业资格证证书的人员参加市级的继续教育考核，榆阳区不设考场）。

3、所有持证人员，不分行业，年度继续教育取得的学分不少于24学分,即视为完成当年继续教育内容。持证人员(含无工作单位人员)应先完成所有公共科目的考核，学分不足24学分时，可在所有行业科目中任意选择科目考核。

4、考核时间和科目已经确认将不能修改，交费成功后不予退费；

5、如需报销凭证，请到“打印交费单据”功能打印交费单据，凭此单据领取；

6、打印交费单据凭证必须在所报科目的交费截止日期之前进行打印，过期未打印无法取得报销凭证的，后果自负；

7、此交费单据的有效期限为一周，请在一周内到榆林市政府政务服务中心24号财政窗口开具报销凭证；（地址：榆林市财富中心三楼高新区沙河路与建业大道十字东南角，咨询电话：0912-8187684）

8、打印《陕西省会计人员继续教育考核通知单》之前，参考人员务必在计算机上安装PDF阅读器；

9、报考科目前应仔细阅读每年度继续教育相关规定，以明确报考科目；

会计从业资格证报名范文第3篇

关键词：高职；会计专业；会计从业资格证

近年来，由于会计行业各类证书含金量高吸引了很多非会计专业学生加入会计类证书的考试浪潮，作为会计行业的“敲门砖”――会计上岗证的考试尤其激烈，这给会计专业学生特别是高职会计专业学生带来了极大的威胁。同时财政部将上岗证的纸质考试改为无纸化考试，提高了考试难度，高职会计学生的上岗证通过率呈现逐年下降的趋势。

一、提高高职会计上岗证通过率的必要性

会计法规定，会计从业资格证书（即上岗证）是具有一定会计专业知识和技能的人员从事会计工作的资格证书，是从事会计工作必须具备的基本最低要求和前提条件。自从财政部实施无纸化考试以来会计从业资格考试通过率普遍较低，例如，浙江省是19.8%，江苏省是19%。考试通过率低下无疑对学校、学生都带来很多负面影响。尤其是对于高职的学生来说，其与本科院校学生相比，最大的优势在于动手能力较强，毕业后能够马上上岗。如果学生毕业时还未取得从业资格证，就没有资格从事会计方面工作，这无疑会降低高职会计专业毕业生的就业率和专业对口率。因此如何应对考试方式、考试内容的变化，提高学生从业资格证的通过率是高职院校会计专业必须要解决的首要问题。

二、近年上岗证通过率下降的原因

1.考试方式变化导致考试无重点。无纸化考试是以财政部印发的《会计从业资格考试大纲》为依据、以优化的题库资源为基础、以现代信息技术为手段，通过随机组卷生成无纸化考试试卷进行考试，并及时生成考试成绩，是新型的会计从业考试模式。由于试题从题库随机抽取，而题库里包含考试大纲的所有重点和非重点的内容，学生要想考试通过只能进行地毯式的全面复习，这大大加大了复习难度和考试难度。

2.专业相关课程与考证是分离的。上岗证考试的考试科目有《会计基础》《财经法规与会计职业道德》和《会计电算化》三门，《会计基础》所考的内容包含学校开设的《基础会计》的全部内容和《中级财务会计》中的部分内容；《财经法规与会计职业道德》所要考的内容包含在《经济法》《税法》和《基础会计》课程中。由此可见，考试所需要的信息分散在多门课程中，给学生的复习带来了极大的不便。另外，这些课程有的是在大一开设，有些是在大二开设，如果在学完所有课程再报名考试，那就只能在大二下学期报名考试，这也降低了学生毕业之前报名考试的次数。

3.高职学生的学习能力较差。曾经在某职业技术学院做过问卷调查，问卷调查结果显示，被调查学生中有40%经过努力也不能通过考试，有30%的学生坚持不下来，这说明学生的学习方法和自我控制能力较弱。

三、提高会计上岗证通过率的建议

1.专业教师和班主任齐抓共管，推进学生上岗证考试

首先全体专业教师应定期开专题教研会，每位专业教师必须掌握考证的政策，包括考证大纲的变化，考证内容的变化、考证时间的规定，教材、教辅资料的选择等，以便随时向学生提醒和引导。其次，召开班主任、班级学生干部会议，加强对会计证考试的重视，认识考证的重要性。掌握考证的一般政策，并把考证作为班级一项常规工作，常抓不懈。会计证考试是密集且繁重的工作，如果没有班主任的配合与推动，只有会计专业任课教师的辅导，考试就不能达到既定的成效。

2.调整会计专业人才培养方案，采用课征融合教学模式

高职学生与普通高校学生的最大区别是学习时间短而实践能力更强，所以让高职学生早日取得会计从业资格证才能赢得就业先机。学校应根据社会对毕业生的需求，首先把考出会计从业资格证书作为毕业必备条件，增加学生考取从业资格证的动力。其次是调整教学进程安排表的编排，在第一学期安排《基础会计》《财经法规与会计职业道德》和《会计电算化》课程，并且这三门课程的任课教师要结合考证课程的考试大纲进行教学，这样学生能够在学完这三门课程后掌握考证所要求的所有知识点。三门课程齐头并进，达到课证完全融合。

3.期末考试采用无纸化考试，考试内容实行考教分离

一直以来，各大高校的《会计基础》《财务会计》等专业课程的期末考试都是以纸笔为介质的传统考试方式。这与社会上的无纸化考试方式严重背离，如果将考试模拟系统应用到学生的期末考试中，不仅会减少阅卷老师的工作量，也会提高工作效率和减少批阅错误。建议《基础会计》《财经法规与会计职业道德》《会计电算化》三门课程期末考试采取考教分离的应试教学模式。课程考核上，60%以考教分离的知识性考试为主，由会计专业教师团队统一命题，采用上机考试的模式；40%技能操作考试由任课教师自行组织测试，从而实现期末考试多样化。

课程教学上，采取讲练结合，坚持每章都进行单元测验，并且对测验成绩进行分析，找出学生容易出错的地方；多做模拟卷，使学生充分熟悉考试的难度和题型，提高科目考试的合格率。尽量做到一周一小考，一月一大考。

4.灵活教材征订

允许征订两套教材，一是考证指定教材和配套的教辅资料。如，采用“财政部题库”编写的会计无纸化考试的“课证融通”教材。二是技能练习的实训教材。以满足知识性考试教学需要，又能实现技能考核需要的教学目标。

5.学校给予经费支持，购买无纸化考试练习平台

为了让学生能够尽快适应无纸化考试的形式和及时了解自己对知识的掌握程度，最好在平时的复习过程中进行仿真考试，学院应给予经费上的支持，购买无纸化考试练习平台。同时学院应提供课余时间上机练习的场所，即开放电算化实训室，让学生能够随时进行自我检测，及时了解自己知识的掌握程度。

参考文献：

[1]颜玉华.论会计从业资格证无纸化考试模式下的会计专业教学[J].财会研究，2011（04）.

会计从业资格证报名范文第4篇

一、现行会计考试制度的弊端

从20世纪80年代开始，我国先后恢复和建立起了会计专业技术资格、注册会计师执业资格、会计从业资格（会计证）考试制度。会计考试制度的建立，对于加强会计专业队伍建设、提高会计人员业务素质、培养和选拔会计人才，起到了积极有效的作用。然而这三种考试的目的要求各不相同，自成体系，而参考对象却同为会计从业人员，造成了会计考试管理中许多不容忽视的问题。

1.造成考试管理机构人力、物力和财力上的浪费。注册会计师执业资格考试的管理机构是中国注册会计师协会及其地方分会，会计专业技术资格考试由人事、财政部门共同管理，会计从业资格考试由财政部门管理。虽然这三种考试的管理，名义上分属于不同的管理机构，实际上都是由市、县（区）财政部门的会计管理机构承担的。基层财政部门的会计管理机构，本来就人手少（多则三两个人，少则一个人，有的只在相关科室设一个专职岗位），事情多，还要负责会计从业资格证的换发、年检、在职会计人员的后续教育及完成财政收入任务等大量中心工作。这些繁琐的工作占去了基层会计管理机构大量的时间和精力，也造成了物力和财力的极大浪费。

2.造成会计执业标准不统一，考试重复。现有法律、法规规定，会计师和注册会计师的服务对象、执业范围各有侧重。但只是有无“注册”二字的差别，便使得他们的执业标准很不统一，也使得“会计师”的称呼名不符实。《会计法》第三十八条规定：“从事会计工作的人员，必须取得会计从业资格证书。”毫无疑问，注册会计师也应取得会计从业资格证书。然而，《注册会计师法》规定，凡具有大专以上学历或会计师以上职称者均可参加注册会计师执业资格考试，成绩合格，即可申请注册；没有特殊情形，应准予注册并执业。这就是说，注册会计师无须取得会计从业资格证书。同样，财政部在《〈会计从业资格管理办法〉若干问题解答（一）》中，在界定会计岗位时，也将注册会计师（社会审计人员）排除在会计岗位之外。这就不免让人纳闷，注册会计师不属于会计从业人员，那为什么要冠以“会计师”的头衔呢？注册会计师的三大法定业务之一——会计服务业务的开展合法吗？

执业标准的不统一造成了会计从业人员的重复考试。现行制度规定，注册会计师考试科目为会计、审计、财务成本管理、经济法和税法。会计师考试科目为会计实务（一）、会计实务（二）、财务管理和经济法。由于考试内容的不一致，加之执业范围的不同和就业压力的增大，使得不少会计从业人员考完了会计师又去考注册会计师，有的取得了注册会计师资格，又回过头来报考会计师，还有的从会计员一路考到高级会计师，最后还要去为注册会计师再搏一回。另外，从业资格考试本该是岗前考试，难度要求应较低，可考试的科目却比助理会计师职称考试还多出一门，考试难度也不在其下。考取了会计从业资格证，还要再参加助理会计师职称的考试。这样，不但增添了考试管理机构的工作量，也造成了考生时间、精力和资金上的巨大浪费

3.教材政出多门，口径不一致。注册会计师考试和会计专业技术资格考试都有各自的考试委员会，教材的编审、出版、发行自然按各自的渠道进行。由于教材编审人员对法律、规章和制度等理解不一致，加上新出台的法规制度编入教材的时间不统一，造成了同一年度两种考试的教材对同一问题的解释各执一词，有的还大相径庭，让考生莫衷一是，让做实际工作的同志无所适从。

另外，由于会计行业的考试持续走热，教材及其相关的辅导材料的出版发行给出版行业带来了不凡的商机。由于教材编写、出版、发行渠道失控，许多不法书商不惜以盗版、胡编乱造等手法编印名目繁多的教材和辅导资料投入市场，或者通过种种手段借助考试管理机构销售给广大考生。这些教材印刷质量低劣、错字漏字连篇不说，就连基本概念和业务处理的技术要求也被弄得颠三倒四，例题和解释牛头不对马嘴。

4.造成了社会对会计从业人员的误解。注册会计师与会计专业技术职称中的会计师、高级会计师是一种什么关系？属于中级还是高级？他们的技术等级孰高孰低？人们无法认定。更让人不能理解的是，因为考试科目和教材的不一致，导致了执业过程中技术标准的不一致，不同的会计人员对同样的问题各执一词，互不买账，造成了社会上方方面面对会计行业的误解。

二、改革会计考试制度的对策建议

为了使会计考试制度朝着更加有利于培养和选拔人才、管理更加科学合理的方向发展，笔者针对以上问题，提出如下几点建议：

1.将注册会计师执业资格考试、会计专业技术资格考试和会计从业资格考试合三为一，统称为会计专业技术等级考试。分设会计员、助理会计师、会计师和高级会计师四个等级，取消报考学历和专业条件的限制。凡想进入会计行业的人员必须首先通过会计专业技术等级考试，考试的级次可由考生根据自身条件自愿选择。凡取得任何一个等级的任职资格，即可颁发会计从业资格证和相应的会计专业技术等级证书。取得了会计师以上职称者，可申请加入注册会计师协会，自由选择在企事业单位或会计师事务所工作。

会计从业资格证报名范文第5篇

（一）坚持原则，具备良好的道德品质。

（二）遵守国家法律、法规。

（三）具备一定的会计专业知识和技能。

（四）热爱会计工作，秉公办事。

达到以上四点就可以报考了。