旧玩具

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇旧玩具范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

旧玩具范文第1篇

微缩景玻璃心

宝宝的食玩场景（“食玩”一词来自日本，是指装有糖果以吸引买家的玩具，一个食玩的典型内容是一个印刷精美的纸盒包装，以及里面装有的糖果、玩具和说明书。）、小动物和娃娃等玩具稍加摆设和组合，加上了玻璃外罩瞬间变身充满童趣的微缩景装置，可以摆放在家中任意角落作为别具风格的装饰品。

主角：食玩小物及小于15cm的娃娃、小动物等

配角：闲置的鱼缸、花瓶等玻璃容器

方法：

在玻璃容器内用玩具搭建出小世界，可以和宝宝一起动手实践哦！

动手难度

制作时间 5分钟~20分钟（根据微缩场景的复杂程度不同而不同）

Tips:

如果单一的微缩场景无法满足宝宝和你的动手欲，多层次的场景组合一定能让你们玩得尽兴！如图，圆形玻璃鱼缸mix横向摆放的方形玻璃花瓶，令微缩景装饰更丰富更有层次感。

框框里的仙境世界

相框作为最百变的家庭软装小物，这一次将与宝宝玩具碰撞擦出火花。《爱丽丝梦游仙境》中跑出来的兔子和火烈鸟让平面的相框即刻成为充满童话感的立体个性饰物！

主角：童话故事周边玩具

配角：相框或画框

方法：

① 将相框的后背、玻璃以及卡纸取走，仅剩下框框本身。

② 将准备好的《爱丽丝梦游仙境》周边塑胶玩具用瞬干胶粘贴在相框上，等待固定即可。（其他任意童话故事周边玩具都适用哦！）

动手难度

制作时间 5分钟

Tips:

好用又安全的瞬干胶介绍：LOCTITE495型瞬干胶，22元/20克。

鹿出没注意

应和着这欢快的季节，小鹿、小兔、小松鼠都跑进了你家的盆景里！平日里安安静静的植物们也因为这些小伙伴的到来显得生机勃勃了起来。

主角：胶皮或石料等不怕水材质的玩具小动物

配角：盆栽

方法：

将小动物们放进盆栽空隙处即可！这个也可以让宝宝独自完成哦，当然请避免仙人球等带刺的植物盆栽。

动手难度

制作时间 2分钟

旧玩具范文第2篇

幼师的从教和辅导班培训经历，帮助店主林小姐积累了广泛的人脉和经验，成功转行从老师变作商人。开店仅两个月，就实现了月营业额两万元以上的业绩。

经商有优势

曾在幼师任教开过培训班

当过幼师的林小姐，被顾客和孩子亲切地称为“林老师”，孩子一不听话，家长就将其带到林老师的店里来，请求林老师帮忙调教。林小姐说，此前的幼师任教经历和开培训班的经历，为她日后开店积累了经验和人脉。“很多顾客都是学生家长，甚至供货商、妇婴专家都是家长和家长介绍的，这为创业省去了很多麻烦和费用”。

店主林小姐年仅23岁，幼师科班出身，在中大幼儿园当过近两年的幼师，后来在中大继续深造，攻读人力资源专业。大学期间，富有潮汕人经商头脑的林小姐便和同学办起了辅导班。由于长期和小朋友打交道，哄小孩教小孩就成了她的专长，这也成了她日后开妇婴用品店的一大卖点。

尝试新业务

看准“玩具租赁”商机

开店仅两月，林小姐开始尝试做一项新兴业务――玩具租赁。从与家长的交谈中，心思细腻的林小姐发现了玩具租赁的商机。“家里玩具成堆，孩子却玩了几天就腻，总是觉得别人的玩具才最好。”很多家长这样抱怨道，“玩具一件价格也不低，玩了几天就丢掉又太可惜，只好将其堆积在家里。而且，玩具一旦坏了，要找个人帮忙维修也无处可寻。”

林小姐了解到，玩具租赁在国外市场已经相当成熟，近年在国内的北京、南京等城市也逐渐兴起，出现了一些玩具租赁公司，但在广州至今还没出现。为了调查玩具租赁业务的在广州的可行性，林小姐向每位家长顾客都咨询了意见，并在小区内做市场调查，得到了多数家长的支持和肯定。

不过，如何回收玩具、重新整修并出租出去还是一个问题。玩具的回收利用是一个比较复杂的程序，为了让家长租得放心，需要对二手玩具进行维修、消毒等，这些都需要请专业人士代劳。林小姐说，初步的计划是以两种方式来出租，一种是次卡，一种是月卡，每月收取60元，只要不超过规定的日期归还便可。

赚钱“识时务”

宣传健康奶粉识别知识

近期国内发生奶粉中毒事件，林小姐便抓住时机，第一时间印传单，向小区内的家长宣传健康奶粉的识别知识。她还定期在小区内开展讲座，邀请有关妇婴专家给家长传授妇婴保健的知识。“平时家长有什么问题，我也会帮忙请教妇婴专家为家长解答”，有些妇婴专家同时也是孩子的家长，所以组织联系起来比较容易，也节省了一些酬劳的费用。她还别出心裁地为儿童建立成长档案，只要成为会员，就可以享受打折优惠和参加各种免费讲座，并得到一份记录宝宝成长的档案。

玩具租赁

旧玩具范文第3篇

【关键词】教玩具 体育活动 幼儿 有效利用

教育是国家发展的基础，而幼儿园作为启蒙教育，更应该得到重视，利用更加科学的教学方法和教学手段来帮助幼儿打下坚实的基础。在幼儿的教育当中，体育活动也具有着非常重要的作用与特殊性，通过利用自制教玩具，能够吸引幼儿对于体育活动的兴趣，充分地体现出教玩具的作用与功能。教师在教学过程当中，需要为幼儿提供充足的材料、幼儿感兴趣的活动，在幼儿使用教玩具的过程当中注意幼儿的兴趣及出现的问题，在活动过程当中不断地引导幼儿发现自身存在的问题，从而能够更好地解决问题，促进幼儿的健康成长。

一、善用自制教玩具，提高创造性

要想将自制教玩具在幼儿体育活动中发挥出应有的教育作用就必须很好地开发出其功能。体育玩具的使用方式是多种多样的，在不同的使用状态会让幼儿感觉到不同程度的活动积极性。所以，教师必须要充分挖掘出自制体育教具的潜力用途，教导幼儿尽可能从多角度来使用体育教玩具。教师们要集中起来讨论玩法，互相总结经验，争取将最完备的体育教玩具奉献给幼儿。首先，独自探讨玩法。幼儿们还没有受到固化思维的影响，所以他们的思维经常是天马行空的，我们要鼓励幼儿多多为教师的自制体育玩具贡献想法。例如，幼儿们在对普通的小车玩具经过一段时间的推拉玩耍之后，兴趣慢慢消退，教师可以启发性地问孩子们：“小汽车除了推和拉之外还有什么好玩的地方啊？”借此来激发幼儿的思维想象，幼儿们就会自行开始探索新的小汽车玩法。再比如，所有不同种类的玩具孩子们都玩腻了的时候，教师可以鼓励孩子们将不同的玩具结合起来，创造出新的玩具和新的玩法。通过对体育玩具玩法的探讨，孩子们的思维得到了多向化的锻炼，掌握了创造新玩具的技能。其次，合作探讨法。有时候个体的思维能力是有限的，很可能陷入思维的怪圈，不能很好地创造出自制体育玩具。教师这时要将孩子们组织起来，营造轻松的创造氛围，鼓励孩子们将自己的思维方法集中到一起。教师在旁边注意引导，防止孩子之间出现过激的争论，选取多数幼儿同意的想法进行实践。比如在进行“多功能棍棒”自制玩具创造时，幼儿们对于这个玩具的想法不尽相同，有的当做普通的棍棒，有的当做了猫狗的尾巴。幼儿进行集中对话后共同相处了摆、拉、踩等等多种多样的玩法。可见，将幼儿集中起来进行合作探讨十分重要的制作自制体育教玩具的方法。

二、善选自制教玩具，增强实践性

由于每个幼儿的身心发展水平都是不相同的，教师就应该针对班级中幼儿不同的个体情况与实际的身心发展水平，制作出合适的体育玩具。对于小班来说，由于这些幼儿的平衡能力、理解能力都比较差，就需要为他们提供一些便于理解和操作、数量充足的教玩具，这些玩具中应该包括提高幼儿平衡能力、跑步能力、思维能力等多方面能力的玩具，例如踢毽子、跳绳、拉力器等玩具都是既能够保证安全性，又能够提高幼儿能力的较好的自制教玩具。而对于中班的幼儿来说，就已经初步具备了敏捷能力与身体协调性，所以在制作教玩具时，就应该提供更多种类和更多形式的体育玩具和体育活动，从而激发幼儿参与体育活动的积极性。例如，把纸卷起来、袋鼠跳等游戏都具有一定的挑战性，也能够很好地教会幼儿一些知识。而对于大班的幼儿，就可以为他们提供一些更高难度的体育玩具，可以让他们自由地发挥，例如套圈、保龄球、跳高等，都能够开发幼儿的潜能。

三、善借自制教玩具，培养成功感

在自制教玩具的过程当中，不仅能够提高学生的动手能力，把旧材料与一些生活垃圾变废为宝，还能够开发幼儿的智力，提高幼儿的思考能力，从而培养幼儿的环保意识与成功的喜悦感。鉴于幼儿的注意力容易分散、坚持性较差，教师就应该选择一些能够保持幼儿兴趣的体育活动，来吸引幼儿的注意力，自制教玩具就是很好的一种方式。幼儿教师可以充分借用自制教玩具来设置不同的体育活动情境，在活动当中增设一些困难点来考验儿童，使儿童既能够快乐的游戏，锻炼身体，也能够学会更多的知识。例如，教师可以自制一些跳高的玩具，让幼儿练习跨跳或者是立定跳，如果一开始就要求所有的幼儿都从60厘米的高度开始跳，难免会给一些能力较弱的幼儿造成一些打击，使他们对自己失去信心；但是如果教师同时安排40、50、60厘米三个不同的高度来让学生自由的选择所跨跳的高度时，就能够增加儿童的信心，使每位儿童都能够获得成功的喜悦，同时在幼儿完成了初次的跳跃之后，可以鼓励儿童挑战新高度，激发幼儿用于面对困难、战胜困难的决心，从而使幼儿在体育活动当中获得更多的快乐与知识。教师在体育活动的过程当中，应该根据不同幼儿的实际情况，给予不同程度的指导与帮助，鼓励幼儿自主的选择活动器械，满足自身的需要，从而使每一位儿童都能够获得成功的体验。

旧玩具范文第4篇

关 键 词：玩具设计 儿童 文化 安全

玩具伴随着孩子的成长，成为孩子最亲密的伙伴，儿童玩具的消费在家庭中所占比例不断上升。目前在我国，玩具产业的强大生产能力与相对薄弱的设计力量形成了鲜明的对比，因此对于儿童玩具的设计问题，成为设计师关注的焦点，也受到社会的关注。

1 国内儿童玩具现状

科技的进步使儿童玩具的功能、形式及人们对儿童玩具的消费需要都发生了很大的变化。市场上玩具的种类繁多、功能各异，但真正适宜儿童身心发展特点，能促进儿童健康成长的玩具却不多。我国儿童玩具主要存在以下几方面的问题。

1.1民族文化精神的弱化

玩具是文化的载体，传递着特定民族的价值观念、生活方式及思维方式。二十一世纪，由于经济全球化所带来的不同种族、不同民族之间文化的碰撞也导致了儿童玩具中民族文化精神的相对弱化[1]，取而代之的是数量庞大、种类齐全、功能各异的体现西方价值理念、文化传统及思维方式的儿童玩具。对我国儿童的成长来说缺少民族文化精神的儿童玩具，是有缺憾的。

1.2益智功能的过分追求、愉悦功能的缺失

儿童玩具的益智功能是指儿童在与玩具的互动中能提高儿童智力，增长儿童解决问题的能力[2]。在现代社会的教育理念中，人们习惯于将智商作为判断人是否优秀的唯一标准。这一情况使得儿童玩具对智商提高的设计呈现教条化的发展趋势，全然不顾孩子是否喜欢、玩法是否有趣。儿童玩具愉悦功能的缺失，不利于儿童形成积极、乐观、开朗的性格特征。

1.3 安全功能的轻视

目前国内儿童玩具市场上，玩具品种多样、功能各异，质量却参差不齐，儿童在使用过程中存在很大的安全隐患。如有些儿童玩具的人机设计不符合儿童的生理发育特点，容易导致儿童生理发育的缺陷；毛绒玩具容易导致儿童在玩耍的过程中吸进毛绒、呛入气管；含激光器或发光二极管的儿童玩具的伤害性极具破坏性；暴力性玩具，将错误的对人处事方式传递给儿童。由于儿童的生理、心理发育尚不成熟，缺乏一定的安全规避意识与能力，较容易受到伤害，所以安全问题是儿童玩具设计中不容忽视。

2 儿童不同阶段的对玩具的需求

设计师在玩具设计首先应考虑儿童认知发展的不同阶段。认知阶段的不同，儿童需要的玩具也不同。关于认知的发展阶段，儿童心理专家把它划分为以感觉运动机能为基础的智力阶段和以表象、语言等符号机能为基础的思考阶段[3]。从出生到两岁左右是感觉运动阶段，幼儿靠感觉运动的协调来适应外部世界。此阶段的儿童玩具设计应考虑有助于动作的协调发展，如几何形的木块、木锤子等对提高儿童感觉的灵敏度有着很大的意义。到2～4岁，由于表象的形成，进入了象征性思考阶段。这一阶段开始了以语言为基础的符号性活动，不过语言还不充分具备真正作为概念的机能，分类的概念还没有充分建立，因此儿童不能像成年人那样作演绎的推理，而只能作由特殊到特殊的推理。此阶段的儿童玩具设计应考虑有益于对事物形象的认识。5～7岁进入直觉性的思考阶段，概念化的能力有了提高，能对事物进行分类，此阶段的儿童玩具设计应考虑更多地满足儿童智力发展和体力活动的需要，如卡片玩具、建筑结构玩具、体育运动玩具等。儿童认知能力的分析是玩具设计的前提，它影响着儿童玩具设计的各个要素，至关重要。

3 儿童玩具设计要素

儿童对世界的认知方式通常是用眼看、用手摸、用耳听、用鼻嗅、甚至用嘴尝。通过视、触、听、嗅、味等多重的感觉，来实现对玩具的全方位感知体验。儿童玩具的设计与儿童的审美感受及其思维特点有着密切的联系，外型、色彩、材质、声响是玩具构成的基本要素。

3.1儿童玩具型的设计

儿童玩具的现有形态通常可分为自然形态和抽象形态。抽象形态是在自然形态的基础上，发挥了设计师的主动性与独创性，在仿真人物、动物或者其他事物的基础上，加进自己的设计理念与设计方法，创造一个不同于“仿真玩具”的“抽象玩具”。同时，融合了人的情感以及对于客观事物的认识与理性的分析，最后创造出一个不同于“写实形态”的“抽象形态”。而玩具中的自然形态，也可称之为具象化造型，具体化设计艺术来源于生活，它不是对生活中客观事物简单的再现和重复，需经过设计者有意识的选择和归纳，通过一定的艺术加工，使玩具的形态既富有新颖的情趣，又很直观、通俗、简明。无论是什么形态，玩具设计需要遵循最基本的出发点是儿童的需要与喜好，这是设计的重点。

3.2儿童玩具色的设计

一个婴儿刚用眼睛来认识这个世界时，最先辨认的是色而不是形，色彩比形状更容易被婴幼儿感知。儿童玩具的配色受到多方面因素的影响，既要配合玩具的造型、种类，又得考虑使用者的年龄、性别导致的需求差异等。

儿童随着年龄的变化，生理结构也会发生变化，色彩的喜好也在发生着变化，但总的趋势是从鲜艳的单色逐渐向柔和的复色过渡[4]。在色彩的选择上如低龄儿童的玩具用色应以红、黄、蓝、绿等纯色为主，而针对3一6岁的孩子的玩具就使用柔和的复色，而且强调一定的性别差异。在玩具配色时要注意色彩的呼应，保持色彩间以及形态和色彩间的相互关联性，以达到配色的均衡美、节奏美、秩序美，考虑各个角度的视觉平衡。

3.3儿童玩具质的设计

玩具材质是玩具设计的基础，玩具设计所表达的内容必须通过一定的材料表现出来。合适的选材能让玩具更加结实、耐用，同时也是玩具安全的保障。材质的美感主要通过色彩、光泽、肌理、质地以及不同材料的组合表现出来。儿童早期的触觉发展，一方面离不开感官本身结构的完善和功能的成熟，另一方面离不开客观环境的刺激和影响，不同材质的玩具为儿童提供不同的触觉体验的机会。他们通过触摸玩具来感知质感，积累粗细、软硬、轻重等材料经验，他们通过视觉来感知肌理，领会捏、拿、托、敲、碰等操作示意，这也是玩具材质设计的重要意义之一。

3.4儿童玩具声的设计

玩具发出悦耳的声响，可以发展儿童的听音能力，安抚他们的情绪，给他们的生活增添乐。刺耳的声响会引起儿童的恐惧、反感、会伤害他们嫩弱的听觉系统。儿童听音辨声能力并不高，音质低下的杂音对儿童的听觉系统是不良刺激，音量的大或小，提示音的急促或舒缓、音乐旋律单调或丰富也都会影响儿童玩耍的热情和持久性。专家提示超过70分贝的噪音会对婴儿的听觉系统造成损害，长期受到噪音刺激，儿童容易出现激动，缺乏耐受性、睡眠不足等现象。另外，玩具不只是儿童娱乐的工具，还是孩子认识世界的桥梁，玩具摹拟现实的声音应基本真实，可以帮助孩子正确认识世界。声响的设计是儿童玩具设计必须考虑的。

4 结论

儿童玩具产品肩负着完成儿童生活所需与对其进行培养的双重任务， 作为设计师的我们一定要考虑儿童的需要[5]，设计的受众是一切设计的核心思想。 不同年龄段儿童的心理特征、生理特征、认知特征、智力发育特征是不同的，综合考虑儿童玩具的安全性、益智娱乐性、文化性，有效的执行到产品的型、色、质、声等各要素中。充分针对设计对象， 进而进行完善、人性化的设计。中国是一个“玩具加工国”，面对当今竞争激烈的国际儿童玩具市场，中国玩具设计应更多着眼于本土特色、原创性和创新性，开发设计出具有中国特色的玩具。

中图分类号：TB472 文献标识码：A

参考文献

[1] 王洪阁.基于文化传承的玩具开发设计 [J].包装工程，2013，34（12）：46-49.

[2] 费希尔[美] . 王冬玲，王慧敏 译.儿童产品设计攻略.[M].上海：上海人民美术出版社，2003.

[3] 朱智贤.儿童心理学 [M].北京：人民教育出版社，2009.

旧玩具范文第5篇

消除村民对工作组的误解。农民家庭里，一是通过强化沟通调查一批。工作小组通过村领导了解农民目前的所思、所需和所忧。与其同吃、同住、同劳动，拉家常，调查他生产生活状况，及时掌握第一手真实可靠的社情民意资料。

活动小组夜以继日、克服困难，二是通过勤苦走访了解一批。近三个月来。针对孤寡老人户、低收入和低保家庭、因工伤残家庭、危房户家庭、养殖大户和私营企业户分批走访，切实了解他遇到各种困难，听取群众呼声，通过提供相应的政策、法律咨询和资金援助，帮助他重新树立信心，鼓励他通过就业和创业实现致富。

就业局全局25名新老党员干部职工在祭扫烈士墓后，三是通过捐资助学慰问一批。清明前夕。分四批对四个村的14户贫困大学生家庭进行了走访帮扶，每户现场发放慰问金500元，并鼓励他校勤工俭学、奋发努力，将来为社会多做贡献。这次活动实现了三万”与发扬传统革命精神的有机结合。

三万”活动工作组请来水产养殖专家和棉花种植专家，四是通过组织培训提高一批。3月18日。召集了马口镇其中的三个村125名农村劳动力，光明村村委会举行了一场生动的农村实用技术技能培训。培训现场，专家们为不少生产需要的农户解答了各类疑难问题，使其受益匪浅，相关理论知识也得到提高。