黑白羽翼

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇黑白羽翼范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

黑白羽翼范文第1篇

??那时候，我尚在襁褓中，压根就不懂得生活的残酷，父母经历了怎样的苦难和歧视，也是后来才得知。分家出来时，我们一无所有，一家人搬到离村子很远的一个山凹里居住。那里有一所破败的老房屋，已经无人居住废弃了很多年，歪斜的土墙残壁苦苦支撑着，我们在那里一住就是四年。

??姐姐快到上学年龄时，我们才搬回村子，借住在村尾的牛圈边的一间矮房子里。父母先是找了一块向阳的地儿，搭了一间草房。安顿下来后，又在草房旁边砌了一座石头房子。搬进石头房子，才把草房扒掉，取而代之的是一间土屋。土屋和石头房子连接在一起，石头房子被一面用竹条编制的夹壁墙隔成两间，一间是卧室，一间是灶房。土屋也是一进两间，一间做堂屋，另一间是我和姐姐的寝室，小得只能容得下一张床。尽管如此，这一处遮风挡雨之所却给了我们全家所有的欢乐和温暖。那是一段快乐的时光，我爱我的家，我画了很多画，得了很多奖状。每画一幅画，每得一张奖状，我都认认真真仔仔细细地贴在堂屋那几面泥黄色的土墙上。

??在我念小学五年级的时候，我家买了一台黑白电视机。在那之前，村里条件稍好一点的，家里都陆续买了电视机，虽说是黑白的，但在村里引起了多少羡慕和嫉妒的眼光啊。我们家没有电视，只得到别人家去看。天黑前，父母早早干完了该干的活，我们也匆匆把该做的作业做完，就跑到有电视的人家家里去了。那时候，大多数人家是没电视的，所以有电视的人家家里总是很热闹，很多人会聚一堂。有电视的人家也觉得脸上有光，这种优越感总是体现在他们的脸上，话里，行动上。他们对前来看电视的人特别热情，像是家里有颗夜明珠，巴不得让所有人知道，观赏的人越多，他们越是显出按捺不住的得意。

??很多时候，来看电视的人多了，主人就把电视搬到门外，院坝里黑压压地坐了一大群人，大伙儿聚精会神盯着那方黑白的小屏幕。那时候正在热播的电视剧有《霍元甲》、《陈真》、《西游记》、《射雕英雄传》、《再向虎山行》等等。那时候的广告虽不多，人们却不大爱看，一到广告时间，妇女们唧唧呱呱，小孩们嘻嘻哈哈，老人们咳嗽的咳嗽，男人们吸烟的吸烟，顿时乌烟瘴气，如一锅沸腾的水。不知是谁喊了一声：“正演了！”全场顿时安静下来。电视里打得乒乒乓乓的时候，人们也看得最过瘾，拳头捏得紧紧，一副跃跃欲试的样子，脸上的表情也是随着剧情的变化而变化。

??人们总是要看到节目都演完了，屏幕上出现了“晚安”两个字，才意犹未尽地拧着自家带来的板凳四散而去。黑夜里，一道道电筒光到处乱捅，狗吠声声声响起，又声声传远。过不了多久，又重归于平静。这情景跟村里组织看露天电影散场时差不多。

??通常我都是伏在爸爸的背上给背回家的。回家的路上，要经过一片坟地，爸爸背着我拿着电筒走在家人的后面，我总是担心后面有鬼，每次经过那里时，总警惕得睁大了眼睛，竖起了耳朵，有一点点风吹草动也会惊得竖起毫毛来。

??自从家里买了电视后，再不用跑到别人家去看了。每天放学回到家，我争着做家务事，赶着做作业，然后就心旷神怡地坐在电视机前拭目以待了。那时候，我和姐姐都成了琼瑶迷。不仅迷她的小说，更迷她小说里的人物在电视里的魅力。琼瑶的小说被搬上屏幕后更是走进了千家万户，比如《婉君》《哑妻》《庭院深深》《鬼丈夫》《几度夕阳红》等都是家喻户晓的，我不仅喜欢看这些电视剧，还喜欢唱这些电视剧里的主题曲或是插曲。那时候家里没有录音机，更别说cd、vcd或dvd什么的，一首歌必须要等到电视剧开演的时候才能跟着学唱，歌词一时记不住，还要分几次来记。共2页,当前第1页1≤作者：寒山冷雪≥

??我最喜欢唱《婉君》的主题曲。忘不了剧中婉君的一言一笑，忘不了婉君小时候可怜楚楚的模样，更忘不了她喊“外婆——”时那一声软软的童音。印象最深的是《几度夕阳红》的歌词：“时光留不住，春去已无踪，潮来又潮往，聚散苦匆匆。往事不能忘，浮萍各西东，青山依旧在，几度夕阳红。且拭今宵泪，留与明夜风，风儿扰我梦，天涯绕无穷。朝朝共暮暮，相思古今同，青山依旧在，几度夕阳红。”叹只叹如今青山也依旧，只是浮萍各西东！

??《八月桂花香》里的主题曲，如今也仍然记忆犹新：“尘缘如梦，几番起伏总不平，到如今都成烟云。情也成空，宛如挥手袖底风，幽幽一缕香，飘在深深旧梦中。繁华落尽，一身憔悴在风里，回头是无晴也无雨。明月小楼，孤独无人诉情衷，人间有我残梦未醒。漫漫长路，起伏不能由我，人海漂泊，尝尽人情淡薄。热情热心，换冷淡冷漠，任多少深情独向寂寞，人随风过，自在花开花又落，不管世间沧桑如何，一尘风絮，满腹相思都沉默，只有桂花香暗飘过。”时间一晃，就是十几年过去，我已记不起《八月桂花香》是谁写的剧本，也记不起剧中的情节如何，唯一能忆起的就只是这首歌曲，也是从那时候开始，我就对诗词情有独衷了。上了初中后，因为学校离家太远，我们都是住读，一星期虽然才回家待两天，但对电视的热情仍然丝毫不减。

??第四次搬家，是我结婚的时候。那时候，我家的土墙连接石头墙的房子还蹲在原处，而它的旁边是一栋两楼一底的楼房，我们已经住进去两年多了。那楼房是由红砖和着父母辛勤的汗水而砌成，室内没有任何装饰，只摆设了一些简单的家具。村里有好多人家已经买了彩色电视机了，但我家仍然还是那一扇让我欢喜让我忧的黑白窗口，那个窗口里藏着五彩缤纷的梦。直到后来家中的楼房开设成农家乐，才陆续买了几台25寸的彩色电视机，黑白电视机已经成了多余。我回娘家时，看那黑白电视机还是很新的样子，全身上下没一点伤痕。这可是妈妈用血汗钱买来的，扔了实在可惜，于是我就把这台电视搬到了夫家。

??夫家也是在乡下，但那不是我的根。后来我们融入了城市，先是租房，而后买房，又搬了两次家，直到今天，虽然我家已经有了两台彩色电视机，但那台黑白的仍然完好地放在我的书房。我时常坐在电脑前，敲打着键盘，移动着鼠标，但我始终不能割舍那一段关于黑与白的回忆……

黑白羽翼范文第2篇

“但是，为什么他将亚当藏起来，却要将你展现在伊甸？”

“说起来也许很可笑，他害怕我的力量，却又想炫耀我的存在，以叛神的罪名来折断我的翅膀，看那些在我容貌下不忍下手的天使们痴迷的神色，他为有我这样的杰作而感到骄傲！”

“所以你才说月阁里的人员调动是因为你的缘故。……可是，既然他们不忍下手，那你的翅膀？……难道是神亲自动手……？”

“不，我说过，他无法面对自己创造出来的作品，所以他才派天使来执行‘斩翅’。而他们，那些无辜的牺牲者们，越是在最后一刻放弃，就越是对他最大的赞扬，我不要他得到赞扬，我也不要那些天使因为我而获罪，……所以，是我自己折断了翅膀！”

“……”

“不要为我感到难过，当他折断我第一对翅膀的时候，我就已经失去了飞翔的能力，他不让我离开，只是因为他知道，一旦走出伊甸我就将恢复我越神的力量，所以他才要在还能控制我的时候，斩断这力量的来源。”

“那你为什么还要……”

“如果可以得到自由，我宁可不要这力量，更何况，他创造我是为了陪伴亚当，做那个被他深藏的怪物的妻子，我不要！”

“那，……做我的妻子呢？……你可愿意！”

“路西菲尔？！”

“无论这是否是神的旨意，我都已深深的爱上了你，我要娶你，即使你是神送给亚当的礼物，我也要你成为我的妻子！”

“路西菲尔！不要被我的容貌迷惑，一旦我离开伊甸，神的诅咒会毁掉我的一切，你根本得不到我的，你救赎了我，我很感谢，但是……路西菲尔！你在干吗？那是堕天的烙印，放下它，难道你要毁掉自己的前途吗？”

“为了你，我不畏惧背上叛神的罪名，我要为你开创一片天地，也许它没有这里美丽，但是却可以给你想要的自由，而且，我还要在那里举行我们的婚礼。”

“啪--啪--啪！”几声清脆的掌声过后，一袭白衣的神出现在了刑室中，“如此动人的话语还真是诱人，莉莉丝，你不考虑看看吗？”傲慢的身影，尖锐的声音，邪邪的笑挂在唇角，难道这就是那个受人景仰的创世神吗？

“放过他，我答应你永远留在伊甸！”莉莉丝坚定的话语带着悲伤，因为只有她知道神要对路西菲尔做些什么，她不要看到那样的结果，她不要看到她第一个心为之陷落的爱人遭受神的惩罚。

“莉莉丝！？”路西菲尔刚要阻止，却被莉莉丝按住了嘴角。

“怎么？你已经爱上他了吗？不过，现在才说这些是不是已经太晚了，他已经注定要堕天了，而你，我没了翅膀的女儿，你凭什么来和我谈条件？”

“你以为斩断了我的翅膀我就失去了一切吗？你错了！看看外边吧！看看你失去了翅膀的女儿究竟还留有多少惊喜给你！”在莉莉丝逐渐散发光芒的身体作用下，唯一可以透进光亮的窗口开始被黑暗笼罩，前一刻还在神嘴边浮现的得意笑容慢慢僵硬。“你说过的，我的失败就在于这力量已超出了你所能预测的范围。你以为伊甸才是禁闭我力量的关键，其实你错了，真正禁闭着我的是你赋予我的这六对翅膀！”

“所以你才一次次激怒我，让我施以‘斩翅’的极刑！”神愤怒的几乎全身都在颤抖，面对这失败的作品，他突然发现，这么久以来，真正承受痛苦的，不是眼前这个已折断了翅膀的女儿，而是永远高高在上的自己。

黑白羽翼范文第3篇

1、指鹿为马：指秦朝宦官赵高把鹿说马的故事，比喻颠倒是非。

2、鹤短凫长：比喻颠倒是非，妄加评论。

3、扭是为非：硬把正确的说成错误的。形容颠倒是非，强词夺理。

4、证龟为鳖：把乌龟说成甲鱼。比喻蓄意歪曲，颠倒是非。

黑白羽翼范文第4篇

关键词：白炭黑　异戊二烯　共聚合研究

在橡胶的基体中，如果将白炭黑进行均匀的分散，则能够提升其基体材料所具备的耐磨、强度与拉伸等性能，但因为基体中的白炭黑的均匀分散较难实现，所以其对基体的增强效果也会受到影响。

一、有机化的白炭黑和异戊二烯的共聚合内容与步骤

为了增强橡胶基体与白炭黑之间互相的作用，在通常情况下，首先会对白炭黑做出小分子的有机化改性，之后再其和单体共聚做出大分子的改性。其具体使用的试剂与步骤如下。

1.试剂的选择

1.1SiO2·nH2O（白炭黑）；

1.2纯度为分析纯的MPS（丙酯）和3-三甲氧基硅烷（甲基丙烯酰）；

1.3经过蒸馏提纯的工业级Ip（异戊二烯）；

1.4纯度为分析纯，且吐温与司盘均为80的硫酸亚铁与过氧化的氢叔丁基

1.5纯度为分析纯的无水乙醇与环己烷。

2.有机化的白炭黑和异戊二烯共聚合方法

在容量为250毫升且装有通氮气、搅拌器的三口瓶内加入85毫升的去离子水，使用吐温定量为80的溶液对其进行充分溶解。同时，把司盘定量为80和经过有机化改性后的2克白炭黑溶解于20毫升的环己烷内，并在超声仪内进行15分钟的超声分散，待白炭黑进行均匀的分散后向三口瓶内加入。然后把20毫升过氧化的氢叔丁基与Ip进行均匀混合后加入到反应瓶内，同时停止氮气使用并将反应瓶密封，在温度为30摄氏度的环境下乳化1小时，之后加入计量后的硫酸亚铁溶液，并加热至35摄氏度反应10小时[1]。

当聚合过程结束后，向反应液中加入无水的乙醇以进行乳化的破坏，同时将所得产物在环己烷中进行溶剂，之后再每分钟转速为4000转的离心机内去除乳化剂与在环己烷中可容的异戊二烯的均聚物。然后将其加入到去离子水内，通过离心方法对乳化剂与未产生反应的白炭黑进行去除，再将最终的所得产物在35摄氏度的环境中进行24小时的真空干燥。

二、有机化的白炭黑和异戊二烯的共聚合结果与讨论

1.有机化的白炭黑表征

由于白炭黑粒子的表面存在着较多的-OH，其呈现出亲水性且和橡胶分子无法相容，所以对其进行有机化改性的目的在于将其有机的基团引出到白炭黑的表面，从而让其原有的亲水性转变成两亲性，进而实现与橡胶基体的更好相容。此外，由于在改性后白炭黑粒子的表面将带有双键的基团，所以和其他的单体也能进行共聚合的反应。

在上述改性的操作中，MPS对白炭黑进行有机的改性机理如下：

对白炭黑与经过有机化改性后的白炭黑分别进行红外测试，在1640cm-1处a、b曲线都出现了较强的吸收，是白黑炭中内结晶水的吸收峰。将未进行有机化改性的白炭黑与有机化改性后的白炭黑进行比较后可以发现，其主要差别在于少了数个吸收峰，例如：在2928cm-1处附近CH2的振动吸收峰、在2956cm-1处附近 CH3的不对称的伸缩振动峰、在1720cm-1处附近CO键的伸缩振动峰等。另外，因为经过有机化的改性后的白炭黑在3450cm-1与1103cm-1处出现了Si-OH与Si-O-Si伸缩振动的吸收峰，所以这就表明在白炭黑上部分的硅羟基法身了反应，但在白炭黑表面仍存在硅羟基。通过上述的分析可以确定，MPS成功的对白炭黑做出了有机化的改性[2]。

2.有机化白炭黑与异戊二烯共聚所产生粒子的性能和结构

有机化的白炭黑与异戊二烯共聚后所产生的无极与有机粒子进行红外的光谱分析后发现，异戊二烯红外特征的主要吸收峰有：2852至2962cm-1处CH2与CH3中C-H的伸缩振动峰、1650cm-1处C=C键伸缩的振动吸收峰。通常情况下，要想证明聚异戊二烯是否存在，通过1650cm-1位置聚异戊二烯的C=C双键所产生的吸收峰进行判断为最佳。但由于本体系中1650cm-1位置存在由白炭黑中内结晶水所产生的吸收峰，所以需要依靠其他的峰做出判断。

b曲线在2960、2928与2857cm-1位置都产生了CH与CH2的振动吸收峰。由于有机化的白炭黑中CO并不参与到反应活动中，所以可以利用a、b曲线1720cm-1位置中CO键吸收峰的积分面积为基础，分别对两曲线内其他吸收峰的积分面积进行比值，进而对相应基团的含量变化进行比较[3]。

黑白羽翼范文第5篇

关键词：钢琴；儿童；校外教育；音乐

中图分类号：G427 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2014）01-0104-03

孩子的童年是自然成长的过程，然而家长对孩子的教育和培养，往往使孩子的成长过程留下“家长制造”的痕迹。几年前，不少家长送孩子学才艺的目的还是想把孩子培养成专业人才，但随着社会的发展以及家长知识层次的整体提高，家长对教育的认识也有所改变。“很多家长已经能够意识到，孩子在校外机构学会的才艺和技能，不仅在促进学业进步方面发挥作用，对健全和完善孩子的人格具有更大的意义。”每个孩子成长的经历不同，但从心理健康角度来看，孩子们应该有属于自己的兴趣爱好。通过业余的音乐学习，来提高孩子们的全面素质，对孩子的一生起着至关重要的作用，家长们让孩子来学习钢琴、学习艺术，也多是出于这个目的，很少是出于想将来成为钢琴家，或寻求职业的，毕竟能够以音乐作为职业的人是很少的。孩子们通过学习音乐艺术，不仅仅学会了一门技能，还学习了西方的艺术文化，并开发了智力、改善了思维方式，这是大家都有共识的。而且在学习的过程中，提高了孩子们做事的精密程度，培养了毅力。盖房子要打好基础，楼层越高，基础更需要打得越深，越坚固，这个道理人人皆知。学弹钢琴也一样。若想学得好，就必须打下一个良好基础。我们所说的基础究竟是什么？它包含哪些内容？

首先，作为老师要了解每个学生学琴的目的是什么，是单纯教学生动手指吗？“不是的”，钢琴只是一种工具，学弹钢琴的目的是：通过掌握弹钢琴的技能、技巧及学习音乐、理解音乐、表现音乐和欣赏音乐，从中丰富我们的精神生活。教学不仅仅是教弹奏技能，它还包括对音乐的理解和表现，及学习习惯的培养、练琴方法的习得等等。总而言之，一切科学的、正确的、良好的习惯都是在打基础阶段养成的。俗话说得好：万事开头难。学习钢琴当然也不例外。一个良好的开端，可以说是学业成功的一半。它可以避免走弯路或少走弯路。可以避免一些不应该有的毛病成为日后学习钢琴的障碍，甚至是难以纠正的不好的坏习惯。还有些家长认为，孩子刚开始学，随便找个老师教教就行，结果就养成了孩子们的一些坏习惯，而且要改也是很难的。每个钢琴老师都有各自的特点，找一个适合孩子的老师来进行教学是很重要的，最起码孩子对要教他弹钢琴的老师感兴趣。如果孩子不喜欢老师的话，他很容易从一开始就在心里抵触向老师学习，不主动配合老师，因此，儿童从刚开始接触钢琴时起，就必须有个好老师对他们进行正确的引导和兴趣的培养，让他们能够顺利地踏入钢琴学习之门。

一、通过游戏形式来培养学生对音乐的兴趣和求知欲

对初学者来说，一开始要求不能太高，兴趣也是在教学中慢慢培养和逐渐提高的，问题是需要教师耐心地通过各种途径来启发和引导学生，通过教师的示范演奏，或去听一些音乐会，参加各种演出和比赛等等。儿童学习钢琴，如果能每时每刻都自发地保持一种很强烈的兴趣及愿望，这当然是最理想的状态，然而理想的事情往往不是普遍的情形。在培养儿童对学习钢琴的兴趣的过程中，我认为有三方面的立足点，即教师、学生及家长是缺一不可的。在整个钢琴教学过程中，教师和学生是两个最为活跃、最积极的因素，而家长作为其纽带，作用也不容忽视，只有教师、学生、家长三者密切配合、紧密联系，儿童学习钢琴的兴趣的培养与引导才能成为现实，并获得良好效果。一开始，对陌生的钢琴，首先应该让孩子们了解钢琴键盘的排列及大概音响，从大字组到小字组，一个一个弹给他们听听，或在琴上和孩子们一起做游戏，弹一些小片段让他们猜猜像什么，引导他们去想像，如弹一些简单的音给孩子们听的时候，孩子们就会说出这声音像小鸟，像蛇，像老虎，像夜晚等等，有很多的答案。这时就可以告诉他们钢琴具有很丰富的表现力，可以表现很多很多的东西，如果刚开始学的时候没有打下扎实的基本功，很多东西就难以表现出来，比如像小鸟“叽叽喳喳”的叫唤声，大象的走路声，没有灵巧的手指和牢固的手架子是做不出来的。当孩子们的学习兴趣被调动起来以后，就可以引导他们进入正规的训练，首先让孩子们学习弹奏姿势，比如弹钢琴必须要掌握的一些姿势，如坐姿、离琴的位置、手型及找手指放松的感觉，然后再练习手指的支撑力，体会一下以大臂带动肘、腕、掌的感觉，松弛地让手指尖掉到键盘上立住的动作。让孩子们想像一下弹出来的声音像什么，像不像钟声？钟声是有共鸣的，只有手臂放松，手指尖硬才能弹出钟声的效果。对孩子们的要求要具体，要儿语化，抽象的浯言、深奥的语句小孩子们不一定能理解。在要求手型的状态时，可说三指掌关节骨头要凸出来，第一指和第二指还是要保持圆型，第五指不能翘起来，这样一来，一个良好的手型就出来了。练掉手时配以《汤普森浅易钢琴教材》的第一册和第二册，这样既可以避免枯燥无味的单一练习，还可以在练习中学习识谱。由于这套教材采取的是用高低音谱表同时进行学习，且每次课只学两个音，孩子们比较容易接受，而且能很快掌握五线谱知识。

二、通过读（唱）谱和识谱来提高弹琴进度

对于初学者来说，首先要掌握读（唱）谱，读（唱）谱包括两方面的内容： 第一是识别音符的高低，第二是识别音符的时值。这两个课题初学者可以分开来训练，一直练到比较熟练为止。如先认音符，再和高低音谱表一起学，每堂课下来都要做检查和笔录，要求家长监督孩子在家里反复练习。节奏训练也可分开来练习，数拍子打节奏或打拍子说节奏。在唱谱的同时打节拍，很多小孩只唱谱不打拍，造成节拍、节奏混乱。唱谱应跟打拍子同步，一般可用脚或手打拍子。动作应该是上下动，即打下去是正拍，弹上来是反拍。每个拍子打成下、上，就像划一个英文字母“v”，即分拍。这样有利于学习半拍的概念，使附点、切分、弱起等节奏变得容易。很多小孩之所以总是搞不清楚附点节奏和切分节奏就是因为只打拍点不打反拍。另外，我不赞成一开始就把分拍唱成拍数的做法，这样虽容易搞清分拍数，但也容易跟乐曲真正的拍数混淆，同时也不适用于时值较长的音符。所以我的做法是眼看谱、嘴唱谱、脚打拍、手演奏、耳听奏。这才是真正的开发智力、协调发展。这样变来变去，不断地反复练习，让孩子们在音符和节奏两方面都形成独立的条件反射后，再合在一起读（唱）谱。识谱能力在初学阶段是非常重要的基础，因为，谁识得快，谁就能学得多、学得快，有利于提高学习积极性。识谱能力的培养是钢琴基础教学中一个比较重要的环节。良好读谱习惯的养成和识谱能力的高低，直接影响着儿童学习钢琴的进度和自身音乐素养的提高，相比较之下，母语——汉字要比五线谱复杂得多。既然我们能用科学的方法识字，那么只要方法正确，学习五线谱也是一件容易的事情。五线谱上的每一条线、每一个间都代表了一个有固定音高的音，而且没有重复。要想把每个音都记住，首先要先搞清楚音和音之间的距离概念。《周广仁钢琴教学艺术》中提到：“从一条线到邻近的一条线中间隔了一条河，要‘跨’过去，在键盘上要隔一个音；从一个间到邻近的间中间有一堵墙，也要‘跨’过去，键盘上也要隔一个音。但从线到邻近的间，或从间到邻近的线叫‘走’，在键盘上是旁边的音。”对于很多孩子们来说，学习钢琴的目的主要是为了开发智力，培养良好的学习习惯和陶冶情操，提高自身的艺术修养。因此，要求孩子们以严谨认真的态度来学习钢琴，远远要比学会弹奏一两首钢琴乐曲重要得多。这跟培养良好的学习习惯比学习本身更重要是同样的道理。作为家长，辅导孩子们学习钢琴不仅要有耐心，还要有一定的方式方法。家长的辅导能力和辅导方法，直接关系到孩子在钢琴领域良好学习习惯的培养和学习成效的获取。作为教师，我很理解家长帮孩子读谱和一起唱谱的这种做法，因为家长希望孩子能在钢琴课上多学一些知识。但是他们这样做会造成什么样的后果呢？结果是孩子们缺少独立的学习和思考的时间，从而对“识谱”这个技能掌握不牢，而且也增加了孩子们对家长的“依赖性”，使孩子们养成不勤于思考的惰性。由此可见，在孩子们学钢琴的过程中，家长和老师的密切配合起着重要的作用。家长应该督促和帮助孩子学习，巩固知识，如期完成老师布置的作业，切记不可以替代孩子。

三、培养美好的声音概念是树立钢琴敏锐听觉的基础

“凡音者，生人心者也，情动于中，故形于声”，音乐是声音的艺术， 从一开始学琴就要培养孩子们敏锐的听觉，让钢琴发出好听的声音。听觉的培养与训练在钢琴学习中占有极其重要的位置，可以说和训练手指同等重要。在孩子初学钢琴阶段，从练第一个非连音单音断奏开始，就应该重视听觉的培养与训练，以增强他们对音乐听觉的培养和训练，增强他们对音乐的听辩力，弹钢琴发音的正确与否，音色、力度的变化，乐句的感觉及踏板的运用都要靠耳朵仔细听辨，所以说能否学好钢琴，耳朵是关键。大部分学琴的学生，练琴时“视而不见，听而不闻”，屁股坐在琴凳上，手指在琴键上来回飞舞，但耳朵不听声音，眼睛不看乐谱，脑子不想音乐。他们以为在琴键盘上敲对音符就算万事大吉，要他们仔细辨听自己所弹的声音，比较困难，这种“练琴”不但无益反而有害，无目的而不解决问题的“练习”，只会巩固缺点，坚持错误，养成不正确的弹琴习惯。“耳聪目明”是说耳朵要敏锐地听，听音色的浓淡，听指触的变化，听节奏的韵律，听线条的清晰，听旋律，听和声，听层次等等。为了培养孩子们具有敏锐的听觉，培养美好的声音概念，应该经常让孩子听音乐，包括古典的，近现代的，不同体裁、不同风格的中外优秀音乐作品，让他们从广博的音乐世界里吸取营养，开阔视野，激发对音乐的感情，增强对音乐的共鸣。有条件的家长还可以带孩子们到音乐厅听音乐会。

四、培养良好的指法是学好钢琴的根本

现在很多的家长和孩子都不讲究指法的选用，也许他们认为弹钢琴，指法练习的问题不是很重要。其实他们的想法错了，良好的指法习惯自然、方便，有利于小孩以后钢琴技巧技法的提高，有利于音乐的表现。对初学者来讲，最自然的指法是五个手指顺着弹五个接近的音。如果隔一个键子也就隔一个手指弹，让手型保持良好状态。指法其实有点类似写字的笔顺。要想写好字，必须懂得下笔的顺序。钢琴指法的意义还要重于笔顺，因为就算不用正常的笔顺，也可以写出能认的字来；但是，不用正确的指法，常常没法按顺利弹出乐曲的音符和句子来。

（一）让手指展平、贴键。

从入门的落指、基本手型到基本弹奏动作，我们都一直强调着手指自然弯曲，保持半圆的手型，现在学连奏，突然要求孩子把手指放平，我们一直要求他们做基本弹奏动作时要注意抬起手指，现在却又要求他们贴键，孩子们会感到不习惯。可弹琴不能只用一种方法，得给孩子们讲清楚，这是连奏的要点，不会就得学，就得练，一定要严格做到，孩子的可塑性很强，只要认真要求，严格练习就能掌握。

（二）用缓慢的速度下键。

要弹出歌唱性，慢下键是求得柔和歌唱的声音最关键的一个环节，抓不住这一点就不会有歌唱性的声音。练了音丢了方法，实质上等于白练。家长的辅导在这些关键处显得格外重要的意义就在于，把孩子们自己把不住的关把好，把孩子们自己要求不到的东西坚持到，把孩子们自己不够严格的习惯坚持培养成严格的习惯。

（三）引导孩子改变非连奏中垂直用力的击键方式，培养起水平方向的触键用力方式。

（四）强调连奏运用手臂的中立。

由于慢下键的控制很容易造成僵硬紧张，一旦紧张就不可能用上臂的重量，单单靠手指是奏不出圆润而有共鸣的歌唱性声音的。

（五）强调从一个手指到另一个手指的重量转移，这是声音圆滑链接的关键。

（六）连奏的学习可从两音的连接开始，手指上也可选在比较好控制的二、三指上先练习，待有了体会再扩大到三音、四音、五音，逐渐把一指、四指、五指包括进来。

总之，练习钢琴时，不要刻意追求手指如何“站立”只要做到掌关节不塌陷、不僵直，从手臂到手腕直至手指都处于灵活自如的状态，弹出来的乐句，旋律流畅连贯，优美动听，那么你的手指触键肯定是正确的、最佳的。

五、培养良好的音乐表现力和理解力来渗透弹琴要素

在各门艺术中，没有什么比音乐更能直接打动人的内在情感。在人类生活中，也没有什么比音乐更能生动地表达人的心声。在欢乐时，音乐以优美的旋律，动听的声音，把人们带入欢乐之中。在忧伤时，音乐以它的哀怨缠绵，如泣如诉的声音给人以安慰。在孤独时，音乐以它的真诚陪伴人们度过悠长的深夜，音乐是生活的美酒，是命运的花朵。失去了它，人生就丧失了原有的诗情画意。从某种意义上来说，我们演奏一首钢琴曲，不单单只为表现出音符来，更重要的是把这首乐曲演奏得有血有肉、有内容有意境，让人们听了能受到感动和震撼，产生共鸣。告诉小孩音乐具有多样性，有的音乐是抒情的，就要用优美如歌的旋律来抒感，在情绪的表达上可以是亲切的、柔和的、安宁的。有些音乐是忧伤的，就要用哀怨的、悲伤的、缓慢的情绪来表达。有些音乐是较活泼的，在音乐的表现上应该是较活泼的、节奏性强的、声音明亮轻巧的。有些音乐是激情的，在音乐表现上力度较大，手法较复杂，尤其需要感情的投入。如此种种，这样就能让孩子感觉到弹琴的目的就是要把乐曲里的内容理解得彻底，把里面的内涵尽情地、毫无保留地表现给人们听。

六、有效的练琴方法，是提高钢琴学习质量的保障

在一般情况下，学钢琴的孩子每周只上一次课， 其他六天都是在自己家里练琴。在家练琴不要一次弹的时间过长，孩子觉得累了，就马上让他休息一下，然后再继续，特别不能逼迫孩子弹。就算一天只弹上10分钟也没关系，贵在细水长流，持之以恒。现在的孩子都很忙，作业很多，他们不可能有很多时间留出来练琴，因此教会小孩高效率地练琴非常重要，要指导他们合理安排好练琴时间。练琴时间也并非越长越好，关键是要注意力集中和练习目标明确。练琴要有方法，例如，难点重点突破，分手练再双手练，分分合合。先慢后快，不要急于求成。上来就弹快，东错西错，欲快而不达。相反地，从一开始就仔细地慢练，不允许自己弹错。这种方法看来慢，实际上是快，因为不需要返工。许多家长以为练琴时间越长越好，他们不懂得，错误的练习，越长越有害。学习要讲科学的方式方法，要知道一个孩子注意力能够集中的时间是很短的，当他的脑子不管用的时候是无效劳动，是浪费时间。一次不要做太多种数量的钢琴作业，应该做适量的高质量钢琴作业。

七、培养孩子的恒心和毅力，来磨练孩子的意志