质量月主题

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇质量月主题范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

质量月主题范文第1篇

这种情况下，许多有识之士认识到，要解决问题，光靠呼吁和倡议是不够的，还必须发挥出语文课堂的“主渠道”作用。

语文课堂的“主渠道”作用不外乎两条。一条是将大量的课外阅读内容纳入到课程体系，进入到语文课堂，并保证落实；另一条就是要改变语文教学方式，减少烦琐讲解和低效率教学行为，为大量阅读进入语文课堂腾出时间和空间。

实现这两条“常识”，其实并不容易。找对方法和策略，才有可能促成一件好事。

“主题阅读”实验者找到了“主题单元”这根“藤”，期望借由这根“藤”能串起儿童阅读浩如烟海的“瓜”。

我们知道，语文教材的现状是“一纲多本”。复杂的外表下，有着共同的编排体例，这便是主题单元。之所以大家都这样安排，大概是认识到了过去语文教材的局限性。但教材毕竟是教材，最多起到“例子”的作用，想要实现课外阅读的大量进入，光凭教材中的补充读物很难达成。

“主题阅读”实验走着改良之道。在不改变教材编排体例的前提下，在主题上做文章，并在如何串起课内、课外阅读材料上研究探索，让他们顺利进入了主流的教材体系。

学生在课堂上学完单元内容之后，由教师在“主题阅读”教材中找到相对应的文章，由于主题类似，但选文宽泛，学生视野自然会打开。更为重要的策略是，由文章到整本书的阅读，也在这个“串”的过程中实现“无缝对接”。

与很多阅读推广实验一样，随着实验的深入，无可避免地会接触到一个核心问题：课堂教学改革。

前面所述儿童阅读的两个问题其实是一个硬币的两面，当语文课堂教与学的方式不发生改变时，数量再多的阅读都只是偷偷摸摸、零敲碎打。

也就是说，“主题阅读”要实现改良之道，提高阅读课堂的教学效率成为了关键。

“大单元教学法”的理念由此产生。他们先算了一笔账：以人教版教材为例，每学期共有8个单元，每周有6～7节语文课，一个学期共18～20周。这样算来，除去两周复习考试，每个单元教学时间大约在14课时左右。要在这有限的14课时内实现“主题阅读”的突破，必须有更为整体、系统的教学观。

这种教学法的核心思想是整体施教。教师在主题单元教学时，不能以“篇”为单位单打独斗，而应该站在整个单元整体的高度，在深入解读教材的基础上，确定好教学重点，依据重点统整教材，实施教学。

在具体策略上，教师可以采用“以文带文”、“读写联动”等方法，为此，“主题阅读”实验甚至给出了多种可供借鉴的课型结构。

这样一来，教师在课堂上并不死抠细节，而是发挥串联作用，把整块时间留给学生去阅读。

有所放，才有所收。放的是教学中过于重视讲解教材的部分，收的则是学生自主阅读的时间和机会。

质量月主题范文第2篇

一、培养学生预习，养成自主阅读的习惯

学习地理要培养学生的预习习惯。学生在课前就应把本课的教学目标中要求学生掌握的内容预习好。学生通过预习思考一些问题，并记住所预习的内容，这样识记工作就能基本完成。要求学生识记的内容不仅包括文字系统，更包括图像系统。图像系统要求学生添出图中主要的地理事物，主要解决图中“是什么”的问题。我们对于教学目标中要求学生理解的问题，设计出这样的思考题：分析各地理事物之间的联系，分析地图反映的基本原理，解决图中“为什么”、“怎么样”的问题等。如在预习“美国”这一内容时，我就设计了这样的问题让学生思考：①美国位于哪个半球？②谈谈美国的领土构成如何？③为什么说美国是一个移民国家，通过图表做具体的说明？④为什么说美国是世界的经济强国，请结合具体的事例说说？⑤美国的地形分布与气候、农业生产、人口分布的关系如何？这些问题能激起学生阅读的欲望，从而进一步开展阅读，寻找答案。学生一旦养成自主阅读与课前预习的良好习惯，在阅读过程中就会潜移默化地提高阅读能力，从而更读懂地理语言与地图语言。

二、营造阅读氛围，开展有效的阅读

地理阅读教学与语文课一样，教师要保护并激发学生的阅读兴趣，努力营造有效的地理阅读氛围，让学生集中自己的注意力，从而开展有效阅读。在地理教学中，我们经常会遇到大量的材料需要让学生阅读，如一些需要阅读的内容学生通过自学课本与学习资源能够实现教学目标，对案例教学中的某个案例材料阅读等，这些阅读材料往往篇幅比较长，但知识点却不多、层次十分清楚。这就要求学生对学习材料逐词逐句地通读，先找出知识点，理清知识层次再对每一个知识点进行归纳、分析，然后做好笔记。这时可以对阅读材料的要领进行句子成分的分析，找出其中的关键词，看不懂的地方做上标记。我们在学生开展自主学习时要提出一些问题考查学生，检查他们对知识的理解与掌握程度，对学生自主学习中存在的问题进行必要的讲解。实践证明，有效的地理阅读需要教师营造良好的阅读氛围。地理阅读区别于语文阅读，地理材料中的一切信息无不是表达地理特征的因素之一。

三、培养读图能力，强化学生的地图意识

地图是地理教学中最好的教具之一，也是地理的第二语言。地图展示给学生的是一种独特的语言，其中包含丰富的地理知识点与地形特点等，能够帮助学生记忆与理解，掌握所学内容的重点与难点。所以，摆在我们面前的首要问题是怎样指导学生学会读地图。只要学生的读图能力提高，下面的学习就会水到渠成。在教学中，我们不妨这样培养学生的读图能力：①教会学生根据不同的内容，采用不同的阅读地图的方法，对于看地图的三个重要因素及基本要领记牢，对于图例、比例尺、方向的运用要在实际的问题中多练习多掌握。②引导学生学会根据半球、经纬度具体地理位置与相对位置的次序去读懂地图。让学生明白，只要心中有自己学习的目标，就一定会有所收获。③不失时机地变换角度阅读地图，从不同角度获取知识，以便加深印象。对地理知识的死记硬背就会事倍功半，要结合地图与文字说明，进一步理解记忆，不断强化训练，逐步提高学生的读图能力与分析地图的能力。利用地图学习地理知识，这是一条很好的途径。让学生逐步感觉到离不开地图，这就说明学生已进入状态。

四、学会阅读图表，实现知与能力迁移

初中地理新教材中增添了很多图像，这对提高学生的阅读能力提出了更高的要求，因为读图比读文字要求更高。为了突出地理这门学科特点，更好地培养学生的创造性阅读能力，新教材中的图像系统充分考虑到学生素质的全面发展，认为在教学过程中不能只注意到地理图像的知识传授而忽视其他方面的教育功能。教师在教学过程中除了按照教学大纲的要求充分用好图外，还应精心推敲设图的用意，以便取得更为理想的教学效果。我们在课堂教学中要围绕地图不断提出问题，进一步启迪学生，培养学生的思维阅读思维能力。同时，要求学生通过阅读中质疑加深对知识的理解，以取得更佳的教学效果。例如对于《光合作用示意图》这幅图，通过对原料、产物、条件与机理的分析，可以巩固前面已经所学的水循环、大气的热状况、植物生理等知识，然后要求学生把示意图下面的化学反应式溶解在示意图中，从而让光合作用的整体性特点发挥出来，这样在阅读图像中促使学生加深对知识的理解。

五、设置具体问题，促使进入阅读状态

质量月主题范文第3篇

一、让学生充分认识名著阅读的重要性。

若想从根本上提高初中生的写作水平，就必须让他们充分认识到阅读名著的重要。在接手新一届初中生的时候，在家长会上，班主任及任课教师都应该对家长们进行指导，告知他们阅读名著的重要性，让家长积极的帮孩子们搜集一些名著并且辅导孩子们进行阅读。“名著是知识堡垒的制高点，只要占据了这个制高点，其他的事物都可以得心应手。”这是余秋雨先生对于名著阅读的一个形象的说法。虽然有些名著理解起来比较困难，但是，只有把这些名著真真正正的读透读懂，才能让学生们从这些名著的身上学到更多具有价值的东西。另外，还需要澄清学生和家长心目中对于名著的一些模糊不清的概念。

二、推荐给学生有质量有效用的作品

初中的孩子有其各自的年龄特点，我们应当根据不同年级孩子的特点来选择名著。

像初一的学生，刚刚从小学过渡到初中，头脑中还充斥着一些童真童趣的幻想。因此，教师在给学生们推荐名著的时候，一定要选择一些童话类的书目，像《格林童话》、《安徒生童话》等等，而一些语言活泼的书则可用于他们课堂演讲或是课下自己阅读。同时要给他们规定一些必读名著，比如初一上学期必读《繁星・春水》、《鲁滨孙漂流记》等，下半学期必读海伦凯勒的《假如给我三天光明》、高尔基的《童年》等等。此外，还可推荐一些比较浅显的名著比如亚米契斯的《爱的教育》来供暑假或寒假的时候阅读。

对于初二的学生，他们在思想和阅读能力方面都有了或多或少的提高，这时，我们可以适当的选择一些合适的类目，比如像小说、散文、传记等，这些都能从一定程度上提高学生的写作能力。再让他们分期读一些名著，前期可以读《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》，后期读一些传记如《名人传》、《居里夫人传》等。而寒暑假，老师可以安排学生们读一些文言文版的名著，比如《水浒传》等。

等到了初三，大家都为了中考紧张的学习，为了不影响学生们全科目的发展，老师应尽量安排学生们阅读一些散文，舒缓一下它们紧张的学习气氛。

三、对学生们进行有效的阅读指导

教师应当把学生课外阅读名著这一任务提到日程上来，对于学生的名著阅读严格要求，规定他们在一定的时间内读完，并且把自己喜欢的句子或吸引自己的部分摘抄下来并背诵，然后，定期对学生们进行抽查。比如读《鲁滨孙漂流记》，老师可以安排他们两周之内读完，读完之后要求他们不仅要掌握作品主旨，对于框架有一个大体的了解，而且要要求他们能回答一些具体问题，如：鲁滨孙是个怎样的人？鲁滨孙在荒岛上住了多长时间？鲁滨孙居住的地方必须符合哪四个条件？鲁滨孙带了什么样的牲畜到荒岛上？鲁滨孙一共出海航行了几次？等等。通过这些问题的提问，来督促学生们彻彻底底认认真真的进行阅读，保证阅读质量。

此外，还要鼓励学生们在阅读的过程中积极的去发现问题，对于不懂的知识要乐于去请教他人或老师，并善于总结问题，善于积累，善于发现。这样，不但可以提高他们的文学欣赏能力，还可以提高他们的写作水平。

四、激发想象力，培养创新能力

学生们在阅读过程中，应当不断进行思索和想象，将已有的知识和名著中的一些观点联系在一起，形成有机的整体。比如，初三人教版教材中有课文《骆驼祥子》（节选），在阅读《骆驼祥子》原著的时候，我们可以首先联想到课文中的一些相关内容：

作者情况：《骆驼祥子》，作者老舍，原名舒庆春，是现代小说家和戏剧家，它的代表作品还有《四世同堂》等。

主要人物情况：骆驼祥子起初是一个老实、坚忍又肯吃苦耐劳的人，到后来变成了一个麻木、狡猾、好占便宜并吃喝赌又自暴自弃的行尸走肉。

质量月主题范文第4篇

为进一步落实各项质量法律、法规、技术标准执行力度，深化全员质量意识，努力提高质量管理水平，认真贯彻质量强市工作领导小组以及公司的关于开展质量月活动的相关文件通知精神。我公司各部门结合实际情况，因地制宜，积极开展“2019年质量月”活动。

一、领导重视，精心策划，组织落实。

公司领导十分重视“2019年质量月”活动，积极组织质计部及各相关部门认真开展质量月活动，充分发挥质计部的职能作用。围绕质量月活动的主题 “全员全过程全方位参与，全面提高质量安全水平”，结合项目的实际情况，有计划、有措施，扎扎实实地开展了活动。成立了以总经理为组长的质量月活动领导小组，认真制定并贯彻执行质量月活动要求，使“2019年质量月”活动有条不紊地进行。

二、采取多种形式，广泛宣传，增强全员质量意识。

企管部不仅利用条幅和宣传画等传统宣传模式宣传，而且还使用上电子屏滚动宣传和企业公共交流平台上定期宣传的现代化宣传媒介，拓宽思路灵活运用各种宣传方式大力宣传“2019年质量月”活动，为质量月活动开展营造了良好氛围。为后续活动具体项目的实施打下一个良好基础。

同时为了使“2019年质量月”活动主题深入人心，进一步加强全体职工的质量意识和法制意识，质计部结合实际情况，加大舆论宣传力度，领导带头，营造全员参与的氛围。积极以“完善质量管理体系、提高产品质量”为目的展开检查工作，针对客户反映的质量问题进行认真的对照检查，细化了质量管理体系和标准化计量基础工作，通过活动的开展，使我公司产品质量、服务质量有了明显提升。通过这次检查，使全员质量意识和工作的自觉性有了明显的提高，质量工作进入了良性循环阶段。

在活动进行期间，企管部共出宣传板报2块、挂宣传条幅5幅、宣传资料多份，充分体现了质量月活动主题，营造了良好的活动氛围。

三、 突出重点，开展专项检查，加强现场管理。

1.     对质量管理体系进行系统评价，保持体系运行的有效性。

质计部在“质量月”活动期间，结合贯彻客户质量信誉 评价的标准，紧密结合本公司质量工作的实际，制定活动计划，扎扎实实地组织开展活动。使“质量月”活动取得了显著成效，达到了预期的目的。

质计部以质量信誉评价和标准化实施细则为准则，侧重于质量、标准、法律法规等制度执行情况，对过程质量控制、产品质量及现场实际操作进行一次大检查。检查完全是以逐项检查的方式进行，按照质量标准，使检查目标明确。对于检查出来的问题立即通报，并当场给予指出并令其立即整改。

2. 开展第三季度生产大检查，通过此次大检查，更能有效的，深入的配合好“质量月”活动的开展，对在检查过程中发现的一些质量、安全问题，都一一列为重点，并制定出针对性更强的整改措施。

依据9月份质量检查的问题，严抓质量管理薄弱环节和工作重点，开展了管理体系及生产过程的排查，坚持做到深挖细找，边检查、边整改，堵塞漏洞，逐步完善质量管理体系建设，增强了质量管理实效，使高起点、高标准、高要求的基础工作落到实处，并根据检查评出最佳优秀部门给予奖励。

通过开展“质量月”活动和实施贯彻质量信誉评价的标准来看，我们在质量管理方面还存在很大的提升空间。下一步我公司决定从完善质量管理体系入手，进一步夯实各项基础工作。加强质量基础管理，加大质量监督检查力度，重点强化现场质量控制。对质量信誉评价检查中存在的问题进行了系统的分析，制定了行之有效的改进措施。

3、开展质量教育，提高全员的质量意识和法制意识。

办公室也采取了多种形式，开展质量培训工作，强化质量教育，收到良好效果。“质量管理始于教育，终于教育”的思想得到了较好的体现。生产部利用每天班前班后会，组织员工进行质量法律、法规知识的学习，通过学习，增强了员工知法、守法意识，依法维护了企业、自身利益。质量培训如下图：

4、今后质量工作展望

“2019年质量月”虽然结束了，但搞好质量工作是企业永恒的主题。质量工作任重而道远，我公司通过此次“质量月”活动，虽然在某些方面得到了一些改进，但同时也暴露出质量安全方面的不足之处。我公司全体职工会继续努力，以质量求生存、求发展，以实际行动捍卫食品安全！

质量月主题范文第5篇

一、 领导重视，精心策划，组织落实。

分公司领导十分重视“2014年质量月活动”，积极组织工程部及项目部各部室、施工队认真开展质量月的活动，充分发挥安全质量部的职能作用。围绕质量月活动的主题 “全员全过程全方位参与，全面提高质量安全水平”，结合项目的实际情况，有计划、有措施，扎扎实实地开展了活动。成立项目经理为组长的质量月活动领导小组，认真制定并贯彻执行质量月活动要求，使“质量月”活动有条不紊地进行。

二、 采取多种形式，广泛宣传，增强全员质量意识。

项目部管理员充分利用现代化的宣传媒介开展宣传活动。通过条幅和宣传画等形式，大力宣传“2010年质量月”活动，为质量月活动开展营造了良好氛围。进一步增强了广大干部职工的质量意识。为了使“质量月”活动主题深入人心，增强职工的质量意识和法制意识，粉刷施工队结合工程实际，加大舆论宣传力度，领导带头，营造全员参与的气氛。

项目部安质部以完善质量管理体系、提高质量保证能力的质量大检查工作，针对业主的质量信誉评价的检查内容进行认真的对照检查，细化了质量管理体系和标准化计量基础工作，通过活动的开展，使我项目部所辖区的工程产品质量、施工质量、服务质量有了一个很大的提高，基本上达到了可控状态，通过检查发现，全员质量意识明显增强，提高了工作的自觉性，质量工作进入了良性循环阶段。

三、 突出重点，开展专项检查，加强现场管理。

1. 对质量管理体系进行系统评价，保持体系运行的有效性。

项目部安质部在“质量月”活动期间，结合贯彻业主质量信誉评价的标准，紧密结合本单位质量工作的实际，制定活动计划，扎扎实实地组织开展活动。使“质量月”活动取得了显著成效，达到了预期的目的。

项目部安质部以质量信誉评价和标准化工地实施细则为准则，侧重于质量、标准、法律法规等制度执行情况，对质量行为、工程实体及现场文明施工进行一次大检查。检查完全是以逐项检查的方式进行，按照质量标准，使检查目标明确。检查内容包括现场的标识标牌、材料的堆放、材料的检验、配电室的安全使用、特种机械的检测等。现场检查出很多质量问题，对于检查出来的问题立即通报，并当场给予指出并令其立即整改。

2. 开展第三季度生产大检查，通过此次大检查，更能有效的，深入的配合好“质量月”活动的开展，对在检查过程中发现的一些质量、安全问题，我项目部都一一列为重点，并制定出针对性更强的整改措施。

依据9月份质量信誉评价检查的问题通报，我部严抓质量管理薄弱环节和工作重点，开展了管理体系及生产过程的排查，坚持做到深挖细找，边检查、边整改，堵塞漏洞，逐步完善质量管理体系建设，增强了质量管理实效，使高起点、高标准、高要求的基础工作落到实处。

通过开展“质量月”活动和实施贯彻质量信誉评价的标准来看，我部在质量管理方面还存在很大的差距。下一步我部决定从完善质量管理体系入手，进一步夯实各项基础工作。加强质量基础管理，加大质量监督检查力度，重点强化现场质量控制。对质量信誉评价检查中存在的问题进行了系统的分析，均制定了行之有效的改进措施。

3、开展质量教育，提高全员的质量意识和法制意识。