豫园攻略

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇豫园攻略范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

豫园攻略范文第1篇

1、先进入游戏。通过挂机或战斗获得经验。领取获得的经验。然后点击打开英雄。选择自己要培养的英雄来升级。进入后，点击升级按钮来升级。

2、不能只升级一个英雄，把另外要培养的英雄也升级一下。升级完成，要注意的是不要所有的英雄都升级，有的英雄少用的，不值得培养的则不要升级，浪费经验的。

（来源：文章屋网 ）

豫园攻略范文第2篇

论文摘要：公共性的本质特征决定了公共信息资源管理必须在广泛共享的基础上走多元化的发展道路。为改进公共信息资源的管理现状，促进公共信息资源深层次开发利用，必须建立一个以政府为主导的多元化公共信息资源管理模式和共享体系。

由于历史的原因，我国的公共信息资源管理长期以来带有浓厚的计划经济体制色彩，“条块分割”和“信息垄断”现象严重，信息共享程度低，公共信息资源的深度开发与利用严重不足。并且，由于政府在公共信息管理中的特殊地位，使得我国公共信息资源管理缺少驱动力，造成了公共信息资源管理的社会效用低下。在信息资源飞速膨胀和信息的社会信息需求日益增强的信息社会，传统的以政府为唯一主体的垂直式公共信息资源管理模式不仅严重地制约着我国公共信息资源的管理与利用水平，而且也不能满足社会对公共信息资源的多层次需求。为适应公共信息资源管理复杂性发展的需要，提高我国公共信息资源的管理与利用水平，必须建立一个以政府宏观规划为指导的多主体参与的多元化公共信息资源管理模式。

1建立多元化公共信息资源管理策略的必要性分析

保罗·乌勒(PaulUhlir)在给联合国教科文组织起草的《发展和促进公共领域信息的政策指导草案》中，把公共信息资源定义为不受知识产权和其他法定制度限制使用以及公众能够有效利用而无需授权也不受制约的各种数据来源、类型及信息。公共信息资源管理的目标是满足社会不同组织或个人对公共信息的普遍需求，具有公共性和共享性的内在特征。从这个意义上说，所有与公共利益相关的信息资源都可以归入公共信息资源范畴，并由此组成了公共信息资源管理的范畴体系。建立多元化公共信息资源管理体系的必要性主要体现在以下几个方面：

(1)是实现我国公共信息资源管理多层次服务目标的必然发展趋势。在信息技术飞速发展的今天，社会对公共信息资源的需求呈现明显的多层次化特征，公共信息的社会个性化需求日益增强。在这种情况下，无论是在公共信息资源的采集和处理上，还是在公共信息资源管理的服务功能建设上，传统的以政府为唯一主体的公共信息资源管理模式都面临着前所未有的挑战，不能满足社会对公共信息资源的多层次需求。因此，建立一套以政府宏观规划为指导的，社会各类企业、组织和机构参与的多元化的公共信息资源管理体系，是适应现代社会对公共信息资源多层次需求的必然要求。

(2)适应社会分工专门化和组织分化程度不断提高的环境发展需要。随着社会分工专门化和组织分化程度的不断提高，过去集政治、经济、文化、科技、教育和社会公共信息资源管理等功能为一身的政府行政结构正在面临分化，并在事实上形成了多样化的公共信息资源管理渠道，这为社会各类组织和机构参与公共信息资源管理开辟了新的道路。

(3)适应公共信息资源管理复杂性发展的要求。现代社会人们对公共信息的需求涉及社会的各个方面：既包括对衣食住行等物质类信息需求，也包括对科技、教育和文化等领域精神类信息的需求，还包括与社会保障、医疗保险、扶贫救济以及家政服务等与社会事务相关的公共信息需求等。从总体上看，社会公众对公共信息的个性化需求日益增强，公共信息资源管理的具有明显的多层次性。因此，无论是从公共信息资源自身，还是从公共信息资源管理的社会服务目标上看，公共信息资源管理的复杂性越来越强。除此之外，公共信息资源管理是一项复杂的系统工程，它需要信息科学、信息技术以及社会科学等多个领域的理论知识与专业技术体系的支撑。

总之，建立多元化的公共信息资源管理模式不仅是全面实现信息社会公共信息资源管理目标的要求，也是适应公共信息资源体系复杂性发展的需要。

2建立多元化的公共信息资源管理模式

在传统公共信息管理模式下，不同部门和组织之间信息交换的不流畅导致了公共信息资源管理上的“体内循环”效应明显，而“共享效应”得不到充分体现。在新形势下，公共信息资源管理必须走政府行政型管理、市场经营型管理和社会自发型管理相结合的、功能互补的多元化管理模式。

2．1转变政府的公共信息管理职能

2．1.1推进政府信息管理机构改革，促进政府政管理理念的转变。首先，改变传统的垂直式的组织管理体系，建立一个以政府宏观规划为主导，其他社会各种组织、团体和公众参与的扁平化的、灵活的公共信息组织管理体系。该体系的建立应以推进公共信息运动周期中各个环节的有效实现为目标，尽量减少中间管理层的设置，并且可以根据信息运动规律和社会需求的变化，动态设置一些管理机构，以适应信息动态变化的需要。其次，改变政府的行政管理理念。政府可以通过职能转移方式将公共信息管理的部分权力转移给其他社会机构和团体，政府对公共信息资源的管理由过去的垄断管理转向有限管理和服务社会的社会宗旨，充分发挥社会其他组织和机构在信息管理上的优势。

2．1．2发挥政府在公共信息管理中的宏观规划作用。公共信息资源主要来源于社会，社会各级组织机构、团体和个人均有权参与公共信息资源的建设。但是，政府在宏观规划和政策法规的制定等方面仍然要发挥主导作用。政府在公共信息管理中的宏观规划作用主要体现在：①建立国家层面的公共信息资源管理的宏观管理体制和运行机制，确保该层面公共信息资源管理和使用的安全有序进行；②建立适合新形势下公共信息管理的政策规范，对多元管理主体在公共信息资源管理过程的责、权进行明确的划分，以保证不同层次的社会组织和个人在公共信息资源获取和管理上的公平性；③从宏观上建立公共信息资源管理的标准规范，以促进公共信息资源的有效整合、共享与利用。公共信息资源的宏观规划需要一套科学的体系和不同行业与部门之间的充分协调，不是哪一个组织和机构可以单独完成的，需要发挥政府的权力优势和社会协调能力。

2．2引入市场竞争机制，促进公共信息资源管理的多元化发展

在新形势下，根据公共信息资源的开采方式、开放性程度和社会需求的不同，可以分别利用社会各种力量实现对不同层次公共信息资源的无缝管理和综合利用。公共信息资源来源于社会的各个层次，发挥和调动社会各种力量在公共信息资源管理上的积极性和主动性，一方面能够有效地解决公共信息资源管理的复杂性问题，满足社会需求的多层次需要；另一方面，社会组织在参与公共信息管理过程中可以提供一些政府难以收集的信息，这样可以有效地避免公共信息资源体系中的空白，从而满足公共信息资源体系建设的复杂性和完整性要求。社会各类组织机构和个人在参与公共信息资源管理的过程中，政府可以以社会公众对公共信息资源服务的满意度为标准，在不同的主体之间引入竞争机制，并由政府负责为不同社会力量参与公共信息资源管理提供一个公平的竞争平台。

2．3充分发挥专业组织机构在公共信息深层次开发与利用上的优势

深层次开发与利用不足是我国在公共信息管理中存在的一个突出问题。公共信息资源的深层次开发与利用是一项难度大，系统性和专业性强的任务。在公共信息资源管理过程中，可以借助社会各个领域的专业机构或团体，如高等学校、科研机构以及一些商业的专业技术公司等在理论知识、技术和人才等方面的优势，来完成专题性、预测性、决策性和创新性等公共信息资源的开发和利用，或实现对公共信息资源的二次开发与利用，以提高我国公共信息资源的深层次开发与利用水平。

2．4建立一套适应多元化发展战略的公共信息资源管理评价体系

社会对公共信息资源的消费和使用取决于所提供的公共信息资源的数量、质量和服务水平。在传统的公共信息资源管理模式下，公共信息资源的控制权和使用权大都掌握在政府手中，政府是公共信息资源管理的唯一主体，缺少有效的动力机制和约束机制。在多元化的公共信息资源管理模式下，不同主体从事公共信息资源管理的能力和专业化水平通常存在很大差异，并且追求利润的最大化是每个竞争主体的最终目标。“评价”是一种有效的监督机制。公共信息资源管理评价体系的建立一方面可以从资源建设水平、共享程度、综合利用程度、服务质量以及带来的社会效用等多个方面对每个竞争主体的管理水平和管理能力进行科学的评价，从而保证公共信息资源管理的有序进行；另一方面还可以为不同的社会组织和机构参与公共信息资源管理提供一个公平的、开放的竞争平台，并可从宏观引导公共信息资源管理的合理化和科学化。 3建立一个多层次的公共信息资源共享体系

信息资源共享的实质是各经济行为者从不同角度分享信息资源的效用，目的是实现最大化的社会经济福利。共享程度低是我国公共信息资源建设过程中一个不争的事实。根据科学数据共享的观，信息共享体系是一个以共享数据为中心，包括技术标准、政策规范、人员、组织机构以及各种服务功能所组成的一个复杂系统。因此，建立一个完备的公共信息共享体系需要从技术规范、组织机构和人才以及共享数据中心等多个方面人手。本文将公共信息资源的共享体系建设分成两大部分：共享环境建设和信息共享服务网络建设。

3．1共享环境建设

共享环境是实现公共信息资源有效共享的基本保障。共享环境建设主要包括政策环境、市场环境、法律环境以及技术环境等建设。共享环境建设的主要目标有：

(1)为公共信息资源的整合和优化建立一套科学的数据标准和规范；

(2)为实现公共信息资源共享与使用建立一套行之有效的技术支撑体系；

(3)为多层次共享体系的建立提供一个公平、开放的宏观调控的政策平台和组织管理体系；

(4)为社会各种组织和个人参与公共信息资源共享管理建立一套有效的市场调节机制和政府激励机制。我国公共信息资源建设的共享环境目前还没有正式开始，信息立法和推动信息共享的数据标准和规范体系建设还处于“头痛医头，脚痛医脚”的阶段，这已经成为我国公共信息资源整合和共享使用过程中的一个巨大障碍，并在很大程度上阻碍了我国信息化进程的推进。共享环境是实现公共信息共享的基础，也是实现对不同层次公共信息资源有效整合与利用的必要条件。共享环境建设不是哪一个社会机构和团体所能够单独完成的，它需要社会不同领域的理论和技术支持以及不同领域之间的协调。因此，共享环境建设应归属于政府职能范围。另外，共享环境建设应着眼公共信息资源管理的长远发展，遵循从宏观到微观，先全局后局部的建设思路。

3．2建立多层次的公共信息共享服务网络

公共信息资源的广泛性和多层次性决定了其共享管理的多层次化。从总体上看，公共信息资源管理本身具有多层次化的特点，并且在社会的不同领域和区域的分布和使用上很不均衡。因此，从实现共享管理的可行性、实用性和高效性等方面综合考虑，应建立一个能够适应社会不同层次需要的多层次公共信息资源服务网络，具体包括：

(1)国家级信息共享服务网络建设。国家级信息共享服务网络建设是实现公共信息资源共享管理的重要组成部分。具体包括：信息共享硬件基础设施的规划和建设，信息共享环境建设，以及国家层面的共享信息资源体系建设。在这里，国家层面的信息主要是指由政府掌握和控制，并能够面向其他社会组织和团体提供共享使用的国家基础信息和政府信息等。当前，国家级信息共享服务网络建设的重点应从硬件基础设施的建设转移到公共信息的共享环境和国家层面的公共信息资源体系的建设上来，以便为基层信息共享服务网络的建设提供基础和保障。

(2)区域信息共享服务网络建设。区域共享服务网络主要是指适应某个地区信息资源共享管理和服务需求所建立的公共信息共享服务网络。区域信息共享服务网络建设的主要包括区域内各个领域和行业的，如财政、经济贸易和科技教育等各种公共数据库和元数据库和面向区域服务的资源体系和服务网络建设。区域信息共享服务网络在整个公共信息资源共享体系中具有重要地位，它向上应能够实现与国家级信息共享服务网络的互通，并承担为国家级信息服务网络提供信息资源的任务，向下应能够与本地区的企业级信息公共服务网络互连，并能够实现与企业级信息资源的集成与共享。

(3)企业级信息共享服务网络建设。在这里，企业级信息共享服务网络是指以追求信息管理的增值服务为目标，通过市场运行机制为社会各个层次提供信息服务的共享服务网络。企业可以依靠自身的专业和技术优势，广泛收集社会各个层次的信息资源，进行信息的深加工，并根据信息市场的需求变化，为社会各个层次的需求者提供信息服务功能。企业级信息服务网络的建设，一方面可以解决社会急需信息资源的建设问题，另一方面，企业级信息服务网络是以市场为驱动力的，它可以根据市场上的个性化信息需求提供动态的、灵活和多层次的公共信息管理与服务。因此，企业级信息共享服务网络的建设不仅能够提高公共信息资源管理的社会效用，还能够解决公共信息资源管理所面临的复杂性问题。

豫园攻略范文第3篇

关键词：天津海河教育园区　体育资源　共享　发展策略

1.影响天津海河教育园区体育资源共享的因素分析

1.1办学观念因素分析

天津海河教育园区目前有5所高职，2所技校，陆续还要有多所本科院校入驻，不同层次的学校之间在类型上的差异，使得他们在公共服务理念上存在分歧。

园区内各学校在长期的历史发展中形成了不同的办学理念、特色、管理模式与运行机制，在短时间内很难加以融洽与协调，各学校的学制、培养目标、课程设置师资结构及专业结构存在很大差异，诸多因素影响着体育资源共享的实现。

1.2教育体制因素分析

教育园区进驻的学校总体上是公办校，由于各学校是相对独立的办学实体，办学竞争问题就尤为凸显，国家在对高校进行评估时，在强调硬件条件和各学校广泛追求体育办学特色与创新的现实情况中，难免影响体育资源共享。资源共享与竞争的对立问题，实质上是我国传统的封闭管理体质长期制约的结果，一定程度上严重影响了资源共享的实际进程。体育资源不能得到充分的利用，教育不能相互交流，影响教学质量的提高，严重影响体育硬件设置和软件资源的共享进程。

1.3管理机制因素分析

教育园区体育资源共享的重要保障是协调管理机构和运行机制，在天津海河教育园区中设立的教育园区管委会就是最基本、最常见的协调方式。但这一管理机构一般更注重的是社会工作，在教育园区中的协调功能一定程度上也只是起着形式上的作用，整体功能发挥不强。体育资源共享不应仅局限于学校之间，也应对社会开放，充分发挥体育硬件资源优势，同时也为学校创造经济效益。建立一个体育资源协调管理机构，统一管理制度，发挥资源整体功能。现有的管理机制各有不同，影响体育资源共享的发展。

1.4资源配置因素分析

第一，资源配置空间不合理。目前教育园区在资源配置中，仅注重于学校资源自身功能的发展，而忽视园区整体功能的挖掘，这样就使资源在空间布局上，呈现出各个“点”高度分散、高度分割的局面，没有形成合理的共享“面”。

第二，资源配置结构不合理。长期以来，学校体育资源配置过于“标准化”。调查显示，多数学校的场馆建设，注重竞技运动，轻视教学、大众健身、娱乐、文化等，造成大量高标准的场馆设施汇集，而健身需要的大众化场馆严重不足。大众化的体育资源较标准化、高质量、造价极高的体育资源更有利于实施体育资源共享，因此资源配置结构的失衡，在一定程度上制约了教育园区体育资源共享。

第三，资源配置方式过于单一，造成了教育园区在资源配置方式方面仍然停留在传统的“等、靠、要”做法上，真正吸引社会力量来推动体育公共服务体系发展的意识不强。这种单一的资源配置形式，显然制约了资源共享的规模和范围。

2.教育园区体育资源共享发展策略研究

2.1转变传统办学观念，明确体育资源共享的指导思想

对于教育园区的体育工作来说，要实现体育资源共享，首先各学校要转变以往传统、封闭、相对独立的办学观念，构建教育园区体育资源优化整合、融洽共享的指导思想：“相对独立，开放建设，优势互补，共同发展，强化辐射”。各学校之间要明确竞争与合作之间的辩证关系，校际间应相互开放、相互扶持，树立开放、合作、共赢的办学新理念。

从提高学校体育工作的整体水平和办学效益出发，对各种体育资源进行优化重组，形成新的配置格局。通过全方位、深层次、实质性的共知、共建、共享，充分发挥教育园区的集聚效应，体现园区的综合优势，突显园区的开放特色。

2.2设立教育园区体育资源共享的管理机构

教育园区校际间层次、类别等差异，要实现体育资源共享，就要在校际间设立资源共享的协调机构，制定相关政策、制度及具体的实践操作方案，保障体育资源共享有效合理的运行。成立大学园区体育资源共享委员会，设立园区内主管体育工作的校长和政府负责人联席指导组、教务、信息部门和体育部门负责人联席协作组、体育专家指导协作组，各部门相互沟通，相互配合共同规划，共同管理；共同制定资源共享的实施方案和管理办法，明确各自的职责、权利和义务，建立规范制度和激励机制，使开放工作规范化，并保证资源共享，相惠互利。

构建规范化的工作体系，可以促进体育资源效益的最大发挥，有利于各个学校充分发扬各自的传统和特色；有利于高等教育、高职教育、中等教育中体育教学管理制度、运行机制的综合配套改革；有利于使教育园区不仅满足体育教育教学发展需求，而且能够使周边地区的人民群众受益，更好的实现“全民健身”。

2.3推动教育园区体育资源的合理化配置

2.3.1空间布局的合理化

2.3.1.1校园内部布局

根据高校生活区和学习区两大功能区，在生活区内主要配置以生活化、娱乐化为特点的小型体育设施，如乒乓球台、羽毛球场、篮球场等，以满足学生娱乐健身的需求；学习区主要配备以标准化为特点的多功能大型体育场馆设施，如田径场、体育馆、网球场等，以满足教学和训练等的实际需求。

2.3.1.2校际间布局

根据各校之间的教育教学的实际需求，可以分别建设不同项目的室内场馆，实现校际间体育资源共享，学生可凭学生证根据兴趣到自己喜爱的运动场馆去锻炼。这样的体育资源组合既节省投资，又提高了利用率，建设的高标准场馆还可以承办全国性甚至国际性赛事，提高教育园区影响力。

豫园攻略范文第4篇

1.1 理想、信仰教育问题

理想信仰教育作为思想政治教育的核心教育内容，受到了各大高校、各个企事业单位的高度重视，然而，对于不断遭受各种多元化的思想、文化冲击的90后员工来说，他们理想信仰根基很弱，当工作中遇到挫折时，很容易灰心，消极对待，面对不良信息时，又很容易受影响，迷失自我。这些负面的情绪不仅降低了他们的工作效率，还会影响其他员工的状态，不利于健康良好的企业事业单位文化的形成。所以，思想政治教育工作，将与以往不同，对于这样的新群体，我们需要把更多的精力放在对他们的理想、信念教育问题上。

1.2 健康教育问题

与七八十年代之前的大学生相比，90后员工有着自己的特点，其具体表现如下：有思想有主见但是相对缺乏性理性；有创造力但是缺乏团队协作精神，喜欢以自我为中心；比较乐于接受新鲜事物，但三分钟热度、缺乏钻研精神等等。这样的特点让他们在面对高难度、高强度的工作时容易出现烦躁、懈怠、逃避的的心理。因此，90后员工在工作中呈现出来的身体和精神健康问题成为我们工作中的又一大难题。

1.3 职业倾向教育问题

受生活环境的影响，很多90后员工缺乏钻研探索精神，再加上比较喜欢竞争的个性，这就造成了他们在工作中很难坚守于一个固定的岗位，喜欢“这山望着那山高”，当从事的工作满意度降低时，极易出现跳槽的现象，对岗位和公司缺乏忠诚度。90后这种错误的工作倾向也是我们思想政治教育工作中的一大棘手问题。

2 90后员工思想教育工作改进与完善策略

综上所述，虽然90后的思想政治教育工作存在着诸多困难，但是我们也应该看到，随着时代的发展，90后正以雨后春笋般的速度逐渐成长起来，逐渐步入社会，正在成为企事业单位和社会的中坚力量，所以，我们必须以积极的态度对待他们的加入，积极改进和完善九零后员工的思想教育工作，帮助他们成长为健康、成熟、理性、忠诚的员工。完善和改进90后员工思想教育工作，笔者认为需要做到如下几点：

2.1 保持与时俱进的态度

“解放思想”、“与时俱进”是党的思想路线的有机构成，思想教育工作，我们更要坚持与时俱进的精神，尤其我们教育的群体是新时代的90后员工群体。这种与时俱进表现在以下几个方面：

首先，理论教育要适时更新。90后员工因其不同的生长环境，与祖辈相比，他们对于枯燥乏味的老套路思想教学模式的态度是消极且抵触的，这对各企事业单位尤其是事业单位的员工思想教育工作来说是一个极大的挑战，要想取得良好的教育效果，就需要不断更新传统教学思路和教学内容，利用信息化时代下的新技术、新理论来传授教学。以事业单位为例，可以建立信息化的教学平台，可根据自身需求建立电子资料文件库，定期更新教学系统，鼓励90后员工自主的去学习，提高他们学习的积极性；同时在理论教育内容上也要不断推陈出新，很多事业单位传统的理论教学一般仅限于单向的灌输式教育，趋于形式化，且理论与实际生活脱节现象严重，这样的员工思想教育对90后来说是固步自封、形式化的，难以取得良好的教育效果。

其次，理想、信念教育要不断更新。90后员工是一个在快节奏时代下成长起来的群体，喜欢快餐、八卦新闻的他们，理想、信念的根基相对较薄弱，这导致了他们缺乏对工作的忠诚度，在工作中稍有不顺就选择跳槽来逃避问题，因此，理想、信念的教育就显得尤为重要，很多企事业单位在员工入职前都会有军训、动员大会等，但是对于很多事业单位来说，理想、信念教育不能仅限于会议、员工手册以及响亮的口号等，要不断完善教育方式，多举行拓展训练等，让员工真正地参与进来，切身地体会道团队协作精神，让他们在一次次的实践活动中，不断战胜自己，克服困难，锻炼出坚韧的毅力，从而增强对企业的忠诚度。

2.2 坚定政治思想的立场与方向，注重人文关怀

世界形势变幻莫测，在当今社会中，思想教育工作更需引起我们的重视，坚持做好思想政治教育的工作，就是要坚定不移地坚持党和国家的基本路线不动摇，坚持各项政策法规不动摇，只有这样，社会的发展才能有稳固的根基。对于企事业单位来说，追求盈利的同时还需要坚守为祖国效力、为人民服务的宗旨，然而这样的政治思想教育对于深受西方价值观影响的90后来说是很艰难的。这就要求我们要因地制宜、以人为本，变换方式来向这样的新群体进行政治思想教育，对他们进行人文关怀，通过以情感人、以情容人，动之以情、晓之以理等方式向他们灌输思想政治教育理念，同时领导干部还要通过实在的行动感动员工，让他们在和谐、融洽的工作环境中贡献自己的力量。

2.3 以多元化的载体为基础，丰富政治思想工作的方法

教学方式多种多样，思想政治教育工作尤其要多元化，不可刻板乏味。在多元舆论的大环境下，我们可以采取如下手段来开展企业的思想政治教育工作：首先，管理方式科学化，对待个性鲜明的90后员工，要有针对性地对不同性格员工进行不同的政治思想教育引导工作；其次，适应时展，采取信息化教学方式，如可通过视频等方式对其思想政治教育工作，以更加生动的形式展现社会主义、集体主义团结向上的价值观。

2.4 营造和谐的整体沟通氛围

当前形势下，企业的90后员工较多，通常他们不会愿意与其厌恶的人一起合作。这就要求公司管理者要正确领导，调整自己的管理方式，多与员工互动，利用赞扬的方式来激励90后员工。同时，倾听也是一种十分重要的沟通方式，管理者要注重倾听90后员工内心的声音，从而拉近与员工之间的距离，这样能够使得90后员工更加对领导信服，也可以深层次地了解到员工内心状态与其真实的感受，让对方更能接受管理者的建议和意见。

2.5 建立属于90 后员工的企业文化

对于很多企事业单位来说，90后员工逐渐增多，在这样的趋势带动下，企业的文化制度必须有相应的变化，亟需打造一套适合90后员工发展的创新文化机制。企业不能单单靠规章制度来要求90后员工，因为在目前自我意式为主导的90后员工身上，硬性要求往往不能够很好的达成最后目的，适时的运用一些软性指导往往更加能够刺激90后员工对工作的热情；另外，激?l90后员工的工作热情与积极性，企业领导不能一味用强，也不能单独靠软性指导，软硬兼施才能促使90后员工萌发创新能力，使其创造性思维与创新方法运用到工作之中，这种软性管理与硬性管理的结合便是一种新的企业文化。

豫园攻略范文第5篇

一、对家园共育的认识

所谓家园共育，就是由家庭和幼儿园携手完成对孩子早期的教育。在孩子的成长过程中，虽然家庭是孩子最初的母校，但是要良好的完成对孩子的教育，单靠家庭这一方面是不够的，家长也不能认为对小孩的教育是幼儿园的事，把所有教育孩子的事交给幼儿园就不管了，这是需要两方共同完成的。而且家园共育不仅仅是教育孩子，还包括育家长、育老师。

二、家园共育中教育策略一致性的实施存在的问题

1. 家庭和幼儿园之间存在的矛盾

（1）家庭送孩子上幼儿园和幼儿园教育孩子的目的不同。家庭是侧重于对孩子技能的培养，认为孩子接触社会过早，进而忽略了对孩子社会性发展的教育，而幼儿园则是关注孩子身心全面的发展，对有特殊技能的幼儿也会给予重视，对其进行特别培养。

（2）家庭和幼儿园对孩子教育的内容有差异。家庭教育只看重幼儿对知识和技能掌握了多少，并把幼儿在幼儿园所学到知识的多少作为判断幼儿园教育水平的高低，这会导致某些幼儿园为了符合家长的要求而改变旨在促进幼儿全面发展的课程。

（3）家庭和幼儿园对幼儿教育的方法存在差异。幼儿教师一般都是经过培训的，他们在教育幼儿的时候往往知道幼儿阶段的“自我中心”特点，重视幼儿的兴趣培养，让幼儿在主动操作中培养其动手能力和认知能力，在与同学、老师的接触中促进其社会性发展；而家庭在教育上从成人的观点和立场来培养幼儿，使幼儿教育偏向成人化。

2. 隔代教育和亲子教育之间存在的矛盾

由于社会竞争越来越激烈，越来越多的年轻父母都在忙事业，把孩子交给老人抚养，尤其是在农村，留守儿童不断增多。现代社会更新速度快，老一辈对现代社会的高要求、高标准还无法接受，导致他们的价值观、生活习俗、教育方式与孩子的父母存在一些差异，他们对孩子的教育不利的方面表现在：对孩子溺爱，以从前的教育经验去教导孩子，没有依据社会的发展需求对其进行教育。由于老一辈对孩子的溺爱，孩子的各种要求都一一被老一辈应允，这会使孩子产生依赖性，孩子的“自我中心”意识变得更加强烈，从而使孩子变得自私自利。当孩子做错事时，父母想教育孩子，老人又会去袒护孩子，年轻的父母肯定不想违背长辈的意愿，这又会使部分孩子有空子钻，导致孩子变得更加任性，不愿被人管制。

3. 父亲和母亲的亲子教育存在矛盾

一般父亲比较严厉，母亲比较仁慈，在教育孩子方面难免会有分歧，如果一方表现严厉，而另一方对孩子娇惯着，这会使部分孩子有空子可钻，觉得做错事有人保护着可以不受罚，进而使孩子变变本加厉，做事情没有节制。

三、解决策略

1. 家庭与幼儿园一致性的解决策略

（1）家园之间进行相互了解、沟通。家庭与幼儿园之间首先要进行相互了解，家庭要了解幼儿园的教学目标与教学方案，幼儿园也要了解家庭对孩子的教育方式。然后就是相互沟通，双方要经常进行沟通，使教育幼儿的目标达成一致。幼儿园要如实地汇报幼儿在园学习的一些情况，家长也要向老师反映家里对孩子有影响的事，双方要充分利用接送孩子碰面的机会，互相交流，互相配合，防止部分孩子调皮捣蛋，乱钻空子。

（2）幼儿园积极开展家园共育的活动。幼儿园应每隔一段时间开一次家长会，让家长及时了解自己的孩子在园学习生活的情况，也让家长说说他们自己的一些想法和意见，使家园共育一致性更有效的实施起来，家长要积极配合老师的安排；教师也要去幼儿的家庭走访，了解幼儿的家庭情况，并汇报孩子在园的情况，这时也可以让孩子在旁边，给其适当的赞扬和指导，让孩子知道老师不是来告状的，这更有利于促进三方和谐发展。

2. 隔代和亲子教育一致性的解决策略

父母要和老人进行沟通，取得教育上的一致性，要做到父辈家长为主，祖辈家长为辅。父辈家长要经常和老人说说现代教育的目标，可以跟老人一起听听对孩子教育的讲座，还有读一些书刊等，使老人慢慢认识到新的教学思想。当父辈家长发现老人的教育方式不对时，要进行委婉地纠正。老人们也要控制一下自己的感情，了解溺爱的坏处，将爱与教育相结合。亲子和隔代协调一致的教育，才会使孩子矫健有力的成长。

3. 父母亲教育一致性的解决策略

当双方对孩子的教育存在差异时，不要当着孩子的面与对方顶撞，以免破坏父母在孩子心中的地位，可以在事后两人再进行交流，否则会让孩子学会钻空子。父母也不要在孩子面前吵架，这样会使孩子产生自卑感和不信任感，只有双方教育一致，孩子良好的习惯才可以形成。