前言:想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗?我们特意为您整理了5篇四季田园范文,相信会为您的写作带来帮助,发现更多的写作思路和灵感。
春姑娘把小草弟弟唤醒了,小草伸着懒腰仰起带着露珠的脸蛋,甜甜地笑了。农民们正忙着种庄稼,这让我想起一句诗,“乡村四月闲人少,踩了蚕桑又插田。
炎热的夏天来了,热得小泥鳅在水沟里乱窜,田园里鹅黄嫩绿,远看像一片树林,又像一片草地,带给人们?爽。田里的小青蛙“呱呱”地拼命叫喊,小黄瓜也攀上了棚架,像一个个孩子在荡秋千。
秋姐姐来了,她给稻田换上了金色的秋装。“秋风吹,稻谷香如同黄金灿灿呀!”棉田一片白皑皑,就像给大雪铺大地,金黄色的油菜花一望无际,油菜花还发出一阵阵诱人的芳香,蝴蝶和蜜蜂都围着它跳舞。远远望去就像金色的大海,又像金色的地毯。我真想在油菜花中穿梭,让它芳香留在我的衣服上。火红的高粱挺直了腰板,向我们点头,农民们拿着镰刀去收割,田园里充满了笑声。秋天,五谷丰登,是农民们喜爱的季节。
寒冷的冬天来临了。白雪一片,寒风吹在脸上,像刀割一样疼,雪花在空中飞舞,农民家的孩子在田野里打雪仗,堆雪人……雪覆盖着大地,像给大地穿上了厚厚的棉袄。
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
2、注释
⑴承天寺:故址在今湖北黄冈县城南。
⑵元丰六年:公元1083年。元丰,宋神宗赵顼年号。当时作者因乌台案被贬黄州已经四年。
⑶户:一说指堂屋的门,又一说指窗户,这里指门。
⑷欣然:高兴、愉快的样子。
⑸行:散步。
⑹念:考虑,想到。
⑺者:……的人。
⑻遂:于是,就。
⑼至:到。
⑽寻:寻找。
⑾张怀民:作者的朋友。名梦得,字怀民,清河(今河北清河)人。元丰六年也被贬到黄州,寓居承天寺。
⑿寝:睡,卧。
⒀相与:共同,一同。
⒁中庭:庭院里。
⒂空明:形容水的澄澈。在这里形容月色如水般澄净明亮的样子。
⒃藻、荇(xìng):均为水生植物,这里是水草。藻,水草的总称。荇,一种多年生水草,叶子像心脏形,面绿背紫,夏季开黄花。
⒄盖:句首语气词,这里可以译为“原来是”。
⒅也:是。
⒆闲人:这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。苏轼这时被贬为黄州团练副使,这里是一个有职无权的官,所以他十分清闲,自称“闲人”。
⒇耳:语气词,相当于“而已”,意思是“罢了”。
3、翻译
1、《四时田园杂兴》原文;梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。
2、《四时田园杂兴》翻译:一树树梅子变得金黄,杏子也越长越大了;荞麦花一片雪白,油菜花倒显得稀稀落落。白天长了,篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短,没有人经过;只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
3、范成大(1126-1193),字致能,号称石湖居士。汉族,平江吴县(今江苏苏州)人。南宋诗人。谥文穆。从江西派入手,后学习中、晚唐诗,继承了白居易、王建、张籍等诗人新乐府的现实主义精神,终于自成一家。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛,以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
(来源:文章屋网 )
1.学会“昼”“耘”“绩”这3个生字,正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”“当家”等词语。
2.有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。
3.体会诗词的内容,体会诗人热爱劳动人民的思想感情,领会诗歌的意境。
4.培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。
重点:诵读成诵并理解诗意
难点:体会诗的意境及作者的情感
课时安排:1课时。
教学过程:
一、对诗,激趣导入
学习语文,离不开古诗词,大家的古诗词积累的非常好。今天,我们先来对对诗,检测一下大家的记忆力!
1.牧童骑黄牛,歌声振林樾——意欲簿鸣蝉,忽然闭口立。
2.蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身——路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
3.草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟——儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
4.黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝柢——留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
大家有没有发现,我们刚才对的诗都是描写哪里生活的?农村还是城市?
像这样描写农村生活的诗,我们叫做田园诗。今天,我们再来积累一首古诗,他就是田园诗集大成者——范成大的《四时田园杂兴》其中的一首。让我们一起走进第21课,古诗词三首的第二首,和老师一起板书课题(板书四时田园杂兴,范成大。正音兴,兴致的意思,还有个音,兴旺兴盛。)
知作者解课题
出示诗人简介
范成大(1123~1193)南宋诗人。字致能,号石湖居士。吴郡(今江苏苏州)人。为官34年后因病辞官。此后十年隐居在石湖。(江苏苏州城南18里)写下了六十首大型组诗——《四时田园杂兴》,这也是他田园诗的代表作品。
2.释题:“四时”“兴”是什么意思?谁能用自己的话说一说题目的意思?并猜想一下诗文会写些什么内容?〈一年四季春夏秋冬;田园:农村生活;杂兴:各种兴致)你怎么知道杂兴是各种兴致的意思?看注释。真会学习,看注释是理解诗文词句最重要的方法。)
三、初读古诗,初步感知诗的内容。
1.初读,正音:请同学们自由朗读这首诗,要求读准字音,读通句子。
2.再读,读出节奏。给诗试着划出节奏,并按划出的节奏读给大家听。指名一生读后齐读!
3.三读,读出诗韵。我们都知道,古诗要押韵,你知道本诗中押韵的是那个韵吗(a),那几个字押韵吗?怎么才能读出这个韵味呢?谁来试着读一读。大家一起来试着读一读。
四、学习诗文,探究诗意。
1.学习古诗,光会读还不行,还要明白诗句的含义。谁知道以前我们理解古诗文的方法都有哪些?
看注释,联系上下文,问别人,查字典,看插图。
2.现在就让我们用上这些方法,和同桌两个合作学习,试着理解这首诗的诗句的意思吧!
不懂的地方可以随时举手问老师。也可以做上记号,一会一块交流。
3.质疑:谁还有哪些词语不理解?
4.交流,用自己的语言说说诗句的意思。同桌两个同时汇报,一人一句。
第一句“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家”的理解是: 白天在田地里除草,夜里还在把麻搓成线,村里的男人和女人都能担当起家庭的责任。
你从哪里知道白天,晚上,担当起家庭的责任。
第二句“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜”:儿童不懂的耕田织布的方法,也在桑树的树荫下学着种瓜呢!
未解,你的理解是——桑阴指——童孙指的是——
五、品词赏句想象悟情.
1.思考.当我们理解了诗句含义后,老师想考考大家了:要用诗中的词语来说。
①诗中都写了哪些人物?儿女,童孙这两个词语中,相信大家应该可以看出,是什么年龄的人才可以称成年的男人和女人为儿女,称小孩子为孙子?(上了年龄的老翁)正是如此,写这首诗的范成大已经六十多了人,确实是一位老翁了。那诗中的人物真是范成大的儿女子孙吗?他这样称呼,可以看出一种什么感情来。(亲人,亲切,赞扬,称赞)带着这种感情再来读一遍诗句。
②他们分别在干什么?耘田织布。什么时候耘田?什么时候织布?农庄生活,不光光是耘田织布,还有很多的活计,结合你生活中看到的,电视上看到的,书中读到的,想象一下,他们还要干些什么活?(插秧、收割、犁地、积肥……)你从中感受到了什么?看看插图,这些儿女的表情是怎样的?这么辛苦的生活,为什么一天还乐呵呵的呢?一种愉快的心情,为家庭付出很值得,很幸福。真好,孩子们,你们是真正理解了“各当家”的内涵了!那么,带着你的理解,齐读这两句。
童孙——在哪里干什么?桑阴种瓜。从桑阴一词,你知道是哪个季节吗?
诗中有一个字,写出了幼童的可爱?你知道是哪个字吗?你从这个字中,还读出了什么?引导学生观察图画、描述画面内容。(抓住儿童神态、动作、想象其语言),你们喜欢这些小孩子吗?(天真、勤劳、好学、可爱、爱劳动)。
从你们的交流中,老师看出了你们对这位儿童的喜爱。将这份喜爱带入诗句中,读读最后两句吧!
六、总结
这首诗风格清新自然,语言亲切朴实,富有泥土气息。描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好
七、知识的延伸
1、说明《四时田圆杂兴》还有60首,田园诗人还有很多,孟浩然、王维、陶渊明……(课件)
2、再学习一首(课件)田园诗篇
在古代也有许多文人墨客都很喜欢亲近大自然,喜欢田园生活,如陶渊明、杨万里等。老师这里再提供两首诗人在田园生活中写下的诗让大家欣赏学习:要求大家借助老师提供的注释自学古诗,说说诗的意思,并尝试背下来。
八、总结
中华传统文化源远流长,诗词歌赋更是其中的灿烂奇葩,同学们在课后可以多收集一些田园诗的名篇佳作,希望在不远的将来,同学们可以成为象范成大、李白一样的大诗人。老师期待着你们的大作。好吗?这节课我们就上到这里。
【板书设计】
四时田园杂兴
宋 范成大
村庄儿女——耘田织布 辛劳
“雅茜~真好听!”“谢谢。”“对了,你爸爸妈妈呢?他们不要你了吗?”“我爸爸妈妈……对,他们不要我了。”雅茜这句话似乎是犹豫了许久才说的,因为她心里知道,她说谎了,她不愿让这些好心的哥哥姐姐知道那个秘密……“对了,你们等我一下!”琪说着就跑了。不一会儿,她又回来了,“给你,还没吃过的。”原来她拿了面包。“啊?哦,谢谢!”“不用谢,对了,你的小名是~”“茜儿。”“茜儿,我是琪蓝。”“我是紫宣。”“我是田朗。”“我~是~晓~刚~”“晓刚,怎么这样啊?”“嘻嘻~”面对晓刚的嬉皮笑脸,宣忍不住说道:“你啊~就像麦当劳门口的麦当劳大叔!”一句话搞得大家都哈哈大笑起来。突然,宣想起了什么,就对茜儿说:“茜儿,你愿不愿意住我家?”“啊?”一句话就把茜儿问呆了,她眨眨眼,说:“我愿意啊,可是不会给你们添麻烦吗?”“不会,我正想有个妹妹呢!”“那、那太好了!”“呵呵~”宣边打电话给爸爸妈妈,边笑着说:“那你等我们一下,我们去拿书包。”“恩!” 她高兴的笑了,笑的很甜很甜……
过了一会,大家回来了,一辆豪华的小轿车也跟来了。“大家上车吧!这是我家新买的车哦!对了,茜儿跟我坐。” 宣说道。“哦,反正她都要当你妹妹了。”晓嘟着嘴说,因为他知道,他和宣一起坐的希望破灭了……
送完晓他们回家后,宣和茜儿也回了家。“来吧,你和我一个房间。”宣对茜儿说道。“恩!”“你想洗澡吗?”“当然了!”“那好,等一下到房间的时候你先洗澡,那里面有衣服,不过有点大,你找一件可以穿的就行了。我还要做作业呢!”“好的。”茜儿说着就进了洗澡间,进去后她自言自语的说道:“真想家啊,哥哥、妈妈、爸爸……”
过了一会,宣的爸爸妈妈回来了,“伯父伯母好!”“你是~?”“我是雅茜,是紫宣姐姐收留我的。”“呵呵,真乖。”爸爸笑着说,“对了,你以后就叫我们爸爸妈妈吧!”“真的?”“是啊,你以后就是宣的妹妹了啊。”“哦!太好了!我有妹妹了!”“太好了!我有家人了!”“对了,时间不早了,你们快睡吧!明天还要上学呢!”“上学……?”茜儿呐呐道,“是啊,我们已经给你安排好学校了,就在宣他们那所。”茜儿听完,愣了一会后,高高兴兴的说了一声“好!”就拉着她姐姐上楼了。