名句摘抄

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇名句摘抄范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

名句摘抄范文第1篇

2、不以规矩，无以成方园。

3、见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。

4、夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。

5、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。

6、读书百遍，其义自现。

7、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

8、一日不书，百事荒芜。

9、不识庐山真面目，只缘身在此山中。

10、令伯支离晚读书，岂知词赋称相如。

11、读书如行路，历险毋惶恐。

12、捐躯赴国难，视死忽如归。

13、问渠那得清如许，为有源头活水来。

14、穷则独善其身，达则兼善天下。

15、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

16、立身以立学为先，立学以读书为本。

17、书读百遍，其义自见。

18、江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

19、花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

20、日月之行，若出其中。

21、退笔如山未足珍，读书万卷始通神。

22、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

23、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

24、出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。

25、不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。

26、镜破不改光，兰死不改香。

27、莫等闲，白了少年头，空悲切。

28、非学无以广才，非志无以成学。

29、天下兴亡，匹夫有责。

30、读书不趁早，后来徒悔懊。

31、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

32、玉不啄，不成器；人不学，不知道。

33、察己则可以知人，察今则可以知古。

34、烈士暮年，壮心不已。

35、登山则情满于山，观海则意溢于海。

36、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

37、夫尺有所短，寸有所长。

38、等闲，白了少年头，空悲切。

39、不塞不流，不止不行。

40、岁寒，然后知松柏之后凋也。

41、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

42、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

43、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

44、生于忧患，而死于安乐。

45、读书是在别人思想的帮助下，建立自己的思想。

46、韬略终须建新国，奋发还得读良书。

47、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

48、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

49、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

50、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

51、千里之行，始于足下。

52、奇文共欣赏，疑义相如析。

53、读书忌死读，死读钻牛角。

54、欲穷千里目，更上一层楼。

55、劳于读书，逸于作文。

56、有才不肯学干谒，何用年年空读书。

57、读书有三到：谓心到，眼到，口到。

58、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

59、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。

60、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

61、读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。

62、读过一本好书，像交了一个益友。

63、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

64、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

65、精诚所加，金石为开。

66、路漫漫其道修远，吾将上下而求索。

67、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。

68、生当作人杰，死亦为鬼雄。

69、当断不断，反受其乱。

70、若要功夫深，铁杵磨成针。

71、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

72、书痴者文必工，艺痴者技必良。

73、人非圣贤，孰能无过。

74、沉舟侧畔千帆进，病树前头万木春。

75、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。

76、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。

77、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

78、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。

79、君子坦荡荡，小人长戚戚。

80、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。

81、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

82、书到用时方恨少，事非经过不知难。

名句摘抄范文第2篇

快乐没有本来就是坏的，但是有些快乐的产生者却带来了比快乐大许多倍的烦扰。

我们曾经为欢乐而斗争，我们将要为欢乐而死，因此，悲哀永远不要同我们的名字连在一起。

尽可多多创造快乐去填满时间，那可活活缚着时间来陪着快乐。

人生就像一本书，傻瓜们走马看花似地随手翻阅它，聪明的人用心地阅读它。因为他知道这本书只能读一次。

（来源：文章屋网 ）

名句摘抄范文第3篇

1、理智可以说是生命的光和灯。——西塞罗

2、搞科学工作需要人的全部生命，八小时工作制是行不通的。——朱冼

3、对于那些赢得不朽名声的人来说，生命并没有消逝。——斯宾塞

4、我要的是筋骨里迸出来，血液里激出来，性灵里跳出来，生命是震荡出来的真纯的思想和友情！——徐志摩

5、明天的时光长于逝去的时光，行动的动力是我们不死的愿望。不管何处是生命的尽头，活一天就要有一天的希望。——莱蒙托夫

6、生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。——巴金

7、只有为他人而生活的生命才是值得的。——爱因斯坦

8、躯体总是以惹人厌烦告终。除思想以外，没有什么优美和有意思的东西留下来，因为思想就是生命。——萧伯纳

9、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料——富兰克林

10、把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦·凯勒

11、使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。——鲁迅

12、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

13、生命是短暂的，名誉却永垂不朽。——荷马

14、科学需要人的全部生命。——巴甫洛夫

15、快乐，使生命得以延续。快乐，是精神和肉体的朝气，是希望和信念，是对自己的现在和来来的信心，是一切都该如此进行的信心。——果戈理

16、我们最好把自己的生命看做前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也是后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。——华罗庚

17、时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。——郭沫若

18、生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。——裴多菲

19、如果我们生命的天平秤上，一边没有“理智”的秤盘平衡另一边“”的秤盘，那么我们身上下流的欲念就会把我们引导到荒唐透顶的结局。——莎士比亚

20、尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。——弗洛姆

21、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋

22、爱是对所爱对象的生命和成长的积极关心。——弗洛姆

23、爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——泰戈尔

24、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

25、人做了书的奴隶，便把活人带死了。……把书作为人的工具，则书本上的知识便活了。有了生命力了。——华罗庚

26、只有爱能够创造有真正生命的坚实的东西。——赫尔岑

27、爱情是生命的火花、友谊的升华、心灵的契合。如果人类的情况能区分等级，那么爱情应属于最高一级的情感。——莎士比亚

28、当信用消失的时候，肉体就没有生命。——大仲马

29、青春并不是直生命的某个时期，而是指一种精神状态。——塞·厄尔曼

30、一分钟一秒钟自满，在这一分一秒间就停止了自己的吸收生命和排泄生命。只有接受批评才能排泄精神的一切渣滓；只有吸收他人的意见才能添加精神上新的滋养品。——徐特立

名句摘抄范文第4篇

1、人生的优雅并非训练或装扮出来的，而是百千阅历后的坦然，饱受沧桑后的睿智，无数沉浮后的淡泊。是把尘事看轻些，生活沟壑纵横，学会舍得与放下，轻装才可疾行；是把人际看浅些，少些倾轧与争斗，最大的珍惜莫过珍惜易逝的时光；是把得失看淡些，宠辱不惊来去无意，如此心宁静，优雅随之。

2、真正的平静，不是避开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。尽管如流往事，每一天都涛声依旧，只要我们消除执念，便寂静安然。如果可以，请让我预支一段如莲的时光，哪怕将来有一天加倍偿还。这个雨季会在何时停歇，无从知晓。但我知道。——白落梅《你若安好，便是晴天》

3、古院随风闲阅卷小楼伴月漫推杯

4、一剑斩断尘世浪，两脚踏入忘我门。

5、静字中尚且还有一个“争”字，它是要在世界的绚烂和复杂中奋力争来的。——张定浩《既见君子》

6、人生很奇妙。前一秒，我还在世间最肮脏的地方。现在，却在这么干净的天空下……——李尽欢《天纵妖娆》

7、愿我与凡世浮尘繁华宁静无关风月

8、真正的噪音不是外界的喧闹，而是内心的波动。

9、风之谣，是轻风的呼唤，是细雨的期盼；是对宁静的向往，是对自由的信仰！

10、很多时候，会坐在窗边的木椅上，享受着阳光，任凭思绪穿过城市，追逐溪流，越过山川，到达梦中的那个地方。这样的生活，选择了，却早已爱上了！

11、种一份山水，让这一季开更多的花，我们坐在流年里，日子比门前的小路还要悠长。《哲思》

12、在永恒宁静的时光里，安放我恣意狂野的青春；生命在最深处，从未改变过她本来的样子。

13、每当宁静的时候，我们更容易触摸自己的心灵。

名句摘抄范文第5篇

在农村初中，课堂是培养学生说英语的主阵地。英语教学中的交际法强调“学习语言是为了交际，同时我们要通过交际学好一门语言”，所以千万不要忽视了“说”在学英语中的分量。教师要善于运用教育学和心理学原理，采取有效的教学方法，积极探索各种生动活泼的听说方式，排除学生在英语听说中的心理障碍，调动他们的主动性，发挥他们的主体作用。如何让学生有兴趣去说、有欲望去说、大胆地开口说是值得教师去深思和探索的问题，结合多年的教学实际，我谈以下几点做法。

一、激发学习动机，让学生“想说”

在农村，学生基本是在一种纯汉语的环境里学习英语，除了每周几节英语课外，其他时间很少有机会接触英语，而平时同学间的交流也是用汉语进行交流，这就限制了学生说英语的能力。因此，教师要改变这一局面。在平时的教学中，教师应该本着以人为本的原则，为学生创设说英语的情景，让学生在真实语言环境里学习与体验，让学生意识到英语在交际中的重要性，为用而学，为用而说，从而激发学生说英语的动机，引起学生说英语的欲望，学生对所学内容才有浓厚的兴趣。只要有兴趣，他们就会进行主动、自觉的探索，他们学习的积极性就会越高，说英语的欲望也就越强烈。如，在教学新目标英语Gofor it七年级英语第八单元When is your birthday？时，这一话题主要谈论有关生日的问题，与学生的生活是息息相关的。因此，必须好好利用这一教学环节，先设置“When is your birthday ？”让同桌之间进行相互问答，之后又让他们带着“When is your birthday ？”“ When is her/his birthday ？”在小组里交流，最后又让他们带着明确的任务目标，在全班同学中进行采访并作汇报，使他们在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流合作能力。这样做，使学生处于一种积极、主动的状态，增加了学生开口说英语的欲望，激发了学生说英语的动机。

二、利用名言警句、格言，让学生练习口语

语音是口语的基础。它直接关系到口头交流是否能够达到预定的目的。在练习语音、语调的过程中，反复操练对形成新的语音习惯非常重要。但重复练习的机械性、枯燥性和一段时间内的持久性使许多学生中途放弃了练习。经过一段时间的教学，我发现许多学生喜欢摘抄和背诵名句格言。为此，何不用此来训练学生的语音和口语呢？英语中的许多名句和格言都富有韵律、节奏感，读起来琅琅上口。这样就大大减少了口语练习所带来的单调和乏味，增强了练习的趣味性，在实际的教学过程中，我常用以下的名句格言：1.Where is a will，there is a way.2.A friend in need is a friend in deed.3.A good book is the best of friends.4.A good beginning makes a good ending.教师可以利用学生喜欢名句格言的特点，课后多让学生摘抄一些名句格言。然后让学生把摘抄的名句、格言写在黑板上。每天让学生写上两句，上课时有针对性地对其进行训练，训练完后问学生：“What do you learn from them？”学生用他们所学过的单词、句型来发表意见，这样既练习了口语，又增加了练习的趣味性。

三、开展课堂情景对话，营造语言环境，让学生有开口说英语的欲望

在课堂上积极开展情景对话，为学生创造良好的语言环境是调动学生开口说英语最重要的举措。教师在课堂上要尽最大可能用英语组织教学，尽可能讲最简单的英语，而且发音要务必做到慢速、清晰，保证每个学生都能听得懂，当然这也是一个循序渐进的过程。教师在课堂上还要善于想象语言环境，在课前提出一个话题，例如：It’srainy today， I am tired of all this rainy days， How about you？这样鼓励学生用几句简单英语做一个说话练习。教师对学生所说的句子不能过分要求有很强的逻辑性或符合语法规则，要让学生尽可能发散思维。在初中阶段，尤其是七年级阶段，一定要重视朗读和背诵，七年级英语教学是学生学习英语的最基础的教学。学生刚接触英语不久，对英语的好奇心强，学习积极性高，学习兴趣也较浓厚。教师如果能抓住这个时机，通过各种行之有效的方法，促使学生大声朗读，积极背诵常用句子、精彩段落，打好坚实的学习英语、运用英语的基础，对以后的英语教学将十分有益。

四、提供说的练习的材料，每天要求学生完成说的学习任务