助学贷款还款

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助学贷款还款范文第1篇

众所周知，助学贷款是国家为确保高校家庭经济困难学生能够正常入学并顺利完成学业采取的重要措施之一，解决了众多贫困学子的燃眉之急。然而，助学贷款政策实施以来，正常还款率却差强人意。大部分学生毕业后能按时还清贷款，但仍有一部分学生未能及时履行还款义务。其中有人恶意欠款，他们认为，大学毕业后工作不好找，即使找到工作薪水也不高，离还清贷款相差甚远，干脆不还。有人认为反正贷款是国家的，还了也白还。有人缺乏还贷意识，大学毕业后如愿工作，领到工资后并不急于偿还贷款，却是满足自我消费，享受人生。还有一部分人未能及时就业，暂时没有能力偿还贷款。

借贷还款本是天经地义，但如此多毕业生毕业之后将借贷时的承诺抛之脑后，掩藏在其背后的原因更值得教育工作者关注。探究其背后的原因，应视不同情况区别对待。恶意拖欠贷款，无故不偿还，是大学生诚信缺失的表现。而因工作问题无能力偿还则在一定程度上体现了贷款机制的问题。针对不同的原因，教育和相关部门既应加强大学生诚信教育，严厉惩戒失信行为，也应积极借鉴发达国家，对助学贷款机制进行调整，以更有利于助学。因此，提高国家助学贷款还款率，应双管齐下，从大学生诚信教育及改革助学贷款机制两方面实施。

首先，加强大学生诚信教育。诚信是助学贷款的核心，加强大学生诚信教育是降低贷款逾期率的最佳良药。因此，在诚信教育过程中，第一，应注意家庭、学校、社会三方配合，形成良好育人环境。家庭是大学生接受教育的起点，家长应在言传身教中为大学生带来积极影响，做学校教育的有效补充。教师是对大学生进行诚信教育的主力军，教师要率先垂范，以学术和人格的双重魅力，给大学生树立诚实守信的榜样。学校应普及诚信教育，净化校园环境，在源头上把好关。社会应大力宣扬诚信观念，加大对失信行为的惩戒力度，净化社会环境，尤其是校园周边环境。第二，当今社会，诚信观念深入人心，但是在诚信行为方面不尽如人意。惩戒不力、处罚过轻可导致因失信而付出成本过低甚至零成本，并在一定意义上诱发失信行为，激化校园不诚信行为。因此，诚信教育的题中之义还应包括制定严格规范，使更多的人因惧怕失信惩罚而自觉约束自己行为。如在全国统一建立完善的大学生“诚信档案”，全国联网，并将其记录作为学生考核、就业、信贷等行为的考核指标，真正发挥作用。

助学贷款还款范文第2篇

助学贷款是一种非常热门的银行贷款方式，由于助学贷款属于免息贷款，只要符合条件的在校学生都可以申请，因此吸引了无数学生的关注。有学生就问，支付宝怎么还助学贷款？进来看一下。

助学贷款 据悉，支付宝还款助学贷款具体流程如下：用户打开支付宝APP，搜索关注生活号“国家开发银行助学贷款”并打开，然后点击里面的在线还款，输入借款的支付宝账号和借款人的身份证号，点击查询还款信息，然后根据页面提示确认还款即可。

以上就是支付宝还助学贷款的步骤，希望对大家有所帮助。助学贷款是由政府主导、财政贴息、财政和高校共同给予银行一定风险补偿金，银行、教育行政部门与高校共同操作的专门帮助高校贫困家庭学生的银行贷款。

（来源：文章屋网 ）

助学贷款还款范文第3篇

正常还款

目前，生源地助学贷款固定还款日为每年12月20日。一般来说，保证12月20日当天还款账户中有足够的余额即可，到时系统会自动扣款。

提前还款

如果想要提前还款或者部分提前还款，那么每月的20日（除11月以外）就是还款日。不过，需要在每月的1-10日（除11月以外）提出还款申请。

逾期还款

助学贷款还款范文第4篇

1、生源地信用助学贷款

生源地信用助学贷款是国家助学贷款的重要组成部分，是指国家开发银行向符合条件的家庭经济困难的普通高校新生和在校生发放的、在学生入学前户籍所在县(市、区)办理的助学贷款。贷款资金主要用于学生缴纳在校期间的学费和住宿费。

根据《财政部、教育部、银监会关于大力开展生源地信用助学贷款的通知》(财教[XX]196号)，山东、江苏、甘肃、陕西、重庆、湖北、湖南、新疆(部分区县试点)、内蒙古(部分区县试点)、宁夏、青海、海南、贵州、云南、四川、浙江、福建、江西、安徽、广西、山西、河北、辽宁、上海等24个省(市、区)已开展生源地信用助学贷款。

由于各省市要求不一样，各地开办情况不同，因此凡需要办理助学贷款的学生可到当地的县(市、区)学生资助管理中心(属于教育局)咨询有关生源地贷款的具体事宜。

2、国家助学贷款

国家助学贷款是由政府主导、财政贴息、财政和高校共同给予银行一定风险补偿金，银行、教育行政部门与高校共同操作的专门帮助高校贫困家庭学生的银行贷款。借款学生不需要办理贷款担保或抵押，但需要承诺按期还款，并承担相关法律责任。

新生入学贷款还款合同范文

______大学______学院______专业______级学生_________于______年____月____日向_________大学借贷新生入学贷款(大写)：______仟______佰______拾______元，为及时收回贷款，保证下一级新生的顺利入学，特商签该合同如下：

1、合同还款期限为一年，自______年_____月至______年_____月止。贷款学生在此期间内可随时来人或通过邮局、银行汇款办理还款结算手续。

2、根据“有贷有还”的原则，对未履行该合同，拖延还款期限者，学校将收取所欠贷款每年______%的滞纳金。

3、对获得此项贷款后又获得国家助学贷款者，学校将用所获国家助学贷款抵还该项贷款。

4、贷款学生在未还清所欠贷款之前，暂不发给毕业证书和学位证书。

助学贷款还款范文第5篇

Abstract: By analyzing the causes of student loan defaults,this paper try to find ways to reduce loans to graduates of non-compliance to make the national student loan work to be developed in healthy,orderly and sustainable direction.

关键词: 国家助学贷款;贷款毕业生;违约;原因;对策

Key words: national student loans;loans graduates;default;causes;countermeasures

中图分类号:G647 文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)07-0237-02

1国家助学贷款的概况

为了更好地解决教育公平和社会公正问题,促进我国高等教育体制改革,推动教育事业协调发展,国家助学贷款政策出台,在全国推行,如今已近10年。国家助学贷款是信用贷款,是国家资助高校家庭经济困难学生顺利完成学业的重要举措之一。但从近几年划扣贷款毕业生自付息看,情况不容乐观,其中违约率高于10.9%的高校接近一半,一些高校的违约比例超过了50%,贷款毕业生违约虽然存在着一些客观的原因:如对银行贷款还款方式不熟悉,到期未按时将利息存入卡中;忘记或错过扣息时间;未考虑银行卡缴扣年费问题,预存金额不足支付贷款利息等等。虽然贷款毕业生中真正恶意拖欠的极少,但是也暴露出国家助学贷款管理工作中的许多问题。因此,贷款毕业生违约率较高的形势是严峻的,这已成为国家助学贷款工作顺利开展的瓶颈。

2违约原因分析

2.1 个人维度从个人的维度看,违约的主要现象主要体现在三方面:首先,有些贷款毕业生毕业后经济的确困难,暂时还没有能力偿还贷款,他们属于心有诚信而力不足的违约者,如家庭经济困难、暂缓就业及继续深造未申请贷款展期的贷款毕业生。其次,对还款规定不了解,或出现突发事件而未能及时与学校沟通,造成暂时性违约,属于有诚信且愿意偿还贷款的违约者,如还款银行卡丢失未及时补办或更改还款帐号未能在银行指定的还款日前在帐户存人足额的款项等等。再次,对还贷不重视和恶意欠款,属诚信缺失的违约者。他们当中不乏工作单位稳定,收人可观者。如有的贷款毕业生在毕业之后, 有了钱却不将偿还国家助学贷款放在首位;有的贷款毕业生,还款意识差,不按约定时间还本付息;还有的贷款毕业生丢失合同和贷款银行卡,本人不知何时该还本付息,又不及时采取解决措施;有些恶意拖欠国家助学贷款的毕业生,不少学生认为国家助学贷款是政策性贷款,这是国家对他们的福利,是免费的午餐,因而缺乏应有的还款意愿,在毕业后不能主动向银行更新自己的信息。贷款学生毕业后的工作地点遍布全国,有的甚至在国外,有的经常“跳槽”,银行很难了解每一个贷款者的去向,因此学生和银行处于一个信息不对称的状态,也为那些缺乏诚信的学生创造了违约的条件。

2.2 社会维度个人征信体系尚未完善,对个人的诚信缺失缺乏有力的全面的约束机制。目前,我国统一的个人信用信息基础数据库正在试运行,征信法规和征信市场的还有待完善,个人信用信息还不方便银行对客户信用的全面调查,在银行防范信贷风险方面还有待健康发展,因此,对违约毕业生的约束还不够全面,即使他们出现了违约现象,也不会影响他们得工作,生活等社会活动,这也是社会角度导致贷款毕业出现违约的重要因素。

2.3 管理维度首先,从银行的角度出发,纯粹以个人信用为担保形式的国家助学贷款,在实施过程中缺少有效的贷款跟踪管理手段和防范手段来规避风险,管理成本较高,贷款风险较大,成为银行的高风险贷款项目,银行缺乏足够的信心开展和扩大业务。其次,国家助学贷款管理体制中催还贷款能力有限,机制欠缺,分散流动的借款人使贷后管理工作繁琐而复杂,约束机制无法正常发挥作用。银行还款渠道不畅是一个不容忽视的因素。再次,从高校层面看,存在“三不到位”情况。一是认识还不够。二是宣传不到位。三是工作不到位。一些高校在贷款毕业生毕业时的还款确认、毕业后的还息跟踪等工作方面做得不够细致、不扎实,没有做到及时跟踪,及时处理,导致贷款毕业生违约情况突出。

3降低违约率的对策

3.1 建立健全的个人征信体系简单来说,个人征信就是专业化的机构为个人建立信用档案,将反映个人信用状况的信息采集记录在内,并依法对外提供,将其应用于个人信贷、求职等领域。建立健全的个人征信体系,一个作用就是帮助人们积累信用财富,让个人过去的信用行为影响其未来的经济活动,同时也为人们提供权威的信用证明,让银行、用人单位等更好地了解个人的信用状况,从而在申请贷款、求职等经济活动中给个人带来方便。专业征信机构站在独立第三方的位置去客观地记录个人的信用信息,包括贷款毕业生的个人信用等信息,这样保证了征信的权威性,使征信广泛应用于经济生活的许多领域,密切地影响人们的生活,国家建立健全的个人征信体系,对贷款毕业生的方方面面的活动就会有很好的、良性约束,并形成很好的和谐社会机制。

3.1.1 建立诚信档案建立个人“信用身份证”,建立个人电子信用档案。从入学开始学校就开展建立“个人诚信档案”,主要内容包括:学生承诺书、《诚信文明公约》、个人资料、家庭背景、诚信鉴定、学习情况、经济状况、信用记录、学校意见等。“信用记录”是大学生诚信档案的重要内容,主要记载学生在校期间国家助学贷款情况、缴纳学杂费、遵守校规校纪、勤工助学、履行相关责任义务和承诺等情况。由所在学校评出学生诚信等级,如实向用人单位、银行、社会提供学生的诚信情况,并将其存入学生档案,运用信用信息机制使国家助学贷款的诚信既有自律又有他律。

3.1.2 建立健全贷前信用评估长效机制在国家助学贷款工作的管理上,引进经济领域的信用评估体系,构建贷款学生的诚信评估长效机制。国家助学贷款由学校和政府共同承担了学生违约的风险补偿金,为了确保贷后管理工作的顺利进行,在实施贷款前增加贷款学生的信用评估。首先,建立测评标准:一看档案。看历史上有无不诚信的纪录。二是核对家庭住址,通讯地址,经济状况,联系电话是否属实。三是听取群众对贷款学生的诚信评价。看入校以来,有无诚信缺失现象。四是对还款能力的预测和可能出现的问题,以便及早地做好预防。其次,根据上述条件,划分出优、良、一般、差四个诚信等级,再由资助管理小组对国家助学贷款申请人评出信用等级。在贷款申请审批表中签署意见,上报校学生资助管理中心。最后,由校学生资助管理中心根据国家助学贷款信用制度的要求进行严格审查,决定是否为其贷款。

3.2 建立健全贷后管理长效机制

3.2.1 无缝衔接国家助学贷款是社会系统工程,需要全社会的支持与配合。学校做到贷款毕业生离校时的贷款衔接工作,用人单位和银行也要共同做好还贷工作。①学校在毕业生离校前,办理还款承诺书时,打电话核实每位学生留下的每一个联系方式。②在学生的报到证上可以注明该生为贷款学生,并在学生档案中放入该生的贷款情况表,以便单位协助督促学生还款。③对银行提供的违约名单,学校可组织社会公益服务队成立催款小组,发给电话卡,按提供的电话催款。④用人单位要做好承接工作,监督学生的还款,这也是对新招大学生诚信素质最实际的考察。

3.2.2 离校疏理贷款毕业生在办理离校手续前,必须清晰本人在离校后要履行的义务,主要做到三点:①为学校及时提供准确的个人信息,与学校时刻保持联系,保证信息沟通渠道畅通,在手机、工作单位等信息变更时,及时告知所在学校;②与学校签订还款承诺书,了解所贷款项目的还本息时间与额度,以便提前做好还款规划;③在银行扣本息时间前一个月,与学校保持信息报告制度。

3.2.3 提升信息共享互动平台贷款毕业生还贷的结果主要从银行返回的扣款清单里面体现,扣款失败的原因有以下几方面原因:一是余额不足;二是银行卡账号冻结;三是卡已挂失。为了减少贷款毕业生的违约率,学校学生资助管理中心作为直接面对贷款学生的管理者,希望能在贷款信息平台里知道学生帐户运行情况,银行可以对贷款毕业生的帐户实施必要的跟踪监控,对上述三种情况定时提供提醒服务,并将此功能与国家助学贷款信息平网,让学校贷款经办人员随时清楚贷款毕业生的帐户运行情况,对可能出现的风险采用必要的跟踪措施,保证贷款毕业生及时偿还贷款。

3.3 进一步加强诚信教育

3.3.1 加强诚信教育,提升诚信素质著名的教育学家陶行知先生说过:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。” 诚信是个人的立身之本。一个人如果没有诚信的品德和素质,不仅难以形成内在统一的完备的自我,而且很难发挥自己的潜能并取得成功。在校期间,学校层面来讲,必须加强诚信教育,提高诚信素质。首先,应加强对学生的诚信知识教育,让学生掌握并领会市场经济条件下的一些基本道德规范,同时引导学生通过体验、思考、自警、自励、自省等方式进行自我教育,将诚信规范上升为做人的内在要求,成为自己行为的内在追求。其次,采取灵活多样的教育形式,寓教于各种活动之中,开展以诚信为主题的班会、团日活动,在学习和讨论中明辨是非,造就诚信。

3.3.2 打造“诚信品牌”、增强感恩意识国家助学贷款政策充分体现了党和国家对家庭经济困难学生的关怀,社会对家庭经济困难学生的信任。学校多引导获得国家助学贷款的学生,如何回报社会。

在国家助学贷款受益学生中开展打造“诚信品牌”,“回报社会爱心”为目的的主题教育活动。做到“四个为”。一为社会做贡献。二为奉献学知识,不怕苦累,把党、国家、社会和的关怀化作学习动力,创造优异的学习成绩。三为克服暂时困难,勤工助学,自强自力。四为树立诚信品牌形象,自觉兑现还款承诺,按时还贷,做一个诚实守信的人。

3.3.3 树立典型,进一步提升育人功能诚信是最基本的社会关系,没有诚信也就没有市场经济秩序。可以说,市场经济发展需要的高素质人才是讲诚信的人才。往往成功人士、校友的几句话就可以震撼学生的心灵,我们可以把他们请到校园,让他们谈一下诚信在他们事业成功中不可或缺的地位,以及在市场经济中不讲诚信者吃亏的道理,从而激励贷款学生树立诚信观念。

总之,为保障国家助学贷款工作的顺利开展,我们在固守传统道德层面教育、实践层面教育的同时,还必须呼吁社会大环境的诚信教育,同时,进一步加强对国家助学贷款贷前和贷后的完善管理,相信国家助学贷款在不断提高诚信素质的基础上,路一定会越走越宽。

参考文献:

[1]关于印发《广东省普通高校国家助学贷款管理办法(试行)》的通知,粤教贷[2007]5号.

[2]李佩雯.提高国家助学贷款还款率教育的探索[J].广东白云学院学报,2007,(12)第14卷第2期.

[3]张凯,和东红.新时期国家助学贷款良性运行的思考[J].商场现代化,2009,(11)(上旬刊)总第592期.