生物会考复习计划

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生物会考复习计划范文第1篇

关键词：初中地理；考；备考策略

近年来，我校在地理会考中取得了比较优异的成绩。对于我校来说，初中地理会考复习是初二地理教学的一个重要环节。要在短短的一个学期里，完成八下地理这一册书的新课教学，同时复习前三册书的内容，复习时间之紧迫、内容之繁多、难度之大，要在较短的时间内搞好复习，取得较好的效果，会考备考策略的制定是关键的一环。下面我结合本人的教学经验来谈谈我们在备考方面的几个策略，希望能够起到抛砖引玉的作用。

一、学校领导高度重视，班主任大力配合

学校领导把初二地理、生物会考与毕业班教学工作一同视为学校工作的“重中之重”。在过去的这些年中，校领导非常重视初二地理、生物会考的工作。一般在八年级下学期会考复习阶段，都会安排第八节进行生物、地理会考复习，由科任老师和班主任组成的团队来完成。还有其他各个部门都给了我们的工作以很大的支持。总之，领导高度重视和班主任大力配合是我们做好会考复习工作的前提，也是我们取得骄人成绩的重要保证。

二、加强集体备课，明确教学方向

备课是教学工作的基础，是上好每一节课的关键。在地理组备课组长的指导下，我们每周进行一次集体备课。

首先，认真研读课标，把握考试的方向。对新课标中每一个单元的知识要点做到心中有数，以便在教学中有的放矢，有章可寻。

其次，在集体备课中，我们会确定好本周的教学内容p教学重难点，学进度，交流上一周遇到的问题并提出今后改进的方法等。

再次，我们还深入研究了考试说明、近两年的会考命题方向及题型特点。在平时的教学中不断向学生传递一些与会考有关的信息，并注重课后知识点的巩固与会考相链接。

三、合理计划，高效复习

在短短的一个学期的时间里，我们需要完成八年级下册的新授课和七年级上、下册以及八年级上册三本书的复习，制定合理的复习计划是至关重要的。考虑到六月份的地理会考在即，从学期伊始，我们就充分思考了教学进度与地理会考的备考等之间的关系。我们地理组在学校领导的支持和指导下，依据我们学生的情况，制定了符合自己的复习计划。我们复习分为三个阶段：

第一阶段：章节梳理，重拾旧知（第6周～第10周）

第五周结束八年级下册的新课教学，从第六周起，充分结合课本和复习提纲，按章节梳理与归纳所要考到的知识点，把相关的知识点画出来，重点的做好记号，并做一些相应的练习帮助理解和记忆。目的是把学过的知识进行唤醒，拾起忘记的知识。

第二阶段：专题复习，整合知识（第11周～第13周）

这一阶段的复习，主要针对会考各题型展开的，其中读图题在会考中占非常重要的地位，所以要重点加强读图、用图的专题训练。进行各个考点的专题检测与点拨，让学生得到进一步的巩固和提高。此外，遵循“精讲精练”的原则，我们对《会考通关》以及相关资料进行有取舍地练习，坚持“讲、练、评”相结合的教学原则。

第三阶段：模拟强化，查漏补缺（第14周～会考）

以会考模拟题的形式进行检测，对知识点进行查漏补缺，找出学生的薄弱环节，指导学生分析答卷中的主要失误及其原因，并从中找出规律来，再进行训练、讲解，进一步巩固知识、提高应试能力，突出“测―评―练―讲”的模式。临考强调查漏补缺，回归课本。

总之，在整个复习过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复习工作，让学生及时做好笔记，对于一些常见的错误要做好归纳总结，力求要逐一解决。

四、重合作，促进步

1.“生生之间”的合作

合作学习是地理教学的重要形式之一。在教学中，挖掘地理优等生资源，发挥他们在课堂中“传帮带”的作用，可以很好的带动班级的整体提高。在每个班级里，把学生分成学习小组，每个小组里有优等生，也有潜能生，每个小组有两个组长，由每位组长分管各自的下属，形成“一对一帮扶”的模式。

2.“师生之间”的合作

我们己习惯于“威慑天下”，习惯于以智者的身份去“喂养”我们的学生。但现在的学生他们有着自己的个性和独特的见解。在课堂上，总是希望得到老师的表扬和认可，这就要求我们教师转变观念，重新定位自己的角色，在地理教学中尝试让师生合作，深入到学生中去，让学生接近老师。所以，平时我们科任老师除了在课堂上，给予学生更多参与和合作的机会外，课间也积极找学生谈心，做学生的心理以及学习方面的辅导，让学生更亲近老师，努力做到“亲其师，信其道”的合作关系。

3.“师师之间”的合作

一方面，地理组老师之间，建立师徒关系，以老带新，资源共享；另一方面，各班的班主任与科任老师建立合伙人关系，共同关注学生的复习。

五、建立和完善会考复习资料库

生物会考复习计划范文第2篇

关键词：生物 会考 复习方法

初中生物会考是以测量和评价学生学业水平、学校教学质量为目的的考试。初中生物会考复习主要任务是帮助学生把学过的知识系统化，掌握知识的重点，解决平时在教和学中遗留下来的问题，使学生的知识进一步扩展和加深。如何有效地复习，以使得学生在会考中取得良好的成绩，是复习的关键。下面是我在多年教学实践中总结出的一些有效方法，仅供参考。

一、学习“会考纲要”，明确考试方向

通过学习，我们要深刻领会考试的指导思想、方式、范围、内容、重点及难度和比例。结业会考试题中，易、中、难题的比例约为7：2：1，也就是说有关基础知识和基本技能的考查比例占70%左右。从近两年的生物（苏教版）结业会考试题来看的确如此，《2011年初中生物会考（满分100分）闭卷》考试试题中第一册内容占32%，第二册占23%，第三册占25%，第四册占20%。《2012年初中生物会考（满分100分）闭卷》考试试题中第一册内容占30%，第二册占28%，第三册占20%，第四册占22%。综合所知初中生物一、二册书的考试内容占56.5%，第三、第四册考试内容占43.5%。由此我们可以看出，初中生物四册书的内容都很重要。不少题目、内容直接或间接来自课本，注重基础考查，灵活性较强，紧贴生活实践考查，因此教师教学要通过学习，明确复习的重点，把握方向，充分利用有限的时间，以有效提高初中生物学总复习的教学质量为目的。

二、制定好计划，分阶段复习

复习时，我们要分几个阶段，每个阶段的复习要达到什么目标，向学生说明，要求其能够自觉配合老师，做到教与学同步。具体来说，生物总复习计划分为三个阶段：第一阶段，按课本章节复习为主，要求学生在教师的引导下进一步加深对知识的理解以及对图示的理解，形成知识的网络。在这个阶段中，复习的容量大，教师可以利用多媒体教学以节约时间，提高复习效果。第二阶段，查找学生在学习中存在的知识漏洞，专题复习，训练和培养学生解答选择题、分析说明题和实验题的能力。第三阶段，综合训练及模拟测试。再次查漏补缺，强化运用。

三、以课本复习为主，抓住重点

生物会考的复习，由于考试的要求不是很高，而且时间有限，只能选择重点进行复习。有些学生对生物的重视程度不够，平时在生物学习上的时间较少，有不少知识已经遗忘，因此复习主要以课本章节为主，教师应注重课本上的重点内容。在复习的过程中，教师应注意抓住主干知识，讲解要突出重点，并在此基础上，注意把相关的知识进行联系和比较，从点到线到面，尽可能形成知识的网络，加深学生的理解和记忆。

四、指导学法，主动学习

古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”学生成绩的好坏在很大程度上取决于学习的方法、技巧和主动性。因此，在复习时，教师要在引导学生深刻理解教材中基础知识的同时向学生教授一些复习方法和解题技巧。如诵读记忆性有关内容时，要多理解记忆，少死记硬背；要多边读边回忆，少有口无心；要多结合图形和图表，少机械重复。又如，在评讲选择题时，教师应教给学生回忆法、直接解答法、淘汰排除法等解题方法，这样不仅能提高学生的成绩，还能充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习。

五、分层次指导学习，制定目标

教师应针对不同层次的学生提出相应的要求，帮助他们制定相应的目标。对于平时考试成绩较突出的学生，帮助他们分析失分点在哪里，着重加强这方面的训练；对于平时表现一般，学习成绩中等的学生，则要求他们加强选择题、填空题的训练，激励他们向良好努力；对于学习兴趣低迷、考试成绩时常不及格的学生，给他们鼓劲加油，强化记忆性的基础知识，配合复习同样能取得合格的成绩。

六、注重书本上的插图，指导识图作答

从近两年的会考生物试题来看，看图作答题占有相当大的比重，这些图像直接或间接来自于课本。这些插图概括性强、生动直观，是对课本内容的高度浓缩，其优势是语言、文字无法比拟的。因此，在复习过程中，教师应重视对图像的复习，指导学生看图释文、文图活用、读图解题，使图文结合，提高学生对图像的深刻理解和运用能力。

七、重视实验，提高能力

生物学是一门以实验为基础的自然科学，通过实践操作，学生才能理解和巩固知识，所以在平常教学中应重视学生实际动手操作能力的培养。对于那些实在无法开展的实验，则通过播放相关实验视频，让学生结合已有的知识，理解实验的设计思路、原理、步骤，学会对实验结果的预测、评价和作出合理的结论，掌握科学探究的一般方法，特别是怎样设计对照实验，从而提高科学探究的能力和创新能力。

初中生物复习方法是多种多样的，教师只要勤于钻研，学习会考纲要明确考试方向，注重紧扣课本知识， 抓住重点，并运用多种教学手段，对所教的学生分层次进行针对教学，做到精讲精练，充分调动学生的学习积极性，就一定能做好会考的复习工作。

参考文献：

[1] 汪忠.新编生物学教学论.华东师范出版社，2006.

生物会考复习计划范文第3篇

【关键词】生物中考；复习方法

教师为了在复习过程中增加知识量，有的会让学生死记硬背，利用填鸭式教学或题海战术，阻碍了学生学习主体性，忽视了教师的指导性。要提高复习质量，使学生在复习过程中不但要增长知识，还要掌握解题技巧及自我学习和反思，并在中考中取得优异的成绩，应改变传统的复习模式，为此我提出几点有效的复习建议：

1.制定科学周密复习计划，是胜利完成任务的先决条件

无论做哪些事情都要有一个统筹的安排，不然做起来不会那么得心应手。为此要制定一个详细可行的复习计划：第一阶段，立足课本，对基础知识和基本技能进行复习，打牢基础。第二阶段，分块进行复习，专题复习，抓住复习的重点、难点、考试命题的侧重点，加以突破。第三阶段，综合能力复习，全面演练知识、技巧、方法，形成全方位、多角度解题的能力。第四阶段，强化记忆与应试策略，收集、整理中考有效信息，自我调整心理，确定应试对策。同时教师的计划在复习前，要向学生说明，让学生心中有数，自觉地与老师配合，做好教与学同步，发挥更大的功效。

2.明确命题的指导思想、考试性质、命题的基本思路及考试内容与范围

首先，我们要知道生物中考的命题都是以《生物考试命题思路及考试说明》为命题依据的。因此，通过学习研究《生物命题思路及考试说明》，可以明确考试指导思想和命题方向。生物中考命题的基本思路一般明确了以下四点：（一）贯彻“基础教育课程改革纲要”精神，以促进学生全面发展和终身发展为宗旨；（二）侧重点是生物课标准要求的，且与高中生物知识内容接轨。有利于引导初中生物教学向着生动活泼和提高素质的方向发展；（三）突出学科特点联系生产生活实际。突出生物学科知识特点，密切联系学生生活和社会实际，考查学生在日常生活中经常遇到的问题，要求学生能够利用平时学到的生物学知识来解决实际问题；（四）从学生发展的需要、社会需求和生物科学的发展综合考虑。在构建生物学知识体系过程中，选择的内容，既体现基础性，又具有先进性和实用性，符合学生的发展和社会的需求，全面提高学生的科学素养。其次，进一步领会考试的指导思想、考试方式、考试范围、试卷结构、题型、权重以及难度和比例，才能明确考试的方向，复习中才能把握重点，做到胸有成竹，有的放矢，落实到位，有效地提高初中生物复习的教学质量。

3.转变观念，在复习过程中体现学生的主体地位

3.1利用多媒体和实验充分调动学生的主观能动性和积极性。

传统的教学模式，复习课针对性差，不了解学生的思维的误区和薄弱点，盲目重复知识，没有了新鲜感，造成了学生对知识的厌倦，影响听课效果，课堂沉闷没有动力。为了改变这种状况，教师不要把持课堂，要还原于学生，突出学生的主体地位。再有，单纯的讲解，好比是纸上谈兵、空中楼阁，俗话说的好“耳听为虚，眼见为实” 很有一定的科学道理，所以我们在复习课的教学过程中结合多媒体和实验教学做到“图文并茂，知识再现”的效果。但利用多媒体时注意两点：首先，由于学生的差异性，思维方式的跳跃不同，所以内容不要太多，并且幻灯片的切换不要太快，让学生有一个思考的过程和记录的时间；其次，在利用实验复习教学中要让学生尽可能的发挥自己创造性思维，提出不同的观点，有利于学生个性化，多元化及兴趣的提高，使之更喜欢生物学科。

3.2创新方法，增强实效。

俗话说，思想决定方法，方法决定效果。课堂教学是提高质量的主渠道和主阵地，讲练结合是复习教学的主旋律。在语言的准确性﹑简洁性之中融合生动性，课堂气氛活跃，学习兴趣盎然，让学生从困倦学习中走出，学中乐，乐中学。如“血液”的教学，将红细胞称其为“无私奉献者”，将白细胞称其为“勇于献身者”，将血小板称其为“称职的防汛工兵”，学生露出会意的笑容。充分利用教材中的插图﹑教学挂图﹑实物，通过视觉手段吸引学生，易于理解。如教学“血管”时，用上肢直接演示动脉﹑静脉流向，两手相连，形象地展示出动脉﹑毛细血

﹑静脉三者之间的关系，学生看得真切，记得牢固。

3.3教师要注重学生的学习方法，做到事半功倍。

学生需要掌握初中生物知识点很多，可是这些知识点又比较零散，在复习的过程中往往造成记忆力差，不容易掌握。因此影响了学生应用知识、分析问题、解决问题的能力。所以教师在复习的过程中除了温故而知新外，还要教给学生复习的方法，尤其是对知识进行梳理和记忆的方面。在复习时我们可以采用比较法、归类法来增加记忆，还可以编一些顺口溜，例如在讲解七年级《人体的营养》这一节时，关于维生素缺乏时出现的症状，可以这样编顺口溜“夜盲a，脚气b，坏血c，佝偻d”。这样的方法避免了机械的死记硬背，读起来朗朗上口，记起来也比较容易。通过指导学生类似的学习方法，使学生自己能够学会整理知识点，形成自己独特的知识网络。

3.4教师要培养学生的探究观察的能力。

贝弗里奇在《科学研究的艺术》一书中曾讲到一则趣事：一位医生在教学生的时候，用手指蘸着糖尿病人的尿样来品尝。然后要求每位学生重复这个动作，学生勉勉强强，愁眉苦脸地照着做了，而后一致同意尿是甜的。这个医生笑着说：“我是为了教育你们观察细节的重要性，如果你们看得仔细了，就会注意我伸进尿里的是拇指，舔的是食指。”这个故事为学生讲述了观察的重要性，然而如果没有全体的参与，仅有少数学生配合演示，其教育效果会大打折扣。

4.针对考试的重点以及学生的薄弱点，强化训练，步步提升，回归课本

要提高中考成绩，各种典型习题的练习是非常重要的，在练习时要讲究少而精，具有代表性。在复习时要做到讲练结合，防止出现只讲不练或只练不讲的做法，特别是在后期复习时，要做到精讲精练。通过考察知识点找出学生的薄弱点，然后进行强化训练，做到及时的查缺补漏。学生处理练习分三步完成：第一步“走出教材”﹙不看书﹚做有把握的题目；第二步“回归教材”查缺补漏，不会做的题目查阅教材后完成；第三步核对答案，纠正错误。专题复习以《生物考试说明书》为重点，对教材内容进行再回顾，注重前后知识的衔接与照应。习题处理中要关注内容和题型的拓展延伸，考试说明指出“不出旧题”，这就意味着出题的角度是可变的，涉及面会更宽。实验探究能力、表达能力、阅读理解能力是生物学考察的重点，又是学生的薄弱点，教师应该收集整理一些这样的题目给学生进行强化训练，指导和帮助学生培养这种题型的解题技巧，避免学生出现不知从何入手的现象。除此之外，在帮助学生查缺补漏时，还要引导学生查阅课本，从课本中找到正确的答案，让学生回归课本，明白“题在书外，理在书内”的道理，对培养良好的应试心态也有积极的意义。复习中注重了题型变化训练，学生的应变能力才会提高。

总之，提高初中生物中考复习课的效率的方法是多种多样的，所谓复习有法，没有定法，贵在得法。

参考文献

[1] 教育部：2002全日制义务教育初中生物课程标准（实验稿）.北京北师大出版社.

[2] 刘 真 2003全日制义务教育初中生物课程标准（实验稿）解析.中学生物教学.9：1.

生物会考复习计划范文第4篇

一、指导思想

努力学习和贯彻国家教育方针，在区教育局关怀下，依靠学校领导，加强高三级组的思想工作，加强科学管理，优化课堂教学，打好基础，提高能力；调动教师、家长、学生三积极性，加强纪律观念、时间观念、竞争观念，提高高考上线率、录取率，争创业绩，为学校争光为我区教育发展做出应有贡献。

二、工作目标

1、语文、数学、英语及政治四科会考超省、市平均水平，提高优良率。

2、高考上本科线以上人数初定130人。（保本科上线率50％），其中重点线不低于40人。1班不低于20人，2班不低于10人，3班不低于35人，4班不低于35人，5班不低于5人，6班不低于20人，小三门不低于10人，其中体育3人，美术5人，音乐2人。

3、很抓培优，加强尖子生的培养，努力提高重点院校的录取的人数。

4、提高高考录取率。力保不低于50％

三、主要措施

1、加强领导，统一认识。

（1）提请学校成立高考领导小组，定期分析研究，具体指导毕业班的工作。

（2）从三个层次上加强宣传教育，动员教师、学生、家长为提高毕业班的教学质量、提高升学率而积极拼搏。

第一：高三级组服从学校的安排，教师服从级组安排，互相协作，齐抓共管。

第二：级长、班主任必须按时上岗到位，言传身教，并千方百计，通过各种途径使学生能把全部精力投入到学习中去。

第三：客观地评价我校高考成绩，增强信心。

2、充分调动教师、学生家长的积级性

（1）加强教师工作，要发挥教师在教学中的个人才华，做到物尽其用，人尽其才。要充分调动教师的积极性，为教师解决后顾之忧，不断高三教师的集体凝聚力。尽管我们面临年级差生面大，高考提前等困难，我们也需要拿出百倍的努力去拼搏。

（2）希望学校在物质、精神方面给毕业班教师多照顾、倾斜。

3、充分调动学生的积极性，发挥学生在教学中的主体作用

本届毕业生素质总体上说比2002届稍差比2003届稍好。但还存在一些令人担心的问题，主要是：（1）大部分学生基础不扎实，学习目的不够明确，想升入大学但又怕艰苦，学习不刻苦，不主动，得过且过。（2）部分学生对自己要求不严，上课精神不够集中，不按要求完成作业，仍有迟到、缺勤现象。（3）缺乏良好的学习方法、对复习掌握不得要领，没有系统的复习计划，较被动，依赖性较大。

针对这些问题，我们要加强工作计划性，突出重点，从以下几个方面抓好：

第一、开展“立志”教育，帮助学生树立远大理想，增强社会责任感和历史

使命感，为努力考上大学而积极拼搏。同时利用班会课开展专题教育，帮助学生克服怕苦的思想，强化“竞争意识”、“人生能有几回搏”，努力在激烈的竞争中考上的理想大学。主要方法：①班主任、学科老师齐抓共管，多宣传、多教育。②每学期开展至少一次主题班会。③抓好班级文化建设，形成与论和文化气围。

第二、加强级风、班风和学风的教育，制定检查评比措施，开展行为规范的

检查（本学期仍由级委会完成）。组织班与班之间“比思想，讲严格要求；比作风，讲雷厉风行，讲严谨踏实；比学习，讲成绩进步”的学习竞争活动。

第三、组织专题学习方法指导：

（1）请有经验的老师讲学。

（2）请高考成绩优异的校友作经验介绍。

（3）利用数学教师介绍大致介绍高考标准分的计法，使学生心中有数。

第四、认真总结我校几年来高考成绩及经验

分析2002届高考的形势，指导学生提高信心，明确目标。

第五、抓好学生学习心理、应考心理的辅导；抓好对毕业生的高考意向调查研究和指导。

第六、充分调动家长的积极性，“齐抓共管”共同抓好高考备考工作。

年级定期召开家长会，明确提出学校的都学要求和高三工作要求，请家长配合搞好工作。及时与家长联系召开多种类型的座谈会、分析会、沟通信息。

第七、加强高三毕业班的教研工作，努力提高教学质量（略）。

第八、加强分类指导，做好各层次学生的备考教学工作

根据学生的成绩分为各层次，制定不同的目标和措施：

对高层次的学生，以重点本科为目标.

对中等编上层，以本科为目标。

对中等层次，以省大专为目标。

对不同层次的学生要建立学生档案，进行跟踪，避免错误导向。

4、加强计划性，有步骤、认真地做好各阶段的工作

第一轮复习阶段：2003年7月21日高三暑期补课－－2004年3月20日广州市“一模”

任务：打好基础，落实四科会考，抓好培优扶中，很抓临界生，对学生进行理想前途教育，树立紧迫感、责任感，增强竞争意识。

第二阶段：2004年3月20日－－5月中旬广州市“二模”

任务：全面训练学生知识的综合能力；全面提高学生的应试能力。

第三阶段：5月中旬－－5月底广州市“三模”

高考专题强化训练，强化高考教学指导，做好填报志愿指导工作，及查漏补缺工作，指导学生参加高考。

6、几件级组工作安排

（1）开学初召开教师工作会议，研究本学期的任务，教学、教育方针，定目标.

（2）第二周召开学生大会，请校友介绍经验。

（3）各班分别利用班会课组织学生主办主题班会：（a）强化竞争意识。（b）加强时间观念，加强吃苦耐劳精神。（c）大致介绍高考标准分，要求学生如何处理各科关系。（d）学习方法漫谈。

（4）开学初，会考前，报考志愿前，“一模”后分别召开家长会（初定）。

（5）分期分批召开不同层次的座谈会，尤其是尖子生及上省大专上下的同学（时间另定）。

7、几件常规性重要工作的安排（初定）

1)．暑期补课：时间：7月21日至8月26日

补课科目：语文，数学，英语，x科及综合科

课时安排：每周5天，每天7节共4周总节数＝5×7×4=140（节）

每科课时28节。

2)．综合科开设：课时安排：物理化学生物历史政治地理，每周2节共12节／周

生物会考复习计划范文第5篇

一、准备充分，忙中有序

考试前的准备是否充分对临 场的情绪状态和水平的发挥有重要的影响。考试前准备包括心理、知识的准备、物品准备和掌握考试的有关事项等准备。

心理知识准备包括考试目的的把握，命题范围的分析。考试重点的领会，考前身心状态的调整等等。这些问题最好请有关的老师进行指导，请他把知识的体系、结构重点、难点等问题分析清楚。

物品的准备，包括考试时所需的学习用用品和生活用具。学习用品如钢笔、铅笔、橡皮，白纸、小刀、尺子、无字垫板等等。钢笔要吸足墨水，最好带两三支备用。生活用的手绢、雨衣、水杯等，准考证尤其要注意及时带上并妥善保存。以上用品要带足放好，做到信手可取，随时备用。

掌握考试注意事项，主要指考前要熟悉考场环境，掌握考生须知。规模较大的考试考场一般不在本校，因此，有必要在考前弄清考场所，并熟悉到达路线及考场环境，特别是：自己的考场 和座次的位置。另外，还要了解考生须知认真听取考前动员和有关事宜。考生须知是考生应试的操作规程，一定要熟知掌握以防应考程序错漏。

二、倾听说明，填写卷头

考试之日要比往日上学略早一些到达考场，留一定的时间缓解情绪，这是防止过份仓促造成紧张的方法之一。考试开始后，在拿到考卷之前，甚至以后，要注意倾听监考老师的补充说明，可能会改变试卷上的说明（在一些本校出题考试中常有这种情况）忽略了这一点，将会自讨苦吃。

答题之前，要先填好卷头，如姓名、考区、考号、学校等等，这些方面不要等到交卷之前再填。那时，时间已到，别人起知交卷，会使你也急于交卷而忘记填写。

三、通读试卷，统观全局

开始答题前，要先数试卷的页数，看清试卷前面的说明及要求，随后冷静、迅速地认真通读一遍试卷，并注意检查背面有无试题。这样可以对试题的类型、每题所占的比例和分布有所了我解，一做到心中有数，为正式答题打下基础。通读试卷不是浪费时间，而是预防错漏，少走弯路，合理利用时间，提高答卷效率的有效方法。

四、认真审题，明确要求

参加任何考试至关重要的一步是反复阅读考题要求，在答题之前认真审题。读题一定要细心推敲题意，掌握已知条件，看准所求问题，分析条件和问题之间的关系，回忆所需的有关知识。对于较大的综合题，必要时做些摘录；求什么，给了什么条件，条件不够如何找“梯子”，并注意所给条件和所求答案之间的差别。如数学给半径求直径，给厘米求米等等，要分解开来，一步一步求解，或画草图帮助分析。作文更要用心审题，弄清题目主旨，不要忽视限制性词语。总之审题一定要做到一不漏掉题，二不看错题，三要看准题，四要看全题目的条件和要求。要细而又细，慎而又慎，“咬文嚼字”反复琢磨。尤其是看似容易的题目，更要字字斟酌，句句推敲，严防错觉。有些题目似曾相识，更不要疏忽大意，造成错漏。如果审题不细，一字这差，致使平日苦功废于一旦。

五、先易后难，掌握顺序

一般试卷题目的安排在难度上呈阶梯型，由易到难依次排列。前面多基础知识的题目，后边多综合性题目，通读试卷后，先做自己认为有把握的题目，这样能合理利用时间否则逐题回答，遇到一两道不会做的难题卡在那儿，耗去大部分时间，致使一些较浅易的试题由于时间仓促而解答疏忽造成错误。再者，开始答卷时心情容易紧张，记忆思维都达不到最佳状态。当做对了一部分简单题之后，心里有了底，会增强攻克难题的信心，情绪也会随之平静，智力活动也恢复到常态，这时再做难题也就容易多效。

六、变换角度，攻克难题

攻克难题是应考中夺取优异成绩的关键。攻克难题首先应确信；考题难度一般不会超出所学知识的范围，只不过是拐弯多，综合性强。因此都有解答的可能。解答难题的关键，在于对题进行认真分析和综合，寻找突破口。有的难题难在拐弯处，即答题条件不是直接给出，这就要分析找出，所给条件和未知之间的隐蔽关系。抓住这一点，就抓住了解题关键，抓住了主要以矛盾，其它方面也就迎刃而解了。另外，有的难度难在综合性强，这就需要灵活运用多种知识，调动多种认知手段，从所给的条件出发，通过追忆寻找有关材料，运用正确的思维方法，全方位考虑。一个角度攻不下来，换个角度，再行进攻，不要被思维定势所束缚，突破定势，往往能达到“柳暗花明又一村”的效果。有的题目不能解答形成难题，是由于紧张遗忘了有关概念，公式、单词，遇到这种情况可以运用多种线索进行联想追忆。当反复追忆没有效果时容易焦躁不安，此时应暂时中断追忆，过一会儿，情绪干扰排除后，所需要的知识就有可能提取出来。

七、抓住要点，宁多勿少

批阅考卷主要是根据答出的要点给分。特别是一些综合性的问答题。考试中回答这类题首先要答全要点，当对自己的回答把握性不大时，如果时间充许宁多勿少，或许里面包含着得分的要点。

八、书写工整，格式正确

卷面书写要工整，字迹要清晰，如果字迹潦草容易使阅卷人看不清，卷面不整容易丢掉这部分分数。还有，有的阅卷人在一张接一张地批阅试卷时，难免产生腻烦之感。此时，如果再碰上字迹难以看清的答卷，他们是不会费神费力地去辨认的。因此这种情况下被扣分是难免的。

答卷中的书写格式也相当重要。文科内容要符合题目书写要求，理科解题要步骤清楚、正确，已知、求证。因为，所以不能缺头少尾丢三落四。全乎逻辑、严谨正确的解题步骤不仅是答题的规范要求，还可以帮助启发思路，检查答案正确性。

九、仔细检查，文卷勿慌

在答题过程中，要留出一定的时间进行审阅复查，这是答题不可缺少的步骤。考场时间紧迫，容易心情急躁而答题往往有错漏。最后的查缺补漏，订正差错是非常必要的。检查时要集中精力，冷静思考，从不同角度，用不同方法对答案反复检验核实，防止由于粗心与马虎而出错。检查试卷一要仔细，二要耐心。首先要逐题检查，先查题目要求，对照原题，看是否抄错了数字、词语、符号；再看答题过程是否规范，计算抄写是否有错；最后查答案是否正确，有无抄漏的情况。如果仅就答案查答案，即使有错也不易发现，还会出现答案虽无错，其实是所问非所答的情况。另外，还要检查题目是否有遗漏，特别是一题多问的情况。再者，前边做题时跳过的题目是否已补做，这些都是容易遗漏之处。

检查是答题中最后环节。当有人交卷时，容易引起没答完和没检查完的学生慌张，此时沉着、镇定、耐心、仔细非常重要，交卷不要匆忙，在时间允许的情况下，完全检查之后，认为准确无误，再交不迟。

考生在高考前三天该做什么

考前二至三天，是一个特殊的阶段，它对参加高考的学生来说，有着特殊的意义。如何科学合理地安排好这三天时间，对能否正常发挥应考水平，顺利地进入高等学校进一步深造影响极大。作为应考生，你必须明白考前三天该做什么，不该做什么。

首先，你不宜把前一阶段的全面而系统的复习计划，延伸到这三天才完成。也就是说无论你原计划在高考前准备把所有功课复习五遍以上也好，或者三遍也罢，但是，你千万要记住，该让你复习功课，把握要点到满意程度的期限至少应是高考前三天。

其次，在这三天里，你在保证适当而充足的休息同时，主要是进行非系统性复习，亦即对自己参加应考的知识结构进行拾漏补缺，认为可能会考的内容，就重点背记下来，如果你愿意，也可以自己模拟高考试卷进行猜题训练，这样可以增强你的应考自信心。

第三，抓住时机，充分休息好。在这三天里，如果你有机会，能让自己比平时多休息1~2小时，不仅是必要的，而且也是非常重要的。

临考前几天调心态八法

中高考前的几天时间，怎么做对考生最有利？中科院心理所博士生导师、高考专家王极盛昨天接受记者采访时表示，现在考生的心态调节最重要。他希望通过本报教给学生科学地做好考前的最后准备。王极盛研究员认为，良好的心态具体可通过八个方面来调节。

一要使生活程序化。严格按照自己的作息时间来度过每一天。基本在6点左右起床，晚上10点至11点睡觉最好。起居、运动、娱乐、学习、饮食都要在相对的固定的时间进行，保持良好的生物钟状态。

二要会复习。严格按中高考时间学习，上午9点至11点半复习语文和外语，下午3点至5点半复习数学和综合课。复习内容是每科最基础的知识，不能再做新试卷，学新内容。高考试题中容易题占30%，中等占50%，理论上考生只要掌握基础就能考到600分。复习基础知识还能增强考生的信心、稳定情绪。

三要会睡觉。每天11点之前睡觉，特别是6月6日晚上，一定不要提前睡觉，违反了生物钟会睡不好！另外，没吃过安眠药的考生千万不能在考前依靠安眠药。

四要会运动。考前三天千万不要进行剧烈的运动。考生可以在家里或室外进行俯卧撑、快步走等运动，适当的运动可以消除疲劳，保持精力。

五要会娱乐。考前不要看强烈刺激性的电视节目，尤其是武打片。在6日7日晚坚决不能看。可以听听音乐，相声，看看小品等轻松节目。

六要练练手，找找感觉。在4日，5日，6日三天一定要第天适当做点试题，不做新试题，最好是做“一模”，“二模”试卷，这样真考时能马上进入“考试状态”。