大学生自主创业

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大学生自主创业范文第1篇

［关键词］ 自主创业 创新 大学生

当前，曾经被人们称为“天之骄子” 的大学生，正面临与日俱增的就业压力，大学生自主创业日益成为大学生、家长和社会关注的热门话题。

一、大学生自主创业的意义

1、有利于缓解大学生就业压力。随着高等教育从“精英教育”向“大众教育”转化，高校毕业生将呈现逐年增加的趋势，大学毕业生数量将远远超过空缺岗位的数量。有专家指出，近几年城镇每年需要就业的人数将保持在2400万人以上，而在现有经济结构下，每年大概只能提供1100万个就业岗位，年度就业岗位缺口在1300万左右。因此，今后在很长时期内，大学生将面临更为严峻的就业形势。在这种形势下，强化创业教育，增强大学的创业能力有利于解决大学生就业难的问题。创业能力是一个人在创业实践活动中的自我生存、自我发展的能力。一个创业能力很强的大学毕业生不但不会成为社会的就业压力，相反还能通过自主创业活动来增加就业岗位，以缓解社会的就业压力。正因为如此，各国政府在通过公共政策增加就业机会的同时，把鼓励大学生自主创业也作为一个促进就业的基本政策取向。

2、有利于帮助大学生实现致富梦想。改革开放以来，中国成就了一批批富有者，其中有改革开放初期短缺经济条件下的“投机倒把”致富者，有经济调整期沿海的房地产“暴发户”，有90年代中期的股市“超级操盘手”，有迅速崛起的私营企业主。着眼于未来，中国的财富将更多地被拥有这样两个条件的人分享：一是必须拥有智慧，受过良好教育和规范训练，又有足够的人生阅历；二是必须具备创造财富的激情、愿望和善于运用自己智慧的能力。当前，大学生的就业观念正在悄悄地发生改变，一个鼓励创业、保护创业、崇拜创业的大环境正在逐步形成。原先由政府包揽的就业和创业活动逐渐被市场取代，产业结构调整带来的巨大创业机会，以及政府出台“创业带动就业”的政策，促使大学生创业潜流涌动。然而，创业是一个复杂的创造性的事业，不仅需要创业的精神、创业的素质和创业的经验，而且需要奉献、长期坚守和不断创新。问卷调查显示：71.8%的大学生表示毕业后会先锻炼二三年，进行知识、能力储备，准备再创业；对于在创业历程中可能遭遇失败和挫折，70.4%的学生表示会积极面对，勇往直前。

3、有利于促进中小企业的快速发展。从国际经验来看，等量资金投资于小企业，它所创造的就业的机会是大企业的四倍。一个国家有99.5%的企业属于小企业，65%―80%的劳动者在其中就业。美国对中小企业的发展一直比较重视，称其为“美国经济的脊梁”，美国企业创新产品中82%来自中小企业。而我国小企业太少，据著名经济学家周天勇教授分析，截止2003年6月底我国城乡中小企业数量为1158万个，每千人企业不到9个，与发达国家每千人40―55个水平相差较大。因此，鼓励大学生自主创业有利于中小企业的快速发展。

4、有利于培养大学生的创新精神。说过：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”青年大学生作为中国最具活力的群体，如果失去了创造的冲动和欲望，那么中华民族最终将失去发展的不竭动力。联合国教科文组织在1999年发表的《21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》中提出：“必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标。”与西方发达国家相比，我国大学创业教育严重缺失。据国际教育界预测，21世纪全世界将有过半的中专生和大学生要走自主创业之路。因此，我国必须尽快转变整个社会的传统教育理念，深化改革高校人才培养模式，从就业教育转向创新创业教育。当前，我国提倡和鼓励大学生自主创业，并为此出台了一系列包括工商、税务等方面的优惠政策，但更重要的是引导大学生培养勇于开拓的创业精神，把就业压力转化为创业动力，培养出越来越多的各行各业的创业者。

二、大学生自主创业成功的条件

1、大学生创业成功的前提是想创业。“想创业”即创业意识的培养。创业意识是激发人们进行创业实践活动的欲望，是一种内在的动力机制。我国大学生普遍缺乏创业意识，一是计划经济体制下传统就业观念影响着他们的思维模式。二是计划经济体制下传统职业观念左右着人们的择业倾向。三是现行教育体制和人才培养模式不利于大学生创业意识的养成。目前，在我国基础教育领域，应试教育仍占主导地位，我国高等教育阶段虽然早就倡导素质教育，但教育体制与模式没有太大改变，与素质教育理念不相适应。

2、大学生创业成功的关键是敢创业。“敢创业”即创业精神的培养。创业精神是激发大学生创业冲动的源泉，是支撑大学生创业活动的灵魂。拥有创业精神，能够使大学生在创业过程中信念坚定，目标明确，意志顽强，一步一步走向成功的彼岸。当代大学生必备的创业精神，一是开拓创新精神；二是敢于冒险并敢于承担风险的精神。

3、大学生创业成功的保证是能创业。“能创业”即创业能力的培养。创业能力即大学生在创业实践活动中的自我生存、自我发展的能力。创业能力包括专业技术能力、驾驭市场能力、经营管理能力、社交沟通能力和风险承受能力。大学生创业活动属于风险投资，可能带来增益，也可能带来损益。只有对自己能够容忍的失败和可以承担的风险有充分的准备，才能在创业实践中进退自如，游刃有余。

三、对大学生自主创业的建议

1、大学生自主创业要避免几个误区。大学生创业，有梦想，有激情，然而要真正在激烈多变的市场环境中生存、发展却异常艰难、曲折。其中有缺乏对技术的市场前景分析、缺乏企业管理经验、缺乏资金等制约大学生创业的“瓶颈”的影响，也与大学生中普遍存在的眼高手低，好高骛远；不结合所学专业创业；过分依赖国家和社会支持；有畏难情绪，经受不住挫折等几个创业误区有关。这是大学生自主创业必须尽快避免的。

2、大学生要根据自身实际情况决定是否自主创业。根据暨南大学创业经济研究与试验中心负责人张耀辉教授的观察和创业实验，约30%的在校大学生具有创业的禀赋，经过一定的知识积累和创业训练，会有所发明创造，甚至拥有知识产权，再通过风险投资和社会保障机制的作用，就会完成知识的转化。那些在理论和学术上有天赋和造诣的学生就不适宜加入创业的洪流，不善于沟通和合作的学生也不合适创业。问卷调查还显示：只有76.5%的学生表示有创业意愿。因此，对于正处于人生的十字路口的大学生来说，必须根据自身实际情况决定是否自主创业。一要考虑自己创业愿望强不强；二要考虑自己有没有创业资源和能力，创业的胜算有多少；三要在决定创业后，逐步学习市场经济知识，了解摸索市场，提高适应社会和应对市场竞争的能力。

大学生自主创业范文第2篇

【关键词】大学生自主创业 创业模式 宿州学院

大学生自主创业现在已经成为了国家和社会的潮流，它为国家和社会减轻了就业压力，引领着经济的发展，同时也为大学生解决了就业难题。宿州学院为了相应号召，建设了创业园区，鼓励大学生创业。鉴于此，文章主要以宿州学院为例，针对大学生的自主创业模式进行研究分析。

一、问卷调查及分析

1.问卷调查

根据目前宿州学院大学生自主创业情况设计调查问卷，问卷主要针对大学生自主创业模式选择展开，探索他们在创业时所面临的困境，分析他们在创业的时候所选择的模式。问卷在内容上主要包括大学生的创业动机、创业教育、创业资金来源、所倾向的创业市场、在创业时所倾向的创业模式，以及影响大学生创业模式选择的因素。问卷总共发放了70份，回收了68份，有效问卷68份，回收率97%。

2.调查结果与分析

（1）创业动机。在接受调查的68名大学生中，创业动机是因为害怕找不到合适的工作的大学生占32.35%，创业动机是由于未来收入高的大学生占29.41%，因受他人邀请加入创业的大学生占22.06%，而因为理想成为管理者的大学生占16.18%。从这些数据中我们又可以得出，大多数大学生创业动机是因为工作需要或对收入的要求。

（2）创业教育。宿州学院学生在创业前接受过创业教育的有61.76%，但是没有接受过的也有38.24%。通过此数据反映出了，现在大学生的创业教育还是有待改善的，需要加大力度普及，努力让每个学生都能真正的了解创业，接受创业教育，正确的选择创业模式。

（3）创业资金来源。在接受调查的68个大学生中，创业资金来自于父母/亲友投资的最多，占总人数的61.76%。其次可以向银行申请贷款来筹集创业资金，同时，创业的启动资金来自于学校政府科研/创业基金的仅占11.76%。学生在校期间大多没有稳定的收入来源，这就需要学校为创业者提供免费或优惠的运营场所、相关部门确认创业信息给予政策支持和资金补助等，以此来缓解大学生在创业时遇到的创业资金问题，使大学生自主创业可以得到落实。

（4）创业市场。大学生所倾向的创业市场是校园市场，它占总人数的76.47%。因此，作为校方，应该对大学生的自主创业给予支持，帮助大学生解决场地、设施设备、服务等创业问题。

（5）创业模式的选择。大学生创业时比较倾向的创业模式是网络创业，它占总人数的22.06%，其次是加盟模式和依附创业模式，分别占总人数的19.12%和17.65%。概念创业模式在调查的总人数中占16.18%。师生一体模式和大赛创业模式在大学生中还并未得到普及，它们在调查的总人数中分别占11.76%和13.23%的比例。由此可见，宿州学院里的大学生比较倾向的创业模式是网络创业模式和加盟模式。虽然大赛创业模式和师生一体创业模式实现创业的速度较慢，但是这两种创业模式可以有效的帮助大学生锻炼创业技能，丰富创业经验，所以我们应该对这两种创业加以重视，这是实现大学生自主创业的有效途径。

二、影响大学生创业模式选择的因素

1.市场环境。由于宿州学院的地理位置比较偏远，离商业市区较远，所以学生不能对所处的市场情况实时掌控，又因为大学生的主要活动区域在校园内，对市场的了解往往只能通过第三渠道（例如：网络），缺乏准确度，不能清晰并深入的了解市场变化，对市场环境不能进行全面的分析，导致对创业模式的选择不能做出准确的判断。大学生由于还没毕业，需要长期在学校进行学习活动，没有足够的时间去适应市场规律，所以社会以及校园面对大学生群体展开的创业市场也是有限的，致使宿州学院的大学生创业基本只能在校园内进行。

2.资金。宿州学院大学生由于没有固定的资金来源，普遍生活经济水平不高，所以创业资金通常都是来自于家庭的支持，现实中大部分学生家长不能正确认识大学生创业的意义或存在偏见，不愿意给予子女资金支持。而想要创业的大学生只能通过各种努力来储存创业启动资金，以至于他们只能选择一些资金需要比较少的创业模式，例如开网店模式和加盟模式。

3.政府政策扶持。政府相关部门应当且能够在大学生自主创业过程中扮演一个相当重要的角色，制定相应扶持政策，带动大学生自主创业的热情，保障大学生自主创业的质量。虽然近年来政府对大学生创业越来越关注，成立了创业基金和创业补助，但是，学生创业过程中遇到的资金困难、技术困难仍影响着学生的创业模式。

4.家庭因素。虽然大学生在某些方面已经拥有独立自主的权利，可以对产生的创业想法充分利用，将其变成实际行动。但是我国大都家庭思想仍然比较保守，他们认为作为学生就应该安分守己，好好学习，反对大学生创业。经过调查发现，我校大都学生表示他们在创业的时候曾受到了家庭的阻拦，虽然有的家庭支持，但是在创业模式的选择上给予局限，担心风险，不能放开手脚。以至于家庭因素对他们在自主创业模式的选择上有着制约影响。

5.大学校园的创业氛围。宿州学院虽然重视创业教育，是国家级创业培训基地，并创建的创业园孵化学生创业项目，但因学校所处地理位置及资源等问题影响，学校创业园区的创业项目却越来越少且越来越缺乏创新性，导致校园内的创业氛围不容乐观，不能带动更多的人进行创业选择。

6.创业机遇。创业机遇关系着创业模式的可行性与发展性，但是宿州学院的大学生所拥有的创业机遇大多只能通过学校，他们对于校外的创业机遇不能很好地发现并利用，只能围绕学校学生创造并利用创业机会，所以他们对于创业模式的选择是有限的。

7.自身专业知识。大学生自身的专业知识程度对于他们在创业模式的选择上起着支撑的作用，宿州学院的学生在对待专业知识的培养上的重视程度不一，有的只关注取得的客观成绩，有的关注专业知识在实际中的运用，所以大家掌握的专业知识参差不齐。以至于专业知识丰富和专业知识贫瘠的学生在创业模式的选择上存在差别，专业知识丰富的大学生在选择创业模式的时候就可以选择比较具有专业特色的模式，例如技术入股模式。缺乏专业知识的学生更偏向于选择专业相关度不高的创业模式，例如网络创业模式。

8.个人能力特质。大学生的创新能力、挑战精神、沟通与交际能力、管理与领导能力是大学生在自主创业时所必备的。同时，这些能力特质的差异也影响着他们对于创业模式的看法及选择。我校大学生由于比较注重学业上的进步，对待自身的能力素质不太关注，所以要想正确的选择和运行创业模式，首先得提升自己的综合能力。

三、优化大学生自主创业模式的措施

（一）增加可选择模式

1.政府发挥主导地位，跨部门的联合和合作。政府应该关注大学生自主创业，给大学生提供广阔的创业平台，让大学生可以在创业平台自由平等创业。政府应该发挥自身的主导力量，引领关于大学生自主创业正确舆论的发展，宣传一些典型的大学生自主创业的案例，在大学生创业失败的时候要给予正面的鼓励。并且政府应当积极联合各个组织给大学生自主创业给予便利，例如：给予大学生在创业上面的指导、向大学生推荐比较好的且适合他们的项目、技术指导等方面的支持。指引大学生充分认识创业模式，创造新的创业模式。

2.提供发展债券式的创业启动金。现在的大学生如果想要自己创业，所面临的最大困难无非就是缺乏启动资金，这种情况下我们就可以提供一种跟现在银行贷款不同的方式，例如发展债券的形式。因为大学生申请资金时不用拿出家里房产去做抵押或做任何担保，整个流程也比较方便。还款方式与平常一致。当然，如果创业出现困难或者无法继续经营，也可以延迟还款时间或者降低还款额度。这种方式不仅可以推动大学生选择创业，也可以帮助大学生解决创业资金问题，可以让大学生在创业模式的选择上多些机会。

（二）学校加大创业扶持

1.增强创业教育，提供一对一的创业指导。国家和高校虽已重视创业教育，但有些创业课程安排并不合理，这些课程体系缺乏系统性。学校要积极探索大学生的创业教育，并对有意向创业的学生提供全面、深层的创业辅导，为大学生创业者提供经验、专业知识、技术、网络等方面的支持。给予大学生创业者正确估算创业风险的支持。使创业者拥有足够的信心，并在创业者遇到创业障碍时，给予恰当的帮助，指导创业者正确的创业方向。引领创业者正确的认识各种创业模式，从中选择与自己相符的模式展开。

2.给予资金保障。学校应该在大学生创业的时候给予资金方面的支持，可以为大学生成立创业基金，从而保障大学生创业。协调学校各个组织在大学生创业时给予支持，鼓励多方面的力量向大学生自主创业方向偏移，向他们供应创业场所、创业设施设备等，满足他们在创业时所需要的硬性要求，帮助他们降低创业模式所存在的风险。

（三）提升创新度

1.增强创业认识，提升创业素质能力。大学生要经常开展并参与创业技能大赛，激发自己的创业热情，丰富自己对创业知识的积累，培养自身的创业能力。学校应支持大学生提出具有创造性的创业项目，设立创新创业奖励基金，帮助解决运行可能出现的困难。

2.校企合作。这种方式是学校和企业合作，为大学生建立专门的创业教育基地，大学生可以在此通过实践获得知识，培养能力。大学生也可以在此基地创建或研究创业项目。校企合作可以让大学生以企业为实践发展平台，将学校知识直接纳入到企业中学习。这种方法可以使学生获得比较扎实的创业知识和体验，让学生走出校园，拓宽视野和创业市场，获得更多的创业机遇，创造具有创新力的创业模式。

结语：大学生自主创业模式的研究可以促进大学生自主创业更好的发展。这项研究可以缓解我国在就业方面的压力，也可以帮助大学生在素质能力方面的培养。希望大学生自主创业能够被更多的大学生重视，能够得到更好的发展。

（指导老师：宿州学院管理工程学院余晓宏）

参考文献：

[1]赵晟.浅析高校大学生创业模式[J].考试周刊，2015（07）.

[2]左韬，王泥.在校大学生创业模式探讨[J].科技信息，2014（06）.

[3]陈浩文，陈桂香.以项目为载体的大学生创业模式研究与实践[J].江苏开放大学学报，2014（01）.

大学生自主创业范文第3篇

关键词 大学生 自主创业 现状研究

一、大学生自主创业现象的概述

我国大学生创业风潮最早起源于1999年清华大学举办的“挑战杯”大学生创业竞赛，之后我国掀起了大学生创业的浪潮，一大批有志大学生加入创业队伍中，一大批有潜力的大学生创业公司脱颖而出，进入实际运行阶段并逐步走向成熟。大学生创业既是我国教育体制改革和高新技术产业跨越式发展的助推器，也是繁荣社会主义市场经济和加速我国经济向前发展的动力源，更是我国在21世纪培育新经济增长点的核引擎。

目前，我国大学生创业还处于起步阶段，自主创业的实际人数不多，占大学生总数的比例不大。例如，清华大学由于毕业生就业较易，而且自主创业需要承担相当大的风险，虽然清华大学有相对较好的学生创业环境，但是选择自主创业的人并不多。目前，清华大学自主创业的学生约500人，只占清华学生总数的2%左右。而在美国，像斯坦福等知名大学，大学生创业的比例可以达到10%。央视在2016年年初曾对大学生创业现状进行过一次调查，认为想去创业的有79%，不想创业的有21%。调查显示，有将近80%的大学生都怀有创业的梦想。尽管这仅仅只是一个主观意愿调查，但这个数字很大程度上确实反映了现在大学生就业观念的变化，越来越多的人不再遵循传统的毕业找工作的就业思路，而是希望通过自主创业体现自己的价值

二、当前大学生自主创业的困境探究

大部分大学生创业最担心就是资金问题和创业的成功率问题。大学生创业的资金来源主要是与同学合作，借钱，其次是来自社会的风险投资基金的赞助和学校对创业大学生的微少补助。缺少启动资金是他们在自主创业过程中遇到的最大困难。除了经济基础之外，实践经验、政策支持、人脉关系等因素也是困扰很多毕业生创业的难题。从目前高校毕业生们已经选择的创业项目来看，技术含量普遍较低，大部分毕业后都投身到传统行业中，其中以餐饮行业为甚，创业领域和创业模式陈旧。这些传统行业并没有充分体现大学生的技术优势，与大学生的知识结构不一致，创业与教学相脱离，所学与所用无法很好地结合起来。

人脉关系是自主创业中一个必不可少的因素。但由于受时间和条件的限制，大部分大学生的社交关系都被限制在校园范围内，大学生作为一个尚处在学习阶段的群体，没有足够的人脉关系来支持自主创业的顺利进行。所以会出现这种情况，有些大学生在自己的专业范围内或别的领域里能够觅得商机，却由于受人脉关系的限制，无法整合各种资源支持自己自主创业。创业活动与教学活动脱离，大学教育依旧采用传统的教育体系，没有将创业思维和创业方法融入教学过程中，其创业过程显得盲目而缺乏规划。

此外，创业过程中涉及经济、管理、技术、营销、法律等多方面的知识，创业大学生在这方面资历不够，有的把战略目标当作产品介绍，有的不知道要把公司发展成什么规模，这些缺陷都令这些象牙塔内的精英们的创业之路遍布荆棘。北京市高等学校就业指导中心2016年对大学生自主创业进行的一次调查中结果显示，“创业是可以去尝试的”大学生比率高达62.2%，但认为创业确实“可行”的却只有28.2%，其中，觉得“非常可行”的仅占5.8%。在面对“今年的就业形势您打算怎么办”的这一问题中，选择自主创业的大学生仅为2.6%。青年创业的领域比较集中，同行竞争过大，如大学生群体更倾向于电商、计算机技术等方面的创业，青年农民更愿意从事自己比较熟悉的种植养殖业。同质化的创业在形成规模效应的同时，也难免会带来过度竞争。此外，雇工困难、劳动力成本过高也是创业者面临的重要问题。

三、关于促进大学生自主创业的对策建议

相关部门应该加强对大学生创业知识的教育和培训。进行经营管理培训、财务管理培训、融资知识培训、抗压训练，为大学生建立信用档案、提供信用记录、开展信用培训，并设立创业基金，发放创业贷款使大学生创业能够通过政府的引导获得贷款，从而顺利启动资金。大学生创业者应掌握的知识与经验有：如何详细了解市场和竞争对手的情况；如何对真实有效的数据进行分析；如何作出正确、实用的发展计划；如何明确自身定位；如何保持企业成立后的正常运营等。缺乏财务知识是大学生创业中的一大软肋，所以必须通过培训了解必要的财务知识，掌握一定的财务技能，必须能看懂财务报表；具备资金流转控制的基本概念与方法；具有财务风险意识等。这是制约大学生创业成功的主要因素。国家和地方政府出台了一系列优惠贷款政策，创建了相关创业基金，大学生创业者需要及时了解，明确融资、担保、申请创业基金的程序。

大学生创业者还需具有良好的心态，能虚心接受别人的意见，敢于直面挫折和失败，并时刻保持创业激情。除了大学生的自身努力外，也须加强这方面的专业培训。此外，大学生创业前可以先进入行业协会了解行业信息，结识行业伙伴，建立广泛合作关系，促成自己在行业中的地位和影响力。还可以找一个经验丰富的企业管理咨询师做企业顾问，并学会借助各种资源，学会和各方面的人合作，可以入驻创业孵化器或者创业园区，借助其提供的优惠政策、财务管理、营销支持等服务使企业稳定发展。在创业的初期，受资金的限制，在没有形成运作团队之前，方方面面的事情必须自己去做，只有明确目标不断努力，才能最终实现目标。

优秀的项目、充足的资金、有效的经营管理，再加上创业者不懈的坚持和努力，是创业成功的关键。时刻关注创业的五条线：国家的政策线、行业的机会线、区域的趋势线、事业的成长线、个人优势线。人力资源和社会保障部门应提高创业贷款额度，增加补贴，相关部门应完善大学生创业优惠政策等。学生还可通过参与社团组织活动、创业见习、职业见习、兼职打工、求职体验、市场和社会调查等活动来了解市场，磨炼自己的心志，提高自己的综合素质。商业活动无处不在，大学生平时可多与有创业经验的亲朋好友交流，甚至可以通过Email和电话与成功的商界人士交流，或向一些专业机构咨询。

（作者单位为河南大学）

[作者简介：赵春阳（1996―），男，河南郑州人，河南大学2014级本科生。]

参考文献

[1] 夏永全，蒋茂贵.论当前我国高校大学生创业教育存在的问题及应对措施[J].湖南社会科学，2009（01）.

[2] 蔡莉，崔启国，史琳.创业环境研究框架[J].吉林大学社会科学学报，2007（01）.

[3] 王悦.浅谈大学生自主创业的有效途径[J].旅游纵览（下），2014（03）.

[4] 邝坦励，郭永强，周娜.大学生自主创业资金困难原因及对策[J].西昌学院学报（社会科学版），2014（02）.

[5] 袁泰矗李晓.大学生自主创业现状分析[J]. 才智，2014（21）.

[6] 邹高祥.浅谈大学创业教育与大学生自主创业[J].劳动保障世界（理论版），2013（06）.

大学生自主创业范文第4篇

关键词：大学生；自主创业；思考

中图分类号：G40-012　文献标志码：A　文章编号：1009-4156(2011)05-103-02

一、大学生自主创业的理论界定

如今，大学生创业被看做是一种实现充分就业的新方式，日益受到整个社会的高度关注和广大青年学生的充分肯定。当前的大学生自主创业就是要求学生利用自己所学的知识、技术及才能，通过自筹资金、技术入股、寻求合作等方式来创建一些新的就业岗位，这就从根本上改变了我国传统的就业观念，大学毕业生不去竞争现有的岗位，而是大胆地尝试去创造新的就业机会。在绝大多数人的观念中，从小学到大学毕业最重要的是要找一个工资高、地位稳定的工作。但是社会现有的岗位是有限的，有关人士预计：21世纪的失业大军将主要是大学毕业生。如果他们安于现状地等待就业机会，那么将是我国智力资源难以计算的损失。因此，从如今的情况看，大学生必须要与社会力量合作，与家庭合作，与同学合作共同创造属于自己的产业，这不仅是一种可能，而且也是社会的一种需求。

二、对大学生自主创业的优劣点解析

1.　正确看待和发挥大学生创业具备的优势。

(1)有技术。大学生在学校里不仅学到了理论性较强的东西，还具有较高层次的技术优势，目前最有前途和挑战的事业是高科技企业，技术的重要性也就不言而喻。大学生创业必定会走向高科技、高技术含量的领域。因此，“用智力换资本”成为大学生创业的必然之路。一些风险投资家往往就因为看中了大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。

(2)有激情。大学生有着年轻的血液、蓬勃的朝气，他们往往对未来充满了希望和幻想，在他们身上有着“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些素质都是一个创业者应该具备的。

(3)有创新意识，对传统观念和传统行业挑战有足够的信心和欲望，正是这种创新精神造就了大学生创业的动力，也成为成功创业的精神支柱。此外，大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，学以致用；最重要的是通过成功创业，可以最终实现自己的理想，肯定自己所存在的价值。

2.　积极乐观地处理和改善大学生创业的劣势。

(1)大学生的社会经验不足，遇事没有充足的心理准备，而是盲目乐观，急于求成，缺乏市场意识及商业管理经验，对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上。许多创业者对于所遇到的创业中的挫折和失败，常感到十分痛苦茫然，甚至意志消沉。大家以前创业，所看到的大多是成功的例子，所以心态都是理想主义的，却不知成功的背后还有更多的失败教训。创业者们既要看到成功，也要看到失败，这才是真正的市场，认清了现实才能使年轻的创业者们更加理智地研究如何创业。

(2)大学生的市场观念十分淡薄，很多大学生乐于向投资人大谈自己的技术如何领先，却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。当谈到市场的话题时，他们也只会计划花钱做广告而已，而对于诸如目标市场定位与营销手段组合这些重要方面，则全然忽视，没有什么概念。

(3)综合素质较弱。首先，知识结构不完善、管理、法律和风险投资知识欠缺。多数大学生对于人事管理、物资管理、资金财务管理、生产管理和市场营销管理、经济法、知识产权法等方面的专业知识相对较为薄弱。其次，综合素质能力弱。一方面，大学生在意志品质方面，如自觉性、自制力、坚毅性、勇敢、果断等都不够彻底；另一方面，大学生的实践能力，组织、协调协作、沟通和人际交往能力，创造、创业能力等需要进一步提高。

三、解决大学生自主创业中存在问题的思路

1.　积极有效地开展创业教育是推进大学生理性创业的前提和保障。创业教育是提高和挖掘大学生创业基本素质和潜力、培养学生开创型个性和创业精神的教育。所说的创业教育首先是一个理念问题，它的实施将会使传统的教育观念和传统教育思想发生彻底的转变。首先，它要求高校在人才培养目标上发生转化，高校教育目标不仅是知识的继承者及被动接受者；其次，因为创业教育本身是一个理念性问题，所以要开展创业教育并不是简单或片面地开设几门课程，还将贯穿于教育活动的整个过程，创业教育这个理念表现在教学方法及教学内容等方面的改革。在教学方法、教学内容、课程设置上，应积极地拓宽学生的知识面，构建出符合创业者要求的学科结构，从而加强实验、实习的环节，培养大学生自主创业的实习环境，例如，“全国数学建模大赛”、“全国大学生动画制作大赛”、“全国大学生机器人竞技大赛”等。

2.　大学生缺少科研活动，缺少创新教育导致了大学生创业的技术成果不成熟。高校大学生们绝大部分处于被动学习态势，学习目的不甚明确，学习任务繁重，很少有时间参加科研活动，教师的科研项目其课题组成员基本上是教师，很少有学生参与进来。师生之间欠缺交流，学生即使有好的项目，也会因缺少学校和教师的支持和指导而不可能进入实验室进行研究。总之，创新教育是按照一定的教育理论，培养人才的创造素质和能力，使教育成为创新人才的实践活动基础。它的功能在于通过提高一个人发现、吸收信息和提出问题的能力，构建和培养一个人的创新思维模式，以应对社会日新月异发生的变化，创新思维是发明创造的思维基础，一项课题的提出或众多解决方案的提出等都离不开创新思维的科学指导。

3.　大学生缺乏实际操作经验是大学生创业成功率低的重要原因。首先，大学生创业还处于初始阶段，大学生创办的公司在创办初期对创业欠缺一定的感性和理性认识。其次，大学生创业缺乏模拟操作锻炼。目前，大学生创业成功率低的重要原因是大学生没有足够的实践经验，如果大学生在创办企业的过程中失败了，经过一段时间的积累后，再重新创办一个企业。那么肯定在创业所依赖的技术成果的市场潜力分析、企业资金的融资和团队组成结构、企业的创办和管理、产品打开市场等多个方面都会变得更加成熟。最后，大学生创业需要选择一个最佳的时机和最佳的区域。一些创业者之所以创业失败，是因为当前其技术产品仅是极少部分人的需求，而多数人消费需求还留在未来一段时期内或因为环境变化包括政策、法律的调整才能表现出一种市场需求等。只有对技术产品进行准确的市场机会调查与分析，才能找到技术产品推向市场的准确时间和地点。

4.　社会及高校应注重大学生综合素质的培养和锻炼。高校除了举办阶段性、局部性的创业大赛，还要加设创业教育。仅凭少数学生的自我培养、自我实践锻炼，是很难使大学生自主创业形成规模的，同时要加强科学的指导。高校还要注重培训学生自我创业的意识和企业家精神及素质，教育内容要

涉及企业的多个方面，如产品的设计技术、销售、资金筹措、质量管理、人际关系、商业法规及政府的有关法律章程等。

5.　政府和社会各界要注重给予大学生政策、资金等诸多方面的引导和扶持。首先，政府要鼓励大学生自主创业，就必须要在政策上给予扶持和帮助。近些年来，党和国家、地方政府、高校在支持大学生创业方面出台了许多重要政策，采取了不少重大举措。在政策上给予适当的倾斜，帮助大学生自主创业。国家为了扶持和鼓励大学生创业，开展了一系列的措施，如教育部、财政部等六部委联合开展的大学生创业可租房当做企业注册地的政策以及教育部推行的“创业实习基地”免一年房租的相关政策等一系列大学生自主创业的利好优惠政策。其次，大学生自主创业一个最大的难题是资金问题。没有前期的基础资金投入，即使再好的创业计划都不能实现。在自主创业的大学生之中，绝大部分学生毕业时都是“身无分文”，只有少数大学生有一定的资金基础，他们迫切需要资金上的扶持，渴望有关部门和企业能够按照国际惯例给予他们风险投资，谋求共同发展。政府可以通过对银行的各种调节政策，给自主创业的大学生以帮助。近年来，为支持大学生创业，国家各级政府出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。对打算创业的大学生来说，了解这些政策，才能走好创业的第一步。

总的来说，我国大学生创业还存在大学生对创业认识不足的问题，缺乏创业知识和良好的心理素质；高校对创业存在攀比的倾向，缺乏基本的科学创业评价体系；国家应该制定相应的创业优惠政策。其原因在于高校没有有效开展创新教育和创业教育，大学生没有创业的实际经验，科学研究在人才培养中还没引起足够的重视，这些都阻碍了学生创业的热情。要有效开展创业活动，就要加强创业教育的系统研究，不断地完善各项管理措施，制定相应的优惠政策，开展切实可行的创新教育和创业教育。创业不是我们到市场上按照既定想象购买一个商品那么简单，创业的道路上，除了需要激情，更需要的是技术、资本、战略、人脉、国家政策等的持续支持。要想走得更好，他们需要的东西还很多。只有不断完善各种大学生自主创业的制度和政策，才能从根本上提高大学生自主创业的成功率，在解决大学生就业的严峻问题的同时，使其个人价值和社会价值达到高度的统一。

参考文献：

大学生自主创业范文第5篇

关键词：大学生；创业能力；培养途径

一、前言

现如今大学生就业形势非常严峻，而且创业也异常艰难，但是仍然有诸多毕业生选择创业。创业是就业的一种形式。我国政府报告中也对创业也提出明确要求，政府鼓励大学生进行创业，用创业来带动大学生的就业。积极推动创业，为大学生创业提供政策。大学生业是大学生锻炼自己和实现自我价值的一直途径，同时受到各方面的关注和支持，但是我国在大学对大学生教育和实践活动相比较发达国家还是相当落后。因此，为大学生自主创业能力的培养途径是大学教育接下来应该关注的。

二、现状

对于大学生创业的现状，本文以沈阳音符资琳文化传播有限公司为例进行分析。沈阳音符资琳文化传播有限公司是一家以大学毕业生为主的音乐产业开发、承接大型商业演出及策划、艺术类教育培训、数字影音、音响租赁、网络营销的新型公司。该公司拥有一流的工作人员和专业技能，成立于2013年，其中大部分教学人员来源于沈阳师范大学音乐学院的毕业生，在辽沈地区具有专业标准的集文艺演出实践和艺术类教育培训为一体的线上线下相结合的平台。其公司结合大学生创业现状，与沈阳师范大学音乐学院建立“产学研”合作化教学模式，建立大学生校外实践实习基地，并陆续接纳音乐专业毕业生20余人，这就是政府所提倡的创业促进就业。

沈阳音符资琳文化传播有限公司以三好街众创空间为项目平台，并与大学教师共同研究课题，由学生组建企业旗下艺术培训中心、工作室运营部门。该公司还服务于校园，针对校园市场及社会企业进行“商业演出、数字影音、艺术类培训、本科研究生考前培训、出国留学培训”等相关音乐产业的开发与经营。项目包含市场调研与分析，活动方案策划与实施，产品营销推广、业务洽谈，公司运营管理等实践性工作。这些工作的人员来自学校的不同专业的学生和教师，为学校的学生提供了教学实习平台。同时学校还能为公司提供方便，为公司制定音乐产业发展成熟路线，自行建立财务管理制度，推行品牌宣传。

公司人员都是大学毕业生，创业热情非常高，项目团队成员均在公司接受过相关培训并完成相应的实习工作，对企业经营及业务开展的相关基本知识具有一定程度掌握。

从沈阳音符资琳文化传播有限公司中可以了解大学创业的现状，大学生创业应该根据自身专业进行创业，学校应该与创业学生互相配合互相促进。因此，大学生创业现状还是很乐观的。

三、创新培养模式，拓展大学生创业培养途径

大学生创业是一个漫长的过程，所以大学生创业培养培养途径也很多，其中有很多的规律可循。针对只一点，高校可以从以下几点进行大学生自主创业能力培养。

（一）在专业教育中渗透创业教育

高校在进行专业课教育是要对学生进行创业教育，对专业进行详细讲解，使学生对未来的创业和就业做好规划准备。在教学的过程中启发学生的创业意识，引导学生学习创业知识，对目前的创业形势进行分析，充分认识创业所需要的条件。学校应该重视培养学生的团队意识和参与意识，营造和谐的学习氛围，鼓励学生积极思考并解决问题。让学生在发现问题、解决问题，培养学生的自我学习能力和解决问题的能力。

（二）开设专门创业教育的课程，完善创业教育体系

国家应该早日请专家人员编辑教材在高校开设专门的创业教育课程，并且在高校推广创业教育课程。教材的编辑和课程的开设应该结合我国的国情和高校学生的实际情况，围绕创业这一主题进行编辑。课程主要目的是培养学生的创新创业能力，提倡学生去社会实践锻炼。高校同时也要完善创业教育体系，针对每个学生的自身情况制定创业教育目标，使每个学生都能得到良好的教育。

（三）扶持有创造性的社团

社团是大学生创业的一个平台，高校应该选择一些有创新能力社团进行支持，为社团活动提供方便。特别是加大对社团的资金支持并且扩大其规模，使更多的学生踊跃报名加入社团。从学校选择优秀具有创业经验的教师指导社团，指导社团向企业学习，为学生提供创业平台和创业机会。

（四）提供创业咨询服务和资金资助，支持大学生进行创业实践

大学生创业是有很多优势，比如创业热情高、创新能力强等，但是也有很多劣势，其中就有咨询服务和资金上的劣势。高校应该就这两点解决大学生创业的难题，提供专门的咨询服务人员和专项资金支持。积极鼓励大学生参加创业创新比赛，激发学生的创新创业的积极性，如果比赛中有好的创业项目，学校要提供资金配合学生对项目进行发展。高校应该设立专门的创业园区，为创业学生提供专业设施，根据学生的创业计划书进行资金支持。

（五）重视创业教育师资队伍建设

大学生创业教育需要一大批优秀的教师，因此高校应该加强创业教育师资队伍建设。要鼓励教师进行创业教学兼职，同时对有潜力的年轻教师进行创业教学培养。也可以从企业中请一些成功企业家到学校教学，有利于大学生的创业。

四、结束语

随着大学毕业生越来越多，对于大学生创业能力要求越来越多。所以高校应该加强创业教育，注重创业课程改革，培养大学生自主创业的能力，使大学生成为创业的主力军。

参考文献：