困难的作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇困难的作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

困难的作文范文第1篇

在学习中，我常常遇到很多困难，但是我都想办法克服了。其中印象最深的是听写这件事。

记得有一次，爸爸妈妈去了成都办事，要十多天才回来，过了几天，老师布置了听写作业，妈妈和爸爸又不在家里，爷爷奶奶又有些字不认识，我束手无策，忽然，我发现我课桌上有一个录音机，我想可以用录音机啊 ！我拿起录音机就开始录音了，我念着：的却，轨道，接触......录完了。我就准备开始听写了。可是录音机还没出声，怎么回事？我过去一看，原来是我没有按开始键，我一按就传来了。：的却，轨道，接触.....可是太块了，我跟不上啊 ！怎么办？我没有灰心，我想到了一个好方法，就是念一个词语停一下。录音机再次发出了：的却，轨道，....这次我刚写完它就念了下一个词语，我终于跟上了！我成功了 ！！就这样爸爸和妈妈不在家我就请它帮我听写！

录音机真是哥好东西，以为可以给我们学英语，听歌，现在还可以帮我们听写呢 ！

以后我遇到困难的事，我也要自己动脑筋自己想办法，你说对吗？

困难的作文范文第2篇

翻开古今中外名人录，有那位有成就的人没有经历过困难？他们是向困难挑战的胜利者。

美国著名作家，海伦，一岁半就双目失明，双耳失聪，命运对她是残忍的，但是，她凭着自己的坚强不屈的精神和老师的帮助，向自己的困难发出挑战，终究战胜了她心理上的阴影，跨入了美国著名学府——哈佛大学，成为美国的著名作家。此外，爱迪生，列夫，托尔斯泰，爱因斯坦等，都是战胜了困难，取得成就。

伟人之所以是伟人，就在于他们不被困难所束缚，而是主动迎击从而打败困难，成就一番事业，他们都用了美好的心灵去打探美好的世界。

困难的作文范文第3篇

这时,迎面飞来了一只老鹰,他伸着铁钩嘴,直扑小燕子,小燕子,突然改变了方向,像箭一样斜着冲去它拼命飞啊.飞啊.像流星.似闪电.终于摆脱了老鹰的攻击.飞呀,飞

飞呀,不知不觉地,两个星期过去了.小燕子眼里淌出了两滴眼泪,带着极度的饥饿和疲乏,小燕子晕倒在一个地方."宝宝'快醒醒.小燕子听见了有叫唤声,小燕子拼命睁开眼睛惊讶地说;啊,妈妈你怎么在这.'孩子我这等你回来.妈妈这是南方吗?是,孩子你辛苦了.小燕子高兴地喊到"我终于找到了妈妈了.'

小燕子和他的妈妈.兄弟姐妹们一起过着快乐的日子

困难的作文范文第4篇

First, I found it difficult to understand what I read because most English words have more than one meaning. Besides, I found it difficult to write in idiomatic English or put Chinese into idiomatic English. Finally, I couldn't express in English orally because I had no opportunity to communicate with native English speakers. Although I often read aloud, this didn't prove to be an effective way to improve my spoken English.

But I didn't lose heart in removing these obstacles. I tackled English vocabulary in two ways. First,I tried to understand and memorize the specific meaning of a word that appears in the context. Second, I enlarge my vocabulary by learning the dictionary by heart. To overcome Chinese English, I tried to think in English directly. Although I still had no opportunity to communicate with native speakers, I improved spoken English by listening to the English broadcast and writing English composition. This expedient turned out to be effective.

像任何其他的英语学习者,我在学习英语遇到了很多困难。

困难的作文范文第5篇

一、 拓宽命题

作文教学的首要环节就是命题。语文老师应该了解学生的生活实际、思想感情、兴趣观点，然后去思索命题。这样学生的喜怒哀乐、观点见解、曲折故事，以及他们对大自然的审美情趣，对生活的理想追求才会在笔尖下自然地流出。同一次作文，教师尽可能提供内容有别、难易不等的几个题目让学生选择。老师应从全命题的约束里解放出来，可以半命题，可以自由选题，还可自命题，拓展学生的思维空间，放开学生的手脚。有了自由度、自主性，写作难度也就降低了。而作文命题不再是写作束缚时，学生自然就可以尽情地在文字的天地里驰骋、荡漾豪情了。

二、 加强积累

为了丰富写作素材，首先老师应该鼓励学生多读好书，诗读多了，眼界深远了，诗味就浓了；小说读多了，就懂得如何去编织故事和塑造人物；散文读多了，会悟出生活中的道理，多一份审美的情趣；常读论文，会使人思路清晰，逻辑性强，有说服力。其次要让学生经常参加课外的科技活动、文体活动、社会活动。如参观、访问、交际、社会调查、春游、踏雪等。浏览大好河山，了解科技动态，深入生活实际，坚持每日阅读报刊，每天收看电视新闻和焦点访谈等节目，洞悉时代的发展动向。再次，指导学生做有心人，把好词好句、转瞬即逝的灵感的火花、作家的生花妙笔、新奇的观点、绚丽多彩的素材记录下来，长期积累，库存就多了，厚积才能薄发。最后，要让学生养成多写的习惯，坚持每天写日记或随笔，天长日久，写作水平自然会提高，畏惧作文的心理就会逐渐消退。

三、 交流探讨

有的老师作前不大指导，只提要求，不去开拓学生的思路，更不去引导学生如何打开“记忆库存”，往往是将题目在黑板上一写了事，学生如坠入云海，四顾茫然；也有的教师，指导过细，学生走不出老师的思维空间，反而限制了大家的思维。许多学生的习作如出一辙，多人一面，缺乏活力与创新；有的学生题未审好就匆忙下笔，下笔千言，离题万里；有的学生提炼不出中心，有的同学没有提纲，边写边想，写到哪里算哪里。