中招体育考试
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中招体育考试范文第1篇
自从中招体育考试实行以来，各省市的学校经过一段时间的转变都取得了比较好的成绩，我们国家最近一段时间又在强调学生的身体素质，所以理所当然的就把中招体育考试改革放在了学校体育教育工作的重要位置，学校应该如何利用好国家的这项政策，提高学生的体质，促进中招体育考试改革的不断发展，成了全国范围内，各大学校需要探究的首要问题。
一、中招体育考试改革的影响分析
（一）中招体育考试改革的有利影响分析
自体育考试被纳入中考以来，就一直受到很多学校的重视，因为它是全面推进素质教育的重要途径，也是提高学生身体素质有效方式之一，所以各个学校都积极的相应国家的号召进行体育教学的改革，并且也取得了不错的成效。
1.明确了体育课程在学校教学中的主体地位
学校的教育目标就是培养全方位的人才，保证学生的德、智、体、美、劳都能得到发展，而体育教学又是学校教学中的重要组成部分，所以体育教学在学校的课程教学中也占有一定的主体地位。但是一直以来，很多学校的领导都把注意力放在一些中考中经常会考到的科目上，除了一年两次的运动会会如期举行以外，基本上很多的体育课都被一些文化课的老师个占用了，体育教学工作不能在实际的教学中得到重视，使学生缺少了锻炼的机会。但是在中招体育考试改革实行以后，这种现象有了明显的改观，很多学校的领导都开始把注意力放在体育教学上，并且制定了详细的体育教学课程和实施方案，学校领导的高度重视为学校体育工作的开展奠定了良好的基础，同时也促进了中招体育考试改革的进行。
2.激发了体育老师工作的积极性
体育老师的教学应该算是一种体力劳动的工作，相对于其他的老师来说应该比较辛苦，一位中学体育老师一般每个年级要带5-6个班，每个班一周会有两节体育课，这样每个体育老师每周就要上10-12节课，再加上早操、课间操和下午课外活动的时间，体育老师一周的工作量能达到20个课时，而每个文化课的老师一周只有四节课，只需要带两到三个班，所以体育老师的工作量远远超过了文化课老师的工作量。很多体育老师都会因为体育教学工作量大，又不用进行考试，所以就直接将体育课让给了其他的老师。但是在实行了中招体育考试改革之后，在潜意识中给了体育老师一些支持，很多体育老师的积极性都被调动了起来，不仅不会讲体育课程让给其他的老师，还会主动为学生增加体育课程，这种做法极大的推动了中招体育考试改革的进行。
3.促进了体育场地设施的完善
场地与设施是学校进行体育教学工作的必要前提，但是由于以前学校对体育教学认识存在着不足，导致学校将经费都放在了文化课程的教学上，造成体育教学因为经费的问题无法对体育教学的场地和设施进行完善，也就不能更好的展开体育教学，这严重影响了体育教学的发展。但是在实行中招体育考试改革之后，很多高校领导开始将注意力放在体育教学上，加大了对体育场地和设施的经费投入，例如现在很多学校都修建了塑胶操场，并且对足球场和篮球场进行了扩建，还增加了一些用于锻炼的设施等，有的学校还斥巨资建造了一座体育馆。学生会因为受到各种场地和设施的吸引，积极的进行体育锻炼，增强自己的体质。
4.为学生锻炼提供了良好的环境
中招体育考试的实施提高了学校对体育教学的认识，迫使学校提高了对学生体育锻炼的监督力度，使学生锻炼的方式不在局限于原有的跑步或者是跳高等运动，开始向一些其它的运动扩展，例如马拉松、竞走等，通过运动项目的增加提高了学生进行体育锻炼的积极性，越来越多的学生投入到体育锻炼当中。而且学校还适当的增加了课外活动的时间，为学生锻炼提供了一个良好的环境。学生通过锻炼提高了自身的身体素质，增强了体质，进而实现了中招体育考试改革的目的。
（二）不利影响分析
任何事情都有两面性，有好的一面就会有坏的一面，中招体育考试制度的改革虽然在很多方面都有利于提高学生的体质，但是也会产生不好的一面，例如很容易形成一些应试循环，也就是为了考试而进行锻炼，很多学生只是单纯的为了应付考试只进行某一方面的训练，这种锻炼方式不仅不能提高学生的体质，还有可能因为训练强度过大而对身体造成伤害，影响到学生考试时候的正常发挥。
二、促进中招体育考试改革进一步发展的措施
（一）要充分利用中招体育考试改革的积极作用，保证学生锻炼的平衡性
中招体育考试改革促进了学校领导对体育教学观念的转变，充分认识到体育锻炼对学生健康的重要想，所以我们要积极的发挥中招体育考试改革的积极作用。首先我们应该拓宽考试的领域，保证考试项目的多元化和人性化。另外在设置考试项目的时候应该尽量以学生为主，以学生的兴趣为出发点进行设置，多给学生一些选择的空间，这样才能提高学生锻炼的积极性，间接地促进体育锻炼向着终身化和常态化迈进。其次是我们可以借鉴一些西方国家的锻炼方式方法或者是观点。例如美国的体适能观点，这是美国新提出的一种进行体育锻炼的观点，这是在个体健康的基础上提出来的一种理论概念，它主要强调的是运动要适量的观点。我们可以将这种先进的观点运用在体育教学当中，让每个学生自己选择适合自己的体育项目、锻炼方式，已达到增强学生体质的目标。
（二）对中招体育考试制度和考试方法进行完善
一般的考试都有必考和非必考之分，体育考试在进行设定的时候也可以这样划分，将两者相结合，例如我们必考的跳远和长短跑，可以结合者一些技能类的项目进行考试，例如体操、健美操、武术等，这样有利于促进学生体质的全面提高。另外，也可以将一些没有实际用处的考试项目去掉，例如掷标枪、掷铅球等，这些体育项目一般离我们实际生活较远，而且学生在进行锻炼的时候还有可能造成拉伤，所以我们可以进行适量的剔除。
三、结束语
中招体育考试改革实行的时间里，学校领导对体育教学的重视程度不断的加强，也渐渐认识到了体育锻炼对学生的重要性，并且采取了一系列的措施来督促学生进行体育锻炼，为学生良好的体质打下了坚实的基础，所以我们一定要促进中招体育考试改革的进行，保证中招体育能够在学生的体育教学中一直发挥积极的作用，为提高广大学子的体质做出贡献。
参考文献：
[1]刘明海.中招体育考试现状研究及对策[J].体育世界（学术版），2010，10（08）：11-12
中招体育考试范文第2篇
为加强对该项工作的组织领导，区教育局成立市区2015年高中阶段学校招生体育考试领导小组（成员名单见附件1），领导小组下设考务工作组（成员名单见附件2），具体负责管理指导体育考试工作。
二、参加对象
全区（含市直属）报名参加2015年市高中阶段学校招生考试的学生。
三、考试安排
（一）考试项目及评分标准
1.2015年体育考试测试项目为：50米跑（10分）、一分钟跳绳（10分）、中长跑（10分）和男生引体向上、女生一分钟仰卧起坐（10分），总分40分。
2.评分标准（见附件4）
（二）考场设置及考试时间
1．组织方式：为保证学生安全，方便学生就近考试，易于管理，确保考试质量，本次考试采用送考到校与集中方式组织考试。
2．体育考试时间：2015年5月11日至5月22日。
3．考场设置及考试时间（见附件5）。
4．考生统一使用市区初中物理、化学实验考试准考证。
四、安全工作
（一）加强宣传。在体育考试前，各学校务必提前做好体考宣传工作，通过告家长书等形式，对本校所有考生的健康状况进行逐一摸底。考生有以下情况，应申请免考：1.心、肺、肝、肾等主要器官患病；2.身体发育异常，如侏儒症、巨人症等；3.身体有明显残疾或畸形，严重影响运动功能者；4.视网膜病变；5.有其它不适宜参加体育考试的疾病（尤其是中长跑项目）。申请免考由考生填写申请（考生可根据身体实际情况申请免考，免考学生申请表需附县级以上医院证明原件，复印件无效），经家长签字，学校盖章后报“体育考试”领导小组。免试成绩按满分的60%计分。
（二）加强安全教育。各学校应加强考生的交通、饮食、人身等安全教育，需外出参加考试的学校要特别加强对学生的交通安全教育，并制定安全预案。
（三）做好考点应急医护准备。体育考试期间，各考点学校应主动与当地医院协调联系，从医院抽调具有职业医师资格的医师和护士进驻考点，并提供救护车和必要的常用急救药品、氧气袋等。
五、严肃考风考纪，确保考试公平、公正
（一）考点学校要做好考试场地清理工作，确保场地符合条件（跳绳使用《国家学生体质健康标准》规定的器材）。
（二）考务工作务必坚持“五统一”、“三公开”、“一公示”原则“五统一”，即统一测试人员、统一项目标准、统一测试器材、统一安排时间、统一场地要求。“三公开”，即公开考试内容、公开测试方法、公开评分标准。“一公示”，即公示考生成绩。凡弄虚作假，违反体育考试纪律的考生或考务工作人员，一经查实，考生的体育考试成绩予以取消；考务工作人员则立即停止其工作，并视其情节轻重，按照招生工作的有关规定，给予党纪政纪处分，甚至追究刑事责任。
（三）严格按以下程序认定考生成绩
1．体育考试成绩单必须有两个以上考务人员(测试员)签字认定。
2．每个学校全部测试结束后的汇总成绩由体育考试工作组组长和考点副主考、主考签字认定。
3．考生成绩的更改必须由项目测试的组长、体育考试工作组组长和考点主考签字认可方为有效。
4．每个考点测试结束后，立即将原始成绩汇总存档（电子文档），由体育考试工作小组组长和考点副主考、主考签字后复印两份存档（一份交区教育局，一份留存学校），原件密封由考点督考带回交市教育局体卫艺科。
六、其它事项
（一）考点设置学校应在考前一天严格按照要求完成考点设置的准备工作。
（二）四项测试成绩按评分标准转换成分值后计入中考成绩进行录取。具体换算标准见《市2015年初中学业考试暨高中阶段学校招生体育考试评分标准》（附件4）。
（三）因身体原因申请缓考的考生，将统一安排一次补考。在考试当天因临时伤病不能参加体育考试可申请缓考，如缓考仍不能参加者，则按免考计分办法处理。单项成绩满分及总成绩达38分以上的考生必须参加区统一组织的复测认定，若复测成绩误差大于10%，则按复测成绩认定最终成绩。
中招体育考试范文第3篇
河南开封市基础教育教研室教研员
问：活动场地小、器材短缺，每天一小时的体育活动怎么能保障？更新体育大课间活动内容就要不断更新器材，除了正常购买，应该如何保障体育大课间的器材供应？
答：每天上午25～30分钟的大课间体育活动加上一节体育课，或者没有体育课的当天下午安排一节课外体育活动，即为满足“每天一小时”的要求。因此，在开足体育课时的前提下，开展好大课间体育活动便成了保证每天一小时的关键。这一问题的核心是场地和器材问题，但完全没有场地器材的学校几乎不存在，即使有也属个别现象而不具有普遍意义。我们从场地和器材两个方面来讨论这个问题。
一、场地狭小条件下如何开展大课间体育活动？
许多场地狭小的学校发扬“螺蛳壳里做道场”的精神，积累了丰富的在小场地上开展体育活动的经验。简要概括如下：
1.科学选择活动内容。运动场地狭小的学校在体育活动内容上应因地制宜，科学选择，合理安排，扬长避短，多选择安排那些对场地面积要求不高的活动内容。如广播操、武术操、跳长绳、跳短绳、跳皮筋、跳舞、踢毽子、呼啦圈、各种素质练习（十字象限跳、立卧撑、俯卧撑、原地高抬腿跑和后踢腿跑、原地纵跳、转体跳、弓步换腿跳及各种跳跃练习等）。
2.精心设计活动形式。充分利用学校现有场地开展活动，如引领学生沿着花坛、树木、建筑物慢跑；引领学生在有限的场地上做各种图形或路线的跑动等。郑州市金水区一些场地狭小的学校在大课间中发明了“0形跑”，即全体学生在做完操后，每班两路纵队不变，其中一队向后转，全班同学按逆时针或顺时针方向成一路纵队集体跑进，跑动路线像是一个狭长的“0”形。只要学校场地能容纳学生做操，就能够实现这种“0形跑”。这种被场地狭小“逼”出来的跑步形式，对我们很有启发意义。
3.有效利用活动场地。根据学校实际情况，制定科学合理的大课间活动时间表，最大限度地挖掘现有体育场地的使用效率。学校面积过小或学生人数过多的学校，可采取分年级或班级轮流开展大课间体育活动的办法，保证每个学生都能享有正常的课间体育活动。
4.优化活动场地布局。场地狭小的学校应根据体育教学的实际需要，合理规划、设计体育场地设施，努力做到场地布局最优化，利用效率最大化。下列各种做法供参考：
（1）把足球、篮球或排球场地按比例缩小；（2）在有限的空地内设置半个足球场或篮球场；（3）在平坦的道路上或其他自然地形中画上跑道；（4）在边角空地上设置体操器械、健身器材或者砌上乒乓球台；（5）在牢固的大树上设置爬绳、爬杆等健身器械；（6）利用现有的树木、器械或其他地物、地形等设置障碍跑练习场地等等；（7）利用走廊、道路等空间安排适量学生做操等。
二、器材短缺条件下如何开展大课间体育活动？
首先应当明确的是，使用体育器材可以增加活动兴趣，提高锻炼效果，但大课间体育活动不一定非要使用器材，就是使用器材也多是跳绳之类的小件器材，不一定非要使用大件器材或正规器材。据了解，目前我国中小学开展大课间体育活动的内容主要是做操、跳舞、跑步、跳绳或其他易于全体学生集体开展的活动项目。因此，器材并不是制约开展大课间体育活动的主要因素。
大课间体育活动的时间为25～30分钟，仅做广播体操已不能适应大课间体育活动的要求，所以现在中小学大课间体育活动的内容一般都由两到三项内容组成，基本上是跑步、做操、舞蹈、武术操、跳绳或其他素质练习等内容的不同组合。如：系列广播体操——学校自编徒手操——集体跑步（根据场地情况设计跑步形式）；系列广播体操——武术操——跑步或分班活动等。一些学校把流行的健身形式，如兔子舞、骑马舞等引入大课间体育活动，也很受学生欢迎。
大课间体育活动由于是全体学生参与，需要的器材多为小件器材，如跳绳、皮筋、毽子、沙包、呼啦圈、空竹、实心球等。学校在经费不足的情况下，应使用有限资金购买物美价廉、实用有效的小件器材，尽量满足学生锻炼需求。如学校实在困难，发动学生自备自用跳绳、皮筋、毽子、沙包等小件物品也未尝不可。
问： 现在的初中教学主要是跟中考挂钩，中考考什么，学生就练什么，这样就很难按课标要求进行教学。体育中考结束，体育课就结束，改为文化课。如何有效解决体育课的应试问题呢？
答：关于“应试体育”问题，我们必须首先对“应试体育”现象有个明确清醒的认识，然后再去寻求合理解决“体育课应试问题”的途径和办法。
一、辩证认识“应试体育现象”
中招体育考试是为了全面贯彻教育方针，扭转学校体育工作不受重视，学生体能素质持续下滑的局面而推出的考试评价制度。自中招体育考试在全国实施以来，广大初三学生认真准备，积极锻炼，身体素质水平大幅提高。同时，由于中招体育考试的指挥棒作用，初三体育教师课上课下全力以赴，为提高学生体育分数忙碌不停。这种现象引起了很多人的大声疾呼，认为体育课上“考什么，练什么”的现象是一种“应试体育”，它使正常体育教学秩序受到了冲击和不良影响，甚至有人呼吁要取消体育考试，以消除其带来的“应试体育”的不良后果。
其实，“应试体育”和我们平常所说的“应试教育”不是同一概念。应试教育是一种以应付考试为目的，以题海战术，死记硬背，机械训练为手段，以牺牲学生身心健康为代价，重智育而轻德育轻体育的教育现象。“应试体育”虽然以应对体育考试为主要目的，但却以身体锻炼为主要手段，以减少部分文化课学习时间为代价，是对学生繁重课业负担和脑力活动的一种有效减轻，最后又能收到增强体能的实际效果。从某种意义上说，“应试体育”是对应试教育的一种强有力的冲击，实施体育考试的目的之一就是要利用考试的杠杆作用，引导学校和学生重视体育，加强锻炼，增强体能，扭转“应试教育”和片面追求升学率的错误倾向。虽然各初中学校存在一定程度的“应试体育”倾向，但从整体上看，中招体育考试是利大于弊，功大于过的。
二、积极寻求应对“应试体育”的途径
考什么、练什么毕竟不是理想的体育教学，毕竟对正常的体育教学秩序带来了一定的负面影响，我们又该如何应对“应试体育”现象呢？
1.合理利用“应试”效应，用好考试这根指挥棒
教育行政部门应当把体育考试和体育教学有机的结合起来，让体育考试成为体育教学的推动力。负责制定中招体育考试方案的教育行政部门，应当合理确定体育考试的内容和评分标准及其权重，掌握好公布考试内容的时机。例如可以把与体育教学相关的和能够全面促进学生体能素质发展的若干内容作为中招体育考试的备选项目，选择考前的合适时间（一个或两个月）再体育考试的正式内容。那么，学校体育课上出现多种内容都学、多个项目都练的现象是可以预期的。
2.拓展练习方法，采取多样化手段指导学生进行锻炼
如果某地体育考试包括了跑、跳、投等几个项目，就基本上涵盖了田径运动的主要内容，体育教师应当根据考试项目特点及其对体能素质的要求，采取多样化的练习方法，全面发展身体素质，重点提高专项成绩。这样，学生等于在一个较集中的时间段内系统的学练了跑、跳、投的知识与技能，掌握了多种发展身体的方法手段，同时也有效增强了体能素质。例如：如果体育考试中有立定跳远项目，体育教师应当立足于增强学生腿部爆发力，采取立定跳远、立定三级跳远、多级跨跳、连续纵跳、跳深、跳台阶、曲腿跳等多种练习方法来发展学生弹跳能力，进而提高立定跳远成绩。相反，如果课上“单打一”地只练立定跳远，不仅锻炼效果不尽如人意，学生也会很快失去对练习的兴趣。又如：如果体育考试中有篮球运球这一项目，教师应当把运球和投篮、突破等技术结合起来练习，并运用多种练习形式和比赛手段激励学生进行锻炼。这样，既能有效提高学生的练习兴趣，又能消除考什么练什么的“单打一”应试倾向。
3.合理利用课课练，尽量保证教学进度
应付考试的体育课会把大量时间和精力用在考试项目的锻炼上，正常的教学内容进度会受到负面影响。体育教师既要保证体育教学的正常进度，又不能无视学生提高体育分数的实际需求。因此，在与体育考试项目无关内容的教学中，教师可以适当增加课课练次数或延长课课练时间，结合正常教学内容和体育考试项目特点，强化体育考试项目所需专项素质的锻炼，以提高学生体能素质水平，使正常体育教学和体育考试锻炼有机融合，相得益彰。
4.重视锻炼过程，养成锻炼习惯
中招体育考试范文第4篇
日 期时 间科目分值备 注6月25日上午8：30—10：30120分钟语文12011：10—12：0050分钟历史50开卷考试，考生可自带参考资料下午15：00—16：0060分钟物理7016：40—17：3050分钟化学506月26日上午8：30—10：10100分钟数学12010：50—11：5060分钟思想品德70开卷考试，考生可自带参考资料下午15：00—16：40100分钟英语120笔试100分，听力20分2017年全省中招文化课考试仍为单科考试方案，全省统一命题考试的科目为：语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史。英语听力考试采用光盘播放，各考点要统一配备相关设备。各学科考试时间和分值见《2017年河南省普通高中招生考试方案》。
继续实行初中毕业生体育考试和物理、化学、生物实验操作考试，体育考试和理化生实验操作考试纳入中招统一管理。
体育考试纳入综合素质评定之中，进行运动与健康素质测评，按满分70分计入中招录取总成绩。测评工作由各省辖市、省直管县(市)教育行政部门统一组织实施。
中招体育考试范文第5篇
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继续实行初中毕业生体育考试和物理、化学、生物实验操作考试，体育考试和理化生实验操作考试纳入中招统一管理。
体育考试纳入综合素质评定之中，进行运动与健康素质测评，按满分70分计入中招录取总成绩。测评工作由各省辖市、省直管县(市)教育行政部门统一组织实施。
