革命英雄事迹

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇革命英雄事迹范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

革命英雄事迹范文第1篇

二、活动背景：清明节是我国传统的二十四个节气中最具人文历史的节日，人们在清明怀念逝者，祭祀祖先，缅怀烈士。为了纪念这个有着深远意义的日子，引导大学生弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育，举办此次清明扫墓活动，希望借扫墓之际回顾历史，重温历史，了解革命烈士的英雄事迹，以此增进爱国主义情感。

三、活动目的：缅怀革命先烈，发扬革命传统精神，增进爱国主义情感。

四、活动时间：2012年3月31日至4月4日

五、活动地点：华北烈士陵园

六、活动对象：河北师范大学汇华学院青年志愿者协会

七、活动流程：

1、由团委向各学部下发通知，各学部每天派出10到15人参加公祭大会活动，院青协出10人左右

2、早上7：00北院校门口集合签到，清点人数并交代注意事项。完毕之后出发。

2、全体同学坐车到烈士陵园后重新再集合，再签到，检查人员是否到齐。

3、到达烈士陵园后与陵园负责人联系，分配任务后正式开始进行志愿服务（如：接待、站岗、打扫等）

4、活动结束后在陵园门口集合，负责人清点人数，确认无误后集体带回。

八、活动注意事项：

1、烈士墓是革命英雄长眠的地方，革命烈士为了我们的今天所付出的巨大牺牲，我们到烈士举行祭扫活动，要穿着整洁。

2、墓地是英灵的安居之所，故不可跨过坟墓及供品，活动中态度要庄严肃穆，不能嘻笑怒骂，污言秽语，乱跑乱碰。

3、在墓地范围要内维恭维谨，控制自己的情绪和态度。要怀着崇敬的心情参加活动，认真观看了解烈士事迹。在参观了解先烈的英雄事迹是保持安静，有秩序，体现当代大学生的良好素质。

4、注意卫生不能在陵园内乱吃零食，乱丢垃圾；不能在墓地内乱跑，行走要按顺序，不破坏青草绿地。

革命英雄事迹范文第2篇

一年一度的清明节将至，__中心小学根据省市县文件精神，结合学校的实际情况，认真开展了“迎清明、祭先烈、破旧俗、树新风”系列活动举行祭扫烈士墓活动。现将我校开展活动情况作如下小结：

一、加强领导，广泛发动。我校对清明节系列教育活动工作高度重视，成立了专门的领导小组（组 长：潘胜，副组长：印志权 、卞光明 、曹延标、黄德举，成 员：孙正西、印学波、王庆忠、各班主任）具体协调各项工作，保证其按照计划序时推进活动的开展。我校还把凭吊革命先烈活动作为“我们的节日?清明”主题活动的重点内容，作为近期精神文明建设和未成年人思想道德建设的重要抓手，广泛发动全校师生积极参与各项活动。并要求各班级要明确任务，落实责任，推动活动顺利开展。

二、精心策划，确保实效。我校充分利用现有各类资源，精心设计形式多样、青少年乐于接受的教育活动。　首先是星期一的升旗仪式上潘胜校长对全校师生作了“迎清明、祭先烈、破旧俗、树新风”的国旗下讲话，并对对本次活动的开展作了部署。其次是按照既定的方案开展了系列活动：各班学唱一首爱国歌曲，人人会讲一个革命英雄的故事，举行“迎清明、祭先烈、破旧俗、树新风”征文比赛，请工会副主席卞光明同志为全校师生作革命英雄事迹报告会，祭扫岭烈士的烈士墓。特别是4月1日下午举行的全校师生参加的祭扫烈士墓活动更是把本些列活动推向了。第三是要求学生在清明节期间不参与封建迷信活动，做文明的小使者，树新风的小楷模。第四是要求学生在家收听省电台开设的“缅怀革命先烈，电波倾诉衷情”专题栏目，了解革命先烈的英雄壮举和爱国主义事迹，激发学生对革命先烈的缅怀之情。

三、总结提升，巩固提高。我校将对本次活动开展情况进行深入细致的总结，并把其与深入贯彻落实全国未成年人思想道德建设工作会议精神，继续缅怀革命先烈，继承优良传统，引导学生继承革命传统、弘扬民族精神、坚定理想信念，进一步增强爱党爱国的朴素感情。

革命英雄事迹范文第3篇

一比。比较的内容可以是历史国情、自然国情、现实国情多方面的；比较的方式可以是纵向比较，也就是现实和历史作比较。比如我们结合第十一届亚运会在北京召开这一大事，拿昨天的“东亚病夫”与今天的“亚运东道主”相比较，使学生在分析过程中，认识这一巨大变迁的本质因素，从而激发学生爱党爱国热情。比较也可以是横向的，也就是中国的和外国的作比较。譬如，笔者曾在班中作过一次一中外人口趣比：湖南省＝英国（指人口数相同，下同）河北省＝法国江苏省＝加拿大四川＋广东十河南＝美国中国＝美国十苏联十日本十英国十法国十西德十西班牙十意大利十加拿大十澳大利亚十荷兰＋东德十罗马尼亚＋比利时十葡萄牙十瑞典＋瑞士这样一对比，学生深刻地认识到尽管我国地大物博，但由于人口众多，所以资源相对贫乏。要想发展经济，一方面必须坚持计划生育这一 基本国策，另一方面必须保持和发扬艰苦奋斗的传统。

二看。现代化的企业和工程，可使学生了解中国现代化建设的速度和进程；改革开放后的农村，让学生了解党的基本路线和政策给广大农村注入了勃勃生机的事实；历史故迹、革命老人，可以使学生了解中华民族的发展史和斗争史。

“看”，还可以组织观看电影、电视，有效地进行爱国主义教育、革命传统教育、革命英雄主义教育；欣赏祖国河山的壮丽景色，激发学生爱国热情。

三写。所谓“写”，主要有如下三种形式：一是摘抄摘编；二是办好黑板报、墙报；三是组织征文。

革命英雄事迹范文第4篇

关键词：高等院校；思想政治教育；红色资源；应用价值

高等院校在进行思想政治教育工作时，必须要积极有效开发和利用红色资源，在教学体系中有效纳入红色资源，并将其作为思想政治课的重要内容，充分发挥出其优势，从而促使学生树立正确的价值观、世界观、人生观以及道德观，实现高等教育的可持续发展。

1.高等院校思想政治教育中红色资源概述

（1）红色资源的含义。红色资源作为一种宝贵的资源，是我国各族人民在长期的历史实践过程中形成的精神产物，通过文物作品、革命遗址、展览馆以及历史文物等形式加以展现。将红色资源有效应用于高等院校的思想政治教育工作中，能够有效帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观以及道德观，指导学生树立崇高的理想，培养学生形成健全的人格，促进学生的综合全面发展。（2）红色资源的特点。第一，教育价值具有永恒性。一般而言，红色资源主要展现的是不同时期的爱国主义精神，该精神不仅具有特定时期内赋予的精神内涵，同时能够与时俱进，具有永恒的教育价值。比如，以及时期所展现的延安精神，其在社会主义初级阶段仍然适用。第二，教育内容具有直观性和生动性。革命时期涌现出来的英雄事迹以及动人故事，其具有较强趣味性以及生动性，对高等院校开展思想政治教育工作具有重要的教育意义。高校可以利用重走革命道路、讲解革命英雄事迹、传唱革命歌曲等活动，促使学生对爱国主义进行直观生动的了解，并能在潜移默化中接受相关的教育，实现自身的全面发展。第三，教育形式具有多样性和丰富性。在高等院校思想政治教育中应用红色资源时，可以采用多种形式的教育方式，对学生进行教育工作，诸如开设红色网站、让学生传唱红色歌曲、观看红以及参观革命圣地等。这样与学生的实际生活的联系较为紧密，有效打破了传统的灌输式教学模式，激发学生的爱国热情，促使学生能够接受关于爱国主义等方面的教育，提高学生的政治敏感性以及政治素养。

2.高等院校思想政治教育中红色资源的应用价值分析

（1）为高校思想政治教育工作提供正确的指导方向。对于高等院校思想政治教育工作而言，其主要目标就是培养学生的道德认知能力，不断提高学生的道德修养水平，促进学生的综合全面发展，使其成为社会主义的建设者和接班者。这就要求高校在进行思想政治教育工作时，能够充分运用红色资源，有效进行思想政治教育，从而促使学生能够树立坚定的社会主义理想，为思想政治教育工作指引正确的方向。（2）有利于丰富高校思想政治教育的内容。高校思想政治教育内容的重点就是爱国主义教育，其从基本道德规范角度出发，指导学生树立崇高的信念，对学生进行素质教育、公民道德教育以及民族精神教育，能够促使学生形成正确的世界观、人生观、价值观以及道德观，实现学生的全面发展。红色资源蕴含着基本的道德规范，将红色资源应用于高校思想政治教育工作中，能够有效体现我国的特色社会主义道路，丰富思想政治教育工作的内容。（3）有利于促进高校思想政治教育工作实效性的提升。目前高校为了提高学生的政治敏感性以及道德素养，实现教育目标，不断贯彻落实国家的教育方针，取得了一定的成效。但是由于多元价值观的冲击，学生的理想信念动摇、价值观扭曲及政治敏感性低，并且教育载体缺失，导致高校思想政治教育工作难以顺利实施。在这种情况下，高校在开展思想政治教育工作时，必须要合理运用红色资源，积极创新教学手段、教学内容、教学形式以及教学机制体制。这样才能激发学生的学习热情，调动学生的学习创造性和主动性，将外在的知识内化为学生的理想信念和思想情感，有效提高思想政治教育工作的实效性。由于红色资源具有永恒的教育价值、直观生动的教育内容以及丰富多样的教育形式等特点，将其应用在高等院校思想政治教育中具有十分重要的价值。在高等院校思想政治教育中有效运用红色资源，能够为高校思想政治教育工作提供正确的指导，有利于丰富高校思想政治教育的内容，促进高校思想政治教育工作实效性的提升，实现教育事业的可持续发展。

参考文献：

[1]刘振强，王诗卉.红色资源在大学生思想政治教育中的价值及有效应用[J].教育与职业，2013（35）：54—56.

革命英雄事迹范文第5篇

苏霍姆林斯基说过：“如果学生的智力生活仅仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务完成了，那么他是不可能有自己特别爱好的学科的。必须千方百计的使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活。”为此，使学生从大量的课外阅读中补充“营养”，有序地扩大阅读量，强化阅读指导就显的尤为重要。那么如何去指导学生快乐而有效地课外阅读呢？在此我浅谈几点自己的想法与做法：

一、兴趣是最好的老师

榜样的力量是无穷的，我们是学生学习活动的组织者和引导者。陶行知先生说：“想有好学的学生，须有好学的先生”。因此，要想让学生对阅读感兴趣，我们自己首先要有兴趣。作为引导者，我充分利用自己的优势，及时推荐读物给学生，在课堂内外可以常和学生交流哪些书值得读，或者哪些书比较有趣。如低年级阅读指导时，我用讲故事诱发学生的阅读兴趣。故事人人都爱听，我们班的学生一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂，娓娓宣讲，被激化，被渲染了的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们津津垂听、情感交跌，期待故事的下一步发展时，我无不动容地告之孩子：故事情节交错复杂，后面会发生什么事呢，请同学自己去读一读，记得二年级上册百花园学写日记时，我找来了《蚯蚓的日记》、《松鼠的日记》在早读课上念一部分给学生听，他们兴趣盎然，很想知道第二天、第三天……发生的事情，于是有好几个学生就借来了这两本书，与同学一起快乐地阅读了，过了几天，竟然有几个学生们也把他们的日记拿到早读课上分享了，真是太出乎我的预料，看来兴趣是最好的老师一点也不假。自主、快乐地阅读带来的成效真的太令人惊喜了。

二、书籍是最好的伙伴

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”要想训练好学生的课外阅读能力，创设良好的阅读条件是必不可少的。书籍可谓是孩子们最好的伙伴了，因此我发动家长朋友们在班级里设立图书角，并及时添置新书籍。我每星期让学生们借阅一两本，允许他们带到家中进行阅读，因为学生在家的时间最多，同时家庭也是重要的读书场所，我经常与家长商量让他们平时也多看书，至少做做样子，创设一个家庭阅读的良好氛围，大部分家长都很支持，并努力做到了。到了新学期就把班里的图书与其他班级进行互换，达到资源的充分共享。

三、方法是最好的路径

学生课外阅读的收获如何，跟读书的态度、读书的方法、读书的习惯有着直接的关系，因此指导学生课外阅读显得尤为重要。

（1）选择合适的课外读物。鲁迅先生在《给颜黎明的信》中谈到，读书“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”他强调了博览群书，取百家之长，才能获得丰富知识的道理。因此我必须在平时的阅读教学中推荐各种书籍给学生大量阅读课外读物。通常情况下我先介绍与课文内容相关的读物，进一步充实阅读内容，丰富学生的知识。我曾推荐学生借阅配套教科书阅读《新语文主题阅读》，及时补充巩固了课堂上所学的知识，使得学生融会贯通。再推荐相关的英雄故事书，帮助学生较完整的了解英雄人物，受到革命传统教育。例如：《中国革命历史故事》、《中国近代革命英雄事迹》等。最后介绍经典名著，它能净化孩子们的心灵，打开他们美好又人道的感情世界，从而塑造他们健康的人格。余秋雨先生认为，幼小的心灵纯净空廓，由经典名著奠基可以激发他们一生的文化向往。

（2）批注阅读必不可少。为什么在读书时作批注是必不可少的呢？第一、这可以使孩子思想高度集中；第二、如果不是死读书的话，必然会有自己的领悟和见解，并可用文字适当地表达；第三、在整理自己的思想体会时可把它确切地书写出来，也就把书的内容带入心灵深处，并能更条理分明地保存在记忆中。对于中高年级的学生，我告诉他们不动笔墨不读书，比如：

①圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，如用“……”“？”符号分别表示重点词句、疑难困惑等。

②作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评谴词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一个问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。

③写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。

④做卡片 为了便于记忆和积累，鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。

⑤进行再创作，包括续写、扩写、缩写、改写等形式。

记得我有一次与孩子们一起阅读了《夏络的网》、《爱的教育》，布置学生们设计人物名片，书写人生格言，同学们个个跃跃欲试，十分积极地把书中的感悟书写出来了。这让他们真真切切地感受到阅读的快乐，同时也让我们看到了阅读对于语文学习的有效帮助。