悄悄地提醒作文
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇悄悄地提醒作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
悄悄地提醒作文范文第1篇
我从小就十分自立，小学起就学会做各种家务，我常为自己比别的同学自理能力强和能够不依靠父母生活而自豪。但也因此我的脾气有些倔，遇到困难也从来不寻求任何人的帮助，甚至有时还因为别人的帮助感到气愤。
一次打篮球时，我弹跳之后一个不小心外脚背着地，自己像刚学步的婴儿一样，一个趔趄，重重地摔个四脚朝天。那时右脚剧烈疼痛，如灼烧一般。可要强的我咬了咬牙，继续坚持打球，并以胜利结束比赛，高高兴兴地回了家。
可第二天起床之后，脚一着地就像扎了针一样剧痛，父亲见状带我到了医院。
检查之后，发现我的右脚原本只是骨裂，可是继续打球严重恶化了伤情，右脚成了骨折，医生建议打上石膏，进行静养来恢复，当然要得到伤员的同意方可打上石膏。这时我想到自己自由的羽翼即将被束缚，要强自理的自己要被像残疾人一样照顾，心里很是不甘心。
我拿起笔，正要签上 “不同意”时，看了看父亲，父亲背身过去，用手托了托下巴，摇了摇头。看着父亲若有所思，我犹豫了。想到若恢复不好，会拖累他人一辈子，于是我签下了“同意”。
绑上石膏的一个月里，我多次想要尝试着行走，父亲什么也不说，只是扶我的次数越来越多了。我多次想要尝试自己扶着进教室，父亲什么也不说，只是把车开到了教学楼下才停。我多次想要尝试着自己洗澡，父亲什么也不说，只是浴缸旁多出了一个扶手……
一个月过去了，我终于将石膏割了下来，我重新迈起了大步。我又看了看父亲，他又背过身去，用手托了托下巴，但这次他点了点头，我把石膏的壳子带了回去，放在房间的一角。
悄悄地提醒作文范文第2篇
关键词：师爱；徜徉；学生
当前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。例如：教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊；因做错题而罚抄卷子，上课说话抄书，迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生；教师不公平地看待学生，把学生清晰地分为三六九等，做不到一视同仁。对优生“笑脸相迎”，对中等生“视而不见”，对后进生“横眉立目”，给学生造成极大的心理伤害。
在全球倡导环境、人口与可持续发展(EPD) 教育的今天，作为一名教育战线工作者，更有必要促进学生全面身心健康，让教育教学可持续发展。这里我把自己的几点体会和作法与大家分享。
在教与学相长的过程中，师生关系是最为关键的一环，且不说传授知识的教学方法，单就老师付出的爱，往往会在教学中收到意想不到的效果。师爱如涓涓溪水，流淌在我们的心田，让我们彼此相知相识相爱，在教与学中比翼双飞，各有收益。
一项心理学调查研究表明，学生身上存在着一种天然的向师性，对教师有着一种特殊的信任和依恋。教师对学生的爱起初往往是单向性的，可是当教师主动、真诚而反复地向学生传递“爱”的信息时，有付出就有回报，它就会激起学生情感的“回流”。近年来,我在做教学工作的同时，尝试给学生悄悄地传递小纸条，传递我对他们的爱，收到了事半功倍的教育效果。
期待和激励是拨动后进生心弦的琴
后进生是指那些成绩较差、爱惹是生非、姥姥不疼舅舅不爱的学生，他们往往得不到教师更多的关注，容易自暴自弃。教师要做他们的贴心人，用心去发现、去捕捉他们身上的闪光点，需要对他们寄一片厚爱，需要拨动他们的心弦，需要鼓起他们前进的风帆。如此，我用小纸条把这些爱的信息悄悄传递给后进生，把爱洒进他们的心田。
案例1：学生A是个非常贪玩的男孩，上课不注意听讲，作业从来不写更不用交，学习成绩较差。但他从小练习乒乓球，而且成绩也不错。在学校举行的乒乓球比赛中，一路过关斩将取得了年级第一名，并代表学校参加市里的比赛。我给他写了一张小纸条“你是机灵、聪明的男孩，要不然乒乓球冠军不会属于你。如果能把乒乓球台前的专注移一点到学习上，你的成绩一定会使你更潇洒！”再上历史课时，看着他聚精会神的样子，作业也可以，我感到特别的安慰。这样几次，多次在同学面前给予表扬，他的成绩也一路上升。
案例2：学生B行为散漫，纪律性差，但自尊心极强。他主动要求当我的历史课代表。课堂内积极举手发言，课堂外作业收交发放等等，他的主动性、积极性、责任性使我感动。我给他写了一张纸条“你的责任心强、工作认真，如果你能改变听课走神，行为散漫，不拘小节等毛病，你的优点就会更突出，只要坚持，你的学习一定会蒸蒸日上。”这个学生后来真的逐渐改正了不良的学习习惯。
小小的纸条，没有指责，没有嘲讽，推心置腹，情真意切，使厌学的开始发愤，消极的有了朝气……小纸条给了后进生奋发向上的动力。
肯定和尊重是照亮中等生前程的灯
中等生由于学业和课堂内外，没有张扬个性，容易被漠视和忽视。为此，我抓两头，促中间，在工作中及时捕捉显现在中等生身上的积极因素，用小纸条传递我对他们的关注，激发他们努力上进、一展身手的激情。
案例3：学生C是一个典型的中等生，表扬轮不上，批评摊不着，长期被忽视使他沉默寡言，常常一人独处，对学习不冷不热，我悄悄地递给他一张纸条“你以前可不是这样的呀，字体漂亮潇洒，参加书法大赛，得了第二名。历史知识并不是记不住背不下来，只要上课认真听讲，认真看书，你准能学会！”我的肯定使其深受感动，他回写到“老师：没想到你这么了解我，对我这么好，以后请你多写点鼓励的话，给我提个省，让我精神大振！”后来，他的作业越写越好，成绩大幅提高，而我们的“对话”也越来越多。就这样，你来我往，悄悄传递的纸条改变了他，学习上日益长进。
案例4：学生D是一个聪明的女孩，但管不住自己的嘴，上课爱说话。和女生交谈，需要技巧，需要私下指点。课间我悄悄递给她一张纸条“你单纯聪明，分析力强，这是你的优点，但你自制力差，影响了你的进步，希望你不要被缺点牵制。”她回写到“老师:谢谢您的提醒，您的帮助，我决不辜负您的期望，早日改正缺点。” 几次“交流”，让我们彼此心里暖暖的。
借助小纸条和中等生交流肯定他们的长处，尊重他们的人格，同时又点明了阻碍他们进步的问题所在，帮助他们在良好的情感体验中审视自己，促使他们克服消极因素，积极主动提高自己，自觉地向优秀生转化。
提醒和指点是催促优秀生奋进的鞭
成绩、优异、品行端正的学生常常集荣誉于一身，一般的表扬已引不起他们的重视。“骄”“娇”二字已或多或少地体现在他们的身上。同时这些学生自尊心又极强，当面批评会使他们产生抵触情绪，我用悄悄传递的纸条，指出他们的不足，既维护了他们的自尊，又激发了他们的上进。
案例5：学生E品学兼优，生静，课堂上不积极举手发言，课下不大喜欢集体活动。我在悄悄递给她的纸条上这样写到“悄悄地学习，默默地思考，轻轻地回答，乖乖地上课，优秀的成绩在你看来那么平常。哪一天能听到你激昂的演讲，看到你优美的舞姿，老师会更为你有这样的学生而骄傲。”赞扬之中包含委婉的批评。学生E后来参加演讲比赛，获得好评；作文比赛，荣获第一。这使她显得更加有朝气。
案例6：学生F是校篮球队员，人长得帅，各方面很优秀，就是字写得不好，找他谈过几次，效果不明显。我写了一张小纸条“一个小帅哥，打一手漂亮的球，如果再加上一手漂 亮的字，一定会使你锦上添花。”此后，他做作业时，注意写字的笔画，字体非常有进步！
“响鼓不用重槌敲”，稍作提醒就能使优秀生注意到老师对他们喜爱中流露出的关爱和严格要求。一张张小纸条宛如在提醒他们，前进的路上“山重水复”，当“无须扬鞭自奋蹄”，需“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，才能“更上一层楼”，才能“独上高楼，望断天涯路”。
客观的评价，委婉的规劝，善意的提醒，热切的希望，暖暖的师爱……寥寥数语，我将融注满腔爱的小纸条以含蓄的方式为师生创设了情感沟通的心理效应磁场，促使学生自我批评，自我矫正，自我努力，自我奋进，其效果是和空洞的说教或严厉的批评所无法比拟的。
师与生犹如钱与罐，付出的越多，“钱罐”里的“爱”积蓄的就越多，而学生情感的“回流” 犹如涌泉，我收获我喜悦。
悄悄地提醒作文范文第3篇
“静静的深夜，群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮，每当我轻轻走过……”当我听到这首赞美老师的歌，往事像奔腾的浪涛，霎时间涌满我的胸口。
往事如梦，天使般在我脑海盘旋、徘徊：记得一个初秋的夜晚，老师忙忙碌碌为我们打印作文，发表在网上，不知不觉，下学了，当我看见办公室里不知疲倦的她在工作时，真想说一声：“老师，您辛苦了，休息一会吧！”好长时间了，同学都进入了梦乡，老师，您又悄悄地进入了房间，一举一动都没有发出声音，生怕把我们弄醒，老师，您有一颗金子般的善心。
朦胧的夜晚，上课了，同学们都全神贯注地听讲，而我的心却飞到了电视里，飞到了游乐园的世界，一抬头，我看见了一颗一颗星星在冲我眨眼睛，突然，一颗与众不同的星星对着我说：“哓阳，上课认真听讲，不要走神，好好学习，老师相信你是最棒的！”听到这无言的话语，头脑立刻清醒过来，上完了一节夜自习。后来才知道原来是老师一双明亮的眼睛提醒了我。
我终于知道了：世界上的老师一个个都是孜孜不倦，无私的把知识传授给学生，难道不是吗？
悄悄地提醒作文范文第4篇
看着一位又一位著名的画家，画的一个个栩栩如生的人物，我心里羡慕的不得了，心想，什么时候我也要一展风采，这不，我今天有空了，准备自己也创一幅大作，可是，没有一个人愿意当我的模特，只好画自己了……
闪电眼
我的眼睛那可算是Very Small了，别人那一双铜铃般的眼睛也许是用来读书的，还有的人的那一双炯炯有神的大眼睛是用来探索奥秘的，我的眼睛虽小，但这两样我同样可以干好，不仅这些，我的眼睛还可以发现坏事，你看，弟弟蹑手蹑脚的正准备开电脑，我赶紧跑到他身后，他发现了后转过身来，不行，我还得赏他一个“闪电眼”，我拿出我的必杀绝技，“嗞嗞……”我的眼睛开始发电了，这犹如闪电般的痛击使弟弟当场昏了过去，怎么样，厉害吧，什么时候你想尝尝它的滋味，速来报名哦!不过，我现在可没功夫干这些，我得给自己画一双可以“发电”的小眼睛。
千里鼻
别人有一双“千里眼”，可是我有一个“千里鼻”，不信，你瞧，妈妈把刚买的零食藏了起来，我就马上开始搜索起来，可是我是个近视眼，找了一番也没发现，那就使出我的绝技吧!我猛的吸了一口气，薯片味、水果糖……我寻着香味走过去，来到了一个大柜子门前，我打开门，哇!里面被塞得满满的，都是我和弟弟喜欢吃的零食，我趁妈妈不注意，悄悄地拿了两包独自享受去了，现在我该画一个鼻孔，大大的鼻子，要不，怎么能闻得到零食味呢，对了，我告诉你一个秘密吧，凡是十里内的味道，我的神鼻都可以闻得到，哈哈……
招风耳
我的耳朵虽然很普通，但是它的本领却无人可比，实不相瞒，我的耳朵可以招风哦!简称“招风耳”。你听，爸爸妈妈又在斗口角了，我循声走去，推开门，啊!不好，他们都快打起来了，经过我的调解，这场风波才渐渐平息，事后，爸爸妈妈都向我投出感激的目光，告诉你吧，因为这双耳朵，我还获得了“和事佬”这个荣誉称号，所以，我要把我的耳孔画的大大的，这样才配这个称号。
机器手与机器脚
说起我的手脚，那可真算是一对黄金搭档，两个器官就像是一个勤快的老婆婆，总是没有闲着的时候，家务我也是抢着干，从不需要爸爸妈妈的提醒，所以，家里经常都是干干净净、整整齐齐的，而我呢，从不感觉到累，就像是有人控制着我，不论干多少事，我都不会开口拒绝，怎么样，这两个称号不假吧!
五官健全的我，正是因为它们，我的生活才丰富多彩，看着图画上那一个七歪八扭的我，我不禁咧嘴笑了。
贺老师点评：本文能紧扣题目要求,完整地描写了我的外貌特征.结构严谨,重点突出.语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确.
辅导老师：贺艳芳(吕梁市离石区小学语文特级教师、优秀作文辅导讲师)
悄悄地提醒作文范文第5篇
我不由得想起曾表扬过的一个学生，他在作文里写道：我在清晨和一片银杏叶相遇/它滴着透湿的汗跟我招呼/一个季节的期待。至今我仍回想起初读这几句小诗时的惊喜，甚至，我曾好奇地猜想那个孩子踮起脚尖观望时屏气凝神的模样。他的文字里，涌动着多么令人愉悦的欢喜、用心和期待！
毋庸置疑，这样的孩子，在春天里该是多么幸福！他一定会打开心灵的窗户迎接每日翻飞的蝶，注视路过的鸟儿，甚至嗅着泥土渗出的春天的味道，满含笑意……
高考之于这样的孩子，哪里还会是那么冰冷残酷的战争呢？我不由得又想起了一个事例：1940年10月22日，在英国伦敦肯辛郡，有一座名叫“荷兰屋”的图书馆几乎被炸成废墟，屋顶已被炸塌，钢筋、水泥、瓦砾遍地。在硝烟弥漫的废墟，有三名绅士站在图书馆里静静地读书。这些严谨的英国人，在最残酷的岁月里，仍然衣冠楚楚、神色坦然。在废墟中，在大书架前，他们安静地阅读，犹如老僧入定。显然他们忘记了战争，忘记了人世的纷争，忘记了炮火的威力与残酷。这三位读书人向我们展示了某种信念的存在。
那么，我们呢？我们这些在冻结的泥土上耕耘，栉风沐雨，不曾躲过一场冰雹霜冻打磨的守地人呢？我看到太多暗沉的脸没有从点点滴滴的喜悦里融化开，太多缓慢拖沓的脚步没有从乍暖还寒的春日里醒来，太多低沉的声音没有褪去疲惫沉重的外壳。是不是因为我们看了太多的分数，看了太多孩子的错误，看了太多教育考核的变幻无定，因此心灰意冷了？阳光时，我们仍渴望温暖；阴雨时，却更害怕生活。而诗意的生活恐怕已经隐没在我们内心的焦虑和冷却中了。
我记得曾看到过蒋勋老师描写他看到的“美”：土地贫瘠，简陋的农舍错落在荆棘山路中，老农牵着大耳驴子自橄榄树下走过。他的简单的家，粉墙漆得雪白，墙角一株蔷薇老根盘旋，开出一簇簇绯红的花朵，映在白墙上。他也是在那个时候忽然明白：美，其实就是找回自己。
我们这些可怜的“园丁”在修剪花枝的路上竟然看不到花骨朵隆起的柔美，在沉重忙碌的剪刀声里已经忘记了自己也是看风景的人！其实，此刻你若是抬眼，就会多么欣喜地看到，春天已经开始温暖校园的一个角落了。一株小树已经悄悄地生长，有拔节的声音了；无名的小花`放了，有袅娜的样子了；一撮绿草仿佛一夜间都活泼地延展到远方了……
